PP gợi tìm,thảo luận, nêu vấn đề, hỏi đáp… b/ HS: Đọc và soạn bài ở nhà theo câu hỏi 3/ Tiến trình lên lớp: a Kiểm tra bài cũ: 3p Gv kiểm tra tập soạn của hs b Bài mới: 1pMổi tp vhọc
Trang 120
Tiết :73
VĂN BẢN : BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI
ĐẦU TIÊN
( TÔ HOÀI)
NS:12/12/16
ND :29/12/1 6
1/ Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh
a/ KT:Hiểu được nội dung, ý nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên
b/ KN:Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả, kể chuyện của bài văn
c/ TĐ: Ý nghĩa của bài học đường đời đầu tiên
2/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV : Giáo án,tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”,tranh nhà văn
PP gợi tìm,thảo luận, nêu vấn đề, hỏi đáp…
b/ HS: Đọc và soạn bài ở nhà theo câu hỏi
3/ Tiến trình lên lớp:
a) Kiểm tra bài cũ: ( 3p ) Gv kiểm tra tập soạn của hs
b) Bài mới: (1p)Mổi tp vhọc là hiện thực cs mà tác giả đưa vào trong tác phẩm,vơi
vb bài học đường đời đầu tiên tgiả muốn gởi đến chung ta điều gì nhất là đối với các bạn trẻ? Để hiểu rỏ hơn chúng ta tìm hiểu nd bài học hôm nay.
HĐ1:HƯƠNG DẪN HS TÌM HIỂU CHUNG (11p)
- Gọi học sinh đọc phần
giới thiệu tác giả, tác
phẩm?
- Nêu những nét chính về
tác giả?(GV cho hs xem
tranh tgiả)
Đoạn trích thuộc chương
nào
- văn bản thuộc phương
thức biểu đạt nào?
- Truyện được kể bằng lời
củanhân vật nào? Tác dụng
việc kể?
văn bản được chia làm
mấy đoạn? nội dung mỗi
đoạn?
- Tình tự cách miêu tả về
DM như thế nào?
- Ta có thể thay thế các
tính từ miêu tả về ngoại
hình DM bằng từ khác
không? nhận xét cách dùng
từ?
- học sinh đọc
- NSen-1920, Hoài Đức, Hà Đông, HN; TP phong phú nhiều thể loại
- Miêu tả
HS tìm và trả lời
HS khác nhận xét,bổ sung
- không
- Ương bướng, kiêu căng
I - Đọc, chú thích:
1) Tác giả: Tô Hoài
- Tên thật N Sen sinh 1920,
ở Hoài đức, Hà Đông, HN
- Khối lượng tác phẩm rất phong phú, đa dang nhiều thể loại
2) Tác phẩm: văn bản trích
từ chương I của truyện “Dế mèn phiêu lưu kí” In năm 1941
Truyện kể theo lời kể của Dế Mèn, tạo sự thân mật
3)Bố cục :
VB chia làm 2 đoạn +Đoạn 1:Từ “Ăn uống điều
độ… Lại được”=>DM tự
miêu tả và giới thiệu về mình.
+ Đoạn 2:Phần còn lại
=>DM gây ra cái chết cho
DC và bài học rút ra
Gọi học sinh đọc phân vai đoạn Dế Mèn trêu Cốc gây thảm thương cho Dế Choắt
HĐ 2: HD HS TÌM HIỂU NDUNG VBẢN (25p)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Kiến thức cần đạt
- Khi giới thiệu về DM, tác
giả giới thiệu những đặc
điểm nổi bật nào?
- Tìm những chi tiết miêu tả
HS dựa vào ndung soạn và trả lời
-Ngoại hình,điệu
II/TÌM HIỂU NỘI DUNG VB
1/ nhân vật Dế mèn:
- Ngoại hình: Càng, vuốt, đầu, răng, râu
Trang 2ngoại hình và điệu bộ, hành
động của DM?
- Chi tiết nào miêu tả về tính
cách của Dế mèn?
- Qua việc mtả DM như thế
cho ta thấy điểm nào đáng
khen,đáng chê?
- Khi mêu tả ngoại hình,
hành động DM tác giả dùng
từ loại gì?
Vậy tgiả muốn gởi đếnchúng
ta điều gì?
Gv chốt lại cho hs
bộ ,tính nết…
-Tìn sgk và trả lời -hs khác nhận xét +Đáng khen :tự giác lao động,ăn uống điều độ
+ Đáng chê : kiêu căng ….cà khịa với mọi người
-Nêu theo cách hiểu.
- Điệu bộ, động tác: Mạnh mẽ, oai phong, trịnh trọng
- Tính nết: Kiêu căng, xốc nổi
> Vừa tả hình dáng chung, vừa làm nổi bật chi tiết quan trọng,tính từ, động từ, so sánh
=> Bộc lộ vẻ đẹp sống động,
cường tráng oai phong trẻ trung sức sống mạnh mẽ của tuổi trẻ
c) Củng cố: (5p)
- Em hãy nêu lại những net noi bat cua Dế mèn được tác giả miêu tả?( HS nêu lại những nét đáng khen và đáng chê của DM…… qua hình dáng tính cách… )
d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà: (1P)
- Học bài, chuẩn bị soạn các câu hỏi còn lại tiết sau học tiếp(hướng dẫn)
e/ bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp
Tuần 20 Ngày
soạn :12/12/2016
Tiết PP:74 Ngày dạy :
29/12/2016
Bài 19 (Vb) BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (TT)
1/ Mục đích yêu cầu: Giúp hs
Hiểu được ndung ý nghĩa của truyện thông qua các nhân vật trong bài
Tự rút ra bài học cho bản thân
2/ Chuẩn bị của giáo viên và hs
a/ GV :Tranh tác giả,giáo án
PP: thảo luận nhom, hỏi đáp, thuyết trình…
b/ HS: Soạnbài theo hệ thống câu hỏi
3/ Tiến trình trên lớp:
a)KTBC (ko kt)
b) Bài mới: GV lưu ý cho hs một số ndung và hướng dẫn các em tìm hiểu tiếp
HĐ 2 :HƯỚNG DẪ HS TÌM HIỂ ND (TT)(29p)
- Nêu diễn biến tâm lý và
thái độ của DM trong việc
trêu chị cốc dẫn đến cái chết
của Dế cốc?
- Trịch thượng, khinh thường, không quan tâm giúp đỡ bạn
Lúc đầu hênh hoang sau đó thì chui tụt vào hang nằm im thin thít
II – Tìm hiểu ndung (tt)
- Dế Mèn chọc chị Cốc > Dế Choắt bị Cốc mổ chết > Dế Mèn ân hận
Trang 3Qua sự việc ấy, DM rút ra
được bài học đường đời đầu
tiên cho mình là gì?
- nhận xét về tính cách của
DM trong đoạn văn này?
- Thái độ của DM đối với Dế
choắt?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật
của truyện?
- Hung hăng bậy bạ, có óc không biết nghĩ sẽ mang vạ vào mình
Trao đổi trả lời theo cách hiểu
Hs khác nhận xét bổ sung
Miêu tả loài vật một cách sinh động
2) Bài học đường đời đầu tiên:
- Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình
3) Nghệ thuật truyện: Miêu
tả loại vật sinh động, kể chuyện theo ngôi 1 tự nhiên, ngôn ngữ chính xác, giàu tính tạo hình
HĐ 3 HƯỚNG DẪN HS LUYỆN TẬP(10p)
Gọi gs kể lại truyện theo yêu cầu?
Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây
dựng truyệ của tác giả?
HS trao đổi và kể lại
HS khác nhận xét
Nêu theo cách hiểu
III/LUYỆN TẬP
Em hãy đóng vai Dế Mèn kể lại niềm ân hận của mình sau khi gây ra cái chết cho DC?
=> Các nhân vật trong truyện cũng biết nói năng suy nghĩ như
cngười ,từ đó cho ta thấy tgiảmuốn nêu lên bài học luân lí như trong truyện ngụ ngôn.
c/Cũng cố (5p)
-Từ bài học đầu tiên của DM đã giúp cho chung ta hiểu thêm điều gì? (Ko nên kêu ngạo ,ko bắt nạt kẽ yếu …… khiêm tốn nhã nhặn phải suy nghĩ trước khi làm việc …….)
-Qua nhân vật DM,DC em học được điều gì? (HS tự nêu)
d/ Hướng dẫn hs tự học ở nhà (1p)
-Về nhà học bài, đọc lại vb và học thuộc đoạn văn mình thích
-Xem và soạn bài phó từ (GV hướng dẫn)
e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
Tuần:
19
Tiết :
75
PHÓ TỪ
NS:12/12/01 6
ND:02/01/1 7
1/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
a/ KT:Nắm được khái niệm phó từ
b/ KN: Hiểu được và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ
c/ TĐ; Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác
Trang 42/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV :Giáo án ,sách tham khảo
PP gợi tìm, thảo luận nhóm, hỏi đáp, gợi tìm
b/ HS : Soạn bài trước ở nhà,xem lại động từ va tính từ
3/ Tiến trình lên lớp:
a) Kiểm tra bài cũ: (Ko kiểm tra)
b) Bài mới: Giáo viên giới thiệu vào bài (1p)
Các em đả học các từ loại TV như DT,ĐT,TT…đó là những thực từ,bên cạnh còn có hư từ luôn bổ sung cho lớp thực từ ấy Vậy để hiểu rỏ hơn … tìm hiểu ndung bài học hôm nay HĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU PHÓ TỪ(20p)
- Gọi học sinh đọc các
đoạn văn
- Các từ in đậm trong
đoạn văn bổ xung ý nghĩa
cho những từ nào?
- những từ bổ xung nghĩa
thuộc từ loại nào?
- Xét ví dụ: Từ: tủ, bút có
thể kết hợp với “đã, rất”
được không?
- Xét ví dụ: Ta dùng từ
“Rất VN, rất HN” thì
trường hợp này được
không? Vì sao?
- Vậy những từ có khả
năng đi kèm với tính từ,
động từ gọi là gì?
- Vậy phó từ là gì? Cho ví
dụ?
- Tìm các cụm từ có chứa
từ in đậm? (Chứa pt)
- Các từ in đậm (pt) đứng
ở vị trí nào trong cụm từ
- Tìm các phó từ bổ xung
ý nghĩa cho động từ, tính
từ in đậm trong ví dụ a, b,
c phần 2?
- Các phó từ đó có ý
nghĩa gì?
- học sinh đọc đoạn văn và chú ý cáctừ in đậm
a) Ra, đi, thấy, lỗi, lạc b) Gương, ưu nhìn, to, bướng
- động từ, tính từ
- không
- Được Vì lúc này DT chuyển sang tính từ
- Phó từ
- Chuyên đi kèm tính từ, động từ và bổ xung nghĩa
- Lớn, đừng, không, đã,
I/PHÓ TỪ LÀ GÌ:
1/Xét các vd a) Từ Ra, thấy,lổi lạc
nhìn,to,bướng
=>Phó từ là những từ
chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ xung ý nghĩa cho nó
ví dụ: Đều tốt, chớ lo
*Lưu ý:Đôi khi phó từ bsung đưọc cho dtừ
HĐ 2:HD HS TÌM HIỂU CÁC LOẠI PHÓ TỪ.(18p)
- Điền các phó từ đã tìm
được ở phần I và II vào bảng
phân loại
Phó từ có mấy loại ?
- Kể thêm những phó từ mà
em biết thuộc mỗi loại nói
trên?
- Gọi học sinh đọc phần ghi
HS đọc các vdụ và làm theo yêu cầu
- Đứng trước hoặc sau (động
từ, tính từ)
- Chỉ quan hệ thời gian, phủ định, cầu kiến
2) Các loại phó từ : 2 loại
a) Phó từ đứng trước động
từ, tính từ: thường bổ xung 1
số ý nghĩa như:
- Quan hệ thời gian: đã, sẽ
- Mức độ: Thật, rất
- Sự tiếp diễn tương tự: cũng, vẫn cứ
b) Phó từ đứng sau động từ,tính từ: Bổ xung 1 số ý nghĩa sau:
- Mức độ: lắm, rất
Trang 5Giáo viên hướng dẫn học
sinh giải các bài tập
- Khả năng: được
- Chỉ kết quả và hướng: vào,
ra, lên
III/ Luyện Tập
Bài 1a, 1b, 2,
- Vào, ra, lên, xuống, sắp
c) Củng cố : (5p) Phó từ là gì? Cho ví dụ? Phó từ có mấy loại? HS dưa vào ndung kiến thức nêu lại
d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà :(1p) Về nhà học bài,làm các bài tập còn lại.
Soạn bài so sánh (hướng dẫn)
e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp.
Tuần:
19
Tiết :
76
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU
TẢ
NS:12/12/16 ND:
03/01/17
1/ Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
a/ KT: Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào 1 số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn bản này
b/ KN: Nhận diện được những đoạn văn, bài văn miêu tả
c/ TĐ: Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta thường dùng văn miêu tả
2/ Chuẩn bị của gv và hs:
a/ GV: Giáo án, sách tham khảo
PP hướng dẫn gợi tìm, thảo luận nhóm…
b/ HS: Xem và soạn bài trước ở nhà ,đọc lại vb “Bài học đường đời ……”
3 Tiến trình lên lớp:
a/) Kiểm tra bài cũ : (5p) Mục đích của văn kể chuyện là gì?(HS nhớ và trả lời)
b) Bài mới: GTB(1p) mổ phương thức biểu đạt đòi hỏi phải có yêu cầu khác nhau, vậy văn mtả khác tự sự như tnào tiết học hôm nay các em tìm hiểu
HĐ1:HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU THẾ NÀO LÀ VĂN MTẢ:(18p)
- Gọi học sinh đọc các tình
huống trong SGK?
- Mỗi nhóm thảo luận 1
tình huống?
- những tình huống trên
dùng lời văn gì để thể
hiện?
- Để người khác hiểu được
những tình huống ấy thì
người nói phải làm gì đối
với người nghe, người nói?
- Vậy miêu tả là gì?
- Trong văn bản “Bài học
đường đời đầu tiên” có
đoạn văn miêu tả DM và
DC rất sinh động em hãy
chỉ ra 2 đoạn văn đó?
- Qua đoạn văn đó, em
thấy DM có đặc điểm gì nổi
- học sinh đọc
- 3 nhóm thảo luận 3 tình huống
- Miêu tả
- Giúp họ hình dung đặc điểm, tính chất của sự vật, việc…
-HS xác định
I - THẾ NÀO LÀ VĂN MIÊU TẢ:
1 – Khái niệm:
Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm nổi bật, tính chất nổi bật của 1 sự vật, sự việc, con người, phong cảnh… làm cho những cái đó như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe
Trang 6bật? những chi tiết, hình
ảnh nào cho thấy điều đó?
- DC có gì nổi bật về đặc
điểm,khác DM chỗ nào?
- Vậy văn mtả càn phải có
năng lực gì?
Gọi hs đọc ghi nhớ sgk
- To, khỏe, mạnh mẽ…
- Gầy gò -Năng lực quan sát của người nó,người viết
2 - Yếu tố chủ yếu của văn miêu tả:
- Năng lực quan sát của người viết, người nói thường bộc lộ rõ nhất
* Ghi nhớ :SGK :
HĐ2 :HD HSINHLUYỆN TẬP (15p)
Gọi hs đọc các bài tập sgk
Đoạn văn a tả về điều gì?Tìm
những chi tiết thể hiện?
Đoạn văn b?
*Em hãy tả lại cảnh sân trường (
GV lưư ý cho hs những ảnh hưởng
từ việc vứt rác bừa bãi ảnh hưởng
trực tiếp đến sức khoẻ của các em,vì
vậy khi viết đoạn văn cần có lời
khuyên cho các bạn phải bảo vệ
mtrường trong lớp học,trường học
bằng những việc làm thiết thực.)
* Em hãy tả lại dòng sông quê em.
( Lưu ý cho hs việc vứt rác xuống
sông làm ảnh hưởng đến nguồn
nước sinh hoạt của con người……)
HS đọc theo yêu cầu -Đoạn1 :Tả DM
-Đoạn 2:Mtả hình ảnh chú bé Lượm
-Tả lại khuôn mặt mẹ
HS viết lại đoạn văn trình bày ý kiến của mình
HS viết đoạn văn theo yêu cầu
II Luyện tập Bài1/
a) Đoạn 1: Đặc tả chú DM vào độ tuổi “Thanh niên cường tráng”
- những đặc điểm nổi bật: To khỏe và mạnh mẽ
- Chi tiết cụ thể: Đôi càng mẫm bóng, cáo vuốt cứng và nhọn hoắt, co cẳng đạp phanh phách b) Đoạn 2: Tái hiện lại hình ảnh chú bé liên lạc
- đặc điểm nổi bật: 1 thế gới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo…
Bài 2: đặc điểm nổi bật của khuôn mặt mẹ: Sáng và đẹp; hiền hậu và nghiêm nghị; vui
vẻ và âu
c) Củng cố: (5p) Thế nào là văn miêu tả?( Là tái hiện lại sự vật,sự việc giúp người
đọc,ngườ nghe hiểu rỏ hơn)
Văn miêu tả cần có năng lực gì? (quan sát)
d) Hướng dẫn hs tự học ở nhà (1p)
Học bài, làm bài tập 2a
Chuẩn bị: “Quan sát, tưởng tượng, so sánh trong văn miêu tả” (hướng dẫn) e/ Bổ sung của cá nhân và đồng nghiệp