Giáo án an toàn giao thông

Tuần 1 + 2Bài 1 Biển báo hiệu giao thông đường bộ 2 tiết I Mục tiêu : - HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu GT phổ biến - HS hiểu tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu GT - HS

Tuần 1 + 2

Bài 1 Biển báo hiệu giao thông đường bộ ( 2 tiết )

I Mục tiêu :

- HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu GT phổ biến

- HS hiểu tác dụng, tầm quan trọng của biển báo hiệu GT

- HS biết nội dung các biển báo hiệu giao thông gần nhà, gần trường học thường gặp

- Khi đi đường HS có ý thức chú ý đến các biển báo hiệu giao thông và chấp hành tốt qui định của biển báo

II Chuẩn bị :

- 23 biển báo hiệu giao thông ( 12 biển mới và 11 biển đã học) Chuẩn bị thêm

28 tấm bìa có viết tên các biển đó

- HS quan sát trên đường đi và vẽ 2 - 3 biển báo hiệu mà em thường gặp

III Các hoạt động chính:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Tiết 1

HĐ1: Ôn tập và giới thiệu bài mới

- Để điều khiển người và các phương

tiện giao thông đi trên đường được an

toàn, trên đường phố người ta đặt các

cột biển báo hiệu GT

- Gọi 2-3 HS lên bảng yêu cầu HS dán

biển báo hiệu mà em đã nhìn thấy cho

cả lớp xem

GV nhắc lại ý nghĩa của biển báo đó

- Để nhớ lại các biển báo đã học các

em sẽ chơi một trò chơi

- Chọn 3 nhóm, mỗi nhóm 4 em chia

cho mỗi em một biển báo đã học

- GV cùng HS kiểm tra lại và tuyên

dương những nhóm chọn đúng

HĐ2: Tìm hiểu nội dung biển báo mới

- GV đưa ra biển báo mới: 110a, 122

Hỏi: em có nhận xét gì về hình dáng,

màu sắc, hình vẽ của biển?

- Biển báo này thuộc nhóm biển báo

nào?

- Căn cứ hình vẽ bên trong em có thể

biết nội dung cấm của biến là gì

- Biển số 110a Biển này cáo đặc điểm

gì?

- HS lên bảng dán bản vẽ về biển báo hiệu mà em đã nhìn thấy, nói tên biển báo hiệu đó và cho biết

em đã nhìn thấy ở đâu

- Lần lượt từng em của mỗi nhóm lên cầm biển báo đúng với biển em đang cầm

- Hình : tròn

- Màu : nền trắng, viền màu đỏ

- Hình vẽ : màu đen

- Biển báo cấm

- Hình tròn

- Màu nền trắng, viền màu đỏ

- Hình vẽ : chiếc xe đạp

- Tương tự như vậy giáo viên hướng

dẫn HS tìm hiểu các biển báo khác

IV Củng cố - dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ

- GV nhắc lại các quy định khi lên

xuống tàu xe:

+ Lên xuống không chăn lấn xô đẩy,

phải bám chắc thành, cửa hay tay vịn

+ Phải tìm chỗ ngồi chắc chắn

+ Không thò đầu, chân, tay ra ngoài

thành xe tàu

Tiết 2 HĐ3:Trò chơi biển báo

- Chia lớp thành 5 nhóm Treo 23 biển

báo hiệu lên bảng

- Yêu cầu cả lớp quan sát trong vòng 1

phút

- GV hỏi lần lượt từ nhóm 1 đến nhóm

6:

+ Chỉ bất kì vào biển báo gọi một trong

mỗi nhóm đọc tên của biển báo hiệu

- Biển số 122: Dừng lại

- Biển số 208: Báo hiệu giao nhau nhau với đường ưu tiên

- Biển số 209: Báo hiệu nơi giao nhau có tín hiệu đèn

- Biển số 233: Báo hiệu có những nguy hiểm khác

- Biển báo số 301: Hướng đi phải theo

- Biển báo số 303: Giao nhau chạy theo vòng xuyến

- Biển báo số 304: Đường dành cho xe thô sơ

- Biển báo số 305: Đường dành cho người đi bộ

- Quan sát và nhớ biển báo nào tên gì

- Sau 1 phút, mỗi nhóm 1 em lên gắn tên biển, gắn xong về chỗ,

em thứ hai lên gắn tiếp tên của biển khác, lần lượt cho đến hết

- HS đọc tên của biển báo hiệu

đó, nói ý nghĩa tác dụng của biển báo đó

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Nhóm nào nói tên đúng được tuyên dương

- GV nhận xét biểu dương nhóm trả lời nhanh và đúng nhất

Dặn HS đi đường phải thực hiện theo biển báo, thấy có biển báo ,mới không biết nội dung thì ghi lại, đến lớp cùng thảo luận

Bài 2: Vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn ( 2 tiết )

I Mục tiêu :

- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng của vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn trong giao thông

- HS nhận biết được các cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi

có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành đúng qui định

- Khi đi đường luôn biêt quan sát các tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật GTĐB và đảm bảo ATGT

- Khi đi đường HS có ý thức chú ý đến các biển báo hiêu giao thông và chấp hành tốt qui định của biển báo

II Chuẩn bị :

- Các biển báo hiệu dã học ở bài 1

- Một số hình ảnh bổ sung cho bài học về vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn, các hình ảnh kết hợp có cả vạch kẻ đường cọc tiêu và biển báo, ở một ngã tư có cả đèn tín hiệu biển báo vạch kẻ đường, rào chắn

III Các hoạt động chính:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Tiết 1 HĐ1: Ôn bài cũ và giới thiệu bài mới

*Trò chơi : “Đi tìm biển báo hiệu giao

thông”

- GV giới thiệu trò chơi, cách chơi và

điều khiển cuộc chơi

- GV treo 1 một số tên biển báo đã học ở

bài 1 lên bảng, trên bàn GV đặt những

biển báo hiệu đã học, chia lớp thành 3

nhóm

HĐ2: Tìm hiểu vạch kẻ đường

GV lần lượt nêu các câu hỏi cho HS nhớ

lại và trả lời:

+ Những ai đã nhìn thấy vạch kẻ trên

đường?

+ Em nào có thể mô tả các loại vạch kẻ

trên đường em đã nhìn thấy?

+ Em nào biết người ta kẻ những vạch kẻ

trên đường để làm gì?

- Lần lượt 3 em dại diện 3 nhóm lên tìm tên biển báo dặt đúng chỗ

có tên biển báo đó và giải thích biển báo này thuộc biển báo nào Khi gặp biển báo này người đi đường phải thực hiện theo lệnh hay chỉ dẫn như thế nào?

- Nếu trả lời đúng được 1 điểm, trả lời sai 0 điểm Mỗi nhóm trả lời 4 biển báo, nếu đúng cả được 4 điểm

- HS trả lời

- HS tả hình dạng màu sắc của các vạch kẻ mà em đã nhìn thấy

- Để phân chia làn đường, làn xe, hướng đi, vị trí dừng lại

- GV giải thích các dạng vạch kẻ, ý nghĩa

một số vạch kẻ đường HS cần biết: Vạch

đi bộ qua đường, vạch dừng xe, vạch giới

hạn cho xe thô sơ, vạch liền, vạch đứt

đoạn

TIẾT 2 HĐ3: Tìm hiểu về cọc tiêu, rào chắn

* Cọc tiêu

- GV đưa tranh ảnh cọc tiêu trên đường

Giải thích từ cọc tiêu:

- GV giới thiệu các dạng cọc tiêu hiện

đang có trên đường( dùng bảng vẽ hoặc

tranh ảnh to)

- Cọc tiêu có tác dụng gì trong giao

thông?

* Rào chắn: Rào chắn là ngăn không cho

người và xe qua lại

- Có 2 loại rào chắn:

HĐ4: Kiểm tra hiểu biết

- GV phát phiếu học tập và giải thích qua

về nhiệm vụ của HS: Ghi tiếp nội dung

vào những khoảng trống

IV Củng cố - dặn dò:

- Cọc tiêu có tác dụng gì?

- Về quan sát các vạch kẻ đường, cọc tiêu

và rào chắn trên đường đi và thực hiện

đúng quy định

- Sưu tầm một số hình ảnh về đi xe đạp

đúng và sai

- Cọc tiêu là cọc cắm ở mép các đoạn đường nguy hiểm để người lái xe biết phạm vi an toàn của đường

- Cọc tiêu cắm ở đoạn đường nguy hiểm để người đi đường biết giới hạn của đường, hướng đi của đường(đường cong dốc, có vực sâu )

+ Rào chắn cố định (ở những nơi đường thắt hẹp, đường cấm, đường cụt )

+ Rào chắn di động ( có thể nâng lên, hạ xuống, đẩy ra, đẳy vào đóng mở được )

- vạch kẻ đường có tác dụng gì?

- Hàng rào chắn có mấy loại:

- Hướng dẫn cho người sử dụng đường biết phạm vi nền đường an toàn

- HS trả lời

Bài 3: Đi xe đạp an toàn ( 2 tiết )

I Mục tiêu :

- HS biết xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, dễ đi nhưng phải đảm bảo an toàn

- HS hiểu vì sao đối với trẻ em phải có đủ điều kiện của bản thân và có chiếc xe đạp đúng quy định mới có được đi xe đạp ra phố

- Biết những quy định của GTĐB đối với người đi xe đạp ở trên đường

- Có thói quen đi sát lề đường và luôn quan sát khi đi đường, trước khi đi kiểm tra các bộ phận của xe

- Có ý thức chỉ đi xe đạp của trẻ em, không đi trên đường phố đông xe xộ và chỉ

đi xe đạp khi thật cần thiết

II Chuẩn bị :

- Hai xe đạp cỡ nhỏ: một xe an toàn ( chắc chắn, có phanh xe, đủ đèn ), một xe không an toàn ( lỏng lẻo, không có phanh đèn hoặc có nhưng bị hỏng )

- Sơ đồ một ngã tư vòng xuyến và đoạn đường nhỏ giao nhau với các tuyến đường chính ( ưu tiên )

- Một số hình ảnh đi xe đạp đúng và sai

III Các hoạt động chính:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

tiết 1

HĐ1: Lựa chọn xe đạp an toàn

- GV dẫn vào bài: Ởlớp ta có những em

nào biết đi xe đạp?

- Các em có thích đi học bằng xe đạp

không?

- Ở lớp có những em nào tự đi đến

trường bằng xe đạp

GV đưa ra hình ảnh 2 chiếc xe đạp để

HS thảo luận

- Chiếc xe đạp an toàn là phải như thế

nào?( loại xe, cỡ vành xe, lốp xe, tay

lái, phanh, ốc, đèn, chuông )

*GV kết luận: Muốn đảm bảo an toàn

khi đi đường trẻ em phải đi xe đạp nhỏ,

xe phải tốt, có đủ các bộ phận, đặc biệt

là phanh và đèn

HĐ2: Những qui định để đảm bảo an

toàn khi đi đường

- HS tự trả lời

HS thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm lên trình bày

- Xe phải tốt ( các ốc vít phải chặt, lắc không lung lay

- Có đủ các bộ phận phanh, đèn chiếu sáng, đèn phản quang

- Có đủ đèn và ốc

- Xe của trẻ em phải có vành nhỏ dưới 650 mm

* Các nhóm nhận xét, bổ sung

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh và

sơ đồ, yêu cầu:

+ Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đi

đúng, hướng đi sai

+Chỉ trong tranh những hành vi sai ( có

nguy cơ gây tai nạn)

- Để đảm bảo an toàn người di xe đạp

phải đi như thế nào?

Tiết 2 HĐ3: Trò chơi giao thông

Cho HS ra sân trường, kẻ đường đi trên

sân trường với kích thước mặt đường

thu nhỏ để HS thực hành bằng xe đạp

Trên đường có các vạch kẻ đường chia

làn xe và bố trí các tình huống để HS

đi

- Khi HS thực hành GV chú ý theo dõi

và nhắc nhở thường xuyên để đảm bảo

an toàn

IV Củng cố- Dặn dò:

GV nhấn mạnh để HS nhớ những qui

định đối với người đi xe đạp khi đi

đường và hiểu vì sao phải đi xe đạp

nhỏ

- Chú ý: Trong lớp có thể có HS vì lí

do nào đó có thể đi xe đạp người lớn

thì GV cần thảo luận thêm về các điều

kiện cần có Ví dụ:

+ Phải là xe đạp nữ

+ Phải có cọc yên thấp, hạ yên xuống

để em có thể chống chân xuống đất

được

- Quan sát sơ đồ và thảo luận nhóm đôi, các nhóm ghi tóm tắt lên bảng:

+ không được lạng lách, đánh võng

+ Không đèo nhau, đi dàng hàng ngang

+ Không được đi vào đường cấm, đường ngược chiều

+ Không buông thả hai tay hoặc cầm ô, kéo theo súc vật

- Đi bên tay phải, đi sát lề đường, nhường đường cho xe cơ giới

- Khi chuyển hướng phải giơ tay xin đường

- Đi đêm phải có đèn phát sáng hoặc đèn phản quang

- Nên đội mũ bảo hiểm để đảm

an toàn

- HS thực hành đi xe đạp an toàn trên sân trường

- HS khác xem và nhận xét bạn nào đi xe dạp an toàn và bạn nào

đi xe đạp không an toàn

Bài 4: Lựa chọn đường đi an toàn ( 2 tiết )

I Mục tiêu :

- HS biết giải thích điều kiện con đường an toàn và không an toàn

- Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường an toàn đi tới trường

- Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường

- Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn

II Chuẩn bị :

- Một hộp phiếu có ghi nội dung thảo luận

- Băng dính để đính, dán giấy lên tường, kéo

- Hai sơ đồ trên giấy cỡ lớn, thước để chỉ lên sơ đồ

- Giấy A4 phát cho các nhóm lớn

III Các hoạt động chính:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Tiết 1 HĐ1: Ôn bài trước

- Chia nhóm thảo luận GV giới thiệu

trong hộp có 4 phiếu gấp nhỏ và ghi kí

hiệu ở ên ngoài: Phiếu A, phiếu B Đại

diện nhóm bốc thăm để thảo luận

HĐ2: Tìm hiểu con đường đi an toàn

- GV chia nhóm, mỗi nhóm một tờ giấy

khổ to ghi ý kiến thảo luận của nhóm

* Theo em con đường hay đoạn đường

có điều kiện như thế nào là an toàn, thế

nào là không an toàn cho người đi bộ

và đi xe đạp

Tiết 2

HĐ3: Con đường an toàn đi đến trường

- GV cho HS vẽ sơ đồ con đường từ

nhà đến trường( hoặc sơ đồ GV đã

chuẩn bị nếu HS không vẽ được sơ đồ )

+ Phiếu A: Em muốn đi ra đường bằng xe đạp, để đảm bảo an toàn

em phải có những điều kiện gì?

+ Khi đi xe đạp ra đường, em cần thực hiện tốt những qui định

gì để đảm bảo an toàn?

- HS lên trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm lên nhận giấy thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

Điều kiện con đường an toàn 1

2

Điều kiện con đường không an toàn

1

2

HS nhìn sơ đồ chỉ và nói con

- Gọi HS chỉ con đường an toàn, con

đường không an toàn

GV kết luận và chỉ ra cho các em hiểu

con đường nào là an toàn và khuyên

các em nên chọn con đường đi đến

trườmg an toàn dù phải đi hơi xa một tí

nhưng an toàn

HĐ4: Hoạt động hỗ trợ

- GV cho HS tự vẽ con đường từ nhà

đến trường Xác định phải đi qua mấy

điểm (đoạn đường) an toàn và mấy

điểm không an toàn

GV hỏi thêm: Em có thể đi đường nào

khác đến trường? Vì sao em không

chọn đường đó?

* Kết luận: Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp,

các em cần lựa chọn con đường đi tới

trường hợp lí và bảo đảm an toàn, ta

chỉ nên đi theo con đường an toàn dù

có phải đi xa hơn

VI Củng cố- Dặn dò:

- Đánh giá kết quả học tập

- Dặn HS chuẩn bị bài sau: Yêu cầu HS

nào đã được đi chơi bằng tàu, thuyền

kể lại và cả lớp sưu tầm ảnh tàu, thuyền

đi trên sông, trên biển

đường an toàn

- Trước khi vẽ HS cho biết nhà

em ở đâu, gần hay xa trường học

- HS thực hành, mỗi em vẽ một

sơ đồ

- HS trình bày sản phẩm trước lớp, HS ở cùng đường có thể nhận xét

Bài 5: Giao thông đường thuỷ và phương

tiện giao thông đường thuỷ.( 2 tiết)

I Mục tiêu :

- HS biết mặt nước cũng là một loại đường giao thông

- HS biết tên gọi các loại phương tiện GTĐT

- HS biết các biển báo hiệu GT trên đường thuỷ

- Thêm yêu quý Tổ quốc vì biết có điều kiện phát triển GTĐT

- Có ý thức khi đi trên đường thuỷ cũng phải đảm bảo an toàn giao thông

II Chuẩn bị :

- Mẫu 6 biển báo hiệu giao thông đường thuỷ.Bản đồ TN Việt Nam

- Sưu tầm nhiều hình ảnh đẹp về các phương tiện GTĐT

III Các hoạt động chính :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Tiết 1

HĐ1: Ôn tập bài cũ, giới thiệu bài mới:

- GV nêu vấn đề: Ở lớp ba chúng ta đã biết

hai loại đường giao thông là GTĐB và

GTĐS

- Ngoài hai loại đường này, em nào biết

người ta còn có thể đi lại bằng loại đường

giao thông nào nữa?

- GV sử dụng bản đồ để giới thiệu sông

ngòi và đường biển nước ta

- GV kết luận ghi nhớ(SGK)

HĐ2: Tìm hiểu về giao thông đường thuỷ.

- Những nơi nào có thể đi lại trên mặt

nước được?

- GV: Tàu thuyền có thể đi từ tỉnh này đến

tỉnh khác, nơi này đến nơi khác, vùng này

đến vùng khác

- Người ta chia GTĐT làm hai loại:

GTĐT nội địa và giao thông đường biển

* Chúng ta được học về GTĐT nội địa

+ Kết luận: GTĐT ở nước ta rất thuận tiện

vì có nhiều sông, kênh rạch GTĐT là một

mạng lưới GT quan trọng ở nước ta

Tiết 2

HĐ3: Phương tiện GTĐT nội địa.

- GV hỏi: Có phải bất cứ ở đâu có mặt

nước( sông suối, hồ, ao )đều có thể đi lại

được, trở thành đường giao thông?

- Để đi lại trên đường bộ có các loại ô tô,

- HS chú ý lắng nghe

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- HS theo dõi

HS nhắc lại 2 em

- Người ta có thể đi trên mặt sông, trên hồ lớn, trên các kênh rạch

HS chú ý lắng nghe

HS nhắc lại

- Chỉ có những nơi mặt nước

có đủ bề rộng , độ sâu cần thiết với độ lớn của tàu, thuyền và có chiều dài mới có thể trở thành GTĐT

- HS trả lời

xe máy, xe đạp, tàu hỏi, Ta có thể dùng

phương tiện này đi trên mặt nước được

không?

- Để đi lại trên mặt nước chúng ta cần có

các phương tiện giao thông khác, Em nào

biết đó là những phương tiện nào?

* Đó là các phương tiện cơ giới chạy bằng

động cơ có sức chở lớn đi nhanh là loại

phương tiện nào?

- GV cho HS xem tranh ảnh về các

phương tiện giao thông đường thuỷ

HĐ4: Biển báo hiệu GTĐT nội địa

- Trên mặt nước cũng là phương tiện giao

thông Trên sông, trên kênh cũng có rất

nhiều tàu thuyền đi lại ngược, xuôi, loại

thô sơ có, cơ giới có Vậy trên đường thuỷ

có thể có tai nạn xảy ra không?

- Em nào có thể nêu những điều không

may xảy ra trên đường thuỷ?

- Em nào đã nhìn thấy biển báo hiệu

GTĐT, hãy vẽ lại biển báo đó?

- Hôm nay chúng ta được học để nhận biết

bước đầu 5 biển báo hiệu GTĐTcần biết

+ Biển báo cấm đậu

+ Biển báo cấm phương tiện xe thô sơ đi

qua

+ Biển báo cấm rẻ phải

+ Biển báo được phép đỗ

+ Biển báo phía trước có bến đò, bến phà

* Kết luận: Đường thuỷ cũng là loại

đường giao thông, có rất nhiều phương

tiện đi lại, do đó cần có chỉ huy giao thông

để tránh tai nạn

* Củng cố - dặn dò:

- Cho lớp hát bài: Con kênh xanh xanh

- HS nhắc lại các phương tiện giao thông

đường thuỷ và các biển báo hiệu giao

thông đường thuỷ

- Thuyền, bè, phà, ghe gắn máy, ca nô, tàu thuỷ, tàu cao tốc, sà lan,

- HS nêu tên từng loại phương tiện

HS trả lời, HS khác nhận xét

bổ sung

- HS chú ý lắng nghe

- HS nhắc lại

- HS cả lớp hát

- HS nhắc lại