- Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh động trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.. điểm số của các ý nếu có phải
Trang 1TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG
Tổ: Ngữ văn
Đề chính thức
KIỂM TRA HỌC KỲ I
Năm học 2014 – 2015
Môn: Ngữ văn, lớp 10
Thời gian: 90 phút
I Phần đọc hiểu (3.0 điểm)
Đọc bài ca dao sau và thực hiện các yêu cầu dưới đây:
Anh đi anh nhớ quê nhà, Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương.
Nhớ ai dãi nắng dầm sương, Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao.
của em về thể thơ ấy ? Chỉ ra những tiếng hiệp vần với nhau trong bài?
đó trong bài ca dao trên
II Phần làm văn (7.0 điểm).
Cảm nhận của em về bài thơ Tỏ lòng (Thuật hoài) của Phạm Ngũ Lão.
Phiên âm:
Hoành sóc giang sơn kháp kỷ thu, Tam quân tì hổ khí thôn ngưu
Nam nhi vị liễu công danh trái,
Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu
Dịch thơ:
Múa giáo non sông trải mấy thu,
Ba quân khí mạnh nuốt trôi trâu.
Công danh nam tử còn vương nợ, Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu.
(Sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1)
Hết
-Học sinh không được sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích gì thêm.
Trang 2HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – LỚP 10,
NĂM HỌC 2014 - 2015
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng của môn Ngữ văn nên giám khảo cần linh động trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo
- Vi c chi ti t hóa i m s c a các ý (n u có) ph i ết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ố của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ủa các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ết hóa điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ải đảm bảo không sai điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không saiải đảm bảo không saim b o không saiải đảm bảo không sai
l ch v i t ng i m c a m i ý.ới tổng điểm của mỗi ý ổng điểm của mỗi ý điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ủa các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai ỗi ý
1 Bài ca dao trên được viết theo thể thơ lục bát
Thơ lục bát là thể văn vần truyền thống của người Việt, mỗi cặp
gồm một câu sáu tiếng và một câu tám tiếng liên tiếp nhau Một
bài thơ lục bát không bị giới hạn bởi số câu, có thể gồm hai câu
nhưng cũng có thể kéo dài tới hàng ngàn câu
Hiệp vần: nhà – cà ; tương – sương – đường
1,5
2 Việc lặp lại nhiều lần từ “nhớ” biểu hiện nỗi nhớ triền miên,
day dứt, khôn nguôi
0,5
I a Yêu cầu về kỹ năng:
- Biết cách làm bài văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ,
diễn đạt rõ ràng; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu về kiến thức:
Thí sinh có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình bày theo
nhiều cách, lí lẽ và dẫn chứng phải hợp lí, cần làm rõ được các ý
chính sau:
B Thân bài:
1 Vóc dáng hùng dũng
+ Hình ảnh tráng sĩ: hiện lên qua tư thế "cầm ngang ngọn giáo" (hoành sóc) giữ non sông Đó là tư thế hiên ngang với vẻ
đẹp kì vĩ mang tầm vóc vũ trụ
+ Hình ảnh "ba quân": hiện lên với sức mạnh của đội quân đang sôi sục khí thế quyết chiến thắng
+ Hình ảnh tráng sĩ lồng trong hình ảnh "ba quân" mang ý nghĩa khái quát, gợi ra hào khí dân tộc thời Trần - "hào khí
Đông A"
2,0
2 Khát vọng anh hùng
Khát vọng lập công danh để thoả "chí nam nhi", cũng là khát vọng được đem tài trí "tận trung báo quốc" - thể hiện lẽ
sống lớn của con người thời đại Đông A
1,5
Trang 3+ Hình ảnh thơ hoành tráng, thích hợp với việc tái hiện khí thế hào hùng của thời đại và tầm vóc, chí hướng của người anh
hùng
+ Ngôn ngữ cô đọng, hàm súc, có sự dồn nén cao độ về cảm xúc
* Lưu ý:
- HS có thể trình bày theo những kết cấu khác nhau và có những cảm nhận riêng của mình miễn là đáp ứng được yêu cầu đề
- Khuyến khích thêm điểm cho những bài là có năng lực cảm thụ văn chương, có sáng tạo
BIỂU ĐIỂM:
- Điểm 6 - 7 : Đáp ứng tốt các yêu cầu của đề, bố cục sáng rõ, văn viết mạch
lạc, có cảm xúc, cảm nhận độc đáo, sâu sắc, sáng tạo
- Điểm 4- 5 : Đáp ứng khá tốt các yêu cầu của đề, bố cục hợp lí, cảm nhận khá
nhưng lập luận chưa sắc sảo, có một số lỗi về diễn đạt
- Điểm 3- 4: Đáp ứng ở mức trung bình các yêu cầu của đề
- Điểm 2 - 3 : Hiểu đề chưa thấu đáo, bài làm còn chung chung, diễn đạt thiếu
trôi chảy
- Điểm 1- 2: Chưa hiểu đề, bài làm hoặc quá sơ sài, hoặc lan man, kiến thức
thiếu chắc chắn, diễn đạt hạn chế
- Điểm 0: Không làm bài, bỏ giấy trắng