Giao an hinh hoc 7 VNEN chuan 20162017 THCS cac son tinh gia

- HS đối chiếu kết quả trong nhóm.Hoạt động 2: Hai đường thẳng vuông góc Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Yêu cầu học sinh làm mục Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ -HS hoạt động cặp đôi thực hiện - Qu

Trang 1

- HS biết vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm cho trước và vuông góc với 1 đường

thẳng cho trước; vẽ đường trung trực của đoạn thẳng; dung thành thạo eke, thước thẳng để vẽ 2 đường thẳng vuông góc

3, Thái độ :

- Yêu thích môn học, cẩn thận chính xác.

4.-Định hướng hình thành năng lực

-Phẩm chất, sống yờu thương, sống tự chủ, sống cú trỏch nhiệm

-Năng lực, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tỏc,tớnh toỏn

- GV giới thiệu nội dung chương I

Vào bài Cho HS đọc phần mục tiêu

bài học

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu hs thực hiện phần 1a

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- Yêu cầu hs trong nhóm kiểm tra

kết quả với nhau Nhận xét số đo

các góc đỉnh C: ghi bài vào vở

Trang 2

- HS đối chiếu kết quả trong nhóm.

Hoạt động 2: Hai đường thẳng vuông góc

- Yêu cầu học sinh làm mục

-HS hoạt động cặp đôi thực hiện

- Quan sát, trợ giúp hs khi cần thiết

- Yêu cầu hs chia sẻ cách mà em vẽ

được đường thẳng a’ như thế

? Vậy em vẽ được mấy đường thẳng

a’ như vậy

góc vuông.

Hai đường thẳng vuông góc là hai đường thẳng cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông

Qua một điểm ở ngoài một đường thẳng, có một và chỉ một đường thẳng vuông góc với đường thẳng đó

Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng tại trung điểm của nó là đường trung trực của một đoạn thẳng đó

Hoạt động 3: Luyện tập

- Yêu cầu học sinh hoạt động cá

nhân điền vào phiếu học tập:

Trong các câu sau ,câu nào đúng ,

câu nào sai ?

- HS hoạt động cá nhân hoàn thành

phiếu sau đó đổi phiếu cho nhau

kiểm tra dưới sự hướng dẫn của GV

- Yêu cầu hs giải thích vì sao với

các phần chọn sai?

a) Một đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng AB là đường trung trực của AB

b) Đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng AB là đường trung trực của AB

c)Hai mút của đoạn thẳng đối xứng nhau qua đường trung trực của nó

d) Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng AB và vuông góc với đoạn thẳng AB là đường trung trực của AB

Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng

-Về nhà tự tìm hiểu

-Yêu cầu hs về nhà thực hiện mục 1,2,3 phần hai đường thẳng vuông góc

Rút kinh nghiệm, điều chỉnh:

Trang 3

Ngày soạn: 6/9/2016

TIẾT 2: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (tiết 2)

-Phẩm chất, sống yờu thương, sống tự chủ, sống cú trỏch nhiệm

-Năng lực, tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

2 KiÓm tra bµi cò: Khi nào hai đường thẳng vuông góc với nhau?

muốn biết hai đường thẳng có vuông góc với nhau hay không ta làm thế nào-HS lên bảng trả lời

Hoạt động cá nhân làm vào vở sau

đó trao đổi với các bạn trong nhóm

Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo

- Vậy khi 1 đường thẳng cắt hai

đường thẳng song song thì các cặp

4 1 2 3

4 3

2 1 c

b a

B A

Trang 4

góc so le trong, đồng vị có gì đặc

biệt? Nghiên cứu bài hôm nay

Hoạt động 2: Hai đường thẳng song song

Yêu cầu học sinh làm mục 2a; 2b;

2c; 2d

HS hoạt động nhóm đôi thực hiện

các mục 2a; 2c; 2d

Mục 2b hoạt động cá nhân

Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo

cáo

-HS thảo luận và báo cáo theo nhóm

-Báo cáo kết quả

*Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song :

Nếu đường thẳng c cắt cả hai đườngthẳng a và b, đồng thời trong số cácgóc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau ( hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau ) thì a song song với b

- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá

nhân điền vào phiếu học tập:

-HS hoạt động cá nhân hoàn thành

phiếu sau đó đổi phiếu cho nhau

kiểm tra dưới sự hướng dẫn của GV

Yêu cầu hs làm bài tập 1 SGK

Làm việc cá nhân và trả lời

Giải thích

1) nếu a và b cắt c mà trong các góc tạo thành có có một cặp góc so

le trong bằng nhau thì……

2) nếu a và b cắt c mà trong các góc tạo thành có có một cặp góc

….bằng nhau thì a//b3) nếu a và b cắt c mà trong các góc tạo thành có có một cặp góc

….bằng nhau thì a//b

Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng , tìm tòi mở rộng

- Yêu cầu hs về nhà thực hiện mục 1,2,3 phần hai đường thẳng song song

-Về nhà tự tìm hiểu

- GV phân công nhiệm vụ cho tiết học sau

TIẾT 3: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

ba

Trang 5

- HS biết cách kiểm tra hai đường thẳng song song với nhau,

-Tính được số đo góc dựa vào tính chất hai đường thẳng song song

3, Thái độ :

-Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm

2 KiÓm tra bµi cò: Khi nào hai đường thẳng song song với nhau?

muốn biết hai đường thẳng có song song với nhau hay không ta làm thế nào-HS lên bảng trả lời

GV nhận xét

3 Ti n trình b i h c:ến trình bài học: ài học: ọc:

Hoạt động 1: Tiên đề Ơ-clit

GV cho HS đọc mục tiêu bài học

-HS đọc mục tiêu bài học

Bước 1: Giao nhiệm vụ

GV cho hoạt động làm phần 1a; 1b; 1c

HS hoạt động nhóm đôi thực hiện vẽ

hình

Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo

HS báo cáo sau khi hoạt động

Hoạt động 2: Tính chất hai đường thẳng song song

GV cho HS Hoạt động phần 2a; 2b

HS thực hiện nhóm đôi phần 2a; hoạt

động cá nhân phần 2b

Các nhóm thảo luận đo các góc và báo

Trang 6

B

1

1 2

2 3

3

4

cáo

Bước 4: Phương án KTĐG

GV cho các nhóm khác kiểm tra nhận

xét các kết quả của các nhóm đánh giá

những nhóm đo đạc cẩn thận

Nếu một đường thẳng cắt cả hai đường thẳng song song thì:

a)Hai góc so le trong bằng nhau

b)Hai góc đồng vị bằng nhau c) Hai góc trong cùng phía bù nhau

TIẾT 4: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (t2)

I MỤC TIÊU

Trang 7

- HS biết cách kiểm tra hai đường thẳng song song với nhau,

-Tính được số đo góc dựa vào tính chất hai đường thẳng song song

3, Thái độ :

2 KiÓm tra bµi cò:

? Nêu tiên đề Ơ-clit về hai đường thẳng song song

?Nêu tính chất hai đường thẳng song song

HS sinh thảo luận báo cáo gv kết quả

Trang 8

GV cho HS làm thực hành mục 1 sgk

Cho HS làm mục 2 sgk; mục 3sgk

HS nhận nhiệm vụ

HS thảo luận nhóm đôi để tìm ra số đo

3) a) =1500; = 900

b) - Hai đt n và p song song với nhau vì

có cặp góc đồng vị bằng nhau

- vì n//q mà mn nên m q-q và p song song với nhau vì có cặp góc đồng vị bằng nhau

TIẾT 5: §3 QUAN HỆ GIỮA TÍNH VUÔNG GÓC

VÀ TÍNH SONG SONG CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG

Trang 9

? Nêu tiên đề Ơ-clit về hai đường thẳng song song

?Nêu tính chất hai đường thẳng song song

-HS lên bảng trả lời

GV nhận xét

GV vào bài Cho HS đọc phần mục tiêu bài học

Hoạt động 1: Quan hệ giữa tính song song và tính vuông góc

- GV yêu cầu hs thực hiện phần 1a

- HS nhận nhiệm vụ

- HS thực hiện mục 1a theo từng cá

nhân

- Quan sát trợ giúp học sinh khi cần

thiết

? Nếu đường thẳng a và b cùng vuông

góc với đường thẳng c thì a và b có

quan hệ như thế nào?

? Nếu đường thẳng a//b và đường thẳng

c vuông góc với đường thẳng a thì

a // b

c  a => c  b

Trang 10

-GV yêu cầu HS làm phần 1c theo

nhóm đôi

-HS nhận nhiệm vụ

-HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm đôi

-HS thảo luận trong nhóm

-GV quan sát trợ giúp khi cần thiết

-GV yêu cầu HS làm phần a;b;c theo

nhóm

-HS nhận nhiệm vụ

-HS thực hiện nhóm

- Các nhóm thảo luận trong nhóm

- GV quan sát giúp đỡ HS khi cần

Vì a //b và AB  a nên AB  b => = 900; = 500

H27:

Vì a  c và b c nên a // b

và =1200 (vì và là hai góc trong cùng phía )

nên = = 1200

( hai góc đđ)

Hoạt động 4: Dặn dò

- GV yêu cầu HS về nhà học bài,

- Chuẩn bị tiết sau học phần 2

TIẾT 6: §3 QUAN HỆ GIỮA TÍNH VUÔNG GÓC

VÀ TÍNH SONG SONG CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG(T2)

Trang 11

? Nêu Mối quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

-HS lên bảng trả lời

GV nhận xét

GV vào bài Cho HS đọc phần mục tiêu bài học

Hoạt động 1: Quan hệ giữa ba đường thẳng song song

-GV yêu cầu hs thực hiện phần 2a;2b

- HS thực hiện mục 2a theo nhóm đôi

mục 2b từng cá nhân

- Quan sát trợ giúp học sinh khi cần

*Tính chất:

/ /

/ / / /

-GV yêu cầu hs thực hiện mục 1;2

- HS thực hiện mục 1 và 2 theo nhóm

đôi

- hai song của sổ và thanh lặp là; hai cạnh trên dưới của bảng và cạnh bên…

Trang 12

- GV Quan sát trợ giúp học sinh khi cần

- Hai đt cung ss với đt thứ ba

- một đt vuông góc với một trong hai

đt ss thì vuông góc với đt còn lại

TIẾT 7: §4 LUYỆN TẬP VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

VÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

? Nêu Mối quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song?

Trang 13

Hoạt động 1: Củng cố lí thuyết

- GV yêu cầu hs thực hiện mục 1

- HS thực hiện mục 1 theo nhóm đôi

Một người hỏi ,một người trả lời

2/ Hai đt song song là hai đường thẳng không có điểm chung

3/ - Qua điểm O chỉ kẻ được 1 đt d vuông góc với đt a

- Qua điểm O chỉ kẻ được 1 đt d song song với đt a

-4/ Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng và vuông góc với đoạn thẳng là đường trung trực của đoạn thẳng đó

5/ n//p6/ Các góc so le trong bằng nhau Các góc đồng vị bằng nhau Các góc trong cùng phía bù nhau

7/ Chúng song song với nhau

8/ nó vuông góc với đt còn lại

9/ Chúng song song với nhau

- GV yêu cầu hs thực hiện mục a;b

- HS thực hiện theo nhóm đôi

Hình b:DE//FH và có cặp góc so le trong bằng nhau

Hình c: IK//JL và cung vuông góc với JK

Hình d: MN//PQ vì nếu vẽ thêm tia Ox//MN khi đó Ox //PQ

Hình e: RS//UV Hình f: AZ//YW vì = 1230 đồng vị với =1230

M

Trang 14

TIẾT 8: §4 LUYỆN TẬP VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

VÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T2)

-GV yêu cầu hs thực hiện mục 2c

- HS thực hiện mục 2c theo nhóm đôi

* = = 450

Trang 15

1

2

= = 370

Hoạt động 2: Vận dụng và tìm tòi mở rộng

- GV yêu cầu hs thực hiện mục 1;2

- HS thực hiện mục 1;2 theo nhóm đôi

thiết

? Quan sát xung quanh chỉ ra hình ảnh

hai đt vuông góc, hai đt song song ;

Liên hệ giữa tính song song và tính

vuông góc

- HS đối chiếu kết quả thực hiện

trong nhóm

- HS nhận xét các phát biểu

luyện tập:

1)

a) = (slt) b) = (slt) c) + + = 1800

2) a) Hai đt cùng vuông góc với đt thứ ba b) Một đt cắt hai đt phân biệt tạo ra 1

cặp góc slt bằng nhau…

c) 1 đt vuông góc với 1 trong hai đt song song thì… d) Qua điểm M ở ngoài đt b có 1 và chỉ 1 đt song song với đt b e) / / / / / / a m a b b m     f) Qua điểm O ở ngoài đt d có 1 và chỉ 1 đt d’vuông góc với đt d Rút kinh nghiệm, điều chỉnh:

Trang 16

? Nêu Mối quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song

Trang 17

O 1

2 3 4

- GV: Chốt lại vào bài mới

- Nếu trời mưa thì đường bẩn

* Nếu một đường thẳng cắt nhai đt phânbiệt Trong các góc tạo thành có một cặp góc so le trong bằng nhau hoặc một cặp góc đồng vị bằng nhau hoặc một cặp góc trong cùng phía bù nhau thì hai

đt đô song song với nhau

* Nếu hai đt cùng vuông góc với đt thứ

ba thì chúng song song với nhau

* nếu một đt vuông góc với một trong hai đt song song thì nó vuông góc với đtcòn lại

Hoạt động 2: Định lí

- GV yêu cầu hs thực hiện mục 2a; 2b

- HS thực hiện mục 2a; 2b theo cá

nhân

- GV Quan sát trợ giúp học sinh khi

 Định lí thường được phát biểu dưới dạng : Nếu A thì B, trong đó

A được gọi là giả thiết, còn B được gọi là kết luận Giả thiết là điều đã cho và được xem là đúng,còn kết luận là điều phải tìm, hay điều phải suy ra từ giả thiết

 Phần lập luận để từ giả thiết ta suy ra được kết luận gọi là chứngminh định lí

Hoạt động 3: Luyện Tập

- GV yêu cầu hs thực hiện mục 2c

* Nếu hai đt cùng vuông góc với đt thứ

ba thì chúng song song với nhau

*nếu một đt vuông góc với một trong

Trang 18

nz

- HS thực hiện mục 2c theo nhóm

đôi

Trang 19

GT KL

+ =180 0 Om;On là tia phân giác của

v ài học:

Om On

a

b

c A

B

1 2 3

1

2 3

4

- HS thực hiện mục a; b theo nhóm

đôi

cần thiết

? Hãy cho biết GT và KL của định lí

? Nêu cách cm định lí trên

- Đại diện 3 nhóm lên trình bày

- HS nhận xét

-GV nhận xét bổ sung nếu cần

C/m: Vì và là hai góc kề bù nên + = 1800 mặt khác, Om ;On là hai tia phận giác nên: = ; =

+ = 1800 = 900 vậy Om  On b) c/m: Ta có = (đđ) mà = (GT)  =

mặt khác + =1800(kề bù) tương tự + =1800(kề bù) mà = (GT) nên = Hoạt động 2: Vận dụng và tìm tòi mở rộng - GV yêu cầu HS tìm trong thực tế dạng nếu thì - HS tìm và đứng tại chỗ nêu - HS đọc phần đọc thêm Rút kinh nghiệm, điều chỉnh:

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	339,5 KB