KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỔ HÓA NĂM HỌC 2016 2017

Tiếp tục duy trì trường chuẩn Quốc gia đối với một ngôi trường vùng xa, điều kiện kinh tế của người dân còn khó khăn sẽ ảnh hưởng rất lớn đến nền giáo dục của địa phương thế nhưng bằng

Trang 1

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ HÓA – SINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Thạnh Lợi , ngày 25 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2016 – 2017

“Thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục”

Căn cứ công văn số 540 / KH- PGDĐT.NV ngày 5 tháng 9 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp trung học cơ sở năm học 2016 – 2017;

Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ và giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2016 - 2017 của Trường THCS Thạnh Lợi;

Tổ Hóa - Sinh xây dựng kế hoạch thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2016 - 2017 như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Bối cảnh năm học:

Năm học 2016 – 2017 là năm học tiếp tục thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện về công tác giáo dục và đào tạo Tổ chức dạy học hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh đáp ứng nhu cầu học tập và học tập suốt suốt đời Giúp học sinh tiếp cận khoa học kỹ thuật, vận dụng những kiến thức hữu ích vào trong cuộc sống hằng ngày Gắn kết chủ đề hành động của học sinh đất Sen hồng: “Tự tin, tự lực, biết phản biện, gắn kết thực tiễn định hướng tương lai” Tiếp tục duy trì trường chuẩn Quốc gia đối với một ngôi trường vùng xa, điều kiện kinh tế của người dân còn khó khăn sẽ ảnh hưởng rất lớn đến nền giáo dục của địa phương thế nhưng bằng tinh thần trách nhiệm và quyết tâm cao Ban giám hiệu trường THCS Thạnh Lợi cùng tập thể giáo viên – nhân viên đã chuẩn bị tốt mọi mặt về cơ sở vật chất, về xây dựng kế hoạch, về công tác huy động học sinh ra lớp,

… để chuẩn bị sẵn sàng cho năm học mới gặt hái nhiều thắng lợi

Nhà trường còn nhận nhiều xuất học bổng được tài trợ từ hội khuyến học khuyến tài của địa phương, Hội phụ nữ xã, các mạnh thường quân trao cho học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, đảm bảo tất cả các em học sinh đều được trang bị đầy đủ tập sách, phương tiện đến trường thuận tiện, giúp các em an tâm học tập

Năm học 2016 – 2017, tổ Hóa - Sinh có 3 thành viên Tổ gồm: 1 tổ trưởng giảng dạy môn Hóa học, 2 giáo viên còn lại được phân công giảng dạy môn Sinh học

2 Thuận lợi:

Trang 2

- Được sự quan tâm, giúp đỡ của Chi Bộ trường THCS Thạnh Lợi, Ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường

- Đa số giáo viên trong tổ đạt trình độ trên chuẩn

- Giáo viên trong tổ có ý thức học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, tâm huyết, nhiệt tình trong công tác, tích cực tham gia và đạt thành tích trong các phong trào của ngành tổ chức

3 Khó khăn:

- Đội ngũ GV có năng lực, có nhiều kinh nghiệm và tâm huyết với nghề nhưng thực hiện công việc còn chậm trễ chưa chủ động

- Năng lực chuyên môn của một số giáo viên còn yếu

- Giáo viên chưa mạnh dạn đổi mới PPDH vì nhiều nguyên nhân khác nhau

- Tinh thần, phương pháp tự học của đa số học sinh ở môn Hóa - Sinh còn hạn chế, các em rất thụ động, ít chịu khó học bài và chuẩn bị bài học mới

II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC

Mục tiêu 1: Tiếp tục thực hiện các cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Mục tiêu 2: Nâng cao chất lượng giảng dạy ở 2 môn Hóa và Sinh.

Mục tiêu 3: Nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Hóa và Sinh.

III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1 Nhiệm vụ 1: Thực hiện các phong trào thi đua và các cuộc vận động.

- Tích cực triển khai hiệu quả các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của giáo viên, học sinh tại đơn vị, tạo sự chuyển biến rõ nét về chất lượng giáo dục

- Tích cực triển khai hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của trường

- Tổ chức tốt hoạt động tập thể nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp, cuối cấp và các học sinh có hoàn cảnh khó khăn

Các chỉ tiêu:

- 100% GV chấp hành tốt chủ trương ,chính sách của Đảng,pháp luật của Nhà nước

Trang 3

- 100% GV trong tổ tham gia xây dựng phong trào thi đua và thực hiện tốt các cuộc vận động

- 100% GV đạt công chức cuối năm xuất sắc

- 100% GV gương mẫu, thân thiện là tấm gương sáng cho HS noi theo

Các giải pháp:

- Tiếp tục tuyên truyền GV thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo chỉ thị 06/CT/TW của Bộ chính trị gắn với cuộc vận động “Hai không”, “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo, tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đồng thời gắn kết hành động sao cho học sinh biết “Tự tin, tự lực, biết phản biện, gắn kết thực tiễn định hướng tương lai”

- Tổ trưởng theo dõi, kiểm tra, ghi nhận và đánh giá việc tham gia học tập chính trị, nâng cao phẩm chất đạo đức, uy tín của mỗi giáo viên trong tổ Mỗi giáo viên xứng đáng là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo

- Thực hiện trường lớp xanh - sạch - đẹp, thầy tận tụy trò chăm ngoan

2 Nhiệm vụ 2: Nâng cao chất lượng giảng dạy ở 2 môn Hóa và Sinh

2.1 Đổi mới phương pháp dạy học:

- Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, gắn nội dung dạy học với thực tiển, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm

- Tổ chức dạy học dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS

- Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu nắm rõ nguyên nhân và có giải pháp ngăn chặn

- Giáo viên tạo điều kiện và hướng dẫn học sinh biết cách nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, rèn luyện kỹ năng tự học, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất

- Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính

tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; giúp học sinh “tự tin, tự lực, biết phản biện, gắn kết thực tiễn, định hướng tương lai”; tăng cường kỹ năng thực

hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học

- Tăng cường dự giờ thăm lớp nâng cao tay nghề giáo viên

2.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá.

Trang 4

- Tổ chức thực hiện theo Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT

- Thực hiện công văn số: 1525/SGD&ĐT ngày 27 tháng 10 năm 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp về việc thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực cấp trung học từ năm 2014 -2015

- Thực hiện công văn số: 951/PGD&ĐT ngày 27 tháng 10 năm 2014 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về việc hướng dẫn thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực cấp trung học cơ sở từ năm 2014 -2015

- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp

đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh

- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

Trang 5

- Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực

để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở

- 100% giáo viên thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định, đảm

bảo nội dung, chương trình và chuẩn kiến thức kỹ năng

- 100% giáo viên thực hiện đúng chương trình giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp dạy học tích cực

- 100% giáo viên thực hiện đúng ra đề kiểm tra theo hướng đổi mới KTĐG

- Kết quả dự giờ, thanh tra đạt 90% GV đạt từ loại khá trở lên, không có giáo viên xếp loại đạt yêu cầu hoặc chưa đạt yêu cầu

- 100% GV tham gia bồi dưỡng học sinh yếu kém có tiến bộ

- Chất lượng giảng dạy của giáo viên ở 2 bộ môn phấn đấu cuối năm đạt :

Chỉ tiêu từng môn:

Hóa học 85,7 % từ 5 điểm trở lên 90 % từ trung bình trở lên

Sinh học 85,7 % từ 5 điểm trở lên 95 % từ trung bình trở lên

- Tăng cường kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên trong tổ để phát hiện kịp thời những sai sót, chỉnh sửa theo đúng quy định của ngành

- Mỗi tháng kiểm tra kế hoạch bài dạy của giáo viên 2 lần nhằm khắc phục việc dạy chay của giáo viên và phát hiện giáo viên vận dụng đổi mới PPDH như thế nào

- Mỗi giáo viên dự giờ ít nhất 2 tiết/tháng, dự thao giảng 2 tiết/1 HK, dự hội giảng 1 lần/1 HK Giáo viên phải ghi chép đầy đủ, nhất là phải nhận xét, rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp

- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn để đưa ra những khó khăn, vướng mắc, hoặc chia sẻ kinh nghiệm về một vấn đề nào đó nhằm mang lại hiệu quả hơn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục

- Tham gia học tập đầy đủ, nghiêm túc ở các buổi tập huấn chuyên môn của ngành

- Tích cực sử dụng ĐDDH tự làm phục vụ có hiệu quả cho giờ dạy học

- Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Qua kết quả kiểm tra, thi học kì giáo viên rà soát, phân loại học sinh để có biện pháp bồi dưỡng, kèm cặp học sinh tiến bộ

- Giúp học sinh có ý thức học tập và xây dựng thói quen học tập

- Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu – kém

3 Nhiệm vụ 3: Nâng cao chất lượng học sinh giỏi môn Hóa và Sinh.

Trang 6

Tham mưu và phân công giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 9 ngay khi kết thúc năm học

- Thi học sinh giỏi lớp 9 đạt: 1 giải cấp trường; 1 giải cấp huyện

- Phối hợp cùng BGH trường tạo nguồn lâu dài.

- Phân công giáo viên có tay nghề vững, có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG lựa chọn học sinh tạo nguồn và bồi dưỡng từ lớp 8

- Lập kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh giỏi,có hình thức đổi mới cách bồi

dưỡng để việc bồi dưỡng mang lại hiệu quả cao

- Sưu tầm đề thi HSG ở các trường cho học sinh ôn luyện

IV LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Thời

gian

Nội dung công việc Người phụ

trách

Ghi chú

Tháng

08

- Hỗ trợ BGH hoàn thành hồ sơ đón SGD về

đánh giá ngoài

- Huy động học sinh, đón học sinh đầu năm

( từ 15/08 đến 19/08)

-Thực dạy tuần 1,2 bắt đầu từ ngày

22/08/2016

- Bồi dưỡng HS giỏi: HSG TNTH, HSG lớp 9

môn Hóa và Sinh chuẩn bị dự thi cấp trường

- GV

- GVCN

- GVBM

- Thiện + Tân

Tháng

09

- Kiểm tra việc thực hiện chương trình của GV

từ tuần 3 đến tuần 6

- Nghỉ lễ Quốc khánh 2/9 và xây dựng kế

hoạch dạy bù (nếu có)

- Dự lễ khai giảng 05/9

môn Hóa và Sinh chuẩn bị dự thi cấp trường

- Xây dựng kế hoạch phụ đạo HS yếu kém ở

HKI

- Tham gia sáng tạo KH-KT chuẩn bị thi

huyện

- Dự giờ ,thao giảng

- Kiểm tra HSSS của GV

- Họp tổ Hội thảo chuyên đề các giải pháp

nâng cao chất lượng giáo dục

- Tập huấn chuyên môn huyện (nếu có)

-TT

- GV tổ

- Thiện + Tân

- GV tổ

- TT

- TT+GV

- GV tổ

Trang 7

Tháng

10

- Dự giờ, rút kinh nghiệm cho GV tổ tham gia

hội thi GVG cấp trường

- Tham gia hội thi GVG cấp trường

môn Hóa và Sinh chuẩn bị dự thi cấp trường,

huyện

- Bồi dưỡng phụ đạo HS yếu kém

- Kiểm tra việc sử dụng ĐDDH của GV

- Họp tổ Hội thảo chuyên đề: Các giải pháp

giảm tỉ lệ HS yếu kém

- Hướng dẫn HS chuẩn bị tham gia cuộc thi

vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các

tình huống thực tiễn (dành cho HS)

- Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị tham gia

cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp (dành

cho GV)

huyện

- TT

- TT + GV tổ

- GV tổ

- Thiện + Tân

- Thiện + Tân -TT

- TT

- GV tổ

- Thiện + Tân

Tháng

11

- Thi đua tiết dạy tốt chào mừng 20/11.Tham

gia hội giảng cấp trường

- Bồi dưỡng HS giỏi: HSG lớp 9 môn Hóa và

Sinh chuẩn bị dự thi cấp trường, huyện

- Tiếp tục bồi dưỡng phụ đạo HS yếu kém

huyện

- Xây dựng đề cương, tổ chức ôn tập, củng cố

kiến thức cho HS chuẩn bị thi HKI

- Họp tổ Hội thảo chuyên đề: các giải pháp tổ

chức DH có hiệu quả một số bộ môn

- Hướng dẫn HS chuẩn bị tham gia cuộc thi

vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các

tình huống thực tiễn (dành cho HS)

- TT

- GV tổ

- Thiện + Tân

- Thiện + GVBM

- TT

- GV tổ

Trang 8

- Xây dựng kế hoạch và chuẩn bị tham gia

cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp (dành

cho GV)

- GV tổ

Tháng

12

- Dự giờ, thao giảng tổ

- Tăng cường bồi dưỡng HS giỏi môn Hóa,

Sinh lớp 9 chuẩn bị tham gia hội thi HSG cấp

huyện

- Tiếp tục tổ chức ôn tập, củng cố kiến thức

cho HS chuẩn bị thi HKI

- Tham gia công tác thi học kì I nghiêm túc,

đúng quy định

- Rút kinh nghiệm giảng dạy HKI và sửa chữa

bài thi HKI cho HS

- Tổ chức sơ kết hoạt động CM của tổ ở HKI

- Họp tổ Hội thảo chuyên đề: các giải pháp bồi

dưỡng HSG hiệu quả

- Tham gia cuộc thi dạy học theo chủ đề tích

hợp (dành cho GV)

- TT

- GV tổ

- Thiện, Tân

- GVBM

- GV tổ

- GVBM

- TT

- GV tổ

Thời

gian

Nội dung công việc Người phụ

trách

Ghi chú

Tháng

01

- Nghỉ tết dương lịch (01/01/2016)

- Tổng hợp số liệu báo cáo và sơ kết học kỳ I

- Kiểm tra việc thực hiện chương trình của

GV từ tuần 20 đến tuần 23

- Dự giờ, thao giảng tổ

- Họp tổ Hội thảo chuyên đề: các giải pháp

bồi dưỡng và nâng cao trình độ, nghiệp vụ,

tay nghề giáo viên

- GV tổ

- TT

- GV tổ

- TT

- GV tổ

Tháng 02 - Kiểm tra việc thực hiện chương trình của

- Dự giờ, thăm lớp của GV

- Nghỉ tết Nguyên đán

- Xây dựng , tổ chức hoạt động ngoài giờ lên

lớp

- TT

- GV tổ

- T.Tân

- TT

- GV tổ

Trang 9

dạy học tạo hứng thú cho học sinh.

Tháng 03

- Kiểm tra việc thực hiện chuyên môn của

- Xây dựng kế hoạch dạy học phụ đạo HS yếu

kém ở HKII

- Tổ chức hội giảng chào mừng ngày Quốc tế

phụ nữ 8/3 và ngày thành lập Đoàn

TNCSHCM 26/3

- Tham gia thi HSG cấp tỉnh ( nếu có)

giáo dục đạo đức học sinh chưa ngoan

- TT

- GV

- TT

- GV+HS

- TT

- GV tổ

Tháng

04

- Dự giờ, thao giảng GV tổ

- Xây dựng đề cương, tổ chức ôn tập, củng cố

kiến thức cho HS chuẩn bị thi HKII

- Xây dựng kế hoạch, bồi dưỡng đội tuyển

HS giỏi môn Hóa và Sinh lớp 9 tạo nguồn

cho năm 2017 – 2018

ôn tập giúp học sinh thi học kì tốt

- TT

- GVBM

- TT

- GV tổ

Tháng 05

- Tham gia công tác thi học kì II nghiêm túc,

đúng quy định

- Rút kinh nghiệm giảng dạy HKII và sửa

chữa bài thi HKII cho HS

- Hoàn thành các loại HSSS theo quy định và

các loại báo cáo

- Tổ chức sơ kết hoạt động chuyên môn của

tổ ở HKII

- Họp tổ Hội thảo chuyên đề các giải pháp

nâng cao hiệu quả BDHSG cho năm học mới

- TT

- GV tổ

- TT

- GVBM

- TT

- GV tổ

Tháng

06

- Bồi dưỡng HS học yếu kiểm tra lại trong hè

- Coi và chấm kiểm tra lại

- Hoàn thành các loại hồ sơ và các loại báo

cáo

- GVBM

Trang 10

Tháng 07

- Tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn

hè

- Tham gia học tập chính trị hè

- GV tổ

Tháng 08

- Tham gia huy động HS ra lớp đầu năm học

- Bàn giao HS đầu năm

- Tham gia tập huấn công tác chuyên môn

- Thực dạy theo thời gian quy định của

ngành

- GV tổ

- GVCN

- GV tổ

V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ

1 Ban giám hiệu:

- Tạo điều kiện về cơ sở vật chất cho các phòng bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém

- Tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa để hoạt động của tổ cũng như của nhà trường càng thêm phong phú

2 Giáo viên:

- Xây dựng kế hoạch cá nhân cụ thể, rõ ràng Cần thể hiện được mục tiêu, chỉ

tiêu và có giải pháp thật cụ thể

- Mạnh dạn đổi mới PPDH, tăng cường UDCNTT thật sự hiệu quả

- Không ngừng phấn đấu nâng cao tay nghề, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp

để có thêm nhiều kinh nghiệm quý báu trong giảng dạy, trong công tác giáo dục đạo đức học sinh,…

- Cần nâng cao ý thức, trách nhiệm, tình thương yêu học trò, quan tâm giúp đỡ học sinh bằng mọi biện pháp

Trên đây là Kế hoạch thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục của tổ Hóa - Sinh năm học 2016 – 2017 đề nghị các thành viên của tổ cùng phối hợp thực hiện đúng tinh thần kế hoạch./

DUYỆT CỦA BGH

HIỆU TRƯỞNG

TỔ TRƯỞNG

Nguyễn Hữu Thiện

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	112,5 KB