Ke hoach tổ chức quản lý và hướng dẫn học sinh ở nội trú, bán trú tự học

- Cơ sở vật chất nhà trường phần nào đã đáp ứng được yêu cầu của các em: giường, chăn màn, chiếu, nước uống… - Sau nhiều năm thực hiện mô hình, loại trường Bán trú nên các nề nếp đã ổn đ

TRƯỜNG PTDTBT -THCS

PHONG DỤ THƯỢNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TỔ QUẢN LÝ BÁN TRÚ Dụ Thượng, ngày 01 tháng 12 năm

2016

KẾ HOẠCH

Tổ chức, quản lý và hướng dẫn học sinh ở nội trú, bán trú tự học

Căn cứ Quyết định 656/QĐ – SGD ĐT ban hành Quy định về một số nội dung giáo dục đặc thù trong trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú trên địa bàn tỉnh Yên Bái;

Căn cứ công văn số /PGD&ĐT-GDDT ngày /8/2016 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục dân tộc năm học 2016-2017 của phòng GD&ĐT Huyện Văn Yên;

Căn cứ kết quản trong công tác quản lý và chất lượng học sinh nội trú, bán trú năm học

2016 – 2017

Tổ quản lý học sinh bán trú xây dựng kế hoạch tổ chức, quản lý và hướng dẫn học sinh

ở nội trú, bán trú tự học năm học 2016 – 2017 như sau:

I Tình hình chung:

1 Thuận lợi:

- Ngoài chế độ được hưởng theo qui định của nhà nước các em luôn được sự quan tâm

chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, Phũng Giỏo dục và Đào tạo huyện Văn Yên, các

tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường

- Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch chỉ đạo chặt chẽ và sát sao, nhà trường có đội

ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác, đặc biệt là công tác bán trú Luôn quan tâm đến đời sống sinh hoạt, việc học tập và các hoạt động khác của học sinh bán trú

- Cơ sở vật chất nhà trường phần nào đã đáp ứng được yêu cầu của các em: giường, chăn màn, chiếu, nước uống…

- Sau nhiều năm thực hiện mô hình, loại trường Bán trú nên các nề nếp đã ổn định, các

em sớm làm quen với các sinh hoạt và hoạt động tập thể, việc chủ động tập làm quen với một số công việc tự lập, việc thực hiện các qui định, nội qui của nhà trường… đây là thuận lợi về việc những em này hướng dẫn các em lớp 6 mới đến ở

- Nhiều gia đình phụ huynh hưởng ứng, tạo điều kiện cho con em học tập, tin tưởng vào việc chăm sóc con em họ khi ở trường…

2 Khó khăn:

- Phong Dụ Thượng là một trong những xã khó khăn Điều kiện kinh tế còn kém phát triển, trình độ dân trí còn thấp của huyện Văn Yên Tỉnh Yên Bái Địa bàn trải rộng toàn xã

có 11 thôn bản, trong đó có 8 thôn cách xa trung tâm xã từ 5 đến 12 km, qua đèo suối, đường

- Số học sinh ở bán trú 100% là các em người dân tộc Dao, Mông, Tày, điều kiện kinh

tế của gia đình các em hầu hết đều thuộc diện gia đình nghèo, cận nghèo Số học sinh mới vào lớp 6 đông, các em còn nhỏ, chưa ở xa gia đình, khả năng giao tiếp còn hạn chế

- Trình độ dân trí còn thấp điều đó ảnh hưởng đến nhận thức về công tác giáo dục và việc cho con em tới lớp Nhiều em còn là lao động chính trong gia đình

Cơ sở vật chất phục vụ cho học sinh ăn ở tại trường còn nhiều thiếu thốn, phòng ở còn chật hẹp, số học sinh ở đông, còn phòng ở nhà tạm, chất lượng không đảm bảo, chăn còn thiếu Nguồn nước sạch thiếu, các công trình vệ sinh chưa đáp ứng được…

II Chỉ tiêu.

Năm học 2016 - 2017 nhà trường có tổng số 12 lớp/ 451 học sinh học sinh trong đó học sinh thuộc diện bán trú là 352 em ở tại trường là 288 em và ở trọ nhà dân là 64 em, cụ thể:

Khối Lớp Số học

sinh

Bán trú

Nghèo K/tật Ghi chú

Tổng số Diện ở tại

trường Diện ở trọnhà dân

III Giải pháp cụ thể.

- Hiện nhà trường có 14 phòng ở trong đó có 7 phòng bán kiên cố, 7 phòng tạm

- Với số lượng học sinh đăng kí ở tại trường : mỗi phòng ở có từ 17- 24 học sinh

- Nhà trường có 2 nguồn nước ( 01 giếng, 01 nguồn tự chảy); có 4 bể chứa nước…

- Có phòng nước uống (có máy lọc nước – hợp vệ sinh…)

- Có bếp nấu cơm, có nhà ăn:

- Công trình vệ sinh: Có 3 công trình vệ sinh tạm

- Có 01 nhà đa năng…

1 Tổ chức và quản lý học sinh ở nội trú, ngoại trú

- Xây dựng Kế hoạch quản lý học sinh ở nội trú, ngoại trú; ngay từ đầu năm học phổ biến các quy định đến toàn thể cán bộ, giáo viên, phụ huynh, học sinh

- Thực hiện các biện pháp nhằm quản lý học sinh ở nội trú:

a) Làm thủ tục đăng ký tạm trú cho học sinh (đối với các trường PTDTNT);

b) Thành lập Ban quản lý học sinh nội trú và Đội học sinh tự quản Tổ chức tốt các hoạt động tự quản để phát huy vai trò chủ động, trách nhiệm với bản thân và tôn trọng tập thể của học sinh ở nội trú;

c) Xây dựng Nội quy khu nội trú Lập sơ đồ các phòng ở khu nội trú và lập sổ theo dôi học sinh nội trú, bán trú;

d) Xây dựng tiêu chí thi đua và tổ chức thực hiện về bảo đảm vệ sinh môi trường, cảnh quan khu nội trú Mỗi năm học tổ chức ít nhất 2 đợt thi đua xây dựng phòng ở nội trú kiểu mẫu nhằm giáo dục học sinh nền nếp ăn ở, sinh hoạt ngăn nắp, gọn gàng, vệ sinh;

e) Thực hiện các biện pháp bảo đảm an ninh trật tự, an toàn giao thông, phòng chống dịch bệnh, phòng chống các tệ nạn xã hội; phân công cán bộ trực khu nội trú để giải quyết kịp thời các vụ việc xảy ra Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nội quy khu nội trú của học sinh và xử lý các vi phạm (nếu có);

g) Bố trí hòm thư góp ý với Ban giám hiệu nhà trường, Ban quản lý học sinh tại khu ở nội trú để nắm bắt tình hình, kịp thời phát hiện, giải quyết nguyện vọng chính đáng của học sinh Tổng hợp ý kiến 1 lần/học kỳ, có biên bản ghi chép tổ chức rút kinh nghiệm trong công tác quản lý, chỉ đạo để đảm bảo hiệu quả hơn

- Quản lý học sinh bán trú ở trọ ngoài nhà trường

- Căn cứ điều kiện cụ thể của nhà trường, hàng năm tổ chức thực hiện công tác ngoại trú cho học sinh bán trú:

+ Xác nhận vào đơn đề nghị hỗ trợ tiền nhà ở cho học sinh được phép ở ngoại trú; + Phối hợp với công an, chính quyền địa phương nơi có học sinh ngoại trú quản lí học sinh bán trú;

+ Lập danh sách trích ngang học sinh ngoại trú theo từng đơn vị lớp, ghi rô đầy đủ địa chỉ tạm trú (họ và tên chủ nhà, thôn, xóm, xã, thị trấn, huyện) và thời gian tạm trú của học sinh

2.Tổ chức nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe học sinh ở nội trú

- Tổ chức nuôi dưỡng học sinh ở nội trú

a) Xây dựng nội quy nhà ăn cụ thể, đặt ở vị trí dễ quan sát Thực hiện công khai dân chủ hoạt động nuôi dưỡng học sinh theo quy định tại Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân; căn cứ vào mức kinh phí nhà nước cấp cho học sinh và xem xét tình hình thực tế, nhà trường tổ chức nấu ăn cho học sinh 3 bữa/ngày đảm bảo dinh dưỡng, đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm;

b) Kiểm soát chặt chẽ nguồn cung cấp lương thực, thực phẩm, chất đốt; kiểm soát khâu chế biến, nấu nướng, khâu bảo quản và vận chuyển lương thực, thực phẩm;

c) Thực hiện xuất nhập kho theo quy trình, khi mua hàng hóa phải nhập hàng vào kho Công tác xuất nhập kho phải đảm bảo công khai, đủ hồ sơ theo quy định;

d) Thực đơn, khẩu phần ăn của học sinh được ban quản lý nội trú duyệt hàng tuần, đảm bảo đủ dinh dưỡng cho học sinh Công khai thực đơn, giá cả từng loại thực phẩm trong từng ngày Niêm yết thực đơn tại bếp ăn tập thể;

e) Thực hiện việc chế biến và bảo quản thức ăn theo đúng quy trình;

g) Thường xuyên kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất; họp Ban quản lý nội trú hàng tháng; kịp thời nhắc nhở, chấn chỉnh công tác nuôi dưỡng phục vụ học sinh nếu có sai phạm

- Công tác chăm sóc sức khỏe:

+ Đầu năm học, bộ phận y tế nhà trường xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe cho học sinh;

+ Xây dựng tủ thuốc, trang thiết bị để phục vụ tốt việc khám chữa bệnh cho học sinh trong trường;

+ Lập sổ theo dôi sức khỏe học sinh, có sổ nhập thuốc, sổ phát thuốc đầy đủ theo quy định Cuối học kỳ, nhân viên y tế kiểm kê số thuốc còn lại và lập dự toán mua thuốc mới để phục vụ học sinh trong học kỳ mới;

+ Thực hiện đầy đủ các quy chế, tiêu chuẩn vệ sinh trường học do Bộ Y tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

+ Phối hợp tổ chức khám bệnh, tiêm phòng, cân đo học sinh theo định kỳ (3 lần/1 năm); tuyên truyền, phổ biến các kiến thức về phòng chống bệnh dịch, vệ sinh an toàn thực phẩm

3 Tổ chức và hướng dẫn học sinh ở nội trú, bán trú tự học

- Tổ chức hướng dẫn học sinh lập kế hoạch, thời gian biểu tự học; thành lập nhóm học tập, xây dựng đôi bạn cùng tiến điển hình; xây dựng quy định chấm điểm thi đua trong giờ

tự học giữa các nhóm trong lớp; hàng tuần, trong giờ sinh hoạt cuối tuần có nhận xét, đánh giá chất lượng giờ tự học của lớp và các nhóm trong lớp; ký cam kết thực hiện đúng, không

vi phạm thời gian biểu;

- Phân công giáo viên trực quản lý chặt chẽ, nghiêm túc giờ tự học Xây dựng cho học sinh thói quen học đúng giờ, để các em nhận thức sâu sắc vai trò tự học, tự rèn luyện nhằm tạo thói quen cho học sinh tự quản trên lớp

4 Tổ chức giáo dục kỹ năng sống

- Nhà trường xây dựng thời gian biểu để các em thực hiện ( thời gian mùa đông, thời gian mùa hè) Ngoài ra có các nội qui, qui định riêng cho các em học sinh bán trú Hàng tuần ngoài việc theo dừi của đội tự quản còn phôn công lần lượt các phòng trực theo dõi chấm điểm

- GV phụ trách phòng có trách nhiệm hướng dẫn các em làm công tác vệ sinh cá nhân: gấp chăn, màn buổi sáng, đánh răng, rửa mặt, giặt quần áo, cách phơi quần áo, gấp quần áo… việc sắp xếp tư trang cá nhân, phân công lịch vệ sinh phòng ở….kĩ năng giao tiếp, ứng

xử thông qua tất cả các hoạt động…

- GV phụ trách phòng kết hợp với Ban chỉ huy Liên đội thực hiện các phong trào thi đua do nhà trường, Liên đội, Ban quản lý bán trú phát động… Hình thành đội văn nghệ của các phòng bán trú Các hoạt động mang bản sắc dân tộc: múa, hát, đẩy gậy, kéo co, múa khốn, múa gậy, ném còn….Nhà trường két hợp với Liên đội tổ chức các buổi liên hoan văn nghệ, các cuộc thi cho các phòng, các lớp… có phần thưởng khuyến khích, động viên

- Tổ chức thể dục buổi sáng, các hoạt động TTVN, xem ti vi, cầu lông, bóng bàn… tham gia lao động sản xuất trồng rau xanh, chăn nuôi ( theo thời gian biểu)

- Giao các phòng chăm sóc cây cảnh ở khuôn viê nhà trường, chia đất tăng gia… Tổ chức thi đua giữa các phòng (về công tác vệ sinh, tăng gia, rèn luyện đạo đức thực hiện nội qui… )

- Nhà trường kết hợp với ban quản lý bán trú thường xuyên tổ chức kiểm tra Ngoài ra

tổ chức cho các phòng kiểm tra chéo

Nhà trường tổ chức giáo dục cho học sinh những kỹ năng sau:

- Kỹ năng tự chăm sóc bản thân (vệ sinh cá nhân; giặt, phơi, gấp quần áo, chăn, màn gọn gàng; biết sắp xếp đồ dùng cá nhân ngăn nắp; biết cách phòng một số bệnh thường gặp );

- Kỹ năng sống và học tập trong tập thể (cách giao tiếp, ứng xử; cách sắp xếp, sử dụng, bảo quản dụng cụ, trang thiết bị trong phòng ở và khu nội trú, khu vệ sinh; thực hiện tốt sinh hoạt nội trú theo đúng quy định của nhà trường như ăn uống, học tập, nghỉ ngơi; vệ sinh trường lớp, khu nội trú);

- Kỹ năng tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động công ích, đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn;

- Kỹ năng lao động phục vụ cuộc sống, lao động tự phục vụ; lao động sản xuất cải thiện đời sống; lao động vệ sinh tạo cảnh quan môi trường;

- Thành lập tổ (nhóm) tư vấn tâm lý do cán bộ, giáo viên chuyên trách trực tiếp phụ trách nhằm giải đáp những lo lắng, vướng mắc về phương pháp học tập hoặc những vấn đề

về tâm sinh lý lứa tuổi dậy thì, tình cảm sâu sắc tế nhị, cách ứng xử những vấn đề phức tạp trong cuộc sống, sự khủng hoảng tâm lý, những băn khoăn trong thay đổi tâm sinh lý của học sinh

5 Tổ chức hoạt động lao động sản xuất cho học sinh nội trú

- Tùy theo điều kiện của từng trường, các trường lập kế hoạch tổ chức cho học sinh lao động tăng gia sản xuất như trồng rau, củ quả; chăn nuôi gia súc, gia cầm nhằm cải thiện bữa ăn và gây quỹ

- Tổ chức cho học sinh trồng cây, rau xanh trong khuôn viên trường Đối với những đơn vị trường có quỹ đất rộng có thể làm chuồng trại chăn nuôi, tận dụng thực phẩm thừa sau bữa ăn của học sinh để nuôi gà, nuôi lợn và các loại gia súc, gia cầm khác (chú ý đảm bảo điều kiện vệ sinh trong chăn nuôi)

6 Tổ chức đời sống tinh thần cho học sinh nội trú

- Đầu năm học, các trường xây dựng Kế hoạch tổ chức đời sống tinh thần cho học sinh nội trú đảm bảo phù hợp với điều kiện cụ thể của từng trường, từng khối lớp nhằm tạo không khí thi đua, thắt chặt tình đoàn kết giữa các dân tộc, các thành viên trong khu nội trú

- Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ nhằm tạo không khí vui tươi, phấn khởi, tạo sân chơi lành mạnh, nâng cao tính thẩm mỹ cho học sinh thông qua các phong trào văn nghệ, hát dân ca, chơi nhạc cụ các dân tộc thiểu số, thi tìm hiểu về nét đẹp văn hóa các dân tộc ;

- Tổ chức hoạt động thể dục thể thao nhằm rèn luyện, nâng cao sức khỏe cho học sinh như tập thể dục buổi sáng, thành lập các đội thể thao ở lớp, ở khu nội trú với các môn thể thao tự chọn như bóng đá, cờ vua, điền kinh các môn thể thao dân tộc đặc trưng của từng vùng;

- Tổ chức hỗ trợ các nhu cầu cá nhân cho học sinh ở nội trú

- Bố trí khu vui chơi, giải trí, thể thao trong khu nội trú phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường

IV Tổ chức thực hiện:

1 Phân công nhiệm vụ.

2 Nguyễn Đức Thành Giáo viên GVĐĐ Phòng nữ 1

6 Đinh thị Phương Liễu Giáo viên GVĐĐ Phòng nữ 5

11 Trần Trọng Hiếu Giáo viên GVĐĐ Phòng nam 1

13 Nông Xuân Thành Giáo viên GVĐĐ Phòng nam 3

15 Nguyễn Đình Tiến Giáo viên GVĐĐ Phòng nam 4

16 Nguyễn Minh Phú Giáo viên GVĐĐ Phòng nam 5

19 Phạm Bình Khiêm Giáo viên GVĐĐ Phòng nam 6

CÁC TỔ PHỤ TRÁCH CÔNG VIỆC

1 Tổ điện - Bùi Đức Trọng - Ngô Minh Hải

Lê Văn Trung

2 Nước - Lê Duy Vượng - Nguyễn Quyết Thắng

3

Tổ chăm sóc cây

cảnh, Khuôn

viên.

- Nguyễn Đức Thành - Lê Thị Hường

- Trương Việt Quân - Siều Thị Toản

Quyên

4 Tổ An ninh: - Nguyễn Đình Tiến - Trần Trung Hiếu Nguyễn Minh Phú - Phạm Bình Khiêm

5 chế độ ăn, uống Tổ Phụ trách

của HS.

- Ngô Thị Hay

- Lương Thị Ngọc

- Đinh thị Phương Liều

- Nguyễn Phượng Liên

Ngô Tiến Yên

6 Tổ Nội vụ +

Công tác Vệ sinh

- Đoàn Huy Liêm

- Đinh Thị Phương Liễu;

- Trần Thị Thụ

- Ngô Thị Hòa

- Nông Xuân Thành

Lương Thị Thúy Quyên

8 Tổ chăm sóc sức khỏe HS Y tế - TPT - GVCN Ngô Tiến Yên

DANH SÁCH TỔ CHĂM LO SỨC KHỎE HỌC SINH

5 Nguyễn Đình Tiến Chủ nhiệm 6b Uỷ viên

8 Trương Việt Quân Chủ nhiệm 7b Uỷ viên

DANH SÁCH ĐỘI TỰ QUẢN.

Tổng số có 28 thành viên

PHÂN CÔNG CỤ THỂ

1 Đối với Ban quản sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất đảm bảo cho học sinh ở phù hợp, an toàn

- Chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất khác đảm bảo cho việc phục vụ điều kiện sinh hoạt của học sinh trong khu bán trú

- Phân công giáo viên trực theo nhóm (Chia thành 02 nhóm, mỗi nhóm trực 01 tuần, nhóm

trưởng nhận bàn giao và phân công trực vào sáng thứ hai hàng tuần).

- Tham mưu với hiệu trưởng ra quyết định thành lập các tổ, nhóm phụ trách các công việc quản lý, hướng dẫn học sinh bán trú

2 Đối với giáo viên trực:

- Thực hiện việc trực đúng theo sự phân công của nhóm trưởng, có trách nhiệm hướng dẫn học sinh thực hiện giờ tự học, giờ sinh hoạt tập thể theo quy định

- Thực hiện việc báo cơm hằng ngày theo quy định

3 Đối với học sinh:

a Vệ sinh

- Giường kê ngay ngắn, không xê dịch, chăn, màn gấp gọn sau khi ngủ dậy

- Quần áo treo ngay ngắn hoặc gấp lại cho vào hòm riêng

- Không vứt rác ra nền nhà, sau nhà, trước cửa mà phải cho vào thùng rác

- Phân công trực nhật thường xuyên 2 lần/ ngày

- Khi đổ rác phải đổ vào đúng hố rác

b Thể dục buổi sáng:

- Duy trì đều đặn vào tất cả các buổi sáng trong tuần, trừ ngày mưa hoặc các ngày đặc biệt

- Thời gian: Từ 05h30 đến 6h00 hàng ngày

c Giờ giấc:

- HS thực hiện các nền nếp theo hiệu lệnh trống của BQS, theo thời gian biểu quy định

* Tháng 12/ 2016:

Tháng

năm Nội dung công việc

Người thực hiện

Thành phần tham gia

Thời gian thực hiện

Thời gian hoàn thành

- Tiếp tục phát huy vai

trò tự quản lý của Đội

tự quản và các trưởng,

phó phòng

-Tiếp tục sửa chữa

phòng ở chống rét,

giường, rát giường và

các cơ sở vật chất khác

-Nhắc nhở, kiểm tra

học sinh về việc thực

hiện nội quy và vệ

sinh

-Tổ chức tổng vệ sinh 1

lần / tuần

-Tổ chức hoạt động

ngoại khóa cho HS bán

trú (1 lần/tuần)

-Tiếp tục trồng, chăm

sóc vườn rau

-Động viên HS chơi

thể thao, rèn luyện sức

khỏe

- Tổ chức cho học sinh

tìm hiểu về truyền

thống lịch sử dân tộc,

truyền thống lịch sử địa

phương, hình ảnh anh

bộ đội nhân kỷ niệm

ngày Quốc phòng toàn

dân 22 - 12

-BQS

- Giáo viên phụ trách phòng

- Giáo viên trực

- Giáo viên trực

- BQS

- GV, HS

- Tổ VN, TDTT

- TPTĐ, BQS

Đánh giá việc thực hiện kế hoạch: