Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là Đội viên TNTP Hồ Chí Minh, vừa là thành viên của đội ngũ phụ trách Sao, vừa là cây văn nghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh ho
Trang 1Trịnh Anh Đào
GV Trường TH Nam Giang-Thọ Xuân
A: ĐẶT VẤN ĐỀ
I Lời mở đầu
“V× lîi Ých mêi n¨m trång c©y, V× lîi Ých tr¨m n¨m trång ngêi”
“Trẻ em hôm nay- thế giới ngày mai” Đó là những câu nói mà mỗi người
làm công tác giáo dục lấy làm tâm niệm trong công tác giảng dạy của mình Ngày nay, chúng ta đang phấn đấu xây dựng một nền giáo dục ngày càng hoàn thiện hơn, góp phần giáo dục hình thành thiếu nhi Việt Nam giàu có về trí tuệ, khỏe mạnh về thể lực, về đạo đức và có lối sống lành mạnh, trong sáng Trong
đó, hoạt động Đội TNTP là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục trẻ em Đối với Đội TNTP phương pháp giáo dục là thông qua các hoạt động thực tiễn của Đội và tự rèn luyện của Đội viên Chính vì vậy công tác nhi đồng được Đảng ta và Bác Hồ coi đó là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới
cho đất nước Bác Hồ nói : "Ngày nay các em là nhi đồng, ít năm sau các em sẽ
là công dân, cán bộ…"
Trường Tiểu học là nơi mà các em Đội viên bước đầu làm quen và phát huy năng lực cá nhân nói riêng và tập thể nói chung, làm quen với công tác sinh hoạt tập thể với tư cách là người hướng dẫn Vì vậy việc bồi dưỡng kỹ năng công tác phụ trách Sao nhi đồng cho các em là điều rất cần thiết nhằm mục đích phát huy hơn nữa năng lực cá nhân và góp phần nâng cao chất lượng học tập Làm tốt được điều này thì hiệu quả giáo dục ngày càng được nâng cao góp phần thực
hiện tốt cuộc vận động hai không với 4 nội dung: “Nói không với tiêu cực trong
thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và học sinh ngồi nhầm lớp.”
Trong quá trình học tập, hoạt động trong nhà trường, các em nhỏ được thể hiện thông qua tính giáo dục đạo đức trong các môn học cũng như các hoạt động ngoại khoá Chẳng hạn, một học sinh tiểu học vừa là Đội viên TNTP Hồ Chí Minh, vừa là thành viên của đội ngũ phụ trách Sao, vừa là cây văn nghệ của nhà trường… Khi học sinh tham gia các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt nhi đồng… Các em quen dần với việc tôn trọng ý kiến tập thể, công việc mình làm, những ý kiến, việc làm đó đều được tập thể kiểm tra và đánh giá
Trang 2Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong trường Tiểu học, hoạt động Đội nói chung và Sao nhi đồng nói riêng là một việc làm rất cần thiết Muốn có thêm nhiều Sao nhi đồng hoạt động tốt, hướng các em vào sinh hoạt vui chơi có định hướng theo một qui trình sư phạm kết hợp chặt chẽ với chương trình ngoài giờ lên lớp của nhà trường, sinh hoạt sao nhi đồng cần phải có một đội ngũ phụ trách sao (các em Đội viên) giỏi, nhiệt tình, biết làm việc, yêu quý các em nhỏ
Bên cạnh đó, việc tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng ở cơ sở là một việc vừa dễ mà cũng thật khó Chính vì vậy công tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả, cần có sự lựa chọn và phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách Sao Bản thân tôi, là một giáo viên được phân công làm tổng phụ trách Đội ngay từ những ngày đầu tiên chính thức bước vào ngành, làm tổng phụ trách của một trường Tiểu học vùng nông thôn, trong điều kiện thực tế
còn nhiều khó khăn, bản thân luôn trăn trở : Làm thế nào để nâng cao chất lượng hoạt động Đội, nhất là công tác tổ chức sinh hoạt Sao nhi đồng ? nhằm
tạo môi trường giáo dục lành mạnh, giúp các em cảm nhận được « Mỗi ngày đến trường là một ngày vui » Qua thực tế làm tổng phụ trách Đội, tôi nhận thấy
để các hoạt động Đội và công tác nhi đồng đạt hiệu quả cao thì việc Bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao là cực kì quan trọng Vì vậy, tôi mạnh dạn chọn đề tài
sáng kiến kinh nghiệm:
"Một số giải pháp bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng trong trường Tiểu
học đạt hiệu quả cao."
II Thực trạng của vấn đề :
1 Thực trạng a Tình hình bồi dưỡng phụ trách Sao ở Trường Tiểu học - Trong thực tế ở các trường Tiểu học hiện nay có rất nhiều trường tiến hành các buổi sinh hoạt Sao tương đối tốt và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao được tiến hành đều đặn, có hiệu quả Bên cạnh đó cũng không ít trường Tiểu học chưa biết cách tổ chức sinh hoạt Sao cũng như công tác bồi dưỡng phụ trách Sao còn gặp nhiều khó khăn lúng túng - Liên đội mà tôi được phân công làm tổng phụ trách Đội là một trong những trường của vùng « bán nông, bán thương », vì vậy mà việc tổ chức các hoạt động Đội cũng gặp không ít khó khăn Trong năm học 2009-2010 cụ thể có: + Số lượng học sinh : 450
+ Số lớp nhi đồng : 10
+ Số chi đội : 6
+ Số nhi đồng : 300
+ Số đội viên : 150
Trang 3b Tình hình đội ngũ phụ trách Sao
- Tôi đã chọn 20 em trong số 150 em đội viên lớp 4, 5 làm phụ trách Sao được lựa chọn từ 6 chi đội, là những đội viên có đạo đức tốt, thành tích học tập xếp loại khá - giỏi, có năng lực tổ chức các hoạt động tập thể, có uy tín với trẻ nhỏ, yêu thích các hoạt động, …
2 Kết quả xếp loại các phụ trách Sao và Sao nhi đồng năm học 2009 – 2010 :
Giỏi(Tốt) Khá Trung bình Yếu SL TL SL TL SL TL SL TL Phụ trách Sao 5 25% 7 35% 8 40% 0 0 Sao 5 25% 7 35% 8 40% 0 0 3 Thực trạng năm học 2010 – 2011: + Số lượng học sinh : 438
+ Số lớp nhi đồng : 10
+ Số chi đội : 6
+ Số nhi đồng : 296
+ Số đội viên : 142
- Tôi đã chọn 20 em trong số 142 em đội viên lớp 4, 5 làm phụ trách Sao, phân công cụ thể công việc phụ trách như sau: Lớp phụ trách Lớp được phụ trách Ghi chú Khối 4 4A 1A, 1B 4B 1C 4C 2A Khối 5 5A 2B, 2C 5B 2D, 3A 5C 3B, 3C Trong quá trình chọn các em Đội viên vào phụ trách Sao và công tác tiến hành bồi dưỡng cho các em suốt năm học 2009 - 2010 và năm học 2010 – 2011, tôi thấy có một số khó khăn, thuận lợi sau: - Thuận lợi: + Các em rất thích làm phụ trách Sao, yêu thích các em nhỏ, muốn làm người lớn, muốn làm thầy giáo - cô giáo tí hon Muốn thể hiện những năng khiếu của mình cho các em nhi đồng xem, ví dụ: Hát, múa, kể chuyện
+ Đối với giáo viên chủ nhiệm: Tạo điều kiện cho các em đi sinh hoạt, bồi dưỡng Có đội ngũ cán bộ nghiêm túc, biết làm việc khi sinh hoạt tại chi đội mình Nhiều em tiến bộ trong học tập khi được phân công làm phụ trách Sao
Trang 4+ Đối với Ban giám hiệu Nhà trường: Luôn quan tâm đến mọi hoạt động của Đội – Sao, nắm bắt kịp thời các chương trình hoạt động của Đội, chỉ đạo sát sao, tạo mọi điều kiện để Liên Đội hoạt động theo đúng chủ điểm của năm học, của từng tháng trong năm
Ngoài ra Liện đội còn nhận được sự quan tâm của Hội cha mẹ học sinh, của tổ chức Đoàn, Hội đồng Đội xã, chi hội Chữ thập đỏ của trường, cấp ủy chính quyền và các ban ngành đoàn thể địa phương,…
- Khó khăn:
+ Vì các em cùng cấp học (lớp 4;5 chỉ hơn các em nhi đồng 1 -> 2 tuổi) nên công việc làm phụ trách Sao còn lúng túng vì tuổi các em còn nhỏ dễ nhớ mà hay quên, còn lúng túng trong sinh hoạt với nhi đồng, chưa biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt như thế nào cho phù hợp, xử lí các tình huống còn chậm
+ Đa số các em được phân công là phụ trách Sao là những em thuộc đối tượng học sinh khá giỏi, tham gia học lớp bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ đầu năm học nên quỹ thời gian dành cho các hoạt động khác còn hạn chế
+ Khi tiến hành bồi dưỡng công tác phụ trách Sao cho các em vào ngày thứ bảy (vì trong tuần các em học 2 buổi/ ngày, ngày thứ bảy là ngày nghỉ nhưng cũng có nhiều em đi học ôn hoặc đi chơi cùng gia đình) cho nên các em đến không đầy đủ, chính vì vậy công việc tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi
+ Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đầy đủ phục vụ cho các hoạt động của Đội – Sao như: chưa có phòng chức năng dành riêng cho các hoạt động tập thể, diện tích sân chơi còn hẹp, …
+ Giáo viên – Tổng phụ trách kiêm nhiệm, phải đứng lớp 2 buổi / ngày nên thời gian để tổ chức các hoạt động tập thể còn hạn chế
B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Các giải pháp thực hiện
1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên (phụ trách), gia đình, xã hội
2 Phối hợp với phụ trách Chi đội (GVCN) bồi dưỡng các phụ trách Sao thường xuyên
3 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết quả qua các buổi sinh hoạt Sao
4 Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao
5 Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng
II Các biện pháp tổ chức thực hiện
Như chúng ta đã biết, Đội là lực lượng dự bị của Đoàn vừa thể hiện tính phát triển của tổ chức Đội và đội viên, vừa là nhiệm vụ của Đội giúp đội viên
Trang 5phấn đấu trở thành Đoàn viên Đoàn TNCS HCM, góp phần trực tiếp vào việc đào tạo lớp người kế tục sự nghiệp của Đoàn - Đội được khẳng định "là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường" thể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt động, đào tạo cho đội viên được giáo dục và tự giáo dục thông qua các tập thể do Đội tổ chức Phương thức và biện pháp giáo dục của Đội mang bản sắc riêng thể hiện là một lực lượng giáo dục của một tổ chức trẻ em, kết hợp với sự hướng dẫn của anh, chị phụ trách Vậy để hoạt động Đội được phát triển
và đạt kết quả cao ta phải chú ý đến hoạt động Sao nhi đồng Sao nhi đồng là hình thức tập hợp các em nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi để giáo dục các em theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với sinh hoạt tập thể, giúp đỡ các em trở thành con ngoan, trò giỏi, bạn tốt, mong muốn trở thành Đội viên Đội TNTP
Hồ Chí Minh Mỗi Sao nhi đồng có một Đội viên TNTP HCM làm phụ trách Sao, giúp đỡ nhi đồng vui chơi, sinh hoạt Mỗi lớp nhi đồng có một chi đội TNTP HCM giúp đỡ và một cán bộ phụ trách là giáo viên (cô giáo chủ nhiệm) Vậy để tiến hành hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả tốt ta phải có đội ngũ phụ trách Sao và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao Ngay từ đầu năm học, tôi đã có các biện pháp chuẩn bị cho công việc sinh hoạt Sao, cụ thể đó là:
1 Phối hợp với phụ trách Chi Đội(GVCN) để lựa chọn đội ngũ phụ trách Sao:
+ Học lực từ khá trở lên
+ Đạo đức tốt, nhiệt tình, có hoàn cảnh, điều kiện thuận lợi
+ Có hiểu biết về các hoạt động Sao nhi đồng
+ Có uy tín trước các em nhi đồng
+ Nhanh nhẹn, chủ động, sáng tạo, có khả năng diễn đạt, năng khiếu văn nghệ, yêu thích các em nhỏ
+ Có khả năng điều hành các hoạt động theo mô hình sinh hoạt, mạnh dạn, ham học hỏi, hoạt động tập thể
Trong quá trình lựa chọn phải kết hợp giữa cô giáo chủ nhiệm, bản thân các em
và sự tín nhiệm của các bạn trong lớp bầu ra Mỗi lớp bầu chọn 3 - > 4 em , sau
đó có tổ chức thi để chọn đội ngũ phụ trách Sao có đủ các tiêu chuẩn
* Kết quả lựa chọn:
Tôi đã chọn được 20 em Đội viên lớp 4, 5 có đầy đủ các yêu cầu về năng lực, phẩm chất để làm phụ trách Sao
* Cách sắp xếp phụ trách Sao:
Phụ trách Sao là Đội viên lớp 4 phụ trách nhi đồng lớp 1A+1B+1C+2A
Phụ trách Sao là Đội viên lớp 5 phụ trách nhi đồng lớp 2B+ 2C+2D+3A+ 3B+3C
2 Lựa chọn nội dung, hình thức và biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao:
a) Nội dung bồi dưỡng:
Trang 6Ngay từ đầu năm tôi tập hợp các em cho học nội quy khi đi phụ trách, tìm hiểu kỹ hơn về đối tượng mà các em sẽ phụ trách, giúp các em gắn bó, yêu thương các em nhỏ Bước đầu tôi tập huấn cho các em phụ trách Sao những hiểu biết sơ bộ về đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng:
+ Nhi đồng là những em bé: Hiếu động, ưa hoạt động, sự chú ý không được lâu Vì vậy các hình thức hoạt động phải được thay đổi luôn để cuốn hút sự chú ý của các em
+ "Giàu cảm xúc", hay hỏi, "tại sao", "cái này là cái gì" Phải xem xét, học hỏi
để có thể giải thích cho các em hiểu biết thêm
+ Hay "mách bạn", đây là hình thức phê bình của nhi đồng, phụ trách Sao phải phân tích rõ ràng sự việc cho các em hiểu, không nên bỏ qua
+ Hay "bắt chước", phụ trách Sao phải là tấm gương tốt cho các em noi theo, luôn chú
ý ngăn chặn dấu hiệu của những điều mà các em bắt chước cái không tốt
Hướng dẫn chi tiết nội dung:
- Tập bài hát truyền thống của Nhi đồng là : "Nhanh bước nhanh nhi đồng" Nhạc và lời của (Phong Nhã)
- Học lời hứa nhi đồng:
"Vâng lời Bác hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan, trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu"
Tiếp theo tôi hướng dẫn các em các bước tiến hành cuộc sinh hoạt Sao theo 6 chủ điểm kết hợp với chủ điểm hàng tháng
- 6 chủ điểm xuyên suốt năm học là:
Tháng 9+10 : An toàn giao thông
Tháng 11 : Con ngoan
Tháng 12 : Trò giỏi
Tháng 1+2 : Cử chỉ đẹp, nói lời hay
Tháng 3 : Yêu sao, yêu Đội
Tháng 4+5 : Bác Hồ kính yêu
- Các bước tiến hành giờ sinh hoạt Sao: gồm 5 bước
* Bước 1: ổn định tổ chức: Hát một bài(thường là bài hát có liên quan đến chủ
điểm sinh hoạt của buổi hôm đó)
* Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập; đạo đức, vệ sinh v.v… (khen, nhắc nhở)
*Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm:
- Giới thiệu chủ điểm
- Nội dung chủ điểm Hát - múa - kể chuyện, hái hoa dân chủ; chơi trò chơi v.v…
* Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt (khen, nhắc nhở)
*Bước 5: Dặn dò buổi sinh hoạt sau
Trang 7Đó là 5 bước tiến hành một buổi sinh hoạt Sao mà tôi đã hướng dẫn cho các em Với 6 chủ điểm trên tôi đã lồng vào chủ điểm các tháng
- Ngoài ra tôi còn hướng dẫn cho các em biết một số kiến thức về hát múa theo chủ điểm, chủ đề :
+ Kể chuyện, trò chơi
+ Các nghi thức và kỹ năng cơ bản
Ví dụ: Bài hát: "Sao của em"; "Năm cánh Sao vui",…; Hát múa : "Những bông hoa, những bài ca", "Hoa thơm dâng Bác", "Vần thơ của em" v.v…
b) Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao
Trong năm học 2010 - 2011 vừa qua tôi đã dùng một số hình thức và biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao như sau:
- Hình thức 1: Mở câu lạc bộ phụ trách Sao để trao đổi, thảo luận, về
công tác phụ trách Sao Mở lớp tập huấn nhỏ hàng tháng cho phụ trách Sao của từng khối lớp 1, 2 và lớp 3 theo nội dung chủ điểm cụ thể cho các em Đội trưởng phụ trách Sao các khối có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở các nhóm thực hiện đúng yêu cầu chủ điểm (theo nội dung đã chuẩn bị)
+ Biện pháp:
Với hình thức này tôi kết hợp giữa hướng dẫn, cùng thoả thuận, làm thử quan sát mẫu Trong quá trình giảng, tôi thường dùng câu hỏi, nêu vấn đề cùng phụ trách Sao bàn bạc, ví dụ như với chủ điểm : "Con ngoan" vậy các em phải biết làm gì thể hiện như thế nào mới là con ngoan? Kính yêu, lễ phép với ông bà, cha
mẹ, anh chị, bà con họ hàng và mọi người Với những yếu tố ấy đã đủ chưa? kính yêu, ông bà, cha mẹ mà không biết tiết kiệm thì đã là con ngoan chưa? v.v…
Chính vì vậy với biện pháp này tôi phải đưa ra câu hỏi đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung
- Hình thức 2
Cho các em thi viết kiểm tra về các bước sinh hoạt theo chủ điểm, từ đó tôi biết được em nào nắm được và chưa nắm được công việc tiến hành một buổi sinh hoạt Sao Ngoài ra tôi còn cho các em thi viết về chủ điểm hàng tháng kết hợp với các ngày lễ lớn, viết các bài hát, câu chuyện, kể một số trò chơi phù hợp với chủ điểm
+ Biện pháp:
Đây là một hình thức luyện tập, cho nên tôi đã tập cho các em kỹ năng hướng
dẫn kể chuyện, trò chơi, dạy hát, dạy múa… cho nhi đồng theo quy trình
- Ví dụ: Dạy một bài hát Trước hết các em phải giới thiệu bài hát theo chủ điểm sinh hoạt Nội dung bài hát thể hiện cái gì?
Bài hát hát với tốc độ như thế nào? Nhanh, chậm, vừa phải v.v…
Trang 8Cách thể hiện bài hát Trước khi hát và hát hết một câu thì phải lấy hơi, phải biết giữ hơi khi lên cao, xuống thấp, khi ngâm câu hát
Thể hiện tình cảm, sắc thái bài hát như: buồn, vui, trong sáng v.v…
- Hình thức 3:
Thông qua sinh hoạt tập thể, tôi tổ chức các buổi kiểm tra, đánh giá bằng các cuộc thi : "Sao cháu ngoan Bác Hồ", "phụ trách Sao giỏi"
+ Biện pháp thực hiện:
Đây là một hoạt động nhằm đánh giá, động viên hay khen thưởng, đồng thời để nâng cao "tay nghề" cho các em phụ trách Sao Hội thi phụ trách Sao giỏi là ngày hội vui của phụ trách Sao và nhi đồng vì mỗi phụ trách Sao dự thi phải thể hiện bằng việc trực tiếp điều khiển với nhi đồng Đây cũng là một dịp cho các em học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo ra một không khí thi đua sôi nổi trong phong trào Đội và nhi đồng của Liên đội, hội thi phụ trách Sao giỏi, tôi
tổ chức cho các em vào học kỳ II, thi trong từng khối lớp, thi toàn trường, với hội thi này tôi đề ra những yêu cầu mà mỗi phụ trách Sao giỏi phải đạt được đó
là :
+ Có nhận thức tốt về công tác nhi đồng (hiểu biết về tổ chức nhi đồng) tâm lý nhi đồng, biết phương páp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lý tình huống trong sinh hoạt với nhi đồng v.v…)
+ Có kỹ năng tổ chức sinh hoạt sao (biết thiết kế một buổi sinh hoạt Sao theo chủ điểm và hướng dẫn sinh hoạt Sao theo đúng chủ điểm đó, tạo được buổi sinh hoạt phong phù, hấp dẫn…)
+ Có một năng khiếu nào đó: Hát, múa, kể chuyện trò chơi, khéo tay, đố
em v.v…
- Qua một số hình thức, biện pháp trên tôi đã hướng dẫn cho các em phụ trách Sao biết cách làm việc hơn, có kiến thức về nghiệp vụ, biết tổ chức một buổi sinh hoạt phong phú hơn, quy mô hơn
Ngoài hình thức và phương pháp bồi dưỡng tôi còn phải tự tìm tòi, sáng tạo các phương tiện cho phụ trách Sao như:
+ Sách, báo nhi đồng
+ Chương trình dự bị Đội viên
+ Băng, nhạc để tập hát, múa v.v…
- Để hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả tốt và thường xuyên, cần có sự đấu mối, phối kết hợp chặt chẽ giữa Tổng phụ trách Đội, Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên Hát nhạc, Mỹ thuật, Ban chỉ huy liên, chi Đội
3 Kiểm tra, đánh giá kết quả phụ trách Sao của các em qua các buổi sinh hoạt.
- Đưa ra hình thức, nội dung phù hợp nhưng không kiểm tra, đánh giá thì cũng giống như không thực hiện Cũng như trong dạy học kiến thức văn hóa,
Trang 9việc kiểm tra đánh giá là một khâu hết sức quan trọng Vì vậy, để kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm thì Tổng phụ trách phối hợp với các phụ trách Chi đội tiến hành như sau :
+ Theo dõi sát sao việc thực hiện các buổi sinh hoạt Sao(Về nội dung, hình thức, tác phong, kết quả, …)
+ Tích cực dự các buổi sinh hoạt để đúc kết kinh nghiệm, có sự nhắc nhở hoặc tuyên dương kịp thời
+ Tổ chức các đợt kiểm tra để đánh giá kết quả tiếp thu của các em qua các buổi sinh hoạt
4 Tập huấn nghiệp vụ cho các em phụ trách Sao
Lựa chọn phụ trách Sao không phải là sự tiếp nhận những cái đã có ở các
em vì có những phẩm chất - năng lực chỉ có thể có được trong quá trình rèn luyện Điều quan trọng hơn là cần phải rút ngắn khoảng cách giữa cái đã có và cái cần có Do vậy, lựa chọn bao giờ cũng phải đi đôi với bồi dưỡng
Ngay từ đầu năm học, Tổng phụ trách phải tổ chức nhiều buổi tập huấn kĩ năng nghiệp vụ cho đội ngũ phụ trách Đội
- Bồi dưỡng phương pháp công tác cho đội ngũ phụ trách Sao
- Cách triển khai buổi sinh hoạt Sao
- Phương pháp xây dựng theo kế hoạch chủ điểm hàng tháng
- Bồi dưỡng kĩ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo định kì
- Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách Đội điều hành, phải bồi dưỡng các em hàng ngày thông qua giờ lên lớp hoặc ở nhà của các em, đặc biệt
là ở các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp Điều này muốn thực hiện được cần phải huy động cộng đồng tham gia bồi dưỡng
5 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng đối với phụ trách Sao:
Công tác thi đua, khen thưởng là « đòn » thúc đẩy chât lượng của các buổi sinh hoạt Sao Bởi vì một trong những thứ bậc của con người thể hiện bản thân là coi trọng danh dự Do vậy, muốn duy trì tốt phong trào Đội – Sao nhi đồng trong trường Tiểu học thì Tổng phụ trách phải chú ý đến việc thi đua khen thưởng, khen chê phải đúng mức Đặc biệt, đối với lứa tuổi học sinh Tiểu học, chủ yếu cần phát hiện kịp thời những nội dung các em làm tốt để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ và nhân rộng điển hình Việc nhắc nhở phải khéo léo để không làm mất lòng tin ở các em Cụ thể :
+ Tổ chức các đợt thi đua « Phụ trách Sao giỏi » ở cấp trường trong các ngày lễ lớn qua nhiều hình thức khác nhau, không gò bó, vừa nhẹ nhàng vừa hiệu quả, giúp các em thấy thích thú, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tạo động lực cho các em làm việc
Trang 10+ Đề ra các mức thưởng cho các phụ trách Chi đội, Phụ trách Sao xuất sắc một cách hợp lí
+ Thưởng cho các Sao sinh hoạt sôi nổi Tham mưu với lãnh đạo nhà trường cho các em đi tham quan các danh lam thắng cảnh, tham gia học hỏi các
mô hình sinh hoạt Sao ở các đơn vị khác hoặc theo dõi qua màn hình
C : KẾT LUẬN
1 Kết quả thực hiện
Trong suốt hai năm học 2009 - 2010 và 2010-2011 vừa qua tại Liên đội
mà tôi phụ trách công tác bồi dưỡng phụ trách Sao được tiến hành đều đặn, có sự tiến bộ rõ rệt, đạt kết quả tốt
Về cá nhân :
Trong đợt thi đua chào mừng ngày thành lập Đoàn thanh niên 26/3 vừa qua, qua khảo sát, kết quả như sau:
Phụ trách
Sao
3 em xếp loại trung bình là những em khi tiến hành các bước sinh hoạt đôi khi còn hơi lúng túng khi xử lí tình huống
Cụ thể như: 1 Lê Thị Hoài Thu lớp 4B
2 Lê Thùy Phương Lớp 4A
3 Lê Trọng Đức Lớp 5A Đối chiếu với kết quả xếp loại năm học 2009 – 2010:
Phụ trách
Sao
Nhận thấy: ở năm học này, công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng được quan tâm theo tinh thần của đề tài thì kết quả xếp loại đội viên phụ trách Sao có
sự tiến bộ rõ rệt