Mục tiêu: Giúp học sinh 1 Kiến thức: Hoạt động 2, 3 : Học sinh biết cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.. N ơi dun
Trang 1Tuần 1
Tiết 1
Ngày dạy: 24 8 2015
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
I Mục tiêu: Giúp học sinh
1 Kiến thức:
Hoạt động 2, 3 : Học sinh biết cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời
Hoạt động 2, 3 : Học sinh hiểu thấy được ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh
2 Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được: phân tích, tìm hiểu, cảm thụ truyện
- Học sinh thực hiện thành thạo: rèn kĩ năng đọc diễn cảm,
3 Thái độ:
- Thói quen: Quan tâm, cảm nhận cuộc sống
- Tính cách: nhân ái với bạn bè, yêu mến thầy cô mái trường
II N ơi dung học tập:
Nỗi niềm bâng khuâng, bao rung cảm nhẹ nhàng trong sáng về kỉ niệm, ấn tượng của ngày tựu trường đầu tiên
III Chuẩn bị:
1 Giáo viên: SGK, giáo án, bảng phụ, vở bài tập, tiểu sử Thanh Tịnh
2 Học sinh: SGK, tập ghi, vở bài tập, đọc kĩ, tóm tắt văn bản, tìm hiểu tâm trạng nhân vật tôi
I Tổ chức các họct động học tập:
1.Ổn định tổ chức và kiểm diện 1 phút 8A1 8A2 8A3
2.Kiểm tra miệng: 5 phút Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh 3.Tiến trình bài học:
Hoạt động của giáo viên và học
Hoạt động 1: Vào bài: Giới thiệu bài
mới: 1 phút Trong cuộc đời mỗi con
người, những kỉ niệm tuổi học trò
thường được lưu giữ bền lâu trong trí
nhớ Đặc biệt, càng đáng nhớ hơn là
các kỉ niệm, các ấn tượng của ngày
tựu trường đầu tiên Truyện ngắn Tôi đi
học diễn tả cảm xúc ấy ở nhân vật
“tôi”, gieo vào lòng ta bao nỗi niềm
bâng khuâng, bao rung cảm nhẹ nhàng
trong sáng, tiết này chúng ta sẽ đi vào
tìm hiểu
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc –hiểu
I Đọc – hiểu văn bản:
1 Đọc:
Trang 2
văn bản 8 phút
Giáo viên đọc mẫu một đoạn, hướng
dẫn học sinh đọc: nhẹ nhàng, sâu lắng,
dạt dào cảm xúc
Giáo viên gọi học sinh đọc tiếp theo
Giáo viên nhận xét, sửa sai cách đọc
của học sinh
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm
hiểu đôi nét về nhà văn –tác phẩm
Lưu ý một số chú thích: 2, 3, 4
Ở truyện này tác giả kể về những
điều gì? Kể ở ngôi thứ mấy? Nhân vật
tôi nhớ lại kỉ niệm buổi tựu trường
trong đời vào lúc nào ?
Truyện kể về những kỉ niệm trong
sáng của buổi tựu trường đầu tiên trong
đời Ở ngôi thứ nhất Nhân vật tôi kể
lại chuyện cũ khi đã trưởng thành Tôi
hồi tưởng và kể lại với sự náo nức
trong lòng
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh
phân tích văn bản 15 phút
Giáo viện hướng dẫn học sinh tìm hiểu
bố cục văn bản
Những kỉ niệm về buổi tựu trường
đầu tiên trong đời được nhân vật tôi
kể lại theo trình tự như thế nào? Gồm
mấy chặng?
Buổi mai hôm ấy… trên con đường
làng
Trước sân trường làng Mĩ Lí…
Cùng các bạn vào lớp
Giáo viên hướng dẫn học sinh phân
tích văn bản
Những hình ảnh, những chi tiết nào
trong văn bản cho ta biết được tâm trạng
chú bé khi cùng mẹ đi trên đường tới
trường ?
Trong chiếc áo… đứng đắn
Tôi có ngay …bút thước
Ý nghĩ ấy… ngọn núi
Em có nhận xét gì về nghệ thuật
miêu tả của tác giả ?
Tác giả đã chú trọng vào việc
miêu tả những cảm giác trong sáng
nảy nở trong lòng nhân vật và điều
đó được diễn đạt bằng những lời văn
giàu chất thơ: buổi mai … hẹp Ý nghĩ…
2 Chú thích: SGK
II Phân tích văn bản:
1 Bố cục:
2 Phân tích:
a Trên đường cùng mẹ tới trường :
- Buổi mai hôm ấy, một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh
- Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn
đi trên con đường làng dài và hẹp
- Con đường này… Tôi đi học
b Đến trường:
- Sân trường đông người ai cũng sạch sẽ, gương mặt tươi vui, sáng sủa
- Ngôi trường xinh xắn, oai
nghiêm, lòng tôi lo sợ vẩn vơ
Trang 3
núi => so sánh bằng hình ảnh đầy thơ
mộng
Khi đã cùng mẹ đến trước trường
làng Mĩ Lí, chú bé đã nhìn thấy cảnh
tượng gì và tâm trạng ra sao?
Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét,
chốt ý
Trước cảnh tượng đó, một cảm
giác mới mẻ đã nảy sinh trong tâm
hồn chú bé : trước đó mấy hôm…
trường
đối với tôi là một nơi xa lạ… Nhưng lần
này lại khác… vẩn vơ
Cũng như ở đoạn trên, đoạn này tác
giả vẫn tập trung miêu tả những
diễn biến trong tâm hồn nhân vật, và
vẫn dùng lối so sánh quen thuộc : Họ như
con chim non … e sợ
4 Tổng kết: 5 phút
Nhân vật chính trong tác phẩm là ai? Nhân vật chính thể hiện chủ yếu ở phương diện nào?
Tôi Tâm trạng
Câu nào không nói lên tâm trạng hồi hộp?
Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ
5 Hướng dẫn tự học:
Đối với bài học tiết này:
− Tóm tắt văn bản Tôi đi học, nắm vững tiểu sử tác giả, nghĩa của từ khó, trình tự kể chuyện, thái độ trách nhiệm của người lớn được thể hiện trong truyện, học thuộc nội dung bài ghi
Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
− Xem và trả lời các câu hỏi 3, 4, 5/9
− Tìm hiểu tâm trạng nhân vật tôi khi vào lớp
V._Phụ lục: