Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục ở trư¬ờng mầm non

Để ổn định và duy trì ngành học, Bộ Giáo dục và đào tạo đã đổi mới cáchchỉ đạo quản lý, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục Mầm non, trường mầmnon từ nhiều loại hình như bán công, tư t

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lời mở đầu :

Trong những năm gần đây, trước những khó khăn của sự chuyển đổi cơ chếnền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, giáo dục Mầm non đã gặpkhông ít khó khăn ở nhiều nơi, đặc biệt là ở vùng nông thôn Nhiều trường cơ sởvật chất xuống cấp nghiêm trọng, trường không ra trường, lớp không ra lớp, đờisống của giáo viên vô cùng khó khăn

Để ổn định và duy trì ngành học, Bộ Giáo dục và đào tạo đã đổi mới cáchchỉ đạo quản lý, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục Mầm non, trường mầmnon từ nhiều loại hình như bán công, tư thục đang được chuyển đổi sang loại hìnhtrường mầm non công lập và công lập tự chủ một phần nhằm phù hợp với tìnhhình mới hiện nay, đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, đổi mớiphương pháp chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non mới.Đồng thời tập trung chỉ đạo xây dựng hệ thống trường trọng điểm, trường có chấtlượng cao, các chương trình dự án trái phiếu Chính phủ đã và đang được triểnkhai rộng khắp ở nhiều nơi , nhằm không ngừng đầu tư cơ sở vật chất cho ngànhhọc phát triển Nhờ vậy chất lượng giáo dục Mầm non đã có chuyển biến đáng kể,đáp ứng với sự phát triển ngày một đi lên của đất nước

Với quan điểm chỉ đạo của Đảng “Phát triển giáo dục là quốc sách hàngđầu” “Sự nghiệp giáo dục là của toàn Đảng, toàn dân”, trong nhiều năm qua Đảng

và nhà nước rất quan tâm và chăm lo đến sự nghiệp giáo dục Phát triển giáo dụcnói chung, giáo dục Mầm non nói riêng là trách nhiệm chung của các cấp, cácngành và toàn xã hội dưới sự lãnh đạo của Đảng và sự quản lý của nhà nước

Với những nơi có sự quan tâm phát triển giáo dục, chính quyền địa phương đãxây dựng hệ thống trường lớp cho các cháu Mầm non, phối hợp các ban ngành tạiđịa phương để hổ trợ đời sống cho giáo viên Mầm non, và với sự tham mưu, quản

lý chuyên môn của ngành giáo dục đã đưa việc nuôi dạy các cháu vào nề nếp, chấtlượng tốt, tạo được niềm tin trong nhân dân và đóng góp không nhỏ cho sự nghiệpgiáo dục nói chung

Dưới ánh sáng Nghị quyết TW 2 khoá VIII của Đảng, đã tạo ra nhữngchuyển biến tích cực trong nhận thức của cán bộ các cấp, các ngành và nhân dân

về giáo dục và đào tạo

Trên thực tế, giáo dục Mầm non Thiệu Khánh nhiều năm qua, việc đầu tư

về cơ sở vật chất ít được quan tâm, trường lớp còn nằm rải rác ở nhiều khu, phònghọc chật hẹp và xuống cấp nghiêm trọng, trang thiết bị bên trong nhóm lớp, cácphương tiện, điều kiện dạy học hầu như chưa có gì, dẫn đến chất lượng ở nhàtrường bị tụt hậu, đi xuống so với các trường trong huyện

Đứng trước những khó khăn trên, để đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dụchiện nay, đặc biệt là để thực hiện được chương trình giáo dục mầm non mới, hơnnữa yêu cầu về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi đòi hỏi phải có đầy đủcác điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị, việc thực hiện chương trình giáodục, các tiêu chí phải được chuẩn về mọi mặt, đòi hỏi cán bộ quản lý nhà trườngcần phải có cách nhìn mới, với tầm nhìn chiến lược cho giáo dục Mầm non ở địaphương

Trước tình hình đó, vấn đề xã hội hóa giáo dục (XHHGD) mầm non ở địaphương là một trong những việc làm cần thiết nhằm đảm bảo đầy đủ các điều kiện

cho nhà trường và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay, đó cũng

là mục tiêu kinh tế xã hội mà địa phương đặt ra

Nhận thức rõ được điều đó, bản thân là hiệu trưởng, quản lý trường mầm

non, tôi mạnh dạn áp dụng đề tài:“Một số biện pháp nhằm đẩy mạnh công tác

xã hội hoá giáo dục ở trường mầm non” góp phần nhỏ bé vào công tác phát

triển sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dục mầm non Thiệu Khánh nói riêng

II Thực trạng công tác xã hội hoá giáo dục ở trường mầm non Thiệu Khánh, huyện Thiệu Hoá.

1 Thuận lợi :

Trong năm học vừa qua, nhà trường có nhiều thuận lợi cơ bản đó là:

Đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết cao, nhiệt tình trong công tác, có trình độchuyên môn đạt chuẩn trở lên, và có 58% số cán bộ giáo viên trên chuẩn, sẵn sàngnhận nhiệm vụ khi được phân công, có tinh thần trách nhiệm cao Ban giám hiệunhà trường có bề dày kinh nghiệm, có trình độ quản lí, trình độ chuyên môn vữngvàng, biết phân công và bố trí xắp xếp công việc cho từng người hợp lý

Sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương về đầu tư cơ sởvật chất, xây dựng trường lớp cho nhà trường tương đối đảm bảo, khuôn viên sạchđẹp Nhân dân có nhận thức về công tác giáo dục, luôn quan tâm đến con emmình, đưa trẻ đến trường đúng độ tuổi, luôn có tinh thần ủng hộ các chủ trương,cũng như các phong trào mà nhà trường đề ra

Sự gắn kết giữa ban giám hiệu nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinhtrong việc “Nâng cao năng lực của cha mẹ học sinh trong công tác giáo dục” làkết quả tạo nên sự thành công trong công tác xã hội hóa giáo dục tại nhà trường

Đặc biệt là 2 năm gần đây dưới ánh sáng của nghị quyết TW2 khóa VIII,nhiều chương trình, dự án đã và đang được quan tâm cho nhà trường , được sựquan tâm chỉ đạo của phòng giáo dục đã tạo điều kiện cho nhà trường chúng tôilàm tốt công tác XHHGD nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng vàgiáo dục các cháu trẻ ở trường đạt kết quả

2 Khó khăn :

Thiệu Khánh là một xã đất hẹp người đông, dân số xã trên 9 nghìn dân,nghề nghiệp chủ yếu là làm nông nghiệp, chỉ có 1/4 dân số là buôn bán làm nghềphụ, số còn lại đi làm ăn xa ở Lào, Miền Nam để con lại cho ông bà, việc phối kếthợp giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo dục trẻ có phần khó khăn Vì vậyảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ trongnhà trường

Là một xã nhiều năm liền khó khăn về ngân sách dẫn đến việc xây dựng cơ

sở vật chất cho các nhà trường có những khó khăn , cả 3 cấp học(Mầm non, Tiểuhọc, THCS) trên địa bàn xã chưa có trường chuẩn

Giáo viên đa số là hợp đồng theo Quyết định 2480 của UBND tỉnh, đờisống còn nhiều khó khăn

Cơ sở vật chất, trường lớp đã nhiều năm xuống cấp nghiêm trọng, cácphòng học được sửa chữa, cải tạo lại từ nhà kho, nhà làm thảm len, được sử dụngqua nhiều năm dột nát, các nhóm lớp nằm rãi rác trên địa bàn xã, được chia thành

5 khu lẻ, đặc biệt là địa phương có 1 thôn sống ở vùng sông nước, chuyên làmnghề đánh bắt thủy sản và vận tải đường sông, cuộc sống du canh, du cư nay đâymai đó, không ổn định dẫn đến số trẻ luôn biến động, khó khăn trong việc huyđộng và duy trì sĩ số cháu

3 Thực trạng giáo dục mầm non Thiệu Khánh trong những năm qua.

a Huy động trẻ đến trường.

Những năm gần đây việc huy động trẻ ra lớp có nhiều thuận lợi hơn, đa sốcác cháu đến độ tuổi, phụ huynh đã đưa các cháu đến trường để học tập, một sốgia đình có điều kiện hoàn cảnh khó khăn đang còn để trẻ ở nhà với ông bà, đếnkhi trẻ 4-5 tuổi mới đưa trẻ ra lớp, số trẻ ở độ tuổi nhà trẻ đến trường còn thấp,mặt khác số gia đình đi làm ăn xã ở Lào, Miền Nam thường mang con đi theo, khigặp khó khăn lại mang con về với ông bà dẫn đến số trẻ đến trường luôn biếnđộng, không ổn định, số trẻ chuyển đi, chuyển đến nhiều, khó khăn cho việc điềutra, cũng như huy động trẻ ra lớp theo đúng kế hoạch

Qua khảo sát ban đầu về số lượng huy động trẻ ra lớp và trẻ bán trú nămhọc 2008-2009 và năm học 2009-2010 như sau:

Năm học Số trẻ điều tra Số trẻ huy động Số trẻ bán

trú

b Tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị của nhà trường

Là một địa phương nhiều năm liền cơ sở vật chất nhà trường vô cùng khókhăn, 100% số phòng học được tận dụng từ những nhà làm thảm, nhà kho củahợp tác xã cũ, được phân bố rãi rác đều thành 5 khu ở các thôn, khuôn viên mỗikhu chật hẹp, diện tích các phòng học từ 25-30m2, đã được sửa chữa lại qua nhiềunăm sử dụng, nền nhà ẩm thấp, thiếu ánh sáng, mái ngói bị mại, mòn qua nhiều

lần mưa bão, dẫn đến những ngày trời mưa giáo viên phải dùng xô chậu hấngnước mưa dột trên mái

Sân chơi chật hẹp, công trình phụ tạm bợ, nhà bếp được xây tạm với diệntích 10m2, hệ thống thoát nước không có, sau mỗi trận mưa nước dâng lên ngậpsân lầy lội

Trang thiết bị bên trong hầu như không có gì, ngoài số đồ chơi mà nhàtrường mua sắm và tự làm , bàn ghế vừa tầm đã qua sử dụng nhiều năm mối ,mọt, hư hỏng Liên tục nhiều năm cơ sở vật chất không đáp ứng yêu cầu

c Chế độ giáo viên mầm non ngoài biên chế

Ngoài mức hỗ trợ của tỉnh, từ nguồn học phí, nhà trường vận động phụ huynh

hổ trợ mỗi giáo viên ngoài biên chế hàng tháng ở trường như sau:

Trực trưa, Làm thêm

Nămhọc Học phớ Tăng giờ Chăm súc Thứ 7 Tổng

2009-2010 220.000 đ 0 90.000 đ 120.000 đ 430.000 đ

Qua khảo sát chúng ta có thể thấy rằng trờng mầm non Thiệu Khánh trongnhững năm vừa qua gặp rất nhiều khó khăn, đặc biệt là cơ sở vật chất trang thiết bị

đồ dùng đồ chơi còn nghèo nàn, không đủ cho việc tổ chức các hoạt động cho trẻ

ở trờng mầm non do đó chất lợng giáo dục còn hạn chế

Để làm tốt công tác giáo dục mầm non đòi hỏi phải có sự lãnh đạo các cấp

uỷ đảng, chính quyền địa phơng đặc biệt phải có sự ủng hộ giúp đỡ của các tổchức đoàn thể, của các doanh nghiệp, cá nhân, đặc biệt là sự phối hợp của các bậcphụ huynh

II Một số biện phỏp nhằm đẩy mạnh cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục ở trường Mầm non Thiệu Khỏnh, huyện Thiệu Hoỏ.

Đứng trước tình hình thực tế nhiều năm liên tục với điều kiện khó khăn về

cơ sở vật chất, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng của nhà trường Từ thựctiễn quá trình nghiên cứu tổ chức thực hiện cuộc vận động XHHGD, tôi nhậnthấy để làm tốt công tác này trên địa bàn trường Mầm non Thiệu Khánh, tôi đãmạnh dạn đưa ra một số biện pháp sau:

1 Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về công tác XHHGD ở địa phương

Trước tiên để mọi người hiểu về tầm quan trọng, vị trí của bậc học mầm

non và mục tiêu của nó Việc tuyên truyền được tổ chức bằng nhiều hình thứckhác nhau, có kế hoạch, tổ chức chỉ đạo thông qua các hoạt động cụ thể như:

* Đối với lãnh đạo địa phương, các ban ngành, đoàn thể :

Để các cấp lãnh đạo đảng, chính quyền, các đoàn thể như MTTQ, HộiLHPN, đoàn thanh niên hiểu về nhà trường, tôi cần nói rõ vị trí , tầm quan trọngcủa bậc học, sự cần thiết phải đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết

bị phục vụ cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ở nhà trường để đápứng với yêu cầu thực tế hiện nay, từ đó mạnh dạn đề xuất, đưa ra các kiến nghị,trong các cuộc họp , cụ thể tại các kỳ họp HĐND xã, các hội nghị , các cuộc họp

mở rộng của địa phương, mặt khác gặp gỡ trực tiếp để trình bày các ý kiến đó để

họ hiểu và quan tâm đến nhà trường, vì từ trước tới nay ngành học mầm non vẫncòn bị xem nhẹ, làm thay đổi cách nhìn về ngành học mầm non thể hiện bằng cácnghị quyết của Hội đồng nhân dân xã

* Đối với các chi hội ở thôn xóm :

Thông qua các buổi tiếp xúc cử tri, các buổi họp Mặt trận thôn, họp thôn ,họp các chi hội phụ nữ ở cơ sở, để tuyên truyền với mọi người dân để họ hiểu vàquan tâm đến nhà trường cũng như con em mình

*Đối với các bậc phụ huynh:

Tổ chức tốt các ngày hội “toàn dân đưa trẻ đến trường”, ngày 20/10, ngày20/11, kỷ niệm ngày 8/3, ngày tổng kết năm học, ngày quốc tế thiếu nhi 1/6 , cáccuộc họp phụ huynh học sinh hàng kỳ, qua trao đổi trực tiếp với phụ huynh khiđưa đón trẻ các nội dung tuyên truyền cần phải có mục tiêu cụ thể, hợp lý thể hiện

rõ đường lối quan điểm của Đảng về giáo dục

Phải khơi dậy truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo của nhân dân địaphương và bám vào nghị quyết của hội đồng giáo dục Kêu gọi các tổ chức đoànthể, các bậc phụ huynh không ngừng quan tâm ủng hộ các phong trào nhà trường

* Tuyên truyền qua các ngày lễ hội :

Nhà trường luôn tổ chức tốt các ngày lễ hội cho các cháu, tham mưu vớiđịa phương hổ trợ tặng quà cho các cháu nhân ngày lễ, ngày tết của trẻ như tếttrung thu, ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 có sự tham gia của đại diện các ban ngànhđoàn thể, toàn thể cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường, các bậc phụ huynh vàcác cháu, qua đó phụ huynh thấy được sự quan tâm của Đảng, chính quyền, nhàtrường đối với con em họ, mặt khác trong các ngày lễ lớn của địa phương như :Đón nhận đơn vị anh hùng lực lượng vũ trang, Đại hội đảng bộ, đại hội hết nhiệm

kỳ các đoàn thể ở địa phương, câu lạc bộ phụ nữ nhà trường chuẩn bị tốt các tiếtmục văn nghệ chào mừng, tạo sự phấn khởi trong tập thể cán bộ, giáo viên, vàphụ huynh làm thay đổi hẳn về nhận thức về ngành học, tạo ra niềm tin, từ đó nhà

trường kêu gọi sự ủng hộ của các cấp , các ngành, các bậc phụ huynh quan tâmcho nhà trường

2 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và công tác XHHGD cho cán bộ, giáo viên

Như ta đã biết chất lượng giáo dục ở nhà trường phụ thuộc hoàn toàn vàochất lượng đội ngũ giáo viên, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giữ vaitrò quan trọng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, bởi vậy việc bồi dưỡngcán bộ giáo viên là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của nhà trường, đặc biệt làcông tác XHHGD Hàng năm tôi thường xuyên có kế hoạch động viên, cử cán bộgiáo viên tham gia các lớp học hàm thụ nâng cao về trình độ chuyên môn, chínhtrị , tin học, bồi dưỡng cách thức làm công tác XHHGD cho cán bộ giáo viên,

vì giáo viên là người gần gủi nhất với phụ huynh và cộng đồng dân cư, ban giámhiệu không thể đơn phương làm công tác XHHGD mà phải dựa vào sức mạnh tậpthể

Vì vậy đến năm học 2009-2010 nhà trường đã có 9 cán bộ giáo viên tốtnghiệp đại học tại chức nâng tỷ lệ giáo viên trên chuẩn của nhà trường lên 58%,

so với các năm học trước, đặc biệt là năm học 2010-2011, số giáo viên của trường

9 cô trong đó 2 cô sắp nghỉ chế độ, còn lại 8 cô đã được cử đi học để đến các nămhọc tiếp theo nâng tỷ lệ cán bộ, giáo viên trên chuẩn toàn trường lên 97-100%

Ngoài ra còn động viên cán bộ, giáo viên tích cực tự học, nghiên cứu sách

vở, học đồng nghiệp , bằng nhiều con đường khác nhau nhằm nâng cao năng lựcbản thân Ngoài việc bồi dưỡng về trình độ chuyên môn, tay nghề cho giáo viên,ban giám hiệu nhà trường còn tổ chức họp giáo viên hàng tháng, bồi dưỡng giáoviên về phương pháp , cách tuyên truyền cho phụ huynh về công tác XHHGD ở

nhà trường, vận động phụ huynh ủng hộ mạnh mẽ các phong trào nhà trường, nhờvậy mà các điều kiện phục vụ học tập của trẻ được phụ huynh hưởng ứng nhiệttình, hầu hết các cháu đến trường đều có đủ đồ dùng học tập, đồ chơi, ngoài racòn ủng hộ về kinh phí mua sắm trang thiết bị, sửa sang trường lớp, đồ dùng phục

vụ bán trú giúp nhà trường có đủ điều kiện thực hiện chương trình mầm non mới

ở trường đạt kết quả, chất lượng giảng dạy trẻ ở trường ngày một được nâng cao

3 Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tạo uy tín, niềm tin đối với cha

mẹ học sinh và cộng đồng

Để tạo được uy tín đối với cha mẹ trẻ và địa phương đối với tập thể sưphạm nhà trường phụ thuộc rất nhiều vào chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ ,trước hết cần phải xây dựng được đội ngũ giáo viên có năng lực sư phạm, độngviên cán bộ, giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ về chuyên mônnghiệp vụ là mục tiêu cho sự phấn đấu

Thực hiện tốt cuộc vận động “Dân chủ - Kỹ cương - Tình thương - Tráchnhiệm”,“Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự và sáng tạo” do côngđoàn giáo dục đào tạo phát động, phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thânthiện học sinh tích cực”, nhà trường khai trương xây dựng trường học có nếp sốngvăn hóa năm 2010 Bên cạnh đó nhà trường cần phải xác định rõ đầu tư cho hoạtđộng chăm sóc và giáo dục trẻ là hoạt động trọng tâm quan trọng hàng đầucủa nhà trường

Tổ chức tốt việc bán trú cho trẻ tại trường , nâng số lượng trẻ bán trú từ 156cháu bán trú năm 2008-2009 lên 245 cháu năm học 2010-2011, thay đổi thực đơn,đảm bảo khẩu phần ăn cho trẻ , nhằm giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phìtại nhà trường, tạo điều kiện cho phụ huynh yên tâm gửi con tại trường

Hàng năm nhà trường không ngừng đầu tư về các điều kiện phục vụ chocông tác giảng dạy trên lớp , tham mưu cơ sở vật chất , mua sắm trang thiết bị dạyhọc như : tranh chuyện, thơ, đồ dùng dạy học, đồ chơi, phát động nhiều phongtrào làm đồ dùng đồ chơi, mô hình, sa bànphục vụ tiết dạy, tổ chức hướng dẫngiáo viên trang trí nhóm lớp theo chủ đề, cung ứng các loại sách vở có liên quanđến chuyên môn như các loại sách hướng dẫn chương trình theo chủ đề các độtuổi, vẽ tranh tạo môi trường tạo cảnh quan nhà trường xanh, sạch đẹp

-Tổ chức cho giáo viên trồng rau phù hợp với từng mùa đảm bảo cung ứngmột phần rau sạch phục vụ cho các cháu ăn tại trường

Bên cạnh đó cần phải nâng căo năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạmcủa đội ngũ cán bộ giáo viên, xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh

Phát huy vai trò và chức năng của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phải niềm

nở tiếp đón phụ huynh và thường xuyên tìm hiểu điều kiện hoàn cảnh của gia đình

và chế độ sinh hoạt của trẻ ở nhà và thông tin với gia đình thông qua giờ đón trảtrẻ Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynhbáo cáo lại với BGH để BGH nắm bắt được tình hình từ gia đình trẻ Giúp BGHgiải quyết những vấn đề thắc mắc từ phía phụ huynh, có chủ trương miễn giảmcho các đối tượng có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, giúp họ vượt qua khó khăn cóđiều kiện gửi con đi học tại nhà trường

Hiệu trưởng chỉ đạo chuyên môn để chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm trongviệc cân đo theo dõi trẻ trên biểu đồ hàng kỳ, khám sức khỏe định kỳ, khảo sátđánh giá trẻ theo 2 kỳ đối với chương trình mầm non mới, phối hợp trao đổi vớiphụ huynh để nắm bắt được tình hình học tập cũng như việc chăm sóc trẻ ở nhàtrường

Tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh để tuyên truyền các chủ trương củangành, kiến thức nuôi dạy trẻ đồng thời bàn bạc các vấn đề liên quan đến các điềukiện chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ như : Mua sắm sạp giường, chăn,chiếu, bát thìa, đồ dùng nhà bếp, điện, nước, phụ phí, đồ dùng học tập, đồ chơi,trang trí nhóm lớp theo chủ đề, tất cả các vấn đề trên đều được đưa ra bàn bạcthấu đáo, tạo ra sự đồng thuận trong hội nghị, trình kế hoạch với UBND xã xin ýkiến chỉ đạo trước khi triển khai

Nhà trường đóng vai trò chủ đạo vạch ra cho cha mẹ trẻ biết được nhữngđịnh hướng cần làm để phối kết hợp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ Phối hợpvới cha mẹ trẻ khi đón trả trẻ trao đổi rút kinh nghiệm về việc chăm sóc nuôi d-ưỡng, thông báo kết quả chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ biết

để có sự phối kết hợp trong việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ở trường vàgia đình Xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, giáo viên và cha mẹ trẻ tổchức tốt việc xây dựng quỹ khuyến học, có kế hoạch tuyên truyền phổ biến kiếnthức nuôi dạy trẻ đến các bậc phụ huynh, tổ chức khen thưởng cho giáo viên dạygiỏi, lao động tiên tiến, các cháu có thành tích để tạo động lực cho giáo viên nângcao chất lượng giáo dục

4 Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương để tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị cho trường mầm non

Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương để hổ trợ tích cực hơnnữa đối với nhà trường Đây là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhàtrường

Để việc làm có hiệu quả tôi phải có kế hoạch và nội dung tham mưu, biếttranh thủ ý kiến khi tham mưu, phải biết bám sát vào chủ trương của ngành, nghị