skkn một số giải pháp nhằm làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường THPT lê hồng phong

- Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp

Từ xưa, ông ta cha đã đúc kết một cách sâu sắc kinh nghiệm về giáo dục

“Tiên học lễ, hậu học văn”, “Lễ” ở đây chính là nền tảng của sự lĩnh hội và phát triển tốt các tri thức và kỹ năng Ngày nay, phương trâm “Dạy người, dạy chữ, dạy nghề” cũng thể hiện rõ tầm quan trọng của hoạt động giáo dục đạo đức, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Có tài không có đức chỉ là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó” Một trong những tư tưởng đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay là tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh

Căn cứ Luật giáo dục ngày 14 tháng 06 năm 2005; luật sửa đổi, bổ sung một

số điều của Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009:

- Khoản 1 Điều 27 đã ghi: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng

cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

- Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học:

- Khoản 2 Điều 38 đã ghi: học sinh phải kính trọng cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước

- Khoản 1 Điều 40 đã ghi: Hành vi, ngôn ngữ ứng xử của học sinh trung học phải đảm bảo tính văn hóa, phù hợp với đạo đức và lối sống của lứa tuổi học sinh trung học

2

- Lứa tuổi học sinh THPT là lứa tuổi đang hình thành những giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá song còn thiếu hiểu biết sâu sắc về xã hội, còn thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lôi kéo, kích động vào các hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỷ, thực dụng dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách Một trong những nguyên nhân dẫn đến các hiện tượng vi phạm sa sút về đạo đức của một bộ phận học sinh THPT trong thời gian vừa qua như: Bạo lực học đường, đua xe máy, ăn chơi, du nhập các loại văn hóa phẩm đồi trụy thông qua các phương tiện, phim ảnh, game, mạng intrenet… làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến việc học tập, đến những quan điểm sống, quan điểm về tình bạn, tình yêu

- Trong mục tiêu toàn diện của nhà trường đã xác định: đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhân cách, là nền tảng để xây dựng thế giới tâm hồn của mỗi con người, ý thức đạo đức là ý thức của cá nhân về mục đích cuộc sống và mối quan hệ của các cá nhân trong xã hội ý thức đạo đức cá nhân được hình thành nhờ có giáo dục, trên cơ sở của truyền thống gia đình, truyền thống đạo đức, văn hóa dân tộc và sức mạnh của dư luận xã hội trong nhiều năm qua, các thế hệ học sinh nhà trường đã phát huy được truyền thống hiếu học của địa phương, không ngừng cố gắng vươn lên để trở thành những người tài đức vẹn toàn, tuy nhiên hiện nay một số bậc cha mẹ học sinh, các thầy cô giáo đang rất lo lắng trước sự sa sút về đạo đức ngày càng gia tăng của một bộ phân học sinh Điều đáng lưu ý là sự sa sút đạo đức của học sinh nói chung và học sinh THPT nói riêng không những đang tăng lên về mặt số lượng mà tăng

cả về mức độ nguy hại đến mức báo động

2 Cơ sở lý luận

- Về mặt lý luận, đạo đức là hình thái ý thức xã hội được phản ánh dưới dạng những nguyên tắc, yêu cầu, chuẩn mực, quy tắc điều chỉnh (hoặc chi phối) hành vi của con người trong các mối quan hệ giữa con người với tự nhiên, giữa con người với xã hội, giữa con người với nhau và với chính bản thân mình Quá trình hình thành và phát triển đạo đức của cá nhân, của con người là quá trình tác động qua lại giữa xã hội và cá nhân để chuyển hóa những nguyên tắc, yêu cầu, chuẩn mực, giá trị đạo đức – xã hội thành những phẩm chất cá nhân làm cho cá nhân đó trưởng thành về mặt đạo đức, công

3

dân và đáp ứng các yêu cầu của xã hội Do đó giáo dục đạo đức là một quá trình có tổ chức, có mục đích, có kế hoạch nhằm biến những nhu cầu, chuẩn mực, giá trị đạo đức của cá nhân, nhằm phát triển nhân cách của mỗi cá nhân

và thúc đẩy sự phát triển và tiến bộ của xã hội

- Giáo dục đạo đức học sinh là rất cần thiết giúp các em rèn luyện hành vi

có trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, cộng đồng và tổ quốc, giúp các em

có khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè và mọi người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa và lành mạnh Đây cũng là vấn đề đòi hỏi các bậc cha,

mẹ, các ngành, các cấp có liên quan phối hợp

- Trong giai đoạn hiện nay, khi quá trình hội nhập đang diễn ra trên phạm vi toàn cầu, khi việc phá hoại môi trường đang dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng đe dọa sự tồn vong của nhân loại thì nội dung của đạo đức không chỉ là lòng yêu tổ quốc, yêu đồng bào, yêu con người, lòng nhân ái nói chung mà phải bao gồm các vấn đề:

+ Giữ gìn và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc như: lòng yêu nước, nhân ái, tự lực tự cường, cần – kiệm – liêm – chính, hiếu học, thủy chung, tình nghĩa, tôn trọng người già

+ Bảo vệ mội trường, bảo vệ sinh thái

+ Vần đề dân số và kế hoạch hóa gia đình, chống bạo lực và tệ nạn xã hội + Đấu tranh cho một thế giới hoà bình, ổn định, bình đẳng, dân chủ và phát triển bền vững

gổ đánh nhau, thiếu tôn trọng thầy cô giáo, chây lười trong học tập, bỏ học,

bỏ tiết, đi học muộn, nói tục, vi phạm nội quy nhà trường, vi phạm tác phong

4

nề nếp của học sinh…/ Bên cạnh đó một số học sinh lại có tư tưởng đạo đức lệch chuẩn như: thích sống hưởng thụ, thích ăn chơi hoang phí, quá đề cao giá trị tuyệt đối của vật chất, lao động và học tập, thiếu ý thức rèn luyện, không giám đấu tranh với cái sai để bảo vệ lẽ phải… Trong nhà trường phổ thông nói chung số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh kết thành băng nhóm bạo hành trong trường học đáng được báo động Như vậy, đạo đức học sinh đang là vấn đề nóng được xã hội hết sức quan tâm, là niềm trăn trở của các thầy cô giáo và những người làm công tác trồng người, là một phần trách nhiệm giáo dục của nhà trường

Xuất phát từ lý luận và thực tiễn, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt là qua thực tiễn công tác làm bí thư Đoàn trường và giảng dạy học sinh tại trường THPT Lê Hồng Phong – Biên Hòa – Đồng Nai, tôi nhận thấy công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT là một nhiệm vụ hết sức quan trọng của người giáo viên và của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường Vì thế tôi mạnh dạn chọn đề tài

sáng kiến kinh nghiệm của mình là: “Một số giải pháp nhằm làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tại trường THPT Lê Hồng Phong”

II Thực trạng về công tác giáo dục đạo đức học sinh tại trường THPT

Lê Hồng Phong

1 Thuận lợi

Trong những năm qua, công tác giáo dục đạo đức cho học sinh của trường THPT Lê Hồng Phong được đặc biệt quan tâm, tất cả cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường đều nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức học sinh đó là: Giáo dục đạo đức nhằm phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh, giáo dục đạo đức nhằm phát triển và hoàn thiện nhân cách học sinh, giáo dục đạo đức để học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, giáo dục đạo đức để học sinh có ý thức giữ gìn của công, giáo dục đạo đức để học sinh tham gia giao thông có văn hóa…

Lãnh đạo nhà trường, Đoàn thanh niên, công đoàn, chi đoàn giáo viên luôn quan tâm đến công tác giáo dục học sinh, hầu hết giáo viên chủ nhiệm rất quan tâm đến lớp mình phụ trách, nắm rõ từng hoàn cảnh của học sinh, có trách nhiệm cao trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh Đặc biệt là giáo

5

viên chủ nhiệm đã phối hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh nhằm làm tốt công tác giáo dục kiến thức và đạo đức học sinh Giáo viên chú nhiệm đã xây dựng được kế hoạch cụ thể hàng tuần phù hợp với đặc thù riêng của lớp mình, thường xuyên quan tâm và đầu tư công sức vào công tác chủ nhiệm như: hàng tuần mỗi giáo viên chủ nhiệm lên lớp sinh hoạt 10 phút đầu giờ ít nhất là 03 buổi (ngoài buổi sinh hoạt chủ nhiệm)

Đa số phụ huynh học sinh nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục đạo đức học sinh, phụ huynh mong muốn giáo dục con cái trở thành những con ngoan, trò giỏi, phát triển giáo dục toàn diện, phụ huynh đã hợp tác, chia sẻ cùng với nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức mỗi khi học sinh vi phạm kỷ luật

2 Khó khăn

Do điều kiện kinh tế khó khăn, hoàn cảnh khách quan, do điều kiện công việc của cha mẹ tác động nên dẫn đến việc chăm lo cho con em mình còn hạn chế, thiếu sự quan tâm đối với con cái Nhiều phụ huynh thương con, nhìn nhận về con mình một cách phiến diện bênh vực con khi nhà trường thông báo về hành vi đạo đức không tốt của học sinh Hoặc có những phụ huynh quá nuông chiều con từ nhỏ, lớn lên không uốn nắn, không có biện pháp giáo dục thường hay bất lực với con mình và phó thác trách nhiệm cho nhà trường

“Trăm sự nhờ thầy cô”

Một số giáo viên bộ môn xem việc giáo dục ở trường là kết quả học tập văn hóa nhiều hơn là chất lượng về đạo đức và cho rằng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh là của giáo viên chủ nhiệm, Đoàn thanh niên, của lãnh đạo nhà trường

Tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần có những lớp thực hiện rất hiệu quả nhưng nhìn chung chưa đồng bộ Học sinh THPT là lứa tuổi mộng mơ, khao khát sự sáng tạo, thích cái lạ, chuộng cái đẹp, chuộng hình thức bên ngoài, có mới – nới cũ,… Lứa tuổi này, các em cũng rất hăng hái, nhiệt tình trong công việc, lạc quan yêu đời nhưng cũng rất dễ bi quan, chán nản khi gặp thất bại Một số học sinh thường xuyên vi phạm nội quy học sinh, nội quy lớp học Ý thức học sinh chưa cao,

6

kỹ năng vận dụng chuẩn mực đạo đức còn thấp, chưa phân định được danh giới giữa cái tốt và cái sấu

III Nhiệm vụ trọng tâm của đề tài

1 Nhằm nâng cao ý thức đạo đức của học sinh như: chấp hành tốt nội quy nhà trường, lễ phép với thầy cô giáo và những người lớn tuổi, chấp hành tốt luật lệ giao thông, có ý thức bảo vệ môi trường, có ý thức giữ gìn của công

2 Giúp cho toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong nhà trường và phụ huynh học sinh thấy rõ được tầm quan trọng của việc giáo dục đạo đức cho học sinh

3 Giúp cho học sinh luôn phấn đấu vươn lên trong học tập và rèn luyện đạo đức nhằm đạt được kết quả tốt nhất đáp ứng được mong mỏi của thầy cô, gia đình và xã hội

IV Nội dung và giải pháp giải quyết đề tài

Giải pháp 1: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với phụ huynh góp phần giáo dục đạo đức học sinh

- Lãnh đạo nhà trường đã phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong công tác quản lý, giáo dục học sinh Mỗi năm nhà trường họp phụ huynh học sinh 3 lần vào đầu năm học, giữa năm học và cuối năm học nhằm thông báo cho phụ huynh học sinh kế hoạch hoạt động của nhà trường, kết quả học tập – rèn luyện học kỳ I và kết quả học tập – rèn luyện học kỳ II cũng như cả năm học, bàn các biện pháp phối hợp để cùng giáo dục học sinh Ban đại diện cha

mẹ học sinh các chi hội phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm như: tìm hiểu quá trình học tập – rèn luyện của con em mình thông qua kết quả học tập trên lớp, điểm kiểm tra tập trung, điểm thi giữa kỳ, cuối kỳ và kết quả thi đua hàng tuần của lớp mình nhằm giáo dục đạo đức học sinh

7 Hình ảnh HS toàn trường dự lễ Chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11

VI PHẠM CÁ NHÂN ĐỒN

(Văn nghệ tổng kết)

TỔNG HẠNG LĐ PHẠT

TỔNG HẠNG LĐ PHẠT

LỚP ĐIỂM

Vắ ng học

TẬP ĐIỂM

THỂ-VI PHẠM CÁ NHÂN

TỔNG HẠNG LĐ PHẠT

LỚP ĐIỂM

VẮNG HỌC

TẬP THỂ - ĐIỂM

VI PHẠM CÁ NHÂN

Bảng tổng kết thi đua từng tuần của 3 khối 10 – 11 – 12

Hình ảnh tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11

10

Trong những năm qua, nhà trường thường xuyên liên lạc, báo cáo tình hình học tập – rèn luyện của học sinh với gia đình 1 lần/tháng thông qua hệ thống tin nhắn

- Đầu năm học giáo viên chủ nhiệm tổ chức sinh hoạt lớp triển khai đến học sinh về nội quy của nhà trường, thang điểm thi đua, những điều cấm, những điều nên làm và những tác hại khi vi phạm kỷ luật Đối với những học sinh vi phạm kỷ luật thường xuyên và có kết quả học tập giảm sút thì giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh lên để thông báo những lỗi vi phạm và kết quả học tập cho phụ huynh biết để cùng với nhà trường về giáo dục con em mình

- Ban đại diện cha mẹ học sinh các chi hội tại trường THPT Lê Hồng Phong thường gồm 3 bác phụ huynh (01 hội trưởng, 01 hội phó, 01 thư ký) ban đại diện các chi hội thay nhau lên sinh hoạt lớp cùng với giáo viên chủ nhiệm 1 tháng/ 1 lần nhằm nắm bắt tình hình học tập – rèn luyện của con em mình và các hoạt động của nhà trường để có những chấn chỉnh kịp thời

Giải pháp 2: Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề, chủ điểm hàng tuần

Buổi sinh hoạt dưới cờ vào ngày thứ hai hàng tuần, khối sáng tiết 1 từ 7h00 đến 7h45; buổi chiều tiết 5 từ 16h15 đến 17h00 Trong buổi chào cờ ngoài việc đánh giá thi đua hàng tuần và phần triển khai của Ban giám hiệu nhà trường, Đoàn trường có các hoạt động chủ đề, chủ điểm nhằm tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh Trước đây các tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần thường diễn ra một cách dập khuôn máy móc, hàng tuần cứ sau nghi thức chào cờ là tổng kết thi đua hàng tuần của cán bộ Đoàn rồi đến phê bình trách móc học sinh vi phạm, điển hình hành vi, thái độ không tốt của học sinh, rồi đến nhận xét của Ban giám hiệu, đôi khi còn dư thời gian cho học sinh lên lớp đợi đến tiết 2 vào học rất phí thời gian Chính vì thế trong thời gian dư đó cần để cho các bộ phận như đoàn thanh niên, công đoàn, chi đoàn gíao viên tổ chức các hoạt động nhằm tuyên truyền giáo dục ý thức cho học sinh

Thông qua các hoạt động tuyên truyền dưới cờ theo chủ đề, chủ điểm đã giúp học sinh có ý thức hơn trong học tập cũng như rèn luyện đạo đức, tạo hứng thú cho học sinh có ý thức vươn lên biết tôn trọng cái phải, cái tốt loại trừ cái sấu và những hành vi gây ảnh hưởng đến người khác

11

Sau đây là kế hoạch sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề, chủ điểm hàng tuần mà Ban chấp hành Đoàn trường xây dựng trong năm học qua nhằm tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên, thanh niên:

THÀNH ĐOÀN BIÊN HÒA

ĐOÀN TRƯỜNG LÊ HỒNG PHONG

Số: 15 /KH-2016

Biên hòa, ngày 10 tháng 8 năm 2016

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC SINH HOẠT DƯỚI CỜ

NĂM HỌC 2016-2017 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Mục tiêu chung;

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng giúp đoàn viên, thanh niên, học sinh toàn trường nắm bắt kịp thời chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách, pháp luật của Nhà nước Từ đó tạo động lực phấn đấu tránh xa những tác động tiêu cực, mặt trái của nền kinh tế thị trường và hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, học tập năm học 2016-2017 trong nhà trường phổ thông

Tăng cường giáo dục lý tưởng cộng sản và các truyền thống của ĐCSVN, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Từ đó hình thành lối sống có trách nhiệm, biết xả thân vì cộng đồng và xã hội; hun đúc những ước mơ, hoài bão tốt đẹp và ý trí vượt khó để trở thành công dân tốt trong tương lai

Trang bị những hành trang cần thiết, công cụ giúp học sinh biết tự định hướng, phân biệt cái tốt-cái xấu trong cuộc sống

2 Nội dung cụ thể

Các nội dung chủ điểm được tổ chức thực hiện trong khỏang thời gian

20-30 phút, vào các buổi chào cờ sáng thứ Hai đầu tuần Một số chủ điểm sẽ tiến hành trong năm học gồm:

- Hoạt động tuyên truyền các ngày lễ trong năm học

12

- Giáo dục truyền thống lịch sử, truyền thống đạo đức của dân tộc, đặc biệt những giá trị truyền thống có tính cấp thiết cần phải trang bị cho lớp trẻ trong giai đoạn hiện nay

- Nhân vật trong tháng: Giới thiệu các nhân vật lịch sử; các gương sáng trong cuộc sống, học tập; những gương điển hình vượt qua nghịch cảnh khó khăn…Tuyên dương những học sinh có nhiều tiến bộ trong học tập và rèn luyện đạo đức; cá nhân có đóng góp cụ thể cho các hoạt động của nhà trường trong tháng

- Kỹ năng sống; giáo dục các giá trị sống nhân bản, các kỹ năng ứng sử trong cuộc sống

- Diễn đàn thanh niên; Khơi gợi học sinh trao đổi, đóng góp ý kiến cho những vấn đề thiết thực, đang có tác dụng cụ thể đến giới trẻ nói chung, học sinh trong nhà trường nói riêng

- Câu chuyện cuộc sống; Giới thiệu các câu chuyện có tính giáo dục cao thông qua một nhân vật, một sự kiện hoặc vấn đề thời sự

II NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

1 Phương pháp học tập các môn tự nhiên

T Thành

2 Phương pháp học tập các môn xã hội T Ưng

13

LHPNVN 20/10

-Phát động phong trào học tập tốt

-Truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo

1 Tinh thần tôn sư trọng đạo B.T truyền

2 Các bài văn, thơ hay về mái trường;

QĐNDVN 22/12 -P động mùa thi nghiêm túc đạt kết quả cao

1 Kỹ năng sống: “HIV-AIDS, những kiến thức cần biết” nhân ngày quốc

-Thực hiện

kỳ thi

1 Kỹ năng sống, đức tính trung thực C Quyên

2 Nhân vật trong tháng: anh Trần Văn

Ơn

B.T truyền

3 Giáo dục giới tính:tình bạn, tình yêu, Chi đoàn

14

nghiêm túc, đạt kết quả cao

4 Câu chuyện cuộc sống C Duyên

02/2017

-Kỷ niệm 87 năm ngày thành lập ĐCSVN

2 Các kỳ Đại hội Đảng và các Tổng Bí thư

T Hà

3 Diễn đàn: “Bạo lực học đường” B truyền

4 Nhân vật trong tháng Chi đoàn

GV

03/2017

-Kỷ niệm 86 năm ngày thành lập Đoàn TNCS

-Thực hiện mùa thi nghiêm túc

1 Phương pháp học và ôn tập các môn thi tốt nghiệp

Tổ trưởng

2 Tuyên truyền ngày 30/4 B T truyền

3 Tuyên truyền Biển đảo Trường sa – Hoàng sa

C Quyên

4 Kỳ thi nghiêm túc đạt kết quả cao B T truyền

1 Phương pháp học và ôn tập các môn thi tốt nghiệp

Tổ trưởng

15

05/2017

-Kỷ niệm

127 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh 19/05/2017

2 Phương pháp học và ôn tập các môn thi tốt nghiệp

Tại trường THPT Lê Hồng Phong giáo viên chủ nhiệm làm các phần việc như sau:

- Quy định một tuần giáo viên chủ nhiệm lên sinh hoạt lớp ít nhất là 3 buổi vào thời gian 10 đấu giờ ( buổi sáng từ 6h50 đến 7h00; buổi chiều từ 12h50 đến 13h00) Trong thời gian đó giáo viên chủ nhiệm nhắc học sinh một số vấn

đề đột xuất của nhà trường (nếu có), nhắc lại những công việc trong tuần, theo dõi học sinh ôn tập bài đầu giờ

- Hàng ngày giáo viên chủ nhiệm đến phòng thi đua theo dõi các lỗi vi phạm của học sinh lớp mình trong từng ngày

- Giờ ra chơi ngày thứ 6 (lúc 8h30) tham gia họp giáo viên chủ nhiệm cùng với ban giám hiệu, thi đua để nắm bắt các thông tin của nhà trường và của Đoàn trường để triển khai vào giờ sinh hoạt chủ nhiệm

+ Đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm phải nắm bắt được đặc điểm học sinh về: Sức khỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ học sinh với cha mẹ, ông bà, anh chị em trong gia đình, ở trường với thầy cô, ngoài xã hội, cộng đồng Việc tìm hiểu học sinh về mọi mặt là rất cần thiết, như giáo viên chủ nhiệm phải thấy được nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó

+ Giáo viên chủ nhiệm phải tìm hiểu cơ cấu, lứa tuổi, năng lực học tập, hoạt động, mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, sự đoàn kết của lớp chủ nhiệm

- Giáo viên chủ nhiệm nắm bắt đường lối, quan điểm của Đảng về công tác giáo dục, mục tiêu giáo dục, nhiệm vụ giáo dục, kế hoạch dạy học của nhà trường trong năm học

+ Để vận dụng tốt vào công tác chủ nhiệm của mình, giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững mục tiêu giáo dục, kế hoạch giảng dạy của nhà trường từ đó xây dựng kế hoạch cho cá nhân mình

+ Để cho học sinh thực hiện chủ động sáng tạo, nhiệm vụ của lớp trong các phong trào chung, giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững kế hoạch, nội dung và cách thực hiện của nhà trường trong tuần, tháng, học kỳ và cả năm học để triển khai phân công nhiệm vụ cho lớp mình chủ nhiệm

3.2/ Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong những hoạt động quan trọng trong nhà trường, nó góp phần không nhỏ vào kết quả học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh Giữa hoạt động dạy học các môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có mối liên hệ mật thiết với nhau, tác động,

17

bổ sung cho nhau Khi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tổ chức thực sự với các hình thức hoạt động cụ thể, đa dạng, hấp dẫn sẽ tạo nhiều thuận lợi cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người phù hợp với yêu cầu của thời đại

Sau đây là kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp – hướng nghiệp năm học 2016-2017 của trường THPT Lê Hồng Phong:

SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 54/KH-THPT.LHP

Biên hòa, ngày 3 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP – HƯỚNG NGHIỆP

NĂM HỌC 2016 – 2017

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Năm học 2016 – 2017 với chủ đề “Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục – Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi” Đây cũng là năm tiếp tục tập trung đổi mới công tác kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong các trường trung học xây dựng điểm

mô hình trường trung học đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục

Tiếp tục duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động GDNGLL – HN phục vụ công tác giáo dục đạo đức, định hướng nghề nghiệp cho học sinh, giúp xác định đúng động cơ, thái độ học tập, góp phần nâng cao chất lượng học tập văn hóa

Các hoạt động GDNGLL – HN phải có sự kết hợp giữa nội dung chương trình của bộ giáo dục và đào tạo với tình hình thực tế nhà trường, địa phương

và nhu cầu của học sinh Đảm bảo dạy dđủ, dạy đúng chương trình có tích hợp, lồng ghép những vấn đề mang tính thời sự …

18

Tập trung nâng cao hiệu quả các tiết GDNGLL – HN tại lớp Giáo viên chủ nhiệm, cán bộ lớp chủ động tổ chức sinh hoạt trên cơ sở kế hoạch chung của nhà trường

II NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Để thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm trên, ban hoạt động GDNGLL – HN đề

ra kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và hướng nghiệp năm học

2016 – 2017 như sau:

1 Thành lập ban chỉ đạo hoạt động GDNGLL – HN (có danh sách)

2 Tổ chức các đợt sinh hoạt tập trung

* Tháng 9-2016:

- Học tập chính trị đầu năm học các nội dung về luật ATGT và các văn bản liên quan; phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội và tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn trường học Phát động thang an toàn giao thông

- Truyền thông “ Chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên – Giáo dục giới tính”

*.Tháng 10-2016: Chuyên đề giáo dục lối sống, lòng biết ơn

- kỷ niệm ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12

- Tham quan hướng nghiệp

* Tháng 1/2017:

- Kỷ niệm ngày truyền thống HSSV 9/1

- Chuyên đề giáo dục kỹ năng sống

* Tháng 2 – 2017:

- Kỷ niệm ngày thành lập Đảng

19

- Tổ chức hội thi tìm hiểu về Đảng và anh hùng dân tộc Lê Hồng Phong

- Ngoại khóa: Tham quan di tích lịch sử

* Tháng 3 – 2017:

- Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn

- Hướng dẫn công tác tuyển sinh Đại học, cao đẳng

* Tháng 4 – 2017:

- Giỗ tổ Hùng vương, giáo dục kỹ năng sống

- Phát động mùa thi nghiêm túc đạt kết quả cao

* Tháng 5 – 2017:

- Kỷ niệm ngày sinh Chủ tịch hồ Chí Minh

- Lễ tri ân, trưởng thành (học sinh khối 12)

3 Kế hoạch hoạt động tại lớp

Tháng Khối lớp Nội dung và hình thức hoạt

động

Gợi ý thực hiện

9/2016

Thanh niên học tập, rèn luyện vì

sự nghiệp CNH – HĐH đất nước

10

Tuần 2: Giới thiệu các phòng ban, cơ cấu tổ chức làm việc trong nhà trường

Tuần 4: Thảo luận chuyên đề

“những đổi thay trên quê hương em”

Mỗi tổ một bài viết

Học sinh tìm hiểu giới thiệu bài viết, hình ảnh

11

Tuần 2: Thảo luận “Bạn biết gì

về sự nghiệp CNH – HĐH đất nước”

Tuần 4: Diễn đàn “Ước mơ của bạn”

Mỗi tổ một bài viết, đọc trước lớp, thảo luận

Mỗi tổ một bài viết

Tuần 2: Thảo luận về kế hoạch học tập và rèn luyện của năm

Mỗi tổ 1 bài tham