Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: HS biết miêu tả những con vật trong hình vẽ; xác định con vật là nhân vật chính trong tác phẩm văn học.. Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: - T
Trang 1Tuần 20 (Tiết 73->76)
Ngày soạn: 06 - 01 - 2017
Bài 17: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
của GV
Kết quả sản phẩm
A Hoạt động
khởi động:
* Mục tiêu: HS
biết miêu tả
những con vật
trong hình vẽ;
xác định con vật
là nhân vật chính
trong tác phẩm
văn học
- HS hoạt nhóm: Thực hiện yêu cầu 1, 2 (tr 3)
- HS thực hiện, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 10 phút
- GV nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động hình thành kiến thức
1 Các con vật:
- H1: Dế mèn
- H2: Dế nhũi
- H3: Cào cào
- H4: Châu chấu
2 Con dế mèn là nhân vật
chính trong tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký”
B Hoạt động
hình thành kiến
thức:
* Mục tiêu:
- Tóm tắt nội
dung văn bản Bài
học đường đời
đầu tiên; xác
định được những
đặc sắc trong
nghệ thuật miêu
tả, kể chuyện của
tác giả; rút ra bài
học ứng xử cho
bản thân
- Trình bày được
ý nghĩa, công
dụng của phó từ;
sử dụng phó từ để
đặt câu và viết
văn
- Xác định mục
đích, yêu cầu của
văn miêu tả; nêu
yêu cầu tả cảnh,
tả người
- HS hoạt động cá nhân:
đọc văn bản và chú thích (tr 4 - tr 10)
- Nhiều HS đọc
- Cho HS hoạt động cá nhân
- Thời gian: 20 phút
- GV theo dõi, nhận xét
1 Đọc văn bản:
=> Bài học đường đời đầu tiên.
- HS hoạt nhóm: Thực hiện yêu cầu mục 2 (tr 10 – tr 11)
- HS trả lời, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 30 phút
- GV nhận xét, kết luận
2 Tìm hiểu văn bản:
a Tóm tắt văn bản Bài học đường đời đầu tiên:
Dế Mèn có vẻ đẹp cường tráng, khỏe mạnh → kiêu căng, xem thường
Dế Choắt Gây sự với Cào Cào, Gọng Vó Do tình nghịch ranh, trêu chọc chị Cốc, dẫn đến cái chết của Dế Choắt → Mèn ân hận, rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình
b Bố cục: Chia làm 2 phần:
+ Phần 1: “Bởi tôi…thiên hạ rồi” Chân dung của Dế Mèn
+ Phần 2: Còn lại Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn
c (1)
Tợn
Xốc nổi
Trịch thượn g
Tài ba
Tự đắc
Trang 2c (2) Chọn C
c (3) Chọn D
d (1) Miêu tả các nhân vật cụ thể, sinh động
d (2) Dùng nhiều động từ, tính từ miêu tả → Chính xác, sắc cạnh, nổi bật ý cần miêu tả
d (3) Miêu tả chân dung, cảnh vật, tâm lí nhân vật làm nổi bật câu chuyện
- HS hoạt động cá nhân:
thực hiện yêu cầu 3a, (tr
11 - tr12)
- HS trình bày, nhận xét
- Cho HS hoạt động cá nhân
- Thời gian: 20 phút
- GV theo dõi, nhận xét
3 Tìm hiểu về phó từ:
a (1) Các từ in đậm:
- Đứng trước ĐT, TT: đã, cũng, không, cũng, không.
- Đứng sau ĐT, TT: rồi.
a (2) Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ
a (3) Điền vào chỗ trống:
Phó từ là những từ đi kèm ĐT, TT, có tác dụng bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT
Phó từ có thể đứng trước hoặc sau ĐT, TT
- HS hoạt động nhóm:
thực hiện yêu cầu mục 3b (tr 12)
- HS trình bày, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 10 phút
- GV nhận xét, kết luận
b Nối cột:
d + 2
- HS hoạt động cá nhân:
thực hiện yêu cầu mục 4 (tr 13)
- HS phát biểu, nhận xét
- Cho HS hoạt động cá nhân
- Thời gian: 20 phút
- GV nhận xét, kết luận
4 Tìm hiểu chung về văn miêu tả:
a (1) Nối hình ảnh bạn nhỏ với ý:
a (2) Chọn A, B, C
b Điền vào chỗ trống:
Văn miêu tả là loại văn nhằm tái hiện đối tượng (con người, cảnh vật), làm cho cảnh vật, con người như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe
Văn miêu tả yêu cầu người viết phải quan sát, lựa chọn chi tiết, sắp xếp các chi tiết theo định hướng của bài viết
C Hoạt động - HS hoạt động nhóm: - Cho HS hoạt 1 Trò chơi:
Làm cho cảnh vật, con người như hiện lên trước mắt người đọc, người nghe
Trang 3luyện tập:
* Mục tiêu:
- HS biết đóng
vai các nhân vật
trong đoạn trích
Bài học đường
đời đầu tiên.
- Tìm phó từ theo
mô hình
- Tìm và xác định
ý nghĩa phó từ
trong đoạn văn
- Viết đoạn văn tả
cảnh hoặc đoạn
văn tả người
đóng vai các nhân vật trong bài học
- HS thực hiện
động nhóm
- Thời gian: 30 phút
- Nhận xét
Đóng vai các nhân vật trong bài học
- HS hoạt động nhóm:
thực hiện yêu cầu mục 2 (tr14)
- HS trình bày, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm
- Thời gian: 10 phút
- Nhận xét
2 Tìm phó từ đứng trước, đứng sau tính từ
và động từ theo mô hình sau:
Phó từ đứng trước Động từ, tính từ Phó từ đứng sau M: đã
học xong
- HS hoạt động nhóm đôi: thực hiện yêu cầu mục 3 (tr 14 - tr 15)
- HS trình bày, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm đôi
- Thời gian: 10 phút
- Nhận xét
3 Đọc đoạn văn sau và thực hiện yêu cầu:
Tìm và xác định ý nghĩa phó từ trong đoạn văn
- HS hoạt động nhóm đôi: thực hiện yêu cầu mục 4, 5 (tr 15)
- HS trình bày, nhận xét
- Cho HS hoạt động nhóm đôi
- Thời gian: 20 phút
- Nhận xét
4 Viết đoạn văn ngắn
(khoảng 10 - 15 dòng) miêu tả cảnh cánh đồng nơi Dế Mèn và Dế Choắt sinh sống theo tưởng tượng của em
5 Tả lại gương mặt của
một bạn trong lớp khi bạn
ấy đang say sưa đọc bài (tả những nét chính khoảng 5 - 6 dòng)
D Hoạt động vận dụng:
* Mục tiêu:
- HS biết quan sát những sinh vật nhỏ bé xung quanh và ghi
chép lại những chi tiết quan sát được
- Tưởng tượng là Dế Mèn, sẽ làm gì cho Dế Choắt trước khi tai
họa xảy ra để bản thân khỏi ân hận
- HS thực hiện ở nhà
1 Quan sát những sinh vật
nhỏ bé xung quanh và ghi chép lại những chi tiết quan sát được
2 Tưởng tượng là Dế
Mèn, sẽ làm gì cho Dế
Trang 4Choắt trước khi tai họa xảy ra để bản thân khỏi ân hận
E Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Mục tiêu:
- HS đọc thêm đoạn văn của Phạm Hổ
- Tìm đọc trọn vẹn tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn
Tô Hoài
- HS thực hiện ở nhà
1 Đọc thêm đoạn văn của
Phạm Hổ
2 Tìm đọc trọn vẹn tác
phẩm Dế Mèn phiêu lưu
kí của nhà văn Tô Hoài
