NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON

MỘT SỐ ĐỊNH NGHĨA VỀ KỸ NĂNG SỐNG Kỹ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước c

NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON

MỤC TIÊU

Qua bài học học viên nắm được:

- Khái niệm kỹ năng sống (KNS) Mục đích việc dạy kỹ

năng sống cho trẻ mầm non.

- Cách tổ chức thực hiện nội dung giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.

- Phương pháp giáo dục kỹ năng sống trong chương trình giáo dục mầm non và cách tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong thực hiện Chương trình giáo dục mầm non.

Hoạt động 1 Một số vấn đề chung về Kỹ năng sống

và Giáo dục kỹ năng sống

 Thảo luận nhóm:

- Kỹ năng sống là gì?

- Đồng chí hãy nêu kỹ năng cần có trong cuộc

sống hàng ngày của con người.

- Vì sao cần phải giáo dục kỹ năng sống cho

trẻ?

3 UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành

HV mới Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu

kiến thức, hình thành thái độ và phát triển kĩ năng Cách tiếp cận này nhấn mạnh việc luyện tập thường xuyên, lặp đi lặp lại để

củng cố.

MỘT SỐ ĐỊNH NGHĨA VỀ KỸ NĂNG SỐNG

 Kỹ năng sống là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả

năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống

 Kỹ năng sống là những kỹ năng tâm lý – xã hội cơ bản giúp cho

cá nhân tồn tại và thích ứng trong cuộc sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước cuộc sống có nhiều thách thức nhưng cũng nhiều cơ hội trong thực tại… Kỹ năng sống đơn giản là tất cả điều cần thiết chúng ta phải biết để có được khả năng thích ứng với những thay đổi diễn ra hằng ngày trong cuộc sống

MỘT SỐ ĐỊNH NGHĨA VỀ KỸ NĂNG SỐNG

 Kỹ năng sống là kỹ năng mang tính cá nhân

và xã hội nhằm giúp trẻ chuyển đổi những gì trẻ biết (nhận thức), những gì trẻ cảm nhận (thái độ) và những gì trẻ quan tâm (giá trị) thành những năng lực thực thụ giúp trẻ biết mình phải làm gì và làm như thế nào (hành vi) để giải quyết các tình huống khác nhau trong cuộc sống.

SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ

1. Theo chủ chương của Đảng, NN và ngành GD

Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ

8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI và nghị quyết

số 44/NQ-CP ngày 09/06/2014 của Chính phủ về ban hành

đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế

2. Theo xu hướng quốc tế

3. Theo tiến trình phát triển tâm sinh lý của trẻ cần được

giáo dục từ khi còn nhỏ cho đến khi trưởng thành tiếp tục tự rèn luyện

4. Thực trạng của xã hội ngày nay

SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ

* Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ

 Trẻ thiếu kinh nghiệm sống, dễ bị lôi kéo, kích động … hiện nay, thế hệ trẻ thường xuyên chịu tác động đan xen của những yếu

tố tích cực và tiêu cực, luôn được đặt vào hoàn cảnh phải lựa chọn những giá trị, phải đương đầu với những khó khăn, thách thức, những áp lực tiêu cực Nếu thiếu KNS, các em dễ bị lôi kéo vào các hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách

 GD KNS giúp các em có khả năng ứng phó tích cực trước sức ép của CS và sự lôi kéo thiếu lành mạnh, giúp các em xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với GĐ, bạn bè và mọi người, sống an toàn, lành mạnh và phát triển tốt

SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ

Trẻ em là giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội những giá trị sống để phát triển NC, do đó cần giáo dục KNS cho trẻ để trẻ

có nhận thức đúng và có hành vi ứng xử phù hợp ngay từ khi còn nhỏ

 Kỹ năng sống là những kỹ năng nền tảng giúp trẻ mầm non hình thành và phát triển toàn diện nhân cách, sẵn sàng đi học lớp 1

GIÁO DỤC KNS ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂM TOÀN DIỆN

CỦA TRẺ MẦM NON

 Giáo dục KNS giúp trẻ được an toàn, khỏe mạnh, khéo léo, bền bỉ,

có khả năng thích ứng với những thay đổi của điều kiện sống.

 Giáo dục kĩ năng sống giúp cho trẻ biết kiểm soát cảm xúc, biết thể

hiện tình yêu thương, sự chia sẻ, đồng cảm với người xung quanh.

 Giáo dục kĩ năng sống giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, tự trọng và tôn

trọng người khác, có khả năng giao tiếp tốt, trẻ biết lắng nghe, nói năng lịch sự, hòa nhã và cởi mở

 Giáo dục kĩ năng sống giúp trẻ ham hiểu biết, sáng tạo, có những kĩ

năng thích ứng với hoạt động học tập ở lớp Một như: sẵn sàng hòa nhập, nỗ lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, có trách nhiệm với bản thân, với công việc, với các mối quan hệ xã hội…

Hoạt động 2 NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDMN

Thảo luận nhóm:

 Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho trẻ MN?

 Nội dung giáo dục kĩ năng sống trong chương trình giáo dục

mầm non ?

 Hãy nêu một số KNS cụ thể được bạn dạy cho trẻ tại

trường/lớp?

1 MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ MẦM NON

 Mục tiêu giáo dục KNS cho trẻ MN là nhằm giúp trẻ có kinh

nghiệm trong cuộc sống, biết được những điều nên làm và không nên làm, giúp trẻ tự tin, chủ động và biết cách xử lý các tình huống trong cuộc sống, khơi gợi khả năng tư duy sáng tạo của trẻ, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm và có cuộc sống hài hòa trong tương lai

2 NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ TRONG

CHƯƠNG TRÌNH GDMN

 Thảo luận 1: Theo đồng chí khi GDKNS cần đề ra mục tiêu (mong đợi) ở trẻ điều gì?

Thông tin

1 Sống nhân ái, yêu thương những

người thân trong GĐ, bạn bè, thầy cô giáo và những người xung quanh

2 Trung thực, thật thà, lễ phép,

3 Gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ, vệ sinh

 Thảo luận 2 Cần dạy trẻ những

kỹ năng sống gì?

Kỹ năng giao tiếp

1. Kỹ năng giao tiếp với bạn bè

Thể hiện sự hòa thuận với bạn; chia sẻ giúp đơ bạn khi cần thiết;

cùng bạn hoàn thành một việc đơn giản, tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần thiết

Trò chơi đóng kịch giúp trẻ hình thành kỹ năng giao tiếp với bạn

bè

2 Kỹ năng giao tiếp với ông bà, cha mẹ

Đối với người lớn, trẻ cần được tập cho những lời nói lễ phép và

tự nhiên, không được cộc lốc Quan tâm nhừng nhịn em nhỏ; biết quan tâm giúp đỡ bố mẹ những công việc vừa sức

3 Kỹ năng giao tiếp với người lạ

NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ TRONG CHƯƠNG

TRÌNH GDMN

3 Kỹ năng giao tiếp với người lạ

Kỹ năng lắng nghe (nghe chăm chú, nhìn vào người đối thoại, không nói leo, không ngắt lời); thân thiện (chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay, cảm ơn khi được giúp đỡ, xin lỗi khi làm phiền; mạnh dạn nói lên ý kiến đề nghị của mình

Kỹ năng thích nghi

 Kỹ năng thích nghi với các loại thức ăn

- Thay đổi và đa dạng hóa các loại thực phẩm giúp

trẻ thích nghi với các loại thức ăn

 Kỹ năng thích nghi với môi trường

- Tập cho trẻ thích ghi với thay đổi của thời

tiết :Tắm nắng, dãi dầu mưa nắng trong một mức

độ nào đó Trẻ nghịch cát đất trong một chừng mực vừa phải giúp trẻ tăng cường sức đề kháng.

 Kỹ năng thích nghi với đám đông

- Tập cho trẻ làm quen với đám đông, phải dựa

trên tính cách của các bé: Tham gia các hoạt động ở nhà thiếu nhi, đi chơi công viên và đưa trẻ đến nhà sách

- Rèn cho trẻ thói quen xếp hàng

- Thói quen bỏ rác vào thùng rác

- - Thói quen xin lỗi, cám ơn

+ Kỹ năng tuân thủ các quy tắc xã hội Quy tắc giao thông (đi bộ trên vỉa hè,đi bên phải đường, đi theo tín hiệu giao thông ); Quy tắc nơi công cộng (đi nhẹ, nói khẽ, không làm ồn, không chen lấn

xô đẩy, chờ đến lươt, không vứt rác bừa bãi, không hái hoa, bẻ cành ; Quy tắc khi làm khách ( trò chuyện lễ phép, thân mật, chơi vui vẻ với bạn

+ Kỹ năng giao tiếp lịch sự, lễ phép: Kỹ năng lắng nghe (nghe

chăm chú, nhìn vào người đối thoại, không nói leo, không ngắt lời); kỹ năng thân thiện (chào hỏi khi gặp gỡ, tạm biệt khi chia tay, cảm ơn khi được giúp đỡ, xin lỗi khi làm phiền; mạnh dạn nói lên ý kiến đề nghị của mình

+ Kỹ năng tự phục vụ: Tự cởi, mặc áo, sử dụng nhà vệ sinh, xếp dọn đồ dùng cá nhân và xếp đồ dùng chung quanh nhóm/ lớp

+ Kĩ năng kiểm soát cảm xúc: Nhận biết cảm xúc, kiềm chế, chờ đến lượt, chia sẻ đồng cảm

+ Kỹ năng nhận thức về bản thân: Kỹ năng tự bảo vệ trước

những tình huống nguy hiểm, nhận biết giá trị bản thân

3 PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KNS CHO TRẺ MN

huống, trò chơi, tập luyện thường xuyên

* Phương pháp giáo dục kỹ năng sống tốt nhất là những phương pháp tạo sự tương tác và vai trò tham gia của trẻ trong việc học

và thực hành kỹ năng Những phương pháp này vận dụng nguyên tắc lấy người học làm trung tâm, dựa vào kinh nghiệm và nhu cầu của trẻ Từ đó, giúp nâng cao nhận thức của trẻ, giúp trẻ được trải nghiệm mà có được các kỹ năng khác nhau.

3.PHƯƠNG PHÁP DẠY KNS CHO TRẺ MN

Với trẻ mầm non, phương pháp có hiệu quả và dễ “ngấm” nhất

là phương pháp trò chơi, bao gồm các trò chơi đóng vai, trò chơi vận động, trò chơi xây dựng nhóm…

Với sự phong phú, đa dạng các trò chơi khác nhau và sự hứng thú, nhiệt tình khi tham gia mỗi trò chơi sẽ giúp trẻ hình thành được các kỹ năng khác nhau trong cuộc sống

Ngoaì ra, thông qua các hoạt động nghệ thuật như vẽ tranh, ca hát, nhảy múa, kể chuyện, sự khen ngợi, động viên trẻ kịp thời cũng là phương pháp tốt để giáo dục KNS cho trẻ

Những điểm cần lưu ý khi giáo dục kỹ năng sống cho trẻ

Về lựa chọn nội dung:

- Đơn giản, gần gũi, thiết thực với cuộc sống của trẻ

- Phù hợp khả năng, kinh nghiệm của trẻ.

- GDKNS tạo cơ hội cho trẻ vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học vào giải quyết các vấn

đề của thực tiễn gần gũi với đời sống hàng ngày.

Về biện pháp và hình thức tổ chức:

- Tạo nhiều cơ hội cho trẻ được tương tác với bạn, với cô

- Tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm một cách hứng thú, sáng tạo và tích cực trong

các hoạt động hàng ngày.

- Tạo cơ hội để trẻ tập luyện KNS, thúc đẩy trẻ thay đổi các giá trị, thái độ và hành vi

trước đó của mình nhằm lựa chọn những giá trị, thái độ và hành vi mới phù hợp.

-THỰC HÀNH XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG GD KNS CHO

TRẺ MN

 Bài tập thực hành:

 Đồng chí hãy xây dựng một hoạt động cụ thể

để giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường mầm non

Xin trân trọng cảm ơn!