I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức : Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ
Trang 1Ngày soạn :10.1.2010.
Tiết : 43 Bài dạy : BẢNG TẦN SỐ CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I) MỤC TIÊU:
1) Kiến thức : Hiểu được bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ
dàng hơn
2) Kỷ năng : Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét
3) Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi lập bảng tần số
II) CHUẨN BỊ:
1) Chuẩn bị của giáo viên : Thước thẳng, bảng phụ ghi bảng 7, bảng 8 SGK và phần đóng khung
2) Chuẩn bị của học sinh : Bảng nhóm
III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1) Ổn định tình hình lớp (1 ph) : Kiểm tra sỹ số học sinh
2) Kiểm tra bài cũ (7 ph) :
Số lượng học sinh nam của mỗi lớp trong một trường THCS được ghi lại trong bảng dưới đây:
- Dấu hiệu là gì ? Số tất cả các gía trị của dấu hiệu
- Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó
3) Giảng bài mới :
- Giới thiệu bài (1 ph) : Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu của bảng 7 SGK được không ? Nội dung tiết học hôm nay ta sẽ nghiên cứu
- Tiến trình bài dạy (35) :
THỜI
GIAN HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH NỘI DUNG
14 ph HĐ 1:
Treo bảng 7 trên
bảng và yêu cầu HS hoạt động nhóm ?
1 SGK?
Bổ sung thêm vào
ta có bảng như hình
bên :
Giải thích :
Giá trị (x);
Tần số (n); N = 30;
Bảng như thế gọi
là “bảng phân
phối thực nghiệm
của dấu hiệu” Để
cho tiện ta gọi bảng
Quan sát bảng 7 Hoạt động nhóm Kết quả hoạt động nhóm của :
1 Lập bảng “tần số”
Giá trị (x)
98 99 100 101 102
Tần số (n)
0
Giá trị (x)
Trang 2đó là bảng “tần
số “
Yêu cầu học sinh
trở lại bảng 1 lập
bảng tần số ?
số
12ph HĐ 2 :
Hướng dẫn học sinh
chuyển bảng tần
số dạng ngang như
bảng 8 thành bảng
dọc , chuyển dòng
thành cột.( như
bảng 9 SGK)
Tại sao phải chuyển
bảng số liệu
thống kê ban đầu
thành bảng tần số
? Cho HS đọc chú ý
b)
Đưa phần đóng
khung trong SGK đã
ghi trên bảng phụ
treo lên bảng và
gọi một HS đọc to
cho cả lớp nghe và
theo dõi
Việc chuyển thành bảng tần số giúp chúng ta quan sát , nhận xét về giá
hiệumột cách dễ dàng , có nhiều thuận lợi trong việc tính toán sau này
Đọc to phần đóng khung trong SGK
2 Chú ý : a
b
Tóm lại : (sgk)
9 ph HĐ 3 :
Cho HS làm bài tập
6 SGK
Hướng dẫn giải
bài 7 SGK:
a Dấu hiệu: Tuổi
nghề của mỗi
công nhân trong
một phân xưởng
b.Bảng tần số
Nhận xét:
-Tuổi nghề thấp
nhất là 1 năm
-Tuổi nghề cao nhất
là 10 năm
-Giá trị có tần số
lớn nhất : 4
Bài 6 SGK:
a Dấu hiệu : Số con của mỗi gia đình
b Bảng tần số b) Nhận xét:
- Số con của các gia đình trong thôn là từ 0 đến 4 con
- Số gia đình có hai con chiếm tỉ lệ cao nhất
- Số gia đình có từ
3 con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23,3%
Số con của mỗi gia đình (x) 0 1 2 3 4 Tần số (n) 2 4 17 5 2 N=3
0 4) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (1 ph) :
- Ra bài tập về nhà: 8, 9 trang 12 (sgk)
- Chuẩn bị : Làm bài tập đầy đủ, tiết sau luyện tập
Trang 3IV
RUÙT KINH NGHIEÄM BOÅ SUNG :