Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: HS biết xếp từ chỉ các loại quả vào bảng cho phù hợp.. Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: - Nhận biết về hiện tượng chuyển nghĩa của từ; hiểu n
Trang 1Tuần 5 (Tiết 17->20)
Ngày soạn: 21 – 9 – 2016
Bài 5: Hiện tượng chuyển nghĩa của từ
Tên hoạt động Hoạt động của HS Hoạt động của GV Kết quả sản phẩm
A Hoạt động
khởi động:
* Mục tiêu: HS
biết xếp từ chỉ
các loại quả
vào bảng cho
phù hợp
- HS làm việc cặp đôi: xếp từ chỉ các loại quả vào bảng cho phù hợp
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS làm việc cặp đôi
- Thời gian: 15 phút
- GV nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động hình thành kiến thức
Bộ phận của cây do bầu nhụy phát triển mà thành, bên trong
có chứa hạt
Từ dùng để chỉ những vật có hình giống như quả cây Quả khế, quả
mít
Quả trứng, quả
bóng, quả đất
B Hoạt động
hình thành
kiến thức:
* Mục tiêu:
- Nhận biết về
hiện tượng
chuyển nghĩa
của từ; hiểu
nguyên nhân
của hiện tượng
này, biết tra từ
điển để tìm
hiểu nghĩa gốc
của từ
- Nhận biết
được đặc điểm
của lời văn tự
sự, đoạn văn tự
sự; biết vận
dụng để viết
các câu văn tự
sự
- HS làm việc cả lớp: thực hiện yêu cầu 1a (tr38)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS làm việc cả lớp
- Thời gian: 20 phút
- GV nhận xét
1 Tìm hiểu từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ:
a (1) Cách ghép đúng: a – 2; b – 3; c – 1
(2) Từ mắt ở trường hợp (a)
dùng theo nghĩa gốc; (b), (c) nghĩa chuyển
(3) Có hình dạng giống nhau (4): cánh hoa (gốc), đời hoa (chuyển),…
- HS hoạt động cặp đôi: thực hiện yêu cầu 1b (tr38)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động cặp đôi
- Thời gian: 15 phút
- GV kết luận
b
gốc
Nghĩa chuyển
tay bàn tay tay ga, tay
cờ…
đầu đau đầu đầu đề,
đầu đất…
- HS hoạt động nhóm: thực hiện yêu cầu 1c (tr38)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 20 phút
- GV kết luận
c
Chỉ sự vật chuyển thành chỉ hành động
Chỉ hành động chuyển thành chỉ đơn vị Sơn cửa, muối
dưa, cày ruộng, bừa đất
Cuộn giấy, nắm cơm, cân thịt
- HS hoạt động nhóm: thực hiện yêu cầu 2a, 2b (tr39)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 30 phút
- GV kết luận
2 Tìm hiểu lời văn, đoạn văn tự sự:
a Đoạn (2) là đoạn văn tự sự, vì đoạn văn kể về sự việc
b (1) Giới thiệu nhân vật đẹp người, đẹp nết Thường dùng từ
là, có.
(2) Những từ dùng kể hành
động của nhân vật: đùng đùng nổi giận, đuổi theo, đòi cướp, hô mưa, gọi gió,…
Kế hoạch bài học Ngữ văn 6 10
Trang 2- HS hoạt động cặp đôi: thực hiện yêu cầu 2c (tr40)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động cặp đôi
- Thời gian: 20 phút
- GV kết luận
c (1) Lời văn kể chuyện là lời kể
về người hoặc kể về việc
(2) Đoạn văn:
Một hôm có hai chàng trai đến cầu hôn Một người đến từ núi Tản Viên có tài lạ […] Người ta gọi chàng là Sơn Tinh Một người ở miền biển, tài năng cũng không kém […] Người ta gọi chàng là Thủy Tinh.
- Ý chính: giới thiệu hai chàng trai
- Các ý phụ làm rõ nghĩa cho ý chính
C Hoạt động
luyện tập:
* Mục tiêu:
- Xác định
nghĩa của từ
- Viết đoạn văn
giới thiệu nhân
vật hoặc một sự
việc, trong đó
có sử dụng ít
nhất một từ
được dùng với
nghĩa chuyển
- HS hoạt động nhóm: thực hiện yêu cầu mục 1 (tr40)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 30 phút
- GV nhận xét
1 Xác định nghĩa của từ:
a (1), (3) Khẩn trương lo liệu… đang rất muốn
(2) Di chuyển… bước nhanh (4) Di chuyển nhanh … bề mặt
b (1) cần câu -> câu cá cân muối -> muối dưa hộp sơn -> sơn cửa (2) đang bó lúa -> ba bó lúa cuộn bức tranh -> ba cuộn tranh đang nắm cơm ->ba nắm cơm
c lá gan, lá lách, lá phổi,
- HS hoạt động cá nhân: viết đoạn văn
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động
cá nhân
- Thời gian: 30 phút
- GV nhận xét
3 Viết đoạn văn giới thiệu nhân vật hoặc một sự việc, trong đó có
sử dụng ít nhất một từ được dùng với nghĩa chuyển
D Hoạt động vận dụng:
* Mục tiêu:
- Tìm hiểu nghĩa của từ bụng và từ chân.
- HS thực hiện ở nhà
* Tìm hiểu nghĩa của từ bụng và
từ chân.
E Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Mục tiêu:
- Đọc thêm Về từ “ngọt”.
- HS thực hiện ở nhà
* Đọc thêm Về từ “ngọt”.
Kế hoạch bài học Ngữ văn 6 11
