Giáo án vật lý 9 tuần 16 17 18

- Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác lập được mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín.. -khi ngắt mạc

Ngày soạn: 15/11/2011 Lớp 91

BÀI TẬP VẬN DỤNG QUI TẮC NẮM TAY PHẢI

VÀ QUI TẮC BÀN TAY TRÁI

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Vận dụng được qui tắc nắm tay phải xác địng đường sức từ của ống dây khi biết chiều dọng điện và ngược lại

-Vận dụng được qui tắc bàn tay trái xác định chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ ( hoặc chiều dòng điện ) khi biết hai trong

ba yếu tố trên

-Biết cách thực hiện các bước giải bài tập định tính phần điện từ , cách suy luận lô gíc và biết vận dụng kiến thức vào thực tế

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

3 Thái độ:nghiêm túc, tích cực tham gia giải bài tập

II/ Chuẩn bị:

GV: Mỗi nhóm : một ống dây 500 đến 700 vòng ,  = 0,2mm

Một thanh nam châm ,một sợi dây vải dài 20cm Một thí giá nghiệm ,1 nguồn 6v ,một công tắc

Mô hình khung dây trong từ trường của nam châm

Vẽ sẵn hình 30.1

HS: xem bài tập và chủân bị trứơc ở nhà

III/ Tiến trình dạy học

1/Kiềm tra bài cũ : Kết hợp bài mới

2/Bài mới

Hoạt động 1: Củng cố lý thuyết (5’)

? nêu quy tắc nắm tay phải và quy tắc

bàn tay trái

Hoạt động2: giải các bài tập

Yêu cầu học sinh đọc đề bài bài 1 (13’)

?Nêu các bước giải bài tập này?

Gv hướng dẫn Hs làm bài

?Muốn xác định các cực của ống dây

vận dụng kiến thức nào?

? nêu sự tương tác giữa các nam châm

Câu b tương tự câu a

Yêu cầu cá nhân hoàn thành bài

Gọi học sinh nhận xét kết quả

Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm

kiểm tra

Gọi học sinh nêu các kiến thức đề cập

đến để giải bài tập 1

Chốt BT1

Yêu cầu học sinh đọc đề bài bài tập 2

(15).

Giáo viên nhắc lại qui ước dấu chấm ,

Hs đứng tại chỗ trả lời

Hs đọc nêu các bước giải

dùng qui tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ trong lòng ống dây

-xác định được tên từ cực của ống dây

-Xét tương tác giữa ống dây và nam châm để rút ra hiện tượng + Cá nhân học sinh làm phần a,b theo các bước hướng dẫn trên Nhận xét

Học sinh bố trí thí nghiệm kiểm tra lại, quan sát hiện tượng xảy ra ,rút ra kết luận , học sinh nêu

Bài 1:

a, Nam châm bị hút vào ống dây

b, Lúc đầu nam châm bị đẩy ra

xa, sau đó nó xoay đi và khi cực Bắc của nam châm hướng

về đầu B của ống dây thì nam châm bị hút vào đầu ống dây

Bài 2:

1 F

N

S S

+

dấu cộng cho biết gì

Luyện cách đặt bàn tay trái theo qui tắc

phù hợp với mỗi hình vẽ để tìm lời giải

cho bài 2

Gọi 3 học sinh lên bảng biểu diễn kết

quả trên hình vẽ đồng thời giải thích

các bước thực hiện

Yêu cầu học sinh khác theo dõi nêu

nhận xét

Giáo viên nhận xét chung , nhắc nhở

những sai xót học sinh thường mắc

phải

Yêu cầu cá nhân giải bài tập 3 (12’)

Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo

luận bài 3 chung để đi đến kết quả

đúng

Y/c HS lên bảng làm

Nhận xét bổ sung

Lưu ý học sinh khi biểu diễn lực trong

hình không gian ,khi biểu diễn nên ghi

rõ phương chiều của lực điện từ

?Hãy phát biểu quy tắc nắm tay phải,

quy tắc bàn tay trái?

Nhắc lại quy tắc nghe

Vận dụng qui tắc bàn tay trái để giải bài tập, biểu diễn kết quả trên hình vẽ

3 học sinh lên bảng giải 3 phần a,b,c Cá nhân khác thảo luận để

đi đến kết quả đúng Yêu cầu học sinh chữa bài nếu sai

Nghe

Hs lên bảng Thảo luận chung cả lớp bài tập 3 Sửa chữa chỗ sai vào vở

Phát biểu

Bài 3:

Áp dụng quy tắc bàn tay trái để

vẽ chiều của lực điện từ

b, Quay ngược chiều kim đồng hồ

c, Khi lựcF , 1 F có chiều2

ngược lại Muốn vậy phải đổi chiều dòng điện hoặc đổi chiều điện từ trường

3/Hướng dẫn về nhà:

- Làm bài tập 30.1 30.5 SBT

- Chuẩn bị bài mới, bài 31 “ hiện tượng cảm ứng điện từ “

IV.Bổ sung

Bài 31 : Hiện tượng cảm ứng điện từ I/ Mục tiêu:

-Làm thí nghiệm dùng nam châm điện để tạo ra dòng điện cảm ứng

-Mổ tả được cách làm xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín bằng nam châm vĩnh cửu hoặc nam

châm điện

-Sử dụng được đúng hai thuật ngữmới ,đó là dòng điện cảm ứng và hiện tượng cảm ứng điện từ

2/ Kĩ năng : Quan sát và mổ tả chính xác hiện tượng xảy ra

3/ Thái độ : Nghiêm túc , trung thực trong học tập

II/ Chuẩn bị :

+ Giáo viên :

-1 đinamô xe đạp có lắp bóng đèn

F

N S

+

-1 đinamô xe đạp đã bóc một phần vỏ ngoài đủ nhìn thấy nam châm và cuộn dây ở trong

+ Đối với mỗi nhóm học sinh :

-1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED hoặc có thể thay bằng một điện kế chứng minh ( điện kế nhạy ) -1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh

-1 nam châm điện và 2 pin 1,5V

HS : chuẩn bị bài trước ở nhà

III/Các hoạt động dạy học

1/Kiềm tra bài cũ : Kết hợp bài mới

2/Bài mới

Tổ chức tình huống học tập (2’)

Các em cho biết trường hợp nào không

dùng pin hoặc ác qui vẫn tạo ra dao động

không ?

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt

động của đi na mô xe đạp (8’)

Giáo viên cho Hs quan sát H 31.1

?Hãy nêu các bộ phận chính của đinamô ?

?Hãy dự đoán xem bộ phận nào gây ra

dao động ?

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách dùng nam

châm để tạo ra dòng điện (30’)

Yêu cầu học sinh nghiên cứu C1

?Hãy nêu dụng cụ cần thiết để làm thí

nghiệm ?

Giáo viên cho hs làm thí nghiệm trả lời

câu hỏi C1

Giáo viên lưu ý học sinh mạch cuộn dây

phải được nối kín

Gọi từng nhóm nêu kết quả thí nghiệm

Gọi 1 học sinh đọc C2 ,nêu dự đoán kết

quả thí nghiệm

Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm

Gọi Hs trả lời C2

Dòng điện xuất hiện khi nào ?

Yêu cầu học sinh tiến hành thảo luận theo

nhóm làm thí nghiệm 2

Giáo viên : chú ý học sinh lõi sắt của nam

châm điện đưa sâu vào trong lòng cuộn

dây

Hãy trả lời câu hỏi C3 ?

Khi đóng hoặc mở khóa K thì I có thay

đổi không ?

Từ trường của nam châm có thay đổi

không ?

Khi nào trong cuộn dây kín xuất hiện

dòng điện ở thí nghiệm 2?

Hs suy nghĩ

Hs quan sát -học sinh nêu cấu tạo -nam châm quay gây ra dao động

học sinh nghiên cứu C1 nêu dụng cụ thí nghiệm

Các nhóm làm thí nghiệm trả lời C1

Hs nêu:khi đưa nam châm ra

xa hoặc lại gần cuộn dây thì xuất hiện dòng điện trong cuộn dây

Hs đọc

Hs làm thí nghiệm

Hs trả lời

Hs trả lời -các nhóm thảo luận làm thí nghiệm

Hs nghe

C3:khi đóng hoặc mở khóa K thì đèn LED sáng

+ I thay đổi + từ trường của nam châm điện thay đổi

-khi đóng hoặc ngắt mạch điện thì từ trường của nam

I Cấu tạo và hoạt động của đinamô ở xe đạp:

- Đinamô:

+ Một nam châm

+ Cuộn dây có thể quay quay

II Dùng nam châm để tạo ra dòng điện:

1 Dùng nam châm vĩnh cửu:

Thí nghiệm 1:

C1: Dòng điện xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín ở trường hợp: Di chuyển nam châm lại gần hoặc ra

xa cuộn dây

C2: Trong cuộn dây xuất hiện dòng điện nếu đưa cuộn dây lại gần hoặc ra

sa nam chậm

* Nhận xét 1: Dòng điện

xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín khi ta đưa 1 cực nam châm lại gần hay ra

xa 1 đầu cuộn dây đó hoặc ngược lại

2 Dùng nam châm điện.

Thí nghiệm 2

C3: Trong khi đóng mạch điện của nam châm điện thì một đèn LED sáng, ngắt mạch điện của nam châm điện thì đèn LED 2 sáng

* Nhận xét 2: Dòng điện

Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện xuất hiện

dòng điện cảm ứng và hện tượng cảm ứng

điện từ (13’)

Gọi học sinh thông báo sgk

Khi nào xuất hiện dao động cảm ứng ?

?Hiện tượng cảm ứng điện từ là gì?

Hoạt động 5: Vận dụng – củng cố

Yêu cầu học sinh trả lời C4, C5

Giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra để cả

lớp theo dõi rút ra kết luận chú ý quay

nhanh đèn mới sáng

Gọi Hs làm thí nghiệm

? Qua thí nghiệm hãy trả lời C4

Gọi hs đọc phần mở bài

?Gọi Hs trả lời C5

Qua bài học hôm nay ta cần nắm những

kiến thức nào?

châm điện thay đổi trong cuộn dây kín xuất hiện dao động

Học sinh đọc thông báo sgk

-khi nam châm chuyển động trong lòng ống dây kín và ngược lại

-khi từ trường nam châm điện biến đổi xuyên qua cuộn dây kín

-học sinh theo dõi giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra để trả lời C4

Hs lên bảng làm TN

Hs trả lời

Hs đọc

Hs trả lời C5 Trong di na mô xe đạp có một nam châm vĩnh cửu có trục quay gắn cố định trên nút Nam châm vĩnh cửu được đặt trong lòng cuộn dây quấn quanh lõi sắt non

Trả lời

xuất hiện ở cuộn dây dẫn kín trong thời gian đóng và ngắt mạch của nam châm điện, nghĩa là trong thời gian dòng điện của nam châm điện biến thiên

III Hiện tượng cảm ứng điện từ:

- Dòng điện xuất hiện như tên gọi là dòng điện cảm ứng

- Hiện tượng xuất hiện dòng điện cảm ứng gọi là hiện tượng cảm ứng điện từ

C4: Trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng

C5: Nhờ nam châm mà ta tạo ra được dòng điện

3 Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc bài và làm bài tập 30SBT

- Đọc phần có thể em chưa biết

- Đọc trước bài mới: Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.

IV Bổ sung

Ngày soạn: 22/11/2011 Lớp 91

Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng.

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Xác định được có sự biến đổi (tăng hay giảm) của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín khi làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu hoặc nam châm điện

- Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác lập được mối quan hệ giữa sự xuất hiện dòng điện cảm ứng và sự biến đổi của số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín

- Phát biểu được điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

- Vận dụng được điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán những trường hợp cụ thể trong đó xuất hiện hay không xuát hiện dòng điện cảm ứng

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm ,mô tả chính xác tỉ mỉ thí nghiệm

- Biết phân tích tổng hợp kiến thức cũ

3 Thái độ: - Giáo dục thái độ ham học hỏi ,yêu thích bộ môn

II/ Chuẩn bị :

GV -Mô hình cuộn dây dẫn và đường sức từ của một nam châm

-Kẻ sẵn bảng 1sgk ra phiếu học tập -1 cuộn dây có gắn bóng đèn LED -1 thanh nam châm có trục quay vuông góc với thanh , 1 trục quay quanh trục kim nam châm

HS Xem trứơc bài học ở nhà

III/ Các hoạt động dạy học

1 KTBC :

?Nêu các cách dùng nam châm để tạo ra dòng điện trong cuộn dây dẫn kín ? (5đ)

?Có trường hợp nào mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng? (5đ)

2 Bài mới

Hoạt động 1: Khảo sát sự biến đổi của số

đường sức từ xuyên qua tiết diện S của

cuộn dây dẫn kín

Vậy số đường sức từ xuyên qua cuộn dây

đó có biến đổi không ?

Gv hướng dẫn học sinh sử dụng mô hình,

quan sát hình trong SGK và đếm số

đường sức từ xuyên qua tiết diện S của

cuộn dây khi nam châm ở xa và khi nam

châm ở gần cuộn dây Vậy số đường sức

từ xuyên qua cuộn dây đó có biến đổi

không ?

Y/c trả lời câu hỏi C1

Qua C1 em rút ra nhận xét gì về sự biến

đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S

của cuộn dây dẫn kín

Hs nghe

Hs trả lời

Hs theo dõi SGK H32.1 trả lời câu C1

Hs trả lời

I/ Sự biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây

C1:

+Số đường sức từ tăng

+Số đường sức từ Không đổi +Số đường sức từ giảm

+Số đường sức từ tăng

HS trong lớp tham gia thảo luận

và rút ra nhận xét

-Các kiến thức về môi trường:

+ Dòng điện sinh ra từ trường và ngược

lại Điện trường và từ trường tồn tại trong

1 thể thống nhất gọi là điện từ trường

+ Điện năng là nguồn năng lượng có

nhiều ưu điểm: dễ sử dụng, dễ chuyển hóa

thành cá dạng năng lượng khác, dễ truyền

tải đi xa, không gây ra các chất độc hại

cũng như các tác nhân gây ô nhiễm môi

trường ( năng lượng sạch) nên ngày càng

được sử dụng phổ biến

- Các biện pháp GDBVMT:

+ Thay thế các phương tiện giao thông sử

dụng động cơ nhiệt bằng các phương tiện

giao thông sử dụng động cơ điện

+ Tăng cường sản xuất điện năng bằng cá

nguồn năng lượng sạch như năng lượng

điện, năng lượng gió, năng lượng mặt trời

Hoạt động 2: tìm hiểu điều kiện chung

suất hiện dong điện cảm ứng

Yêu cầu hs trả lời C2 bằng việc hoàn

thành bảng 1

+Từ kết quả bảng 1 em hãy cho biết khi

nào xuất hiện dòng điện cảm ứng ?

Y/c trả lời C3

+Từ kết quả của câu C2 và C3 em rút ra

nhận xét gì ?

Yêu cầu cá nhân học sinh trả lời C4

Từ các nhận xét rút ra kết luận về điều

kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

Hs suy nghĩ trả lời hoàn thành bảng 1

Học sinh thảo luận tìm điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng trả lời C3

Hs hoàn thành C4 -khi ngắt mạch điện cường

độ dòng điện trong nam châm điện giảm về 0, từ trường của nam châm yếu

đi ,số đường sức từ giảm,

số đường sức từ qua tiết diện S của cuộn dây giảm,

do đó xuất hiện dòng điện cảm ứng

Hs nêu được kết luận

NHẬN XÉT

Khi đưa một cực của nam châm lại gần hay ra xa đầu một cuộn dây dẫn thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng hoặc giảm

II/ Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng

C 2: Bảng 1:

Có Có Không Không

Có Có C3: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến đổi (Tăng hay giảm)  Xuất hiện dòng điện cảm ứng trong cuộn dây dẫn kín

Nhận xét : Dòng điện cảm ứng xuất hiện trong cuộn dây dẫn kín đặt trong từ trường của một nam châm khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên

C4: +Khi ngắt mạch thì I  0 Từ trường của nam châm yếu đi, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm  Xuất hiện dòng điện cảm ứng

+Khi đóng mạch thì I tăng Từ trường của nam châm mạnh lên, số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng  Xuất hiện dòng điện cảm ứng

Kết luận:

Trong mọi trường hợp khi số

Hoạt động 3 vận dụng – củng cố

Nêu điều kiện xuất hiện dòng điện cảm

ứng?

Cho học sinh làm C5, C6

Qua bài tập này chúng ta cần nắm những

kiến thức gì?

-Hs nêu

Trả lời C5 : khi quay núm của đinamô xe đạp thì nam châm quay theo khi một cực của nam châm lại gần cuộn đây số đường sức từ xuyên qua cuộn dây biến thiên lúc đó xuất hiện dòng điện cảm ứng C6

Hs ghi yêu cầu về nhà vào vở

Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng…

đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây dẫn kín biến thiên thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng

III/ Vận dụng:

C5: Quay núm đinamô xe đạp  Nam châm quay

+Khi 1 cực của nam châm lại gần cuộn dây  số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây tăng  Xuất hiện dòng điện cảm ứng

+ Khi cực đó của nam châm ra xa cuộn dây  số đường sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây giảm  Xuất hiện dòng điện cảm ứng

C6: -Khi cho nam châm quay theo trục quay trùng với trục của nam châm và cuộn dây thì số đường sức

từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây không biến thiên, do đó trong cuộn dây không xuất hiện dòng điện cảm ứng

3/ Hướng dẫn về nhà:

- Học bài và làm bài tập SBT 32.1-32.3

- Đọc có thể em chưa biết

- Chuẩn bị cho tiết Ôn tập

IV.Bổsung

………

………

………

Ngày soạn: 22/11/2011 Lớp 91

ÔN TẬP

I,Mục tiêu

1.Kiến thức: củng cố kiến thức chương điện học: học sinh nắm vững lý thuỵết, các công thức của chương điện học

2 Kỹ năng: vận dụng các kiến thức đã học ở chương I vào giải bài tập và giải thích các hiện tượng thực tế

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực tham gia giải bài tập, phát biểu

II Chủân bị:

GV: Các câu hỏi lý thuyết, bài tập vận dung

HS: củng cố kiến thức đã học để giải BT

III Hoạt động dạy học

1 KTBC : Kết hợp bài mới

2 Bài mới

CỦA HS

GHI BẢNG

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức lí

thuyết (10 phút)

I-LÍ THUYẾT

GV nêu Y/c kiểm tra:

+Phát biểu và viết công thức của định

luật ôm ?

+Viết các hệ thức của đoạn mạch nối

tiếp gồm 2 điện trở?

+ Viết các hệ thức của đoạn mạch mắc

song song gồm 2 điện trở ?

Viết các công thức tính:

+Điện trở của dây dẫn

+Công suất điện

+Công của dòng điện

+Nhiệt lượng và phát biểu định luật

Jun-Len-Xơ

+Y/c HS khác trong lớp nhận xét

GV: Nhận xét rồi treo bảng các công

thức đã chuẩn bị sẵn lên bảng

Phát biểu

Lên bảng viết

Lên bảng viết

Lên bảng viết

Lên bảng viết

Lên bảng viết Lên bảng viết

Nhận xét Láng nghe ghi vở

+Phát biểu định luật ôm như SGK

+ Công thức I =

R U

Đoạn mạch nối tiếp ,

I = I1 = I2 ; U = U1 + U2 ; R = R1 + R2 Đoạn mạch song song

2

1 2

1

R

R U

U

 ; I = I1 + I2 ; U = U1 = U2

2 1

1 1 1

R R

2

1

R R

R R

 ;

1

2 2

1

R

R I

I



R = 

S

l

,

P = U.I ; P = I2.R ; P =

R

U2

;

A = P.t = U.I.t ,

Q = I2 R.t Phát biểu

Hoạt động 2: Giải bài tập (33 phỳt)

GV nờu bài tập 1 đó ghi sẵn ở bảng

phụ lờn bảng

Cho hai bóng đèn mắc nối tiếp với

nhau vào một hiệu điện thế là

220 V Hai đèn lần lợt có điện trở



1

R =70 ; R =1402 

a/ Tính điện trở tơng đơng của hai đèn

b/ Tính cờng độ dòng điện chạy qua mỗi

đèn

c/ Cần phải sử dụng và chọn đèn nh thế

nào cho tiết kiệm điện?

Đề bài cho biết gỡ ?y/c tớnh gỡ ?

Tớnh điện trở tương đương theo cụng thức

nào?

Tớnh cường độ dũng điện bằng cụng thức

nào?

Gọi HS lờn bảng giải

BT 2:

Cho đoạn dây đồng có chiều dài l = 2m,

có tiết diện là S = 2.10-6m2 và điện trở

suất  = 1,7.10-8m Tính điện trở của

đoạn đây trên?

Đề bài cho biết gỡ ? Y/c tớnh gỡ ?

Gọi HS lờn bảng giải

BT3

Một bàn là đựơc sử dụng với hiệu điện thế

220V Biết dũng điện cú cường độ chạy qua

nú là 1,5A.

a) Tớnh cụng suất của búng đốn khi đú.

b) Tớnh cụng thực hiện của búng đốn

trong 0,2 giờ

c) Tớnh Nhiệt lượng tỏa ra của búng đốn trong

10 phỳt

Đề bài cho biết gỡ ? Y/c tớnh gỡ ?

Cụng suất tớnh bằng CT nào ?

Cụng tớnh bằng CT nào ?

Nhiệt lượng tỏa ra của búng đốn tớnh bằng CT

nào?

Gọi HS lờn bảng giải

R=R1+R2 Định Luật ễm

I =

R U

R =

S

l

.

 -Lờn bảng giải

P = U.I

A = U.I.t

Q = I2.R.t Giải

Bài 1

a/ Rtđ = R1+R2 = 70+140 = 110(  ) b/ I =

R

U

=220 2

110  A

Do 2 búng đốn mắc nối tiếp : I1 = I2 = I = 0,75A

c/ Chỉ sử dụng đốn khi cần thiết, Chọn đốn cú cụng suất phự hợp

BT2

áp dụng : R =

S

l

.

 = 8 2 6

1,7.10

2.10



 = 1,7.100=170(  )

BT3

a/ P = U.I = 220.1,5=330W b/A = U.I.t

= 220.1,5.(3600.0,2) = 216000J c/ R = U

I

220 146,7

1,5

Q = I2.R.t = (1,52).146,7.600 = 189045J

3 Hướng dẫn về nhà: 2’

-Xem lại cỏc bài tập đó giải

-Chuẩn bị tiết ễn tập chương II tiếp theo

IV.Bổ sung

Ngày soạn: 22/11/2011 Lớp 91

Ôn tập

I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hệ thống hóa những kiến thức đã học của nam châm , lực từ ,động cơ điện , dòng điện cảm ứng

2.kỹ năng: Luyện tập kỹ năng vận dụng qui tắc nắm tay phải , qui tắc bàn tay trái Rèn cách tự đánh giá khả năng tự tiếp thu kiến thức

3 Thái độ: nghiêm túc, tích cực tham gia giải bài tập

II/ Chuẩn bị :

GV; hệ thống hóa kiến thức bằng các câu hỏi và bài tập

Học sinh ôn tập kiến thức ở nhà

III/ Các hoạt động dạy học:

1 KTBC : Kết hợp bài mới

2 Bài mới

Hoat động 1: Ôn tập lý thuyết (20’)

1.Nêu đặc điểm từ tính của nam

châm ?

Tính tương tác của nam châm?

2 Làm thế nào để biết xung quanh

một vật có từ trường ?

3 Hãy nêu chiều của đường sức từ?

4 Phát biểu quy tắc nắm tay phải và

quy tắc bàn tay trái:

5 Điều kiện xuất hiện dòng điện

cảm ứng là gì ?

Hoạt động 2: Bài tập

Bài 1: Xác định các đại lượng còn

thiếu trong các hình vẽ sau:

Có 2 từ cực: cực bắc và cực nam) Cùng cực đẩy nhau, khác cực hút nhau

Dùng nam châm thử

Ra từ cực bắc vào từ cực nam Phát biểu

Khi có từ trường biến thiên ( tăng, giảm )

I.Lý thuyết

1.Nam châm tự do có 2 từ cực, từ cực chỉ hướng bắc gọi là cực bắc,

từ cực chỉ hướng nam gọi là cực nam

- Cùng cực đẩy nhau, khác cực hút nhau

2 Dùng nam châm thử

3 Ra từ cực bắc vào từ cực nam

4 Phát biểu 2 quy tắc ( SGK)

5 Khi có từ trường biến thiên ( tăng, giảm )

F

S

S

N

+

F

.



N S

+