Hoạt động Khởi động: HS liên hệ kiến thức đã có trong học tập và thực tiễn với kiến thức chủ đề.. Hoạt động Hình thành kiến thức: HS tự học cá nhân, cặp đôi hoặc theo nhóm để lĩnh hội
Trang 1TẬP HUẤN DẠY HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 6 THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM
NĂM 2015
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI
Trang 2* Cấu trúc thiết kế chủ đề bài học
- Mục tiêu
- Chuỗi hoạt động học tập sau:
1 Hoạt động khởi động
2 Hoạt động hình thành kiến thức
3 Hoạt động luyện tập (thực hành)
4 Hoạt động vận dụng (ứng dụng)
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (bổ sung)
- Thiết bị dạy học, học liệu( Có thể đưa vào từng hoạt động)
- Kiểm tra, đánh giá( trong quá trình hoạt động, và có
sổ ghi chép lại)
Trang 3Lưu ý:
- Mục tiêu bài học trong sách giáo khoa hiện hành được viết theo cách phân loại của Bloom.
- Mục tiêu chủ đề trong tài liệu Hướng dẫn học viết theo cách phân loại của Bloom, của Nitko và theo định hướng phát triển năng lực người học.
MỤC TIÊU
Trang 4CÁC HOẠT ĐỘNG:
1 Hoạt động Khởi động: HS liên hệ kiến thức đã
có trong học tập và thực tiễn với kiến thức chủ
đề
2 Hoạt động Hình thành kiến thức: HS tự học cá nhân, cặp đôi hoặc theo nhóm để lĩnh hội kiến thức mới của chủ đề
3 Hoạt động Luyện tập: HS vận dụng những kiến thức để giải quyết nhiệm vụ trực tiếp
4 Hoạt động Vận dụng: HS ứng dụng những kiến thức đó vào tình huống, điều kiện cụ thể nào đó
5 Hoạt động Tìm tòi, mở rộng: HS thảo luận với gia đình, người thân để vận dụng kiến thức giải quyết những vấn đề thực tế của nhà trường, của cộng đồng, gia đình; qua đó bổ sung kiến thức thực tiễn.
Trang 5* Cấu trúc thiết kế chủ đề bài học
1 Hoạt động khởi động
- Mục đích: Giúp HS huy động những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các vấn đề có nội dung liên quan đến bài học mới, đồng thời giúp GV tìm hiểu xem HS có hiểu biết như thế nào về những vấn đề trong cuộc sống có liên quan đến nội dung của bài học.
- Nội dung: Nêu các câu hỏi gợi mở hoặc yêu cầu đưa ra ý kiến nhận xét về những vấn đề
có liên quan đến nội dung kiến thức trong chủ để.
- Phương thức hoạt động: Tài liệu hướng dẫn tiến trình thực hiện hoạt động của HS
Trang 6* Cấu trúc thiết kế chủ đề bài học
2 Hoạt động hình thành kiến thức
- Mục đích: Giúp HS tìm hiểu nội dung kiến thức của chủ đề.
- Nội dung: Trình bày những lập luận về cơ sở khoa học của những kiến thức cần dạy cho HS.
Có 3 loại câu hỏi gắn với hoạt động về cơ sở khoa học: Câu hỏi xác thực; Câu hỏi lí luận
và Câu hỏi sáng tạo.
- Phương thức hoạt động: Tài liệu nêu nhiệm
vụ cụ thể và hướng dẫn HS hoạt động để thực hiện nhiệm vụ Kết thúc hoạt động, HS phải trình bày kết quả và thảo luận với GV.
Trang 7* Cấu trúc thiết kế chủ đề bài học
3 Hoạt động luyện tập (thực hành)
- Mục đích: HS vận dụng những kiến thức vừa học được ở bước 2 để giải quyết những nhiệm vụ cụ thể Thông qua đó, GV xem HS
đã nắm được kiến thức hay chưa, ở mức độ nào.
- Nội dung: Đây là những hoạt động gắn với thực tiễn; yêu cầu HS phải vận dụng những hiểu biết đã học vào giải quyết các bài tập cụ thể.
- Phương thức hoạt động: HS hoạt động cá nhân hoặc nhóm để hoàn thành các câu hỏi, bài tập, bài thực hành… Kết thúc hoạt động này HS sẽ trao đổi với GV để được bổ sung, uốn nắn những nội dung chưa đúng
Trang 8* Cấu trúc thiết kế chủ đề bài học
4 Hoạt động vận dụng (ứng dụng)
- Mục đích: Khuyến khích HS nghiên cứu, sáng tạo, tìm ra cái mới, phương pháp giải quyết vấn đề; góp phần hình thành năng lực học tập với gia đình và cộng đồng.
- Nội dung: Hoạt động ứng dụng được triển khai ở nhà, cộng đồng; động viên, khuyến khích HS nghiên cứu, sáng tạo; tranh thủ sự hướng dẫn của gia đình, địa phương
- Phương thức hoạt động: HS được hướng dẫn hoạt động cá nhân, nhóm; trao đổi, thảo luận với gia đình, cộng đồng về những vấn đề cần giải quyết
Trang 9* Cấu trúc thiết kế chủ đề bài học
5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng (bổ sung)
- Mục đích: Khuyến khích HS tiếp tục tìm hiểu
và mở rộng kiến thức, để không bao giờ được hài lòng và hiểu rằng còn rất nhiều điều cần phải tiếp tục học.
- Nội dung: Giao cho HS những nhiệm vụ bổ sung và hướng HS tìm các nguồn tài liệu khác để mở rộng kiến thức đã học, cung cấp cho HS các nguồn sách tham khảo và nguồn tài liệu trên mạng.
- Phương thức hoạt động: Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm, đồng thời yêu cầu
HS làm các bài tập đánh giá năng lực.
Trang 10* PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHTN 6
- Một đặc điểm nổi bật của THM là quá trình dạy học thể hiện rõ mối quan hệ NHÀ TRƯỜNG - GIA ĐÌNH – XÃ HỘI : học ở trường – học ở nhà – học ở ngoài nhà trường (xã hội).
- Quan điểm/phương pháp luận: dạy TỰ HỌC - lấy việc học của HS làm trung tâm, dạy học
phát triển năng lực và phẩm chất HS.
- Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.
Trang 11* KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
- Mục đích đánh giá: nhận định thực trạng và định hướng điều chỉnh.
- Đánh giá năng lực và phẩm chất của HS.
- Khuyến khích HS tự đánh giá bản thân, đánh giá lẫn nhau; có sự tham gia đánh giá của Cha mẹ học sinh, cộng đồng.
- Chú trọng đánh giá quá trình.
Trang 12Cấu trúc nội dung tài liệu Hướng dẫn học KHTN 6 mới
Chủ đề (bài,
nội dung) Thứ tự mới
Số tiết
Chủ đề 1 Mở
đầu môn khoa
học tự nhiên
(Bài 1,2)
Bài 1: Làm quen với hoạt động nghiên cứu khoa học Bài 2: Dụng cụ thí nghiệm và
an toàn thí nghiệm
3 3
Chủ đề 2: Làm
quen với phép
đo và kỹ năng
thí nghiệm
(Bài 3,4)
Bài 3: Đo độ dài, thể tích, khối lượng
Bài 4: Làm quen với kỹ năng thí nghiệm
4 4
Trang 13Chủ đề 3 Trạng
thái của vật chất
(Bài 5, 6)
Bài 5: Chất và tính chất của chất
Bài 6: Nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất.
4 4
Chủ đề 4 Tế bào
(Bài 7,8,9)
Bài 7: Tế bào – Đơn vị cơ bản của sự sống
Bài 8: Các loại tế bào Bài 9: Sự lớn lên và phân chia của tế bào
3 2 2
Chủ đề 5 Đặc
trưng của cơ thể
sống
(Bài 10)
Bài 10: Đặc trưng của cơ thể sống
2
Trang 14Chủ đề 6
Cây xanh
(Bài 11, 12,
13, 14, 15,
16, 17)
Bài 11: Cơ quan sinh dưỡng của cây xanh
Bài 12: Trao đổi nước và dinh dưỡng khoáng ở cây xanh
Bài 13: Quang hợp ở cây xanh Bài 14: Hô hấp ở cây xanh
Bài 15: Cơ quan sinh sản của cây xanh Bài 16: Sự sinh sản ở cây xanh
Bài 17: Vai trò của cây xanh
4 2
3 2 4 4 4
Chủ đề 7
Nguyên
sinh vật và
Động vật
(Bài 18, 19,
20, 21)
Bài 18: Nguyên sinh vật Bài 19: Động vật không xương sống Bài 20: Động vật có xương sống
Bài 21: Quan hệ giữa động vật với con người
2 6 4 4
Trang 15Chủ đề 8 Đa
dạng sinh học
Bài 22: Đa dạng sinh học 2
Chủ đề 9 Nhiệt
và tác động của
nó đối với sinh
vật
(Bài 23, 24, 25,
26)
Bài 23: Sự nở vì nhiệt của các chất rắn, lỏng và khí Ứng dụng.
Bài 24: Nhiệt độ Đo nhiệt độ.
Bài 25: Sự chuyển thể của các chất Bài 26: Nhiệt đối với đời sống sinh vật
4
3 3 4
Chủ đề 10
Chuyển động và
các lực trong tự
nhiên Sự vận
động của sinh
vật
(Bài 27, 28,
29,30,31,32)
Bài 27: Chuyển động cơ Vận tốc của chuyển động
Bài 28: Lực Tác dụng của lực Bài 29: Trọng lực
Bai 30: Lực đàn hồi Bài 31: Lực ma sát Bài 32: Máy cơ đơn giản
3
3 1 2 2 4