Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường Tiểu Học Xã Tân Ân; Nay cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2014-2015 như sau: I.. MỤC ĐÍCH - Bồi dưỡ
Trang 1KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2014-2015
Họ và tên: Lê Văn Quẩn
Ngày tháng năm sinh: 1988
Tổ chuyên môn: Tổ 3
Năm vào ngành: 2012
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giáo viên dạy Âm nhạc
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo
Căn cứ công văn của Phòng giáo dục và Đào tạo về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lí giáo viên và giáo viên
Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của trường Tiểu Học Xã Tân Ân; Nay cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2014-2015 như sau:
I MỤC ĐÍCH
- Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho cán bộ quản lý và giáo viên
- Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học,
tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng GD&ĐT và của sở GD&ĐT
- Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên các bậc học luôn luôn đạt chuẩn quy định
- Nâng cao năng lực trong công tác, giảng dạy và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao năm học 2014-2015
II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên trường Tiểu Học Xã Tân Ân
III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG.
1 Khối kiến thức bắt buộc.
UBND HUYỆN NGỌC HIỂN
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN NGỌC HIỂN
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Ngọc Hiển, ngày 01 tháng 09 năm 2014
Trang 2* Nội dung bồi dưỡng 1:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học
- Nội dung: Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo từng cấp học
* Nội dung bồi dưỡng 2:
- Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm
học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện).
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học
2 Khối kiến thức tự chọn (gọi là nội dung bồi dưỡng 3).
* Nội dung bồi dưỡng 3:
- Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên
- Thời lượng khoảng 60 tiết/năm học
- Nội dung:
+ Đây là khối kiến thức tự chọn gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên quy định theo từng cấp học
+ Mỗi giáo viên lựa chọn một số mô đun để bồi dưỡng trong năm học đảm bảo khối lượng kiến thức tự chọn đạt 60 tiết/năm học
Thời
gian
Mã mô
đun
Tên và nội dung mô
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập chung (tiết) Lí
thuyết
Thực hành
Tháng
9/2014
TH 7
Xây dựng môi trường học tập thân thiện
1 Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, )
2 Xây dựng môi trường thân thiện trong nhà trường về tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…)
Hiểu được xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu được ý nghĩa
và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất
Hiểu được thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện
về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện
Trang 310/2014
Tháng
11/2014
TH 13
Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực
1 Phân loại bài học ở tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học ( bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, bài kiểm tra)
2 Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tích tích cực của người học
3 Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
Phân biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài học
Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học
Nêu được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực cuả người học
TH5
Tổ chức học tập cho học sinh ở lớp ghép
1 Tổ chức dạy học theo nhóm nhỏ ở lớp ghép có hiệu quả
2 Học tập độc lập của học sinh trong lớp ghép
3 Thực hành tổ chức học tập sinh động trong lớp ghép
Thiết kế được những hoạt động học tập theo nhóm ở lớp ghép; chủ động, linh hoạt vận dụng các hình thức tổ chức học tập theo nhóm trong dạy học lớp ghép
Tháng
12/2014
TH6
Kế hoạch dạy học
ở lớp ghép
1 Kế hoạch dạy học: kế hoạch bài học lớp ghép và một số ví
dụ cụ thể về kế hoạch dạy học
2 Kế hoạch bài học lớp ghép theo
Chỉ ra được sự khác nhau giữa kế hoạch dạy học, kế hoạch bài học của lớp đơn và lớp ghép; xác định được những căn cứ, các bước khi xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch bài học ở lớp
1
Trang 4Tháng
1/2015
chương trình hiện hành
ghép
Thiết kế được kế hoạch dạy học, kế hoạch bài học ở lớp ghép
Sáng tạo và chủ động khi xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch bài học ở lớp ghép
TH19
Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học
1 Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học
2 Tự làm đồ dùng dạy
học môn Tiếng Việt
3 Tự làm đồ dùng dạy
học môn Toán
4 Tự làm đồ dùng dạy
học môn Tự nhiên- xã hội, môn Khoa học
Hiểu, trình bày được yêu cầu và hỗ trợ giáo viên trong việc tự làm
đồ dùng dạy học
13
3 Hình thức tổ chức bồi dưỡng thường xuyên
- BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
- BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
Thời lượng, số lượng giáo viên học tập trong mỗi lớp bồi dưỡng tập trung do sở giáo dục
và đào tạo quy định nhưng phải đảm bảo các yêu cầu về mục đích, nội dung, phương pháp được quy định trong Chương trình BDTX, tài liệu BDTX và các quy định tại Quy chế này
- BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
4 Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS của Bộ Giáo dục và Đào tạo ( theo TT 31/TT-BGD&ĐT );
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Trang 5- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học trước
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm học 2014-2015, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
- Khuyến khích các tổ chuyên môn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng
5 Biện pháp thực hiện
- Lấy việc tự học là chính( tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thong tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy
đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề, các buổi dạy thể nghiệm do trường, cụm trường hay phòng tổ chức
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp
- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có dầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học
6 Thời gian thực hiện:
Nội dung 3 ( Đáp ứng nhu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương)
- Tháng 9/2014: TH7
- Tháng 10/2014: TH13
- Tháng 11/2014: TH5
- Tháng 12/ 2014: TH6
- Tháng 01/2015: TH19
IV ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI: Xếp loại: Tốt ( Tốt, Khá, TB)
Tân Ân , ngày 01 tháng 09 năm 2014
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Trang 6Lê Văn Quẩn
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
