Chuong trinh Thao luan nang cao chat luong giao duc

Sự phối hợp của nhà tr ờng với các đoàn thể nh đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội khuyến học, Hội cựu chiến binh và các khu phố ch a chặt chẽ Các tổ chức đoàn thể ở Thị Trấn

B¸o c¸o C¸c gi¶i ph¸p nh»m n©ng cao chÊt l îng gi¸o dôc & kh¾c phôc t×nh tr¹ng häc sinh

I/ Thùc tr¹ng chÊt l îng gi¸o dôc bËc THCs vµ t×nh tr¹ng häc sinh bá

häc, bá tiÕt N¨m häc võa qua

I/ Thùc tr¹ng chÊt l îng gi¸o dôc bËc THCs vµ t×nh tr¹ng häc sinh bá

häc, bá tiÕt N¨m häc võa qua

I/ Thùc tr¹ng chÊt l îng gi¸o dôc bËc THCs vµ t×nh tr¹ng häc sinh bá

häc, bá tiÕt N¨m häc võa qua

3/ Danh s¸ch häc sinh bá häc

TT Hä vµ tªn HS líp Th«n/ phè Hä tªn bè(mÑ)

2 CaoNgäc Huy 8A Lµng Nó- L Xa Cao Ngäc Khoa

4 Bïi V¨ ¨n QuyÒn 7B Phè 2- L©m Xa Bïi V¨n Quang ¨

I/ Thùc tr¹ng chÊt l îng gi¸o dôc bËc THCs vµ t×nh tr¹ng häc sinh bá

häc, bá tiÕt N¨m häc võa qua

I/ Thùc tr¹ng chÊt l îng gi¸o dôc bËc THCs vµ t×nh tr¹ng häc sinh bá

häc, bá tiÕt N¨m häc võa qua

5 KÕt qu ¶ thi vµo líp 10 n ¶ ¨m häc: 2008-2009 ¨

§ ¬n vÞ

® iÓm 5 trë lªn ® iÓm d íi 5 ® iÓm 0

Sè l îng Tû lÖ % Sè l îng Tû lÖ % Sè l îng Tû lÖ %

I/ Thùc tr¹ng chÊt l îng gi¸o dôc bËc THCs vµ t×nh tr¹ng häc sinh bá

häc, bá tiÕt N¨m häc võa qua

II Những nguyên nhân

* Nguyên nhân khách quan

Thị trấn Cành Nàng thuộc một huyện miền núi cao, tuy điều kiện địa lý thuận lợi nh ng trình độ dân trí thấp, 45% học sinh của nhà tr ờng thuộc các làng mốt, làng đắm, làng Nú của xã Lâm Xa, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo cao Có không ít gia đình, phụ huynh học sinh điều kiện kinh tế khó khăn không có điều kiện để quan tâm đến nơi, đến chốn việc học hành của con em Nhiêù học sinh vẫn đ ợc coi là một lao động chính trong gia

đình.

II Những nguyên nhân

*Nguyên nhân chủ quan.

Công tác tham m u của nhà tr ờng cho Đảng uỷ, UBND Thị Trấn trong việc chỉ đạo, tổ chức thực hiện một

số nhiệm vụ hiệu quả ch a cao.

Sự phối hợp của nhà tr ờng với các đoàn thể nh đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân, Hội khuyến học, Hội cựu chiến binh và các khu phố ch a chặt chẽ

Các tổ chức đoàn thể ở Thị Trấn ch a quan tâm đến công tác tuyên truyền vận động đoàn viên, hội viên tham gia phối hợp với nhà tr ờng xây dựng môi tr ờng giáo dục, xây dựng xã hội học tập – Hiệu quả hoạt động hạn chế. Hiệu quả hoạt động hạn chế.

II Những nguyên nhân

*Nguyên nhân chủ quan.

Công tác xây dựng tr ờng chuẩn quốc gia chậm dẫn

đến không thúc đẩy đ ợc sự phát triển toàn diện của nhà tr ờng Công tác phổ cập THCS đặc biệt quan tâm đến số l ợng để đạt tỷ lệ huy động, ch a tập trung nâng cao chất l ợng Dạy – Hiệu quả hoạt động hạn chế Học đúng mức, do đó chất l ợng đạt chuẩn thấp

Công tác tự kiểm tra nội bộ, thanh tra giáo viên, ch a chặt chẽ, kết quả thanh tra, kiểm tra ch a phản ánh đúng chất l ợng th c chất, đánh giá chất l ợng giáo viên, xếp loại nhà tr ờng còn nể nang, ch a sát với yêu cầu.

Nhận thức về cuộc vận động “Hai không”ch a theo h ớng tích cực ch a toàn diện, mới chỉ tập trung chống tiêu cực trong các kì thi quốc gia (tốt nghiệp THPT, tuyển sinh vào lớp 10), ch a có giải pháp cụ thể, tích cực nhằm chấn chỉnh kỷ c ơng, nề nếp trong dạy và học, trong việc giảm dần tỷ lệ học sinh ngồi sai lớp

II Những nguyên nhân

*Nguyên nhân chủ quan.

Tổ khối chuyên môn hoạt động kém hiệu quả, ch a

tập trung giải quyết những vấn đề về ph ơng pháp dạy học, những nội dung khó, mới, mà quan tâm đến quản lý hành chính là chủ yếu.

Đổi mới ph ơng pháp dạy học hiệu quả ch a rõ nét, một số giáo viên ít chú ý đến môi tr ờng s phạm và nề nếp trong lớp học, ch a chú ý rèn luyện kỹ năng và thao tác thực hành, ngại sử dụng đồ dùng dạy học, không phát huy

đ ợc năng lực tự học của học sinh, không quan tâm đến việc hình thành cho học sinh ph ơng pháp tự học tích cực.

II Những nguyên nhân

*Nguyên nhân chủ quan.

Tinh thần thái độ và động cơ học tập của một số học sinh ch a đầy đủ và đúng đắn, nhận thức ch a sâu sắc tầm quan trọng của sự học đối với bản thân gia đình và xã hội, ch a tự giác trong việc học tại lớp và tự học ở nhà.

Một bộ phận học sinh ham thích về bóng đá, các trò chơi điện tử, tham gia chát trên mạng Internet, vừa mất thời gian vừa không chú tâm vào việc học, từ đó chất l ợng học tập kém, dẫn đến ngại học Công tác quản lý các quán Internet trên địa bàn ch a chặt chẽ, hiện tại còn có nhiều học sinh d ới 14 tuổi vào các quán khi không có ng ời lớn giám hộ

Nhiều gia đình học sinh không quan tâm đến việc học hành của con em họ, không quản lý đ ợc thời gian tự học ở nhà Ban đại diện cha me học sinh hoạt động hiệu quả ch a cao ch ơng trình phối hợp giữa nhà tr ờng – Hiệu quả hoạt động hạn chế. Gia đình để làm tốt công tác vận động, giáo dục, xây dựng môi tr ờng học tập

II Những nguyên nhân

*Nguyên nhân chủ quan.

Một số gia đình học sinh không quản lý việc chi tiêu tiền của con cái và thiếu sự sát sao quan tâm dẫn đến các

em tự do chi tiêu vào những khoản không cần thiết.

Cơ sở vật chất của nhà tr ờng còn thiếu nhiều ảnh h ởng rất lớn đến việc nâng cao chất l ợng dạy và học

III Giải pháp:

1 Đối với ban giám hiệu nhà tr ờng

Tiếp tục làm tốt công tác tham m u cho Đảng uỷ, HĐND, UBND trong công tác lãnh đạo và chỉ đạo nâng cao chất l ợng Giáo dục toàn diện trong các nhà tr ờng; Tích cực tranh thủ sự chỉ đạo và giúp đỡ của phòng giáo dục và các phòng ban cấp huyện

Phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể, các tổ chức hội trên địa bàn, các khu phố tăng c ờng công tác tuyên truyền, giáo dục quan điểm, chủ ch ơng chính sách của Đảng, pháp luật của nhà n ớc về phát triển giáo dục trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá Xây dựng các ch ơng trình phối hợp thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất l ợng giáo dục và duy trì sỹ số học sinh.

III Giải pháp:

1 Đối với ban giám hiệu nhà tr ờng

Nâng cao vai trò của ban đại diện cha mẹ học sinh, xây dựng

ch ơng trình phối hợp giữa nhà tr ờng và cha mẹ học sinh trong việc giáo dục con em họ

Thực hiện đổi mới ch ơng trình giáo dục phổ thông, củng cố vững chắc chất l ợng thực chất phổ cập giáo dục THCS.

Tăng c ờng công tác thẩm định chất l ợng giáo dục, thanh tra toàn diện giáo viên trong nhà tr ờng nhằm đánh giá, phân loại và rà soát chất l ợng giáo dục.

Tập trung nâng cao chất l ợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo tinh thần chỉ thị 40-CT/TW của Ban bí th Trung ơng, thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động Nói không với “

tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục cuộc vận ”

động Mỗi thầy cô là tấm g ơng về đạo đức, tự học và sáng tạo đẩy “ ”

mạnh phong trào xây dựng

III Giải pháp

1 Đối với ban giám hiệu nhà tr ờng

“Tr ờng học thân thiện học sinh tích cực , nhằm nâng cao ”

tinh thần trách nhiệm ý thức về tự giác trong cán bộ giáo viên

Phát động các phong trào thi đua trong nhà tr ờng nh Phong trào thi đua dạy tốt – Hiệu quả hoạt động hạn chế. học tốt, làm và sử dụng đồ dùng dạy học; viết sáng kiến kinh nghiệm, xây dựng cơ quan văn hoá, tiếp tục triển khai cuộc vận động Dân chủ, kỷ c “

ơng, tình th ơng , trách nhiệm ”

Phát hiện kịp thời và sử lý các biểu hiện gian lận trong giảng dạy, trong thi cử, thiếu tinh thần trách nhiệm trong quản lý, trong giảng dạy, trong học tập và rèn luyện theo tinh thần dạy thực chất, học thực chất, kiểm tra , đánh giá thực chất.

III Giải pháp

1 Đối với ban giám hiệu nhà tr ờng

Đánh giá đúng chính xác chất l ợng thực chất học sinh phân loại cụ thể học sinh yếu kém, ngồi sai lớp làm cơ

sở cho việc xây d ng kế hoạch và tổ chức dạy tăng buổi, phụ

đạo, kèm cặp, giúp đỡ học sinh yếu kém, phát hiện và bồi d ỡng học sinh khá giỏi

Ban giám hiệu phối phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, các chi hội trong tr ờng phát động phong trào thi đua Dạy tốt – Hiệu quả hoạt động hạn chế. Học tốt, làm và sử dụng đồ dùng dạy học

Tăng c ờng cơ sở vật chất tr ờng học theo h ớng chuẩn hoá, hiện đại hoá đảm bảo các điều kiện cho thực hiện đổi mới nội dung, ch ơng trình sách giáo khoa, đổi mới ph ơng pháp dạy học theo tinh thần đổi mới.

III Giải pháp

1 Đối với ban giám hiệu nhà tr ờng

Đổi mới công tác quản lý giáo dục, công tác Thi đua- Khen th ởng, xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nghiêm túc công tác thanh kiểm tra nội bộ tr ờng học, thanh tra toàn diện giáo viên, tổ chức đánh giá, phân loại

đội ngũ giáo viên lấy hiệu quả chất l ợng giáo dục làm th ớc

đo cơ bản, củng cố nề nếp, kỷ c ơng trong dạy và học

Thực hiện nghiêm túc ch ơng trình hoạt động ngoài giờ lên lớp theo quy định, tổ chức đa dạng các hoạt động tập thể nhằm giáo dục đạo đức, thu hút học sinh đến tr ờng, duy trì sỹ số, rèn luyện kỹ năng sống, phòng chống tệ nạn xã hội.

III Giải pháp

1 Đối với ban giám hiệu nhà tr ờng

Hàng tháng nhà tr ờng tổng hợp và báo cáo về UBND Thị trấn Cành Nàng những học sinh vi phạm nội qui để các đoàn thể, các hội của địa ph ơng các khu phố nắm bắt đ

ợc để có biện pháp động viên , nhắc nhở và đôn đốc học sinh thực hiện đúng nội qui nhà tr ờng

Mỗi học kỳ nhà tr ờng tổ chức họp phụ huynh lớp 1 lần để các bậc phụ huynh nghe báo cáo tìnhh hình học tập

và rèn luyện của con em mình, từ đó có biện pháp phối hợp cùng nhà tr ờng giáo dục học sinh giảm đến mức thấp nhất việc vi phạm nội qui và phấn đếu v ơn lên đạt kết quả cao trong học tập và rèn luyện

III Giải pháp

2 Đối với giáo viên

Học tập đầy đủ các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà n ớc và các h ớng dẫn của ngành cấp trên Nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công tác hết lòng vì học sinh thân yêu.

Nghiêm túc thực hiện quy chế chuyên môn và các quy định của ngành, h ởng ứng tích cực cuộc vận động Nói không với tiêu cực “

trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục , cuộc vận động Mỗi ” “

thầy cô giáo là tấm g ơng đạo đức, tự học và sáng tạo , phnog trào ”

xây dựng Tr ờng học thân thiện, học sinh tích cực “ ”

Đầu t thích đáng cho việc chuẩn bị bài soạn và ph ơng tiện dạy học, tăng c ờng đổi mới ph ơng pháp dạy học theo h ớng tích cực, chú trọng rèn luyện kỹ năng thực hành, quan tâm đến đối t ợng học sinh yếu kém, xây dựng cho học sinh ph ơng pháp tự học thích hợp Có biện pháp để lôi cuốn và thu hút học sinh chú ý trong tiết học

III Giải pháp

2 Đối với giáo viên

Tự giác trong việc tự học tự bồi d ỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và tay nghề, tự giác trong việc viết sáng kiến kinh nghiệm, làm và sử dụng đồ dùng dạy học H ởng ứng tích cực và tham gia có hiệu quả việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi d ỡng học sinh khá giỏi không thu tiền.

Tăng c ờng rèn luyện phẩm chất đạo đức Nhà giáo, tích cực tham gia các phong trào thi đua, các hoạt động xã hội, xứng đáng là tấm g ơng về đạo đức, tự học và sáng tạo, có thái

độ thân thiện và bình đẳng trong giao tiếp ứng sử với học sinh, tạo điều kiện thuận lợi cho HS tham gia mọi hoạt động giáo dục , vui chơi khi đến tr ờng, làm cho HS nhận thấy

Mỗi ngày đến tr ờng là một ngày vui

III Giải pháp

2 Đối với giáo viên

Giáo viên bộ môn phải tăng c ờng khâu quản lý lớp, kịp thời nhắc nhở những học sinh không chú ý nghe giảng, không ghi bài và có biện pháp thật cụ thể khắc phục tình trạng trên

Tổ chức kiểm tra đúng qui định, mức độ đề kiểm tra phù hợp cho các đối t ợng học sinh, kích thích động viên khích lệ những học sinh có lực học yếu đạt đ ợc kết quả nhất định trong học tập.

Giáo viên chủ nhiệm phân công sơ đồ chỗ ngồi trong lớp học giúp giáo viên bộ môn nắm vững họ tên, hoàn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lý của từng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp với từng em.

III Giải pháp

2 Đối với giáo viên

Giáo viên chủ nhiệm lớp phải thông báo kịp thời những học sinh bỏ tiết học vô lý do, những học sinh vi phạm nội qui của nhà tr ờng về cho phụ huynh học sinh và thống nhất biện pháp giáo dục học sinh

Mỗi tuần một lần giáo viên chủ nhiệm tổng hợp số học sinh

vi phạm nội qui báo cáo về nhà tr ờng kèm theo biên bản làm việc giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh,

th ký hội đồng tổng hợp để ban giám hiệu nắm bắt tình hình và giải quyết

III Giải pháp

3 Đối với học sinh

Ban cán sự lớp cần tăng c ờng khâu quản lý lớp, kịp thời báo cáo Giáo viên chủ nhiệm tình hình của lớp

Mỗi học sinh cần phải thực hiện thật tốt nội qui qui

định của nhà tr ờng

Mỗi học sinh cần xác định đúng động cơ học tập và

có thái độ đúng đắn trong học tập, có tinh thần tự giác trong học tập và có chí h ớng v ơn lên đạt kết quả cao trong học tập

Các lớp hình thành các nhóm học tập, phân công các học sinh khá giỏi kèm cặp giúp đỡ các học sinh có lực học yếu kém

III Giải pháp

4 Đối với cha mẹ học sinh

Các bậc cha mẹ học sinh cần giành thời gian thoả đáng quan tâm đến việc học hành của con cái trong gia đình, kịp thời nhắc nhở những thiếu sót dù là rất nhỏ của con cái trong gia đình, tích cực phối hợp với nhà tr ờng giáo dục học sinh

Đề nghị các bậc quan tâm và quản lý chặt chẽ đến việc chi tiêu tiền của con cái

Trên đây là những đánh giá thực trạng chất l ợng giáo dục trong năm học vừa qua, tình trạng học sinh bỏ giờ, bỏ tiết, phân tích những nguyên nhân và các giải pháp có tính định h ớng, làm cơ sở cho các đại biểu tham gia hội thảo kham khảo, rất mong đ ợc các đại biểu tham gia phát biểu, để các nhà tr ờng có các giải pháp

cụ thể nhằm nâng cao chất l ợng giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao dân trí trên địa ph ơng Thị trấn Cành Nàng