giáo án hoá học lớp 8 tuần 26

Kiến thức: -Nguyên liệu và phương pháp điều chế hidro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp -Khái niệm phản ứng thế là gì?. Thái độ: -Nghiêm túc trong khi làm thí nghiệm.. Bài mới

Tuần :26

Ngày soạn:12/1/2015

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :

1 Kiến thức:

-Nguyên liệu và phương pháp điều chế hidro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp

-Khái niệm phản ứng thế là gì ?

2 Kỷ năng:

Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm,nhận xét hiện tượng, viết PTHH

3 Thái độ:

-Nghiêm túc trong khi làm thí nghiệm

II-Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

-Dụng cụ : ống nghiệm , nút cao su có ống dẫn khí ,que đóm , đèn cồn,diêm,ống nhỏ giọt , giá sắt Bình kíp

-Hoá chất : Kẽm viên, ddHCl,ddH2SO4

2 Học sinh :Đọc trước bài ở nhà

III-Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài củ :

Phản ứng oxi hóa – khử là gì ? cho ví dụ minh họa ?

-Kiểm tra vở bài tập 2 em

3 Bài mới :

Hoạt động 1 :

GV lắp sẵn dụng cụ thí

nghiệm trên bàn

Cho hs trình bày cách tiến

hành thí nghiệm

Gọi đại diện hs lên làm thí

nghiệm

Yêu cầu hs quan sát hiện

tượng,giải thích ,viết

phương trình hóa học ?

HS dụng cụ lắp sẵn Trình bày cachs tiến hành như sgk

Tiến hành thực hành thí nghiệm theo hướng dẫn Hiện tượng :

-Có bọt khí xuất hiện,kẽm tan dần

-Khí sinh ra không làm than hồng bùng cháy,mà bắt cháy khi gặp que đóm đang cháy

-Xuất hiện chất rắn trắng trên tấm kính

Giải thích ,phương trình phản ứng :

-Có chất khí tạo ra -Khí sinh ra không phải là oxi mà là khí Hidro(cói thể nhận ra bằng que đóm đang chaý)

-Có chất rắn tạo thành :ZnCl2

I.Điều chế hidro :

1)Trong phòng thí nghiệm :

Cho kim loại Zn hay Fe,Al tác dụng với ddAxit HCl hay ddH2SO4

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

*Cách thu khí H2 : 2 cách -Đẩy nước -Đẩy không khí

GV : Có thể thay kẽm

bằng sắt hay nhôm và

thay HCl bằng H2SO4

Vậy em hãy rút ra phương

pháp điều chế Hidro trong

PTN ?

Háy cho biết cách thu khí

hidro

Cho hs tự thu khí hidro

bằng 2 cách

GV giới thiệu sơ lược Bình

Kíp

Hoạt động 2 :

Trong công nghiệp H2

được sản xuất như thế

nào? Viết PTHH ?

GV giới thiệu bình điện

phân nước

Hoạt động 3 :

Cho hs thảo luận trả lời

các câu hỏi trong sgk

Các nhóm nhận xét câu

trả lời

Gv bổ sung và chốt lại

Cho hs nêu khái niệm phản

ứng thế là gì ?

-Kẽm đã tác dụng với HCl tao ra khí hidro và kẽm clorua :ZnCl2

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

HS nghe và phát biểu : -Cho kim loại Zn hay Fe,Al tác dụng với ddAxit HCl hay ddH2SO4

HS thu khí bằng 2 cách : -Đẩy nước

-Đẩy không khí

HS nghe quan sát và nghiên cứu sgk

Dựa vào bài cũ trả lời : Điện phân nước (bằng dòng điện)

Đ.Phân 2H2 + O2  2H2O

HS quan sát Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Nhận xét Kết luận : Phản ứng thế là phản ứng hóa học xảy ra giữa đơn chất và hợp chất trong đó nguyên tử của đơn chất đã thay thế nguyên tử của một nguyên

tố trong hợp chất

2)Trong Công nghiệp :

sgk

II.Phản ứng thế :

Phản ứng thế là phản ứng hóa học xảy ra giữa đơn chất và hợp chất trong đó nguyên tử của đơn chất đã thay thế nguyên tử của một nguyên tố trong hợp chất

4.Củng cố : Gọi 3 hsinh lên bảng viết Phương trình :

Fe + HCl  Al + HCl  Al + H2SO4 

5.Dặn dò: Học bài Làm bài tập sgk

Ôn lại các kiến thức trong chương Hidro- nước, làm lại các bài tập trong sgk

IV RUÙT KINH NGHIEÄM:

1.Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

Tuần :26

Ngày soạn: 7/1/2015

I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :

1 Kiến thức:

Hệ thống hóa các kiến thức và khái niệm hóa học về hidro.Biết so sánh tính chất và cách điều chế hidro với oxi.Nắm được khái niệm về phản ứng

2 Kỷ năng:

Vận dụng kiến thức trên để làm bài tập và tính toán

3 Thái độ:

Có ý thức học tập

II-Chuẩn bị :

GV :Bảng phụ , hệ thống câu hỏi

HS : Học sinh ôn tập , làm bài tập ở nhà

III-Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài củ :

3 Bài mới :

Hoạt động 1 : Phát phiếu

học tập cho học trả lời theo

nhóm và cử đại diện trả

lời :

Câu1)Trình bày :

-Tính chất vật lí và tính

chất hóa học của hidro,viết

ptpu minh họa ?

-Ứng dụng và điều chế

hidro trong PTN và trong

CN ? Viết ptpư ?

Câu2)So sánh tính chất vật

lí của hidro và oxi ?cách

thu khí hidro có gì khác

với cách thu oxi ? vì sao ?

Nhận phiếu và thảo luận

1 HS trình bày đáp án

HS khác lắng nghe và nhận xét

(Viết 2 phương trình pư để minh họa tính chất hóa học của hidro)

HS nhóm chuẩn bị câu 2

và cử đại diện trả lời -Hidro nhẹ hơn kk còn oxi nặng hơn kk

-Cách thu : Giống nhau : Thu qua nước và thu qua Không khí Khác nhau : Để ngữa và để

úp ống nghiệm thu

Nhóm 1,3,5 a) 2H2+O22H2O

b)3H2+Fe2O3  3H2O + 2Fe

I.Kiến thức cần nhớ :

Câu 1:

-Tính chất vật lí và tính chất hóa học của hidro,viết ptpu minh họa ?

-Ứng dụng và điều chế hidro trong PTN và trong

CN ? Viết ptpư ?

Câu 2:

So sánh tính chất vật lí của hidro và oxi ?cách thu khí hidro có gì khác với cách thu oxi ? vì sao ?

II.Bài tập :

Bài tập 1,2,4 sgk/ 121,122

Hoạt động 3 :

Bài tập trang 121 , 122/sgk

Bài tập1 : Phân công thảo

luận và giải : Nhóm 1,3,5

Bài tập2 : Nhóm 2,4,6

Bài tập 4 : Học sinh thực

hiện theo nhóm nhỏ

c)4H2 + Fe3O4  4H2O + 3Fe

t0 d)H2 + HgO  H2O + Hg

-a là pư hóa hợp -b,c,d là pư oxi hóa – khử +Nhóm 2,4,6 trả lời bài 2

HS khác nhận xét

+Bài 4 cho HS trong bàn lên bảng giải

HS khác nhận xét và GV chốt lại

4.Củng cố :

Cho hs nắm lại các kiến thức trọng tâm và viết lại các PTHH

5.Dặn dò:

Học bài và làm lại các bài tập

Chuẩn bị bài thực hành số 5

IV RUÙT KINH NGHIEÄM:

1.Ưu điểm:

2.Nhược điểm:

Ký Duyệt: Tuần 26 Ngày 24 tháng 2 năm 2014

Tổ : Sinh - Hóa

Nguyễn Văn Sáng