Kiến thức: HS - Nêu được sự tiến hóa, hình thức sinh sản ở động vật từ đơn giản đến phức tạp.. Học sinh - Xem trước Bài 55: Tiến hoá về sinh sản tìm hiểu sự tiến hoá về hình thức sinh s
Trang 1
1 Kiến thức: HS
- Nêu được sự tiến hóa, hình thức sinh sản ở động vật từ đơn giản đến phức tạp Thấy được sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát so sánh, hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, đặc biệt trong mùa sinh sản
II/ PHƯƠNG PHÁP
- Quan sát tìm tòi
- Nêu vấn đề
- Hoạt động nhóm
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên
- Tranh hình sinh sản vô tính, hữu tính
- Bảng phụ vẽ nội dung bảng 180 SGK
2 Học sinh
- Xem trước Bài 55: Tiến hoá về sinh sản (tìm hiểu sự tiến hoá về hình thức sinh sản hữu tính ở động vật)
- Kẻ bảng trang 180 vào tập bài tập
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định (1’)
2 Kiểm tra bài
cũ (5’)
- GV: Kiểm tra sĩ số
- Đặt câu hỏi:
Nêu sự phân hoá và chuyên hoá của hệ hô hấp và tuần hoàn ở động vật
- Lớp trưởng báo cáo àHô hấp từ chưa trao đổi phân hóa trao đổi qua toàn bộ da à mang đơn giảnà mang àda và phổi àTuần hoàn: chưa có timà tim chưa có
ngănàtim 2 ngăn à 3 ngăn à 4 ngăn
như SGK - HS nghe GV giới thiệu
Hoạt động 1: TÌM HIỂU HÌNH THỨC SINH SẢN VÔ TÍNH (8’)
Mục tiêu: Nêu được khái niệm sinh sản vô tính và các hình thức sinh
sản vô tính
-Yêu cầu nghiên cứu giáo khoa trả lời câu hỏi + Thế nào là sinh sản vô tính
- Có những hình thức sinh sản nào?
- GV treo tranh 1 số hình thức sinh sản vô tính ở ĐVKXS
- Yêu cầu nghiên cứu
- Cá nhân đọc thông tin giáo khoa
+ Không có sự kết hợp đực cái
+ Phân đôi, mọc chồi
- Một vài học sinh trả lời, học sinh khác bổ sung
Tuần 31 -
Tiết 61
Trang 2giáo khoa, trả lời câu hỏi
+ Thế nào là sinh sản vô tính?
+ Có những hình thức sinh sản vô tính nào ?
- GV treo tranh một số hình thức sinh sản vô tính ở động vật có xương sống + Hãy phân tích các cách sinh sản thủy tức, trùng roi
+ Tìm một số động vật khác có hình thức sinh sản khác, giống trùng roi
Tiểu kết:
- Sinh sản vô tính không có sự kết hợp tế bào sinh dục đực cái
- Hình thức sinh sản:
+ Phân đôi cơ thể
+ Sinh sản sinh dưỡng: mọc chồi và tái sinh
Hoạt động 2: TÌM HIỂU HÌNH THỨC SINH SẢN HỮU TÍNH (8’)
Mục tiêu: Học sinh nêu được khái niệm sinh sản hữu tính và hoàn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính lớp động vật
- Yêu cầu học sinh đọc giáo khoa, trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là sinh sản hữu tính
+ So sánh sinh sản hữu tính với sinh sản vô tính
- Từ bảng so sánh rút ra nhận xét gì?
- Cá nhân đọc thông tin trả lời câu hỏi
+ Có sự kết hợp đực cái + Tìm đặc điểm giống và khác
à Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- Học sinh nêu được:
+ Sinh sản hữu tính ưu điểm hơn sinh sản vô tính + Kết hợp đặc tính bố mẹ
Tiểu kết:
- Là hình thức sinh sản có sự kết hợp giữa tế bài sinh dục đực và cái tạo thành hợp tử
- Sinh sản hữu tính trên cá thể đơn tính hay lưỡng tính
Hoạt động 3: SỰ TIẾN HÓA CỦA CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN HỮU TÍNH (15’)
Mục tiêu: Nắm được hướng tiến hóa của các hình thức sinh sản hữu
tính
- Từ thụ tinh
ngoàià thụ tinh
trong
- Đẻ nhiều trứng
à đẻ ít trứng à
đẻ con
- Phôi phát triển
có biến tháià
phát triển trực
tiếp không có
nhau thaià phát
triển trực tiếp có
- GV giảng trong quá trình phát triển của sinh vật tổ chức cơ thể ngày càng phức tạp
- Hình thức sinh sản hữu tính hoàn chỉnh dần qua
các lớp động vật được
thể hiện như thế nào?
- GV tổng kết ý kiến các nhóm thông báo những dặc điểm thể hiện sự
- Học sinh nhớ lại các hình thức sinhsản của động vật cụ thể giun, cá,…
- Trao đổi nhóm nêu được: + Loài đẻ trứng đẻ con + Thụ tinh ngoài, trong + Chăm sóc con
- Đại diện nhóm trình bày
ý kiến
Trang 3nhau thai
- Con non không
được nuôi dưỡng
à được nuôi
dưỡng bằng sữa
mẹà được học
tập thích nghi
cuộc sống
hoàn chỉnh hình thức sinh sản hữu tính
- GV yêu cầu nhóm hoàn thành bảng trang 180
- Dựa vào bảng trên trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi:
+ Thụ tinh trong ưu việt hơn
so với thụ tinh ngoài như thế nào?
+ Tại sao sự phát triển trực tiếp lại tiến bộ hơn
so với sự phát triển gián tiếp
* Tại sao hình thức thai sinh là tiến bộ nhất trong giới động vật
- Cá nhân đọc câu lựa chọn, những nội dung trong bảng, thống nhất ý kiến nhóm hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
- Các nhóm tiếp tục trao đổi trả lời câu hỏi
+ Thụ tinh trong: đảm bảo hiệu quả thụ tinh tốt hơn + Phôi phát triển trong cơ thể mẹ an toàn hơn
+ Con non được nuôi dưỡng tốt, học tập rút ra kinh nghiệm từ trò chơi à tập tính thú đa dạngà thích nghi cao
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
4 Kiểm tra
đánh giá (5’) - Cho HS trả lời câu hỏi:1 Hãy kể các hình thức
sinh sản ở động vật và sự phân biệt các hình thức sinh sản đó
2 Giải thích sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính Cho ví dụ
- HS trả lời câu hỏi
- HS trả lời câu hỏi
- Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Xem trước Bài 56: Cây phát sinh giới động vật
- Về nhà:
-Học bài trả lời câu hỏi SGK
- Xem trước Bài 56: Cây phát sinh giới động vật