CÁC RỐI LOẠN TÂM LÝ VÀ CÁC VẤN ĐỀ SỨC KHỎE TÂM THẦN THƯỜNG GẶP Ở TRẺ VTN

CHƯƠNG 3:CÁC RỐI LOẠN TÂM LÝ VÀ CÁC VẤN ĐỀ SỨC KHỎE TÂM THẦN THƯỜNG GẶP Ở TRẺ VTN... III.LẠM DỤNG RƯỢU VÀ CÁC CHẤT KÍCH THÍCH.1.Dấu hiệu: • Mất khả năng hoàn thành các trách nhiệm ở n

CHƯƠNG 3:

CÁC RỐI LOẠN TÂM LÝ VÀ CÁC

VẤN ĐỀ SỨC KHỎE TÂM THẦN

THƯỜNG GẶP Ở TRẺ VTN

III.LẠM DỤNG RƯỢU VÀ CÁC CHẤT KÍCH THÍCH.

1.Dấu hiệu:

• Mất khả năng hoàn thành các

trách nhiệm ở nơi làm việc, ở

trường học hoặc ở nhà.

• Sử dụng chất trong những

trường hợp có thể gây nguy

hiểm đến tính mạng.

• Liên quan đến những vấn đề

luật pháp

• Liên quan đến những vấn đề

xã hội hoặc mối quan hệ với

người khác.

2.Hỗ trợ:

• Chiến lược vĩ mô để giảm nhu cầu về các chất

kích thích.

• Phòng ngừa bằng cách nâng cao kỹ năng xã

hội và kỹ năng từ chối sử dụng chất kích thích trong giới trẻ

• Giảng dạy về kỹ năng sống.

Hỗ trợ (tiếp )

• Trì hoãn tuổi khởi phát uống rượu, hút thuốc

lá và sử dụng chất kích thích trong học sinh

• Phỏng vấn động cơ.

• Kết hợp các can thiệp bằng thuốc và tâm lý

IV STRESS

* Stress được đặc trưng bởi cảm giác căng

thẳng, mệt mỏi, thất vọng, lo lắng, buồn rầu, thu mình kéo dài vài giờ hoặc vài ngày

1.Dấu hiệu:

Nhận thức

• Có vấn đề trí nhớ

• Không thể tập trung

• Suy nghĩ kém

• Chỉ thấy những mặt

tiêu cực

• Lo âu, lo lắng

thường trực

Tình cảm

• Ủ rũ

• Cáu kỉnh, bực tức,

• Căng thẳng, khó thư giãn

• Cảm thấy quá sức

• Cảm thấy cô đơn, cô độc

• Thấy không hạnh phúc

1.Dấu hiệu:

Cơ thể

• Đau, nhức

• Ỉa chảy hoặc táo bón

• Buồn nôn, đau đầu

• Đau ngực, tim đập

nhanh

• Thấy lạnh thường

xuyên

Hành vi

• Ăn, ngủ nhiều hoặc ít

• Tách mình khỏi mọi người

• Trốn tránh hoặc tảng

lờ các trách nhiệm

• Sử dụng rượu, thuốc

lá

• Các hành vi nghi thức lặp lại

2.Hệ quả.

• Các rối loạn hướng nội như trầm cảm, lo âu,

rối loạn tiêu hóa

• Các rối loạn hành vi.

• Lạm dụng rượu hoặc chất kích thích

3.Hỗ trợ :

• Giúp trẻ phát triển kiến thức và kĩ năng xã

hội, đương đầu với các khó khăn, quản lý cảm xúc, giải quyết vấn đề, thư giãn, suy nghĩ tích cực.

• Xây dựng mối quan hệ tích cực, khuyến khích

trẻ chia sẻ, thể hiện hiểu trẻ và thấu cảm.

• Giúp trẻ tiếp tục duy trì sự ổn định Tham dự

các hoạt động yêu thích.

HOẠT ĐỘNG: STRESS TẤN CÔNG

HOẠT ĐỘNG: XẢ STRESS

V.CÁC VẤN ĐỀ VỀ PHÁT TRIỂN.

• Tự kỷ

• Chậm phát triển tinh thần (thiểu

năng trí tuệ)

1.Tự kỷ:

Định nghĩa: là một dạng rối loạn phát triển, xuất hiện ngay từ những năm đầu đời, thường là trước ba tuổi Người mắc chứng tự kỉ không

có giao tiếp, tương tác xã hội với những người khác và do vậy, sự phát triển mọi mặt về tâm

lý và xã hội đều hạn chế

Dấu hiệu

lặp đi lặp lại.

đổi hoàn cảnh hoặc những công việc/diễn biến thường diễn ra hàng ngày

Can thiệp/trị liệu

• Luyện tập, giáo dục cho trẻ các kĩ năng ngôn

ngữ, nhận thức, xã hội và kĩ năng tự phục vụ bản thân

• Hướng dẫn, tư vấn cha mẹ trẻ để hỗ trợ trẻ

2.Chậm phát triển tinh thần

(thiểu năng trí tuệ).

Định nghĩa: Chậm phát triển tinh thần thường được chẩn đoán trước 18 tuổi, là tình trạng chức năng trí tuệ thấp hơn mức trung bình, không phát triển các kỹ năng nhận thức phù hợp với độ tuổi và thiếu các kỹ năng cần thiết đảm bảo cho cuộc sống hàng ngày

Dấu hiệu

• Mức nhẹ: thiếu sự tò mò, tìm

tòi và có hành vi tĩnh, chậm

chạp

• Mức nặng: có hành vi nhi hóa,

hành vi như trẻ em trong suốt đời

Can thiệp

• Mục tiêu: Phát triển những tiềm năng mà cá

nhân có được.

• Hoạt động: Giáo dục đặc biệt và huấn luyện

các kĩ năng xã hội sớm

• Cần có chuyên gia đánh giá và giáo dục.

Cảm ơn sự tham gia

của các thầy cô!