MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm.. - Nghệ
Trang 1Tiết 2: Văn bản:TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
-I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Cảm nhận được tâm trạng, cảm giác của nhân vật tôi trong buổi tựu trường đầu tiên trong
một đoạn trích truyện có sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Cốt truyện, nhân vật, sự kiện trong đoạn trích Tôi đi học.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến trường trong một văn bản tự sự qua ngòi bút Thanh Tịnh
2 Kĩ năng:
- Đọc hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm
- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một sự việc trong cuộc sống bản thân
3 Thái độ: Biết yêu thương, quý trọng thầy cô và gắn bó với bạn bè, trường lớp.
III CHUẨN BỊ: -GV: SGK,bài soạn,TLTK
-HS: SGK,soạn bài
IV CÁC PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
- Động não, thảo luận nhóm, viết sáng tạo
V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
-Trình bày những hiểu biết của em về tác giả Thanh Tịnh và tác phẩm “Tôi đi học”?
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài:Theo dòng hồi tưởng của nhân vật “tôi” từng khung cảnh và tâm trạng hiện
về theo trình tự thời gian, theo trình tự không gian từ nhà đến trường và vào lớp học
thành năng lực
-Sân trường ngày khai giảng hiện ra trong
mắt cậu học trò nhỏ như thế nào?Nhận xét gì
về NT kể chuyện của tác giả?
+Trước đó mấy hôm trường chỉ là một nơi
xa lạ
+Hôm nay: trường vừa xinh xắn vừa oai
nghiêm
+Đứng trước sân trường họ:lo sợ vẩn
3.Nhân vật “tôi”trước sân trường ngày khai giảng.
NT: Kết hợp tự sự xen miêu tả, biểu cảm
-Diễn tả sự thay đổi trong diễn biến tâm trạng của nhân vật “tôi”
=>Từ xa lạ đến tự hào rồi bỡ ngỡ,lo sợ đến lúng túng run run
Năng lực giải quyết vấn đề
Trang 2vơ,đứng nép bên người thân,chỉ dám nhìn
một nửa,đi từng bước nhẹ,toàn thân run run
theo nhịp bước
-Em thấy được tâm trạng của nhân vật “tôi”
(Với cậu học trò phía sau cánh cổng trường
là một thế giới kì diệu mới mẻ và đầy hấp
dẫn,là một bầu trời rộng mà những cậu học
trò mới chỉ là những chú chim non vừa thèm
muốn được tung cánh bay trong quãng trời
ấy lại vừa e sợ vì cảm thấy mình còn bé
nhỏ.)
=>Bằng những rung động rất tinh
tế nhà văn Thanh Tịnh đã diễn tả đúng tâm trạng của bao người ngày đầu tiên đi học
-Hình ảnh so sánh:họ như con chim non…->gợi tả
-Tâm trạng nhân vật “tôi” khi nghe ông đốc
gọi tên vào lớp được nhà văn diễn tả ra sao?
+Tôi cảm thấy quả tim như ngừng đập
+Quên cả mẹ đứng ở phía sau
+nghe gọi đến tên giật mình và lúng túng
+bàn tay dịu dàng đẩy tôi tới trước người tôi
thấy nặng nề
+Tôi dúi đầu vào lòng mẹ nức nở khóc theo
(Đây là phút giây hồn nhiên xúc động trong
tuổi thơ đi học của mỗi người.)
4.Nhân vật “tôi” khi nghe ông đốc gọi tên vào lớp.
-Tâm trạng:hồi hộp, bỡ ngỡ, lúng túng và xúc động để rồi vỡ òa trong tiếng khóc thơ ngây
Năng lực giải quyết vấn đề
-Tâm trạng của nhân vật tôi trong buổi học
đầu tiên?
4.Nhân vật “tôi” trong giờ học đầu tiên
-Thoạt nhìn cái gì cũng thấy lạ và hay hay
-Lạm nhận bàn ghế là vật riêng của mình
-Nhìn người bạn mới không cảm thấy xa lạ
=>Cậu bé đã thấy gần gũi với lớp học và bạn bè
Năng lực giải quyết vấn đề
-Thái độ cử chỉ của những người lớn đối với
các em bé lần đầu đến trường?
-Em có suy nghĩ gì về vai trò của gđ nhà
trường trong việc giáo dục thế hệ trẻ?
5.Những người lớn đối với việc học các em bé
-Phụ huynh: họ chuẩn bị chu đáo,rất lo lắng, hồi hộp và quan tâm đến việc học của các con
-Thầy hiệu trưởng:từ tốn và bao dung
-Thầy giáo trẻ:vui tính giàu tình yêu thương
->Thấy được sự quan tâm đầy trách nhiệm của gia đình, nhà trường đối với các em nhỏ
->Gđ, nhà trường là nguồn nuôi dưỡng các con khôn lớn trưởng
Năng lực giải quyết vấn đề
Trang 3-Khái quát đặc sắc NT của văn bản?
-Cảm nhận của em về truyện ngắn “Tôi đi
học”
III.Tổng kết NT:-Truyện có bố cục theo dòng
hồi tưởng, diễn tả theo trình tự không gian , thời gian của buổi tựu trường
-Sử dụng thành công các hình ảnh
so sánh gợi tả -Kết hợp hài hòa các phướng thức biểu đạt
ND:
Năng lực sáng tạo
-Từ buổi tựu trường đầu tiên nhà văn giúp ta hiểu được:
+Trong cuộc đời mỗi con người… ghi nhớ mãi
+Cuộc đời con người có những mốc quan trọng trở thành kỉ niệm thành hành trang tinh thần để ta mang theo
+Gd là mái ấm tình thương,là môi trường giáo dục ấm áp tình người
Năng lực sáng tạo
4-Củng cố:
-HS đọc ghi nhớ SGK/9
-Lập sơ đồ tư duy cho ND,NT của bài học
5-HDVN:
Chuẩn bị bài:Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ