Về kiến thức - Nêu được thế nào là lịch sự, tế nhị - Học sinh biết được những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày.. Giáo dục ky năng sống Kĩ năng giao tiếp ứng xử th
Trang 1Dạy học theo chủ đề: SỐNG CÓ VĂN HÓA
Tuần 11 - Tiết: 11 Bài 9: Lịch sự, tế nhị
I Mục tiêu bài học
1 Về kiến thức
- Nêu được thế nào là lịch sự, tế nhị
- Học sinh biết được những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày
2 Kĩ năng
-Biết phân biệt hành lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị
3 Thái độ
Yêu mến, quý trọng những người lịch sự, tế nhị
II Giáo dục ky năng sống
Kĩ năng giao tiếp ứng xử thể hiện lịch sự, tế nhị
Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi lịch sự, tế nhị và những hành vi chưa lịch sự,
tế nhị
III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Giáo viên: đọc tài liệu, soạn giáo án
Học sinh: đọc trước bài ở nhà
IV Phương pháp
Thảo luận nhóm, giải quyết tình huống, đàm thoại
V Tài liệu, phương tiện
Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện
VI Các bước lên lớp
1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi (1phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
- Thế nào là sống chan hòa với mọi người? Biểu hiện của sống chan hào?
- Sống chan hòa với mọi người sẽ mang lại lợi ích gì? Em rèn luyện đức tính sống chan hòa với mọi người ra sao?
3 Bài mới.
3.1 Giới thiệu bài (1 phút)
3.2 Các hoạt động dạy học
Thời
7’ Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống
GV: Chia lớp thành 2 nhóm và cho học sinh thảo
luận nhóm (3’) theo các nội dung sau:
-Nhóm 1: Trong thời gian vừa qua em đã giao tiếp với
những ai? Ai là người đã để lại cho em ấn tượng tốt, làm
cho em thấy vui vẻ, dễ chịu khi giao tiếp ? Hãy chỉ ra
những điểm cụ thể ở những người đó đã làm em cảm
thấy dễ chịu trong quá trình giao tiếp?
-Nhóm 2: Trong thời gian vừa qua em đã giao tiếp với
1 Tìm hiểu bài
Trang 2những ai? Ai là người làm cho em cảm thấy khó chịu,
khó gần, không muốn gặp lại nữa? Hãy chỉ ra những
điểm cụ thể ở những người đó đã làm em cảm thấy khó
chịu trong quá trình giao tiếp?
HS: Thỏa luận theo nhóm đã phân công, sau đó cử đại
diện nhóm lên trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung (nếu có)
GV: nhận xét và chuyển ý.
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học
GV: Thế nào là lịch sự?
HS: trả lời
GV: Thế nào là tế nhị?
HS: Trả lời
GV: Lịch sự, tế nhị khác nhau ở điểm nào?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Theo em, trong những hành vi sau, hành vi nào là
sống có văn hóa, biết cử xử lịch sự, tế nhị và hành vi
nào sống không có văn hóa, thiếu lịch sự, tế nhị với
người khác? (Hãy đánh dấu x vào ô tương ứng) (Dùng
bảng phụ)
Hành vi giao tiếp VHCó KhôngVH
1 Nói năng nhẹ nhàng
2 Ăn nói thô tục
3 Giọng vừa đủ nghe, không qua to
hoặc quá nhỏ
4 Nói tục, chửi thề, dùng từ lóng
5 Chăm chú lắng nghe khi người
khác nói chuyện
6 Ngắt lời người khác
7 Không nhìm vào đối tượng khi nói
chuyện với họ
8 Biết cảm ơn, xin lỗi
9 Tỏ vẻ ta đây, tỏ vẻ mình hiểu biết
nhiều
10 Dùng những từ không hay để nói
về người khác
2 Nội dung bài học a) Khái niệm:
- Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu
xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc
- Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử
b) Biểu hiện:
Trang 3HS: Lên bảng đánh dấu vào ô tương ứng
GV: Vì sao em lại lựa chọn như vậy?
HS: Suy nghĩ trả lời
GV: Lịch sự, tế nhị được biểu hiện như thế nào?
HS: Trả lời
GV: Em hãy tìm thêm những hành vi sống có văn hóa,
biết cử xử lịch sự, tế nhị và những hành vi sống không
có văn hóa, thiếu lịch sự, tế nhị với người khác
HS: Suy nghĩ độc lập và trả lời
Lịch sự, tế nhị thể hiện ở lời nói và hành vi giao tiếp, biểu hiện ở sự hiểu biết những phép tắc, những quy định chung của xã hội trong quan
hệ giữa con người với con người, thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh
3.3 Củng cố kiến thức: (3 phút)
- Thế nào là lịch sự, tế nhị?
- Tìm một số ví dụ về cách cư xử lịch sự, tế nhị mà em biết?
3.4 Hướng dẫn HS học bài ở nhà (2 phút)
Yêu cầu HS học thuộc nội dung bài học
Hướng dẫn HS xem trước nội dung còn lại của bài 9
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
