NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ, TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 2020

Nhận thức đúng vị trí, vai trò của giáo dục thanh niên, trong thời gianqua công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻluôn được Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà t

NGUYỄN MINH HỒNG

NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC,

LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ,

TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020

ĐỀ ÁN TỐT NGHIỆP CAO CẤP LÝ LUẬN CHÍNHTRỊ

HÀ NỘI, THÁNG 6 NĂM 2015

ĐỀ ÁN

NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG, ĐẠO ĐỨC,

LỐI SỐNG CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HƯNG HÀ,

TỈNH THÁI BÌNH, GIAI ĐOẠN 2015 - 2020

Người thực hiện: Nguyễn Minh Hồng

Lớp: B12-14

Chức vụ: Bí thư Huyện đoàn

Đơn vị công tác: Huyện đoàn Hưng Hà, tỉnh Thái Bình

Người hướng dẫn: ThS Nguyễn Thị Quyến

Phó Trưởng khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh

A MỞ ĐẦU 1

1 Lý do cấp thiết xây dựng đề án 1

2 Mục tiêu đề án 3

2.1 Mục tiêu chung 3

2.2 Mục tiêu cụ thể 3

3 Giới hạn của đề án 4

3.1 Đối tượng đề án áp dụng 4

3.2 Không gian của đề án 4

3.3 Phạm vi thời gian 4

B NỘI DUNG 5

1 Cơ sở xây dựng đề án 5

1.1 Cơ sở khoa học 5

1.2 Cơ sở chính trị, pháp lý 7

1.3 Cơ sở thực tiễn 8

2 Nội dung thực hiện của đề án 10

2.1 Bối cảnh thực hiện đề án 10

2.2 Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên Hưng Hà hiện nay 16

2.3 Nội dung cần thực hiện của đề án 23

2.4 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015-2020 27

3 Tổ chức thực hiện đề án 36

3.1 Phân công trách nhiệm thực hiện đề án 36

3.2 Tiến độ thực hiện đề án 39

3.3 Kinh phí thực hiện các hoạt động đề án 39

4 Dự kiến hiệu quả của đề án 39

4.1 Ý nghĩa thực hiện của đề án 39

4.2 Đối tượng hưởng lợi của đề án 40

4.3 Những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện và tính khả thi của đề án 40

C KIẾN NGHỊ, KẾT LUẬN 42

1 Kiến nghị 42

1.1 Đối với Trung ương 42

1.2 Đối với tỉnh Thái Bình 42

2 Kết luận 42

Khu vực I đã giúp tôi trang bị những kiến thức quý báu, tạo điều kiện thuậnlợi cho tôi trong quá trình học tập tại học viện và thực hiện đề án này.

Với lòng kính trọng, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Thạc sỹNguyễn Thị Quyến – Phó Trưởng khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh đã luôn quantâm, tạo điều kiện, chỉ dẫn tận tình tôi trong thời gian thực hiện đề án Trongquá trình nghiên cứu, dưới sự hướng dẫn của cô, tôi đã học hỏi, tìm hiểu đượcnhững kiến thức và phương pháp nghiên cứu khoa học để hoàn thành bản đề

án này

Tôi xin cảm ơn Ban tổ chức Tỉnh ủy Thái Bình, lãnh đạo Huyện uỷHưng Hà và các bạn đồng nghiệp đã tạo điều kiện, hỗ trợ giúp đỡ tôi hoànthành bản đề án

Đây là đề án xây dựng một vấn đề thực tiễn tại địa phương, Bản thântôi đã tích cực, chủ động tìm hiểu những cơ sở khoa học, cơ sở pháp lý, cơ sởthực tiễn liên quan, tuy nhiên không thể tránh khỏi những khiếm khuyết Dovậy tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy cô giáo

và các bạn để đề án được hoàn thiện, thực sự có giá trị thực tiễn triển khai tạiđịa phương

Hưng Hà, ngày 26 tháng 5 năm 2015

Học viên

Nguyễn Minh Hồng

A MỞ ĐẦU

1 Lý do cấp thiết xây dựng đề án:

Thanh niên là một lực lựợng xã hội đặc biệt, có vai trò rất quan trọngtrong lịch sử, trong các giai đoạn cách mạng cũng như trong hiện tại và tươnglai Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dành sự quan tâm đặc biệt đối với

thanh niên Khi đánh giá về thanh niên Hồ Chí Minh khẳng định: “Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên” Trước lúc đi xa, Chủ tịch Hồ Chí Minh căn dặn trong Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, đào tạo họ trở thành những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”

Nhận thức đúng vị trí, vai trò của giáo dục thanh niên, trong thời gianqua công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻluôn được Đảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường và toàn xã hội quan tâm.Những năm qua, nhiều nghị quyết, chỉ thị của Đảng về công tác thanh niên vàgiáo dục thế hệ trẻ đã được triển khai, đạt nhiều kết quả Hệ thống pháp luật,công tác quản lý nhà nước về thanh thiếu nhi ngày càng được hoàn thiện.Giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức, lối sốngcho thế hệ trẻ không ngừng được tăng cường và đổi mới Thông qua các hoạtđộng giáo dục, các cuộc vận động, phong trào thi đua yêu nước đã tạo môitrường lành mạnh để thế hệ trẻ rèn luyện, trưởng thành, góp phần hình thành

lý tưởng cách mạng, đạo đức cao đẹp, lối sống nghĩa tình, tuân thủ pháp luật,từng bước hoàn thiện nhân cách Nhìn chung, thế hệ trẻ Việt Nam được giáodục, chăm sóc, nuôi dưỡng ngày một tốt hơn; phần lớn thanh thiếu nhi tintưởng vào sự lãnh đạo của Đảng và con đường phát triển của đất nước, sống

có trách nhiệm với Tổ quốc, gia đình và bản thân, có ước mơ, hoài bão, kiếnthức, kỹ năng, sức khỏe tốt, tư duy năng động, sáng tạo, lạc quan, tự tin, dámnghĩ, dám làm; có nhiều đóng góp quan trọng trong sự nghiệp đổi mới, xâydựng và bảo vệ Tổ quốc.

Tuy nhiên, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hoá chothế hệ trẻ còn nhiều hạn chế, yếu kém Nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thứcđúng và đầy đủ tầm quan trọng của nhiệm vụ giáo dục thế hệ trẻ, nhất là trongbối cảnh đất nước có nhiều thay đổi Việc cụ thể hoá các chủ trương củaĐảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về công tác giáo dục thế hệ trẻchưa kịp thời và hiệu quả; nhiều mục tiêu, chỉ tiêu chưa đạt yêu cầu Vai trò,trách nhiệm của cả hệ thống chính trị và toàn xã hội trong chăm lo, giáo dụcthế hệ trẻ chưa được như mong muốn, chưa đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụcách mạng trong giai đoạn hiện nay Một bộ phận trẻ giảm sút niềm tin, thiếu

ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyềnthống văn hoá tốt đẹp của dân tộc Một số ít thanh niên bị các thế lực thù địchlôi kéo, kích động chống sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc ta Tìnhtrạng tội phạm và tệ nạn xã hội trong giới trẻ diễn biến phức tạp

Những năm tới, tình hình thế giới sẽ tiếp tục diễn biến phức tạp, khólường; khoa học, công nghệ và kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ; mức độtoàn cầu hoá ngày càng cao Bên cạnh những thời cơ, thuận lợi, đất nước tavẫn còn nhiều khó khăn, thách thức trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổquốc Thế hệ trẻ tiếp tục là đối tượng, mục tiêu mà các thế lực thù địch tậptrung lôi kéo, kích động, chia rẽ

Theo số liệu thống kê, dân số huyện Hưng Hà có khoảng hon 255.087người, trong đó có 73.286 thanh niên, chiếm 28,73% dân số Trong quá trìnhđổi mới của quê hương, đất nước, Thanh niên Hưng Hà luôn tin tưởng vào sự

lãnh đạo của Đảng, Nhà nước và công cuộc đổi mới xây dựng quê hương, đấtnước; thông minh, năng động, sáng tạo; chấp hành tốt đường lối, chủ trươngcủa Đảng, chính sách, phát luật của Nhà nước; tích cực tham gia sản xuất kinhdoanh, xây dựng và bảo vệ tổ quốc; đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực;hăng hái xung kích, tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng, xây dựng nông thônmới, phấn đấu vì sự nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng,văn minh Mặt khác, một bộ phận thanh niên có biểu hiện phai nhạt về lýtưởng cách mạng, suy thoái đạo đức, lối sống, chỉ đề cao giá trị vật chất màxem thường giá trị tinh thần, mắc các tệ nạn xã hội Đây là nỗi nhức nhối củatừng gia đình, địa phương và xã hội.

Trước thực trạng trên, học viên chọn đề án: " Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trên địa bàn huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình, giai đoạn 2015 - 2020" làm đề án tốt

nghiệp Cao cấp lý luận chính trị

Nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho thanh niên trên địa

bàn huyện Hưng Hà; đến năm 2020, đa số thanh niên hiểu và thực hành tốtđạo đức cách mạng

Rèn luyện cho thanh niên có lối sống giản dị, hoà đồng, có bảnlĩnh dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tân tuỵ với quê hương,đất nước

3 Giới hạn của đề án

3.1 Đối tượng đề án áp dụng: Hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng

cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trên địa bàn huyện Hưng Hà,tỉnh Thái Bình

3.2 Không gian của đề án: huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình.

3.3 Phạm vi thời gian: thực hiện từ năm 2015 đến năm 2020.

B NỘI DUNG

1 Cơ sở xây dựng đề án

1.1 Cơ sở khoa học:

1.1.1 Khái niệm về lý tưởng cách mạng

Theo Từ điển tiếng Việt, lý tưởng là “mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất

mà người ta mong muốn đạt tới”; Từ điển xã hội học, lý tưởng là “những khát khao, nguyện vọng, tư tưởng về tương lai tốt đẹp mà con người hằng mong tới, là trạng thái hoàn hảo nhất mà người ta mong muốn đạt tới”.

Lý tưởng phản ánh xu thế phát triển của xã hội, những khát vọng củacon người, phản ánh cái cần phải có, cái có thể có Do là sự phản ánh nhữngkhát vọng, những hoài bão của con người mà lý tưởng, một mặt, vừa mangtính thời đại, vừa mang tính vượt trước

Lý tưởng có thể chia thành lý tưởng xã hội và lý tưởng cá nhân Lýtưởng xã hội và lý tưởng cá nhân có mối quan hệ với nhau Lý tưởng xã hội

quy định, ước chế lý tưởng cá nhân Nếu lý tưởng cá nhân đi “chệch” lý

tưởng xã hội thì cá nhân đó khó được xã hội chấp nhận và trở thành cô độc, vì

đi ngược lại xu hướng phát triển của xã hội Còn lý tưởng xã hội muốn pháttriển, muốn thực hiện được thành công phải thông qua lý tưởng, qua hoạtđộng của các cá nhân

Vì lý tưởng thể hiện những khát khao, nguyện vọng, những mong ướccủa con người, do vậy, để thực hiện được lý tưởng, mỗi người cần có nhậnthức, có tình cảm, niềm tin và có ý chí, nghị lực

Trong khái niệm “lý tưởng cách mạng”, cần phải hiểu đó là “lý tưởng cách mạng Việt Nam” Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong lần gặp gỡ với thanh niên, đã nói: “…chúng ta không được một phút nào quên lý tưởng cao cả của

mình là phấn đấu cho Tổ quốc ta hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi trên đất nước ta”

Điều 2, Luật Giáo dục (năm 2005) viết: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm

mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.

Với những điều đã trình bày như trên, có thể thấy, khái niệm “lý tưởng cách mạng” luôn có nội hàm là “độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội” Như vậy, lý tưởng cách mạng là những khát khao, nguyện vọng của mỗi người và toàn thể dân tộc Việt Nam về độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.

1.1.2 Khái niệm lý tưởng cách mạng của thanh niên

Lý tưởng cách mạng của thanh niên không tách rời lý tưởng của Đảng,của dân tộc, đó là những khát khao, nguyện vọng về độc lập dân tộc và chủnghĩa xã hội Bước vào công cuộc đổi mới, trong điều kiện của cơ chế kinh tếthị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, lý tưởng cáchmạng của thanh niên là tiếp tục phấn đấu, xây dựng một nước Việt Nam dângiàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh

1.1.3 Khái niệm về đạo đức, lối sống

Đạo đức thuộc hình thái ý thức xã hội, là tập hợp những nguyên tắc, quitắc nhằm điều chỉnh và đánh giá cách ứng xử của con người trong quan hệ vớinhau, với xã hội, với tự nhiên trong hiện tại hoặc quá khứ cũng như tương laichúng được thực hiện bởi niềm tin cá nhân, bởi truyền thống và sức mạnh của

dư luận xã hội

Đạo đức, lối sống văn hóa của thế hệ trẻ là kết quả tổng hợp của sự kếthợp hài hòa giữa giáo dục của gia đình, nhà trường, các tổ chức đoàn thể vàtoàn xã hội với tự giáo dục của mỗi cá nhân, giữa phong cách làm việc với tácphong sinh hoạt, giữa bản lĩnh và tính kỷ luật, giữa yêu cầu của tập thể, củacộng đồng, của gia đình với nhu cầu phát triển và hoàn thiện nhân cách củamỗi cá nhân.

Tiếp thu, kế thừa và nâng cao đạo đức truyền thống dân tộc, chắt lọctinh hoa đạo đức phương Đông, phương Tây, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã xâydựng một hệ thống lý luận về đạo đức cách mạng sâu sắc, phong phú, trởthành tài sản tinh thần vô giá của dân tộc và nhân loại Người nhắc nhở thế hệ

sau: “Đạo đức cách mạng là bất kỳ ở cương vị nào, bất kỳ làm công việc gì đều không sợ khó, không sợ khổ, đều một lòng, một dạ phục vụ lợi ích chung của giai cấp, của nhân dân, đều nhằm mục đích xây dựng chủ nghĩa xã hội”

1.2 Cơ sở chính trị, pháp lý

Nghị quyết số 25 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa X đã xác

định mục tiêu chung về phát triển thanh niên: “Tiếp tục xây dựng thế hệ thanh niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống

có văn hóa, vì cộng đồng; có năng lực, bản lĩnh trong hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ năng và tác phong công nghiệp trong lao động tập thể, trở thành những công dân tốt của đất nước…”

Quyết định số 2474/QĐ-TTg ngày 30-12-2011 của Thủ tướng Chính

phủ phê duyệt “Chiến lược phát triển thanh niên Việt Nam giai đoạn 2020” đã xác định mục tiêu của chiến lược: “Xây dựng thế hệ thanh niên Việt Nam phát triển toàn diện, giàu lòng yêu nước, có đạo đức cách mạng, ý thức công dân và lý tưởng xã hội chủ nghĩa ”

2011-Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc Đoàn TNCS Hồ Chí Minh lần thứ

X đã xác định một trong các phương hướng nhiệm kỳ 2012- 2017 đó là: “Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức cách mạng, truyền thống, lịch sử dân tộc, văn hoá, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật cho thanh thiếu nhi Xác định nội dung xuyên suốt trong công tác giáo dục của Đoàn là bồi đắp lý tưởng, ước mơ, hoài bão, niềm tin, khát vọng cao đẹp của thanh niên đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới; góp phần hình thành lớp thanh niên ưu tú trên mọi lĩnh vực, kế thừa trung thành và xuất sắc

sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc, “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng của Bác Hồ”.

Chương trình hành động số 22-CTr/TU, ngày 16-10-2008 của BanThường vụ Tỉnh uỷ Thái Bình đã xác định mục tiêu chung về phát triển thanh

niên Thái Bình: “Tiếp tục xây dựng thế hệ thanh niên Thái Bình giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, vì cộng đồng…”

Quyết định số 2489/QĐ-UBND ngày 18-10-2012 của UBND tỉnh Thái

Bình về việc “Ban hành Chương trình phát triển thanh niên Thái Bình giai đoạn 2012-2020” đã xác định mục đích “tiếp tục xây dựng thế hệ thanh niên Thái Bình phát triển toàn diện, giàu lòng yêu nước, có đạo đức cách mạng, ý thức công dân và lý tưởng xã hội chủ nghĩa…”

1.3 Cơ sở thực tiễn

1.3.1 Về lý tưởng cách mạng của thanh niên

Thanh niên Hưng Hà có lòng yêu nước nồng nàn, luôn phát huy truyềnthống tốt đẹp của các thế hệ cha anh, khẳng định niềm tin vào mục tiêu, lýtưởng cách mạng và sự lãnh đạo của Đảng; có nhận thức và thái độ chính trị

đúng đắn, kiên quyết chống lại những biểu hiện sai trái, âm mưu “diễn biến hòa bình”; quan tâm đến các vấn đề chính trị, kinh tế, xã hội của địa phương,

của đất nước; có ý chí vươn lên trong học tập, lao động và công tác, mongmuốn đất nước sớm thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, được cống hiến nhiều nhấtcho công cuộc đổi mới của đất nước; sẵn sàng lên đường làm nhiệm vụ vì lợiích dân tộc, bảo vệ chủ quyền quốc gia, tình nguyện vì cộng đồng Nhiềuthanh niên có ý thức chính trị tốt

Tuy nhiên, hiện nay cũng còn không ít thanh niên không có chí hướngrõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng của Đảng và dân tộc, ítquan tâm đến tình hình địa phương, đất nước; một bộ phận thanh niên lười laođộng, lười học tập, ngại khó, ngại khổ, chưa làm tròn trách nhiệm và nghĩa vụcủa mình ở gia đình, địa phương, đơn vị; không có ý chí vươn lên làm giàucho bản thân và xã hội, có những thanh niên có biểu hiện giảm sút niềm tin,bản lĩnh non kém, bị lôi kéo, kích động tham gia vào các hoạt động vi phạmpháp luật

1.3.2 Về đạo đức, lối sống của thanh niên

Đa số thanh niên huyện Hưng Hà hiện nay có phẩm chất tốt, tôn trọngcác chuẩn mực đạo đức xã hội, giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, có ý thứccông dân, chấp hành pháp luật, tích cực tham gia các phong trào, hoạt độngđoàn thể, xung kích, sáng tạo, tình nguyện vì cộng đồng; sống có nghĩa tình,luôn biết quan tâm, giúp đỡ người khác, tinh thần tương thân tương ái đãđược khơi dậy, trở thành xu hướng chủ đạo lôi cuốn và thu hút giới trẻ Nhiềutấm gương thanh niên vượt qua khó khăn của bản thân, gia đình để vươn lênthành những người hữu ích; không ít thanh niên dám đấu tranh quyết liệt vớicác hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội; tỏ thái độ lo lắng, băn khoăn trướccác hiện tượng tiêu cực và tệ nạn xã hội; bất bình trước những sai phạm của

cán bộ, đảng viên thoái hóa, biến chất, vi phạm pháp luật Phần lớn thanh niênhiện nay có đời sống văn hóa, tinh thần phong phú, nhu cầu giải trí lànhmạnh, lên án những hoạt động giải trí không lành mạnh, không phù hợp vớithuần phong, mỹ tục của dân tộc

Tuy nhiên, hiện nay trên địa bàn huyện Hưng Hà một bộ phận thanhniên có đạo đức, lối sống còn lệch lạc, đề cao hưởng thụ, sống thực dụng, ích

kỷ, đua đòi, xa hoa lãng phí, sùng bái thần tượng thái quá, ít quan tâm đếncộng đồng và những người xung quanh Một bộ phận thanh thiếu niên thiếu ýthức rèn luyện, không tích cực tham gia các hoạt động Đoàn, Hội, Đội, cácphong trào và hoạt động tập thể do nhà trường, địa phương tổ chức; lười họctập, lao động, không dám đấu tranh với sai trái, tiêu cực, thờ ơ, vô cảm trướcnỗi đau của người khác, ích kỷ, bất hiếu với cha mẹ, thiếu trách nhiệm vớicộng đồng, thiếu quan tâm đến tình hình của địa phương đất nước; một bộphận thanh thiếu niên mắc tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật

2 Nội dung thực hiện của đề án

2.1 Bối cảnh thực hiện đề án

2.1.1 Truyền thống lịch sử, truyền thống văn hoá của huyện và tác động của nó tới công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên

Hưng Hà là vùng đất cổ của tỉnh Thái Bình, trong suốt chiều dài lịch sử

trên vùng đất "địa linh nhân kiệt" này đã sinh ra những danh nhân, danh tướng

làm rạng danh quê hương, đất nước Từ những năm 40 của thể kỷ thứ nhất,Đông Nhung Đại Tướng Quân Vũ Thị Thục dựng cờ khởi nghĩa cùng BàTrưng, Bà Triệu đánh đuổi quân Đông Hán Đây là mảnh đất khởi nghiệp tạodựng lên vương triều Trần với 3 lần chiến thắng quân Nguyên Mông Vùngđất Hưng Hà còn là nơi sinh ra nhiều danh nhân, tuấn kiệt, tiêu biểu là: Thái

Sư Trần Thủ Độ, Linh từ Quốc mẫu Trần Thị Dung, Tam nguyên Trạngnguyên Phạm Đôn Lễ, Lễ nghi học sỹ Nguyễn Thị Lộ, Tiến sỹ Nhà văn hoáNguyễn Tông Quai ở xã Hoà Tiến, Tam nguyên bảng nhãn Lê Quý Đôn, KỳĐồng Nguyễn Văn Cẩm Cũng chính nơi đây năm 1929 chi bộ Thần Duyên -một trong những chi bộ đầu tiên của tỉnh Thái Bình được thành lập đã lãnhđạo phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Những truyềnthống tốt đẹp, những người con ưu tú của quê hương đã tạo nên Hưng Hà là

vùng "địa linh"

Hiện nay toàn huyện còn lưu giữ được 552 di tích chiếm trên 1/4 tổng

số di tích của toàn tỉnh, trong đó có 22 điểm di tích cấp quốc gia và 56 di tíchcấp tỉnh Điều đó chứng tỏ Hưng Hà vùng đất có bề dày lịch sử, văn hóa vănhiến hiếm nơi nào có được

Hưng Hà không chỉ là vùng địa linh sinh người tài mà còn là vùng đấtgiầu truyền thống văn hoá và cách mạng Trong các cuộc kháng chiến chốngquân xâm lược bảo vệ Tổ Quốc, Hưng Hà đã lần lượt tiễn đưa hàng vạn ngườicon ra mặt trận, và đã có gần 6.000 người con ưu tú của quê hương ra đi mãimãi không về, 3.484 thương, bệnh binh, 252 bà mẹ Việt Nam được tôn vinh

Mẹ Việt Nam anh hùng

Trong giai đoạn hoà bình thống nhất, những người con của quê hươngHưng Hà đem tài năng và sức lực của mình góp phần làm giàu mạnh quêhương, đất nước Tiêu biểu như: Ông Trần Văn Sen – Anh hùng lao động thời

kỳ đổi mới, Tổng giám đốc, Chủ tịch Tập đoàn Hương Sen

Tất cả những truyền thống lịch sử, văn hoá tốt đẹp của huyện Hưng Hà

là nguồn sức mạnh, là điểm tựa, là động lực khích lệ thanh niên Hưng Hàluôn luôn phấn đấu, rèn luyện bản thân, xây dựng quê hương Hưng Hà ngàycàng giàu mạnh

2.1.2 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội huyện Hưng Hà và tác động của

nó tới công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên

Huyện Hưng Hà tỉnh Thái Bình được thành lập từ 1969 trên cơ sở sápnhập 2 huyện Duyên Hà - Hưng Nhân và 5 xã của huyện Tiên Hưng cũ.Huyện nằm về phía Tây Bắc của tỉnh Thái Bình, cách Thành phố Thái Bìnhkhoảng 27 km Phía Bắc tiếp giáp huyện Tiên Lữ tỉnh Hưng Yên, phía Tây vàTây Nam giáp huyện Lý Nhân tỉnh Hà Nam, phía Nam giáp huyện Vũ Thư,phía Đông giáp huyện Quỳnh Phụ và Đông Hưng Tổng diện tích đất tự nhiên

là 20.041,9 ha, dân số là 255.087 người được phân bố ở 33 xã và 2 thị trấn.Hưng Hà một vùng quê được bồi đắp bởi 3 con sông lớn: sông Hồng, sôngLuộc, sông Trà, vì thế đã tạo lên những cánh đồng phì nhiêu màu mỡ, hệthống giao thông nông thôn khá hoàn thiện, 3 trục đường lớn đang đượcxây dựng và nâng cấp, đường 39A và đường 223 nối liền thị trấn Hưng Hà qua Tịnh Xuyên sang Vũ Thư về Thành phố Điều kiện về địa lý, giao thôngthuận tiện với những tiềm năng sẵn có, con người và truyền thống lao độngsản xuất sẽ là cơ sở là điều kiện cho sự phát triển kinh tế xã hội ở Hưng Hà

5 năm qua, kinh tế huyện phát triển tương đối toàn diện và tăng trưởng

khá, cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng tích cực Tổng giá trị sản xuất

(theo giá so sánh năm 2010) bình quân 5 năm (2011 - 2015) ước đạt10.245,66 tỷ đồng, tốc độ tăng trưởng bình quân 8,1%/năm

Giáo dục và đào tạo có chuyển biến mạnh mẽ, chất lượng giáo dục toàndiện được nâng lên rõ rệt Quy mô trường lớp học, số trường chuẩn Quốc gia

tăng Chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên rõ rệt, xếp thứ hạng cao

trong tỉnh Bình quân 5 năm 2011 - 2015, học sinh tốt nghiệp THCS vào họcTHPT tăng 18,8% so với năm 2010 Học sinh thi đỗ vào các trường đại học,cao đẳng, trung học chuyên nghiệp ngày càng tăng Công tác xã hội hóa giáo

dục, hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng, phong trào khuyến học,khuyến tài phát triển có chiều sâu, góp phần quan trọng vào phát triển sựnghiệp giáo dục - đào tạo.

Sự nghiệp văn hóa, thông tin, thể dục, thể thao, phát thanh, truyềnthanh chuyển biến tích cực, phục vụ có hiệu quả nhiệm vụ chính trị của

huyện Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” phát triển

có chiều sâu, thực chất và hiệu quả hơn, trọng tâm là xây dựng gia đình vănhoá, làng, xã, cơ quan, đơn vị văn hoá, phù hợp với tiêu chí nông thôn mới.Việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thực hành xâydựng nếp sống văn hóa được chỉ đạo, triển khai thực hiện rộng khắp được cáctầng lớp nhân dân hưởng ứng tích cực Hoạt động văn hóa - thể thao quầnchúng diễn ra sôi nổi, phong phú, góp phần xây dựng đời sống tinh thần củacác tầng lớp nhân dân theo chuẩn văn hóa nông thôn mới Hệ thống phátthanh, truyền thanh của huyện, các xã, thị trấn và trang thông tin điện tử củahuyện hoạt động có hiệu quả, phục vụ tốt nhiệm vụ chính trị của địa phương

Hạ tầng thông tin viễn thông và mạng lưới bưu chính phát triển nhanh, đápứng tốt nhu cầu đời sống xã hội

Trong 5 năm qua, đã giới thiệu và tạo việc làm cho 39.996 người, tăng143% so với nhiệm kỳ trước; số lao động qua đào tạo chiếm tỷ lệ 51,9% tổng

số lao động; tỷ lệ sử dụng thời gian lao động ở nông thôn đạt 86,5%, tăng1,8% so với năm 2010

Điều kiện tự nhiên thuận lợi, tình hình kinh tế, xã hội ổn định là điềukiện môi trường thuận lợi để thanh niên Hưng Hà được học tập, nâng cao tríthức, rèn luyện, thể hiện tài năng sức trẻ, cống hiến cho quê hương, đất nước.Đây là cơ sở, nguồn lực, điều kiện quan trọng để chăm lo tốt hơn cho thanh

niên, đặc biệt trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sốngcho thanh niên trong thời gian tới.

2.1.3 Tình hình trong nước, quốc tế và tác động của nó tới công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên

Trên thế giới, hòa bình, hợp tác và phát triển vẫn là xu thế chủ đạo, tạođiều kiện cho các nước phát triển kinh tế Hợp tác quốc tế và toàn cầu hóakinh tế là xu hướng tất yếu, tạo ra nhiều cơ hội phát triển nhưng cũng chứanhiều yếu tố bất bình đẳng, gây ra những thách thức không nhỏ cho các quốcgia, nhất là những nước đang phát triển, trong đó có Việt Nam

Hiện nay, đất nước ta đang trong quá trình thực hiện công cuộc đổimới, tiến hành sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa Kinh tế có sự pháttriển và tương đối bền vững, đời sống vật chất và tinh thần của nhân dânkhông ngừng được cải thiện, quốc phòng và an ninh, trật tự an toàn xã hộiđược bảo đảm Tuy nhiên, sự phát triển kinh tế - xã hội nước ta trong nhữngnăm tới còn gặp những khó khăn, thách thức Thách thức chung lớn nhất màĐảng ta đã xác định đó là phải vượt qua nguy cơ tụt hậu về kinh tế

Trước bối cảnh trong nước và quốc tế hiện nay, Đảng xác định thanhniên là người chủ hiện tại và tương lai của đất nước, là đội quân xung kíchcách mạng trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa Xuất phát từ quanđiểm đó, Đảng, Nhà nước, các cấp các ngành và toàn xã hội luôn dành sựquan tâm, chăm lo đặc biệt đối với thanh niên và tổ chức Đoàn, nhất là trongthời kỳ phát triển đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế Nhà nước tăng cườngquản lý công tác thanh niên với nhiều chính sách thích hợp nhằm bồi dưỡng,phát huy vai trò của thanh niên và tạo điều kiện cơ sở vật chất, phương tiệncho công tác thanh niên; quá trình xã hội hóa công tác thanh niên ngày càngđược triển khai rộng rãi, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi để thanh niên

được bồi dưỡng và phát huy Sự quan tâm của mỗi gia đình đối với lớp trẻkhông ngừng tăng lên là cơ sở, nguồn lực, điều kiện quan trọng để chăm lo tốthơn cho thanh niên những năm tới đây.

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh không ngừng lớn mạnh, cáchoạt động của Đoàn bám sát nhiệm vụ chính trị của đất nước, phù hợp với đốitượng thanh niên, phát huy vai trò xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ trongphát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ Tổ quốc Đoàn từng bước quan tâm, chăm

lo tốt hơn các nhu cầu, nguyện vọng chính đáng của thanh niên, trở thànhngười bạn gần gũi của thanh niên

Hiện nay, tình hình trong nước và thế giới đang có nhiều diễn biếnphức tạp, khó lường, những nguy cơ chung mà Đảng ta chỉ ra là những tháchthức lớn đối với tuổi trẻ Kinh tế đất nước vẫn còn nhiều khó khăn, chưa đủđiều kiện để đáp ứng tốt nhu cầu của thanh niên trong các lĩnh vực học tập,nghề nghiệp, việc làm, thu nhập, sức khỏe, nhu cầu vui chơi, giải trí… Sựchuyển dịch về cơ cấu kinh tế, sự phân hóa giàu nghèo ngày càng gia tăng,quá trình phát triển kinh tế thị trường đã tác động sâu sắc đến tư tưởng, đạođức, lối sống của thanh niên

Sự chống phá của các thế lực thù địch bên ngoài, mục tiêu của các thếlực thù địch là luôn nhằm vào thanh niên, coi đây là đối tượng dễ lung lạc đểdùng các thủ đoạn kinh tế, chính trị và văn hóa tác động làm biến chất, tạomầm mống chống chế độ; ra sức lôi kéo, tha hóa thanh niên, kích động thanhniên tham gia các hoạt động gây mất ổn định tình hình an ninh chính trị đấtnước

Dưới sự tác động của toàn cầu hóa, những sản phẩm độc hại phi vănhóa bằng nhiều con đường, nhất là qua internet, các phương tiện truyền thông

sẽ tác động trực tiếp, liên tục với cường độ cao đến lối sống, nếp sống của

thanh niên, tạo sức ép, gây nhiều khó khăn, phức tạp cho việc bảo vệ phát huyvăn hóa dân tộc trong giới trẻ.

Sự gia tăng của các tệ nạn xã hội như ma túy, mại dâm, tội phạm nguyhiểm, côn đồ, hung hãn, băng nhóm chưa được ngăn chặn hiệu quả; môitrường xã hội chưa lành mạnh đã, đang và sẽ tác động xấu đến thanh niên

Bối cảnh trong nước và quốc tế không chỉ đem đến cơ hội, thuận lợi vàthời cơ mà còn đem đến nhiều khó khăn và thách thức đối với thanh niên, đặcbiệt trong công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanhniên

2.2 Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên Hưng Hà hiện nay

2.2.1 Những kết quả đã đạt được

Thực hiện theo tinh thần Nghị quyết Đại hội IX của Đảng, Nghị quyết

số 25-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương (khoá X) Thời gian qua nhậnthức các cấp uỷ Đảng, ban, ngành, đoàn thể và hầu hết cán bộ, đảng viên cóchuyển biến tích cực; xác định rõ công tác thanh niên và việc chăm lo, bồidưỡng, giáo dục thanh niên trong đó có việc giáo dục lý tưởng cách mạng,đạo đức, lối sống cho thanh niên theo quan điểm của Đảng và tư tưởng

Hồ Chí Minh là trách nhiệm thường xuyên của hệ thống chính trị từ huyệnđến cơ sở

Huyện uỷ Hưng Hà đã chỉ đạo các cấp uỷ, chính quyền, Mặt trận tổquốc và các đoàn thể cùng với Đoàn thanh niên tăng cường công tác công tácgiáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên, thanh niên;thường xuyên tuyên truyền đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, phápluật của Nhà nước, của huyện về kinh tế, văn hoá, xã hội, xây dựng nông thôn

mới; định hướng tư tưởng cho đoàn viên, thanh niên trước một số vấn đề búcxúc trong xã hội.

Uỷ ban nhân dân huyện chỉ đạo chính quyền các cấp tăng cường côngtác quản lý nhà nước về thanh niên, tạo điều kiện để Đoàn thanh niên hoạtđộng, phát huy vai trò của tổ chức đoàn và đoàn viên, thanh niên trên các lĩnhvực kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội, quốc phòng, an ninh Hàng năm ngânsách huyện bố trí kinh phí hoạt động đoàn của cấp huyện khoảng 500 triệuđồng, cấp xã, thị trấn 10 triệu đồng

Các ban, ngành, đoàn thể phối hợp chặt chẽ với Đoàn thanh niên huyệntrong tham mưu giúp Huyện uỷ, Uỷ ban nhân dân huyện lãnh đạo, chỉ đạo vềcông tác thanh niên và thực hiện tốt cơ chế phối hợp thường kỳ, tổ chức nhiềuđợt cao điểm các hoạt động thanh niên gắn liền với nhiệm vụ phát triển kinh

tế xã hội, đảm bảo an ninh trật tự trong huyện

Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể, tổ chức xã hội phối hợp với Đoànthanh niên các cấp tổ chức nhiều hoạt động có tính giáo dục, vì lợi ích cộngđồng, góp phần bồi dưỡng nhân cách, bản lĩnh cho thanh niên; Ngân hàngchính sách xã hội đã hỗ trợ, tạo điều kiện cho thanh niên vay vốn phát triểnsản xuất kinh doanh, tạo việc làm, cải thiện và nâng cao đời sống

Với chức năng trường học xã hội của thanh niên, việc giáo dục lý tưởngcách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên là công tác quan trọng, thườngxuyên, liên tục của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Trong nhữngnăm gần đây, các cấp bộ Đoàn đã có nhiều đổi mới trong công tác giáo dục:

- Giáo dục đạo đức cho thanh niên gắn với việc thực hiện và làm theo

tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Các cấp bộ Đoàn,đoàn viên, thanh thiếu nhi trong huyện đã có nhiều mô hình phong phú đểgiáo dục thanh thiếu nhi như viết “Nhật ký làm theo lời Bác”; “Sổ vàng học

tập và làm theo lời Bác” với sự tham gia của 533 chi đoàn; tổ chức gặp mặtliên hoan thanh niên tiên tiến làm theo lời Bác; tổ chức 122 hội thi kể chuyện

về các tấm gương trẻ làm theo lời Bác; tổ chức 454 lớp học chuyên đề về tưtưởng Hồ Chí Minh cho đoàn viên, thanh niên; xây dựng tủ sách học tập và

làm theo lời Bác; tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tham gia “giờ học toàn tỉnh”, tổ chức các hoạt động chiếu phim lưu động về Bác; xây dựng các tiêu

chí về chuẩn mực đạo đức, lối sống cho các đối tượng đoàn viên thanh niên;gắn liền với chương trình rèn luyện đoàn viên và tuyên dương, biểu dươngcác điển hình… những hoạt động đó đã có tác động tích cực đến nhận thức vàhành động của thanh niên trong công việc và đời sống

- Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên với những nội dungphong phú, đa dạng, bao gồm: Giáo dục cho thanh niên về chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, thông qua đó từng bước nâng cao nhận thứccủa thanh niên về tính khoa học và cách mạng của chủ nghĩa Mác-Lênin, đặcbiệt là vị trí và vai trò của tư tưởng Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp cách mạngViệt Nam; Tuyên truyền các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,pháp luật của Nhà nước; các sự kiện chính trị quan trọng của đất nước, cácngày kỷ niệm quan trọng của Đảng, Đoàn và các đoàn thể chính trị-xã hội;các thành tựu kinh tế-xã hội đạt được trong sự nghiệp đổi mới Trên cơ sở đóhình thành niềm tin, lý tưởng của thanh niên vào đường lối đổi mới mà Đảng,nhân dân đã lựa chọn; Giáo dục truyền thống yêu nước, tự hào dân tộc, nângcao ý thức chính trị, tinh thần cảnh giác cách mạng cho thanh niên, qua đóphát huy vai trò của thanh niên trong đấu tranh phản bác, làm thất bại âm mưu

“diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch; Giáo dục tinh thần đoàn kết,làm cho thanh niên nhận rõ được vai trò của khối đại đoàn kết toàn dân tộc vàđoàn kết quốc tế trong lịch sử dân tộc cũng như trong công cuộc đổi mới đấtnước; Giáo dục cho thanh niên tinh thần yêu lao động, phát huy truyền thống

hiếu học, chuyên cần và sáng tạo thông qua đó hình thành ý thức tự giác củathanh niên trong lao động, học tập và rèn luyện, phấn đấu trở thành những

người vừa “hồng”, vừa “chuyên” Công tác giáo dục truyền thống, lý tưởng

cách mạng cho thanh niên được triển khai thông qua các hoạt động mít tinh,

kỷ niệm, hoạt động xã hội, Lễ thắp nến tri ân ngày thương binh liệt sỹ, quyên

góp ủng hộ chương trình “Góp đá xây Trường Sa”, vận động sửa chữa, xây

nhà tình nghĩa tặng cho đối tượng chính sách, thanh niên xung phong có hoàncảnh khó khăn, các hoạt động nhân đạo, hiến máu tình nguyện… Hội cựuchiến binh huyện phối hợp với Đoàn thanh niên huyện triển khai chương trình

“Xây dựng thế hệ trẻ giàu lòng yêu nước, có lý tưởng cách mạng, có lối sống đẹp, có bản lĩnh văn hoá con người Việt Nam giai đoạn 2009-2012” với 62

hoạt động được triển khai Hằng năm các ban, ngành, đoàn thể chính trị xãhội đã phối hợp với Đoàn thanh niên các cấp tuyên truyền, vận động thanhniên lên đường nhập ngũ, trong đó có nhiều thanh niên viết đơn tình nguyện

- Giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, thanh niên được tuyêntruyền, phổ biến về Luật thanh niên, Luật Giao thông đường bộ, Luật hônnhân gia đình, Luật lao động, Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ;nhiều mô hình phổ biến, giáo dục pháp luật, mô hình điểm về chấp hành phápluật có hiệu quả được nhân rộng góp phần xây dựng ý thức pháp luật, lối sốngtuân thủ pháp luật trong thanh niên Tổ chức Đoàn và các đoàn thể chính trị -

xã hội cũng tích cực vận động và tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tham giaxây dựng đời sống văn hóa ở cơ sở, thực hiện nếp sống văn minh; giáo dụcnâng cao nhận thức của người công dân trẻ khi đến tuổi trưởng thành, có ýthức vươn lên trong lập thân, lập nghiệp, sống có trách nhiệm với bản thân,gia đình và xã hội Phối hợp với Công an, Ban Chỉ huy Quân sự, Phòng TưPháp có hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật phòng chống tộiphạm, tệ nạn xã hội trong thanh niên; xây dựng các mô hình Câu lạc bộ

Thanh niên với phòng chống tội phạm, Đội thanh niên xung kích đảm bảo an

ninh trật tự, Đội thanh niên đảm bảo an toàn giao thông; Mô hình “Công trường an toàn giao thông” tại các trường học, mô hình “Bảo vệ môi trường, bảo vệ dòng sông quê hương”; xây dựng “Tủ sách pháp luật”… Hằng năm

trong dịp tết Nguyên đán, các cấp bộ đoàn trong huyện tổ chức ký kết không

vi phạm trật tự an toàn giao thông, tổ chức hoạt động “Cánh én báo tin”, cam

kết không vận chuyển, tàng trữ và đốt pháo nổ đến 100% đoàn viên, thanhniên…

- Giáo dục kỹ năng xã hội cho đoàn viên, thanh niên đã trở thành một trào

lưu mới, thu hút được giới trẻ và cả xã hội Từ đó, Đoàn đã phát triển nhiều mô

hình giáo dục kỹ năng như: chương trình “Học làm người có ích”, “Học kỳ trong quân đội”… Những mô hình này được triển khai rộng khắp, là những

phương thức mới thực sự hấp dẫn thanh thiếu niên, mang lại hiệu quả lớn trongviệc giáo dục kiến thức và các kỹ năng xã hội cho đối tượng này; các cấp bộ

đoàn đã chú trọng hướng mạnh tới giáo dục thanh thiếu niên có lối sống vì cộng đồng Bên cạnh việc tuyên truyền, giáo dục thông qua các hình thức sinh hoạt “Tuổi trẻ sống đẹp - sống có ích”

2.2.2 Những tồn tại, hạn chế

Cùng với những kết quả quan trọng đã đạt được, công tác giáo dục lýtưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trên địa bàn huyện Hưng

Hà hiện nay còn có những mặt tồn tại, hạn chế như sau:

- Một số cấp uỷ cơ sở chậm triển khai thực hiện các chủ trương, nghịquyết, nội dung triển khai còn chung chung, thiếu cụ thể; việc lãnh đạo, chỉđạo đối với công tác thanh niên chưa thực sự quyết liệt

- Công tác tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lốisống cho thanh niên trên địa bàn huyện có tiến bộ, nhưng chưa thường xuyên,