Giáo án vnen môn công nghệ 6 hay, lo gic, chi tiết

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm - Gv: Yêu cầu hs chia sẻ thông tin, tìm hiểu thực tế ở gia đình về cách lựa chọ trang trang phục và thời trang của các thành viên E.. Hoạt động tìm tò

Trang 1

I Mục tiêu

- Trình bầy được vai trò của nhà ở đối với con người

- Phân biệt được một số kiểu nhà ở thông thường ở nước ta

- Kể tên được một số khu vực chính của nhà ở và trình bầy được các yêu cầu đốivới các khu vực chính của nhà ở

- Yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ

II Phương tiện

- Một số hình ảnh về vai trò của nhà ở đối với con người, hình ảnh một số kiểu nhà ở, hình ảnh một số khu vực sinh hoạt chính trong nhà ở

III Chuỗi hoạt động học tập

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

A Hoạt động khởi động

- Gv: Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi

phần khởi động: + Nêu một số vai trò

của nhà ở ?

+ Kể các hoạt động chính diễn ra

thường ngày ở gia đình em ?

+ Kể tên các khu vực chính trong

- Hs: Thảo luận trả lời các câu hỏi

- Hs: + Nêu một số vai trò của nhà ở + Kể các hoạt động chính diễn rathường ngày ở gia đình

+ Kể tên các khu vực chính trong nhà

+ Hoàn thiện bảng

1 Vai trò của nhà ở đối với con người

- Hs: Nghiên cứu cá nhân phần 1 a

- Hs: Thảo luận nhóm nhận xét các câutrả lời phần 1 b

2 Một số kiểu nhà ở

Trang 2

- Gv: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân

vào phiếu học tập phần b , sau đó thảo

luận nhóm phần c, d, e

D Hoạt động vận dụng

phần a

- Gv: Yêu cầu hs trao đổi về cách sắp

xếp một vài khu vực chính theo ý

tưởng của cá nhân mình ?

E Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm

trả lời các câu hỏi:

+ Vì sao người dân vùng cao thường

làm nhà ở kiểu nhà sàn ?

+ Em hiểu câu an cư, lạc nghiệp như

thế nào ?

- Gv: Yêu cầu các nhóm tìm ra ý tưởng

riêng thiết kế các khu vực chính trong

nhà ?

trả lời phần 2 b

3 Các khu vực chính của nhà ở

- Hs: Thảo luận nhóm nhận xét các câutrả lời phần 3 b

- Hs: Thảo luận nhóm nhận xét các câutrả lời phần 3 c

- Hs: Hoạt động cá nhân phần a

- Hs: Làm phiếu cá nhân phần b

- Hs: Trao đổi, thảo luận

- Hs: Nêu nhận xét về việc bố trí các khu vực chính trong gia đình

- Hs: Trao đổi ý tưởng sắp xếp các khu vực chính với các bạn trong nhóm

- Hs: Thảo luận theo nhóm đưa ra các

lí do giải thích cho kiểu nhà mà người dân miền núi thường làm

- Hs: Đưa ra một số quan điểm của mình về câu nói an cư, lạc nghiệp

- Hs: Trao đổi, thảo luận vạch ra thiết

kế cơ bản về các khu vực chính theo ý muốn chung của cả nhóm

III Kiểm tra – Đánh giá

- Kiểm tra đánh giá trong quá trình hoạt động của hs, ghi chép vào sổ theo dõi

IV Dặn dò

- Xem lại toàn bộ nội dung bài học, hoàn thiện các phần về nhà

- Nghiên cứu tìm tòi thêm các kiểu thiết kế các khu vực chính trong nhà

Ngày soạn:16/09/2015

Ngày dạy : 19/09/;22/09; 26/09/ 2015

Tiết 8 – 9 – 10

Trang 3

Bài 3 GIỮ GÌN VỆ SINH NHÀ Ở

I Mục tiêu

- Trình bày được ý nghĩa về sự sạch sẽ, ngăn nắp của nhà ở;

- Trình bầy được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp;

- Đề xuất và thực hiện được những công việc cần phải làm để giữ gìn nhà ở của gia đình

luôn sạch sẽ, ngăn nắp

- Yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp

- Một số hình ảnh về giữ gìn vệ sinh

- Một số hình ảnh về mất vệ sinh

III Chuỗi các hoạt động dạy học

- Gv: Yêu cầu hs trả lời các câu hỏi

phần khởi động sau đó thảo luận

nhóm và báo cáo kết quả

B Hoạt động hình thành kiến thức

- Gv: Yêu cầu hs quan sát tranh và trả

lời các câu hỏi phần a

- Gv: yêu cầu hs thảo luận và hoàn

thiện phần b

- Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu thông

tin phần c và hoàn thiện bài tập

- Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần

d thảo luận trả lời các câu hỏi phần e

- Gv: Yêu cầu hs quan sát tranh và trả

lời câu hỏi phần f

- Gv: Yêu cầu thảo luận nhóm phần g

- Hs: Trả lời các câu hỏi, thảo luận và báo cáo kết quả

- Hs: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Hs: Thảo luận và ghép hoàn chỉnh phần b

- Hs: Thu thập thông tin và hoàn thiện bài tập

+ Môi trường, sạch đẹp, chăm sóc+ Sức khỏe, tiết kiệm, vẻ đẹp

- Hs: Đọc thông tin và thảo luận trả lời các câu hỏi phần e

- Hs: quan sát tranh và trả lời câu hỏi phần f

Trang 4

- Gv: Yêu cầu hs về nhà trao đổi với

mọi người trong gia đình để có cách

giữ gìn vệ sinh cho nhà ở của mình

người thân về các nguồn gây ô nhiễm

môi trường xung quanh em và cách

khắc phục

- Hs: Thảo luận nhóm

- Hs: Hoàn thiện các phần bài tập

Nên làm Không nên làmA,B,C,D,E F,G,H,I,J

- Hs: Đưa ra các biện pháp giữ gìn nhà ởsạch sẽ, ngăn nắp

- Hs: Nêu quan điểm của mình

IV Dặn dò

- Nghiên cứu tìm tòi thêm các kiểu bố trí đồ đạc trong nhà ở

- Đọc trước bài : Các loại vải thường dùng trong may mặc

Ngày soạn: 02/10/2015

Ngày dạy: 05/10; 08/10/2015

PHẦN 2 MAY MẶC VÀ ĂN UỐNG Tiết 11 – 12 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

I Mục tiêu

Trang 5

- Trình bày được tính chất chủ yếu và nhận biết được một số loại vải thường dùng trong may mặc.

- Lựa chọn được loại vải phù hợp với nhu cầu, sở thích của bản thân

- Bảo quản và giặt giũ được một số loại vải thường dùng trong may mặc

- Ứng dụng được những hiểu biết về các loại vải thường dùng trong may mặc vào thực tiễn

- Đồ dùng học tập

- Một số mẫu vải dùng trong may mặc

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận hoàn thành

các câu hỏi phần khởi động

phần 1.a

- Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm

phần 1.b, 1 c thảo luận và trả lời các

câu hỏi

- Gv: Yêu cầu hs hoạt động nhóm thu

thập thông tin phần 2 a và trả lời các

câu hỏi phần 2.b

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận các câu trả

lời của các nhóm và chốt kiến thức

- Gv: Cho hs đánh giá nhận xét hoạt

động của các nhóm

C Hoạt động luyện tập

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi

hoàn thiện phần 1 và phần 2

- Hs: Thảo luận hoàn thành các câu hỏi

- Hs: Thu thập thông tin

- Hs: Thảo luận và trả lời các câu hỏi+ 1 d; 2 c ; 3 a; 4 b

- Hs hoạt động nhóm thu thập thông tin phần 2 a và trả lời các câu hỏi

+ Cần phân biệt các loại vải để sử dụng,bảo quản, và giữ gìn cho phù hợp

+ Có hai cách cơ bản phân biệt các loại vải:

- Vò vải: vải bị nhàu nhiều là vải thiên nhiên, nhàu ít là vải sợi pha

- Đốt sợi vải: Là vải thiên nhiên nếu cháy nhanh, than dễ bóp vụn Là sợi hóa học nếu không cháy thành ngọn lửa, khi nguội biến thành cục cứng không bóp vụn được

- Hs: Thảo luận và hoàn thiện các yêu cầu

1

Trang phục và Loại vải nên

Trang 6

- Gv: Yêu cầu hs tìm ra các loại vải

mà gia đình thường sử dụng

mọi người trong gia đình để có chọn

lựa vải cho gia đình mình một cách

hợp lí nhất

- Gv: yêu cầu hs về nhà sưu tầm thêm

các mẫu vải thường dùng trong may

mặc

Lao động Vải sợi nhân tạoMùa đông Sợi thiên nhiên,

tổng hợp

Vỏ gối, vỏ chăn Vải sợi pha

Khăn quàng đông Vải sợi tổng hợp

IV Dặn dò

- Đọc trước bài : Trang phục và thời trang

- Mô tả được một số kiểu trang phục và thời trang phù hợp với lứa tuổi học trò

- Bước đầu lựa chọn được loại vải, kiểu may trang phục và thời trang phù hợp

Trang 7

với vóc dáng, lứa tuổi bản thân và điều kiện của gia đình.

- Vận dụng được những hiểu biết về trang phục và thời trang vào cách ăn mặc của bản thân sao cho phù hợp

- Ham thích tìm hiểu trang phục thời trang

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đưa

ra các câu trả lời

- Gv: Yêu cầu hs tự thu thập thông tin

phần 1 Trang phục và chức năng của

trang phục Phân biệt trang phục, thời

trang và mốt

- Gv: Yêu cầu hs dựa vào thông tin vừa

tìm hiểu được và quan sát hình ảnh để

hoàn thiện phần 1.a ; 1.b

+ Trang phục là gì ? Chức năng chính

của trang phục ?

+ Lợi íc của trang phục đồng phục học

sinh

+ Thế nào là thời trang ?

+ Phân biệt thời trang và trang phục ?

phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù

hợp với bản thân

tìm hiểu và kiến thức thực tế trả lời các

- Hs: Thảo luận trả lời+ 1E; 2D; 3B; 4F; 5C; 6A

+ Trang phục là những đồ để mặc và một số phụ kiện đi kèm như mũ, vòng,

+ Đẹp, dễ nhận biết học sinh của trường

+ +

- Hs tự thu thập thông tin phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù hợp với bản thân

- Hs dựa vào thông tin vừa tìm hiểu và kiến thức thực tế trả lời các câu hỏi+ Trang phục đẹp là trang phục che được khuyết điểm và làm tăng thêm vẻ đẹp của cơ thể

+

- Hs: Chọn cử các thành viên tham gia trò chơi

Trang 8

- Gv: Yêu cầu hs tham gia biểu diện

thời trang và trình bầy về bộ trang

phục mình đang mặc xem có phù hợp

với bản thân không ?

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm

- Gv: Yêu cầu hs chia sẻ thông tin, tìm

hiểu thực tế ở gia đình về cách lựa chọ

trang trang phục và thời trang của các

thành viên

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu qua các

phương tiện thông tin và người thân trả

lời các câu hỏi

- Hs: Mối nhóm cử một bạn tham gia biểu diễn thời trang và thuyết minh về tính hợp lí về trang phục của mình

- Hs thảo luận nhóm làm bài tập tình huống

- Hs: Lên kế hoạch thiết kế trang phục:+ Giới tinh

+ Vóc dáng+ Mầu da+ Mùa+ Mẫu vải+ Kiểu trang phục

- Hs chia sẻ thông tin, tìm hiểu thực tế

ở gia đình về cách lựa chọ trang trang phục và thời trang của các thành viên

- Hs tìm hiểu qua các phương tiện thông tin và người thân trả lời các câu hỏi

IV Dặn dò

- Đọc trước bài : Sử dụng và bảo quản trang phục

Trang 9

- Mô tả được một số kiểu trang phục và thời trang phù hợp với lứa tuổi học trò.

- Bước đầu lựa chọn được loại vải, kiểu may trang phục và thời trang phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi bản thân và điều kiện của gia đình

- Vận dụng được những hiểu biết về trang phục và thời trang vào cách ăn mặc của bản thân sao cho phù hợp

- Ham thích tìm hiểu trang phục thời trang

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm đưa

ra các câu trả lời

phần 1 Trang phục và chức năng của

trang phục Phân biệt trang phục, thời

trang và mốt

tìm hiểu được và quan sát hình ảnh để

hoàn thiện phần 1.a ; 1.b

+ Trang phục là gì ? Chức năng chính

của trang phục ?

+ Lợi íc của trang phục đồng phục học

sinh

+ Thế nào là thời trang ?

+ Phân biệt thời trang và trang phục ?

phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù

hợp với bản thân

tìm hiểu và kiến thức thực tế trả lời các

- Hs: Thảo luận trả lời+ 1E; 2D; 3B; 4F; 5C; 6A

+ Trang phục là những đồ để mặc và một số phụ kiện đi kèm như mũ, vòng,

+ Đẹp, dễ nhận biết học sinh của trường

+ +

- Hs tự thu thập thông tin phần 2.Lựa chọ trang phục đẹp, phù hợp với bản thân

- Hs dựa vào thông tin vừa tìm hiểu và kiến thức thực tế trả lời các câu hỏi+ Trang phục đẹp là trang phục che được khuyết điểm và làm tăng thêm vẻ đẹp của cơ thể

+

Trang 10

Ai đúng, ai nhanh”

- Gv: Yêu cầu hs tham gia biểu diện

thời trang và trình bầy về bộ trang

phục mình đang mặc xem có phù hợp

với bản thân không ?

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm làm

- Gv: Yêu cầu hs chia sẻ thông tin, tìm

hiểu thực tế ở gia đình về cách lựa chọ

trang trang phục và thời trang của các

thành viên

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu qua các

phương tiện thông tin và người thân trả

lời các câu hỏi

trò chơi

- Hs: Mối nhóm cử một bạn tham gia biểu diễn thời trang và thuyết minh về tính hợp lí về trang phục của mình

- Hs thảo luận nhóm làm bài tập tình huống

- Hs: Lên kế hoạch thiết kế trang phục:+ Giới tinh

+ Vóc dáng+ Mầu da+ Mùa+ Mẫu vải+ Kiểu trang phục

- Hs chia sẻ thông tin, tìm hiểu thực tế

ở gia đình về cách lựa chọ trang trang phục và thời trang của các thành viên

- Hs tìm hiểu qua các phương tiện thông tin và người thân trả lời các câu hỏi

IV Dặn dò

- Đọc trước bài : Sử dụng và bảo quản trang phục

- Vận dụng được cách sử dụng, bảo quản trang phục hợp lí vào việc sử dụng,

Trang 11

bảo quản trang phục của bản thân và mọi người trong gia đình Có khả năng phát hiện, xử lí, giải quyết một số vấn đề đơn giản gặp phải khi sử dụng, bảo quản trang phục trong

2 Kiểm tra bài cũ

- Trang phục là gì ? Nêu các chức năng chức năng chính của trang phục ?

- Thế nào là thời trang ? phân biệt trang phục và thời trang ?

3 Dạy bài mới

trả lời các câu hỏi và trao đổi thảo luận

với các bạn trong nhóm của mình về

các câu trả lời đó để thống nhất ý kiến

- Gv: yêu cầu hs thu thập thông tin

phần 2 trả lời các câu hỏi và trao đổi

thảo luận với các bạn trong nhóm của

mình về các câu trả lời đó để thống

nhất ý kiến

+ Bảo quản trang phục có ý nghĩa như

- Hs: Thu thập thông tin, quan sát tranh

và trả lời các câu hỏi+ A: Trang phục dân tộc, B: Trang phục thể thao, C : Trang phục đồng phục, D: Trang phục biểu diễn, E: Trang phục lao động, F: Trang phục đi chơi

* sử dụng trang phục hợp lí là sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường và công việc mình tham gia, đồng thời phải biết cách phối hợp trangphục sao cho hài hòa và có tính thẩm

mĩ cao

* Vì sẽ giúp con người có cảm giác tự tin, thoải mái, đồng thời gây được thiệncảm với mọi người xung quanh

* Trang phục đồng phục, Trang phục biểu diễn, Trang phục thể thao,…

- Hs: Thu thập thông tin và trả lời các câu hỏi

+ Giữ cho trang phục luôn sạch sẽ, giữ được vẻ đẹp, lâu hỏng, tiết kiệm được

Trang 12

+ Trong các công việc bảo quản trang

phục em đã tham gia công việc nào ở

- Gv: yêu cầu hs vận dụng các kiến

thức vừa học và kinh nghiệm thực tế

lần lượt làm các bài tập tình huống sau

đó trao đổi thảo luận với các thành

viên trong nhóm để đi đến kết luận

cuối cùng

- Gv: Yêu cầu hs về nhà tìm hiểu và

chia sẻ thông tin với mọi người trong

gia đình

cách tôn trọng bản thân mình và làm cho mọi người xung quanh biết rằng mình là người sạch sẽ, chăm chỉ

+ Giặt, phơi khô, gấp, cất giữ

+ Trước khi phơi nên giũ để quàn áo phẳng…

Bài 1

c Trang phục có chất liệu bằng vải sợi pha, mầu tối, kiểu may đơn giản, rộng rãi, dép thấp hoặc giầy ba ta

Bài 4

Phơi trang phục như vậy chưa đúng vì

sẽ làm nhăn quan áo và quần áo nhanh bạc mầu…

IV Dặn dò

- Nghiên cứu tìm tòi thêm các kiểu sử dụng và bảo quản trang phục

- Đọc trước bài : Ăn uống hợp lí

Trang 13

- Trình bày được nhà ở và cách bố trí đồ đạc trong nhà

- Trình bày được cách bảo quản và sử dụng trang phục

2 Kĩ năng:

- trình bày rõ ràng, đúng yêu càu đề

- Rèn luyện thói quen thân thiện với môi trường

3 Thái độ: làm bài nghiêm túc

thấp

Cấp độcao

1a110%

Nêu được các khu vực chính của nhà ở

1b110%

1220%

3.a110%

Nêu được các chứcnăng cơ bản củatrang phục3.b110%

1220%

Nắm được ý nghĩa của việc trang phục hợp lí4.b110%

Mô tả được công việc giặt quàn áo

4.c220%

1440%Tổng: Số câu

Số điểm

Tỷ lệ %

1

220%

2,4

550%

0,3

110%

0,3

220%

4

10100%

Trang 14

B.Đề bài

Câu 1:

a Hãy xác định kiểu nhà của gia đình em đang ở ?

b Nêu các khu vực chính của nhà ở của gia đình em ?

Câu 2: Đánh dấu (x) vào cột nên/ không nên trong bảng sau về vệc sắp sếp hợp

a) Nêu ý nghĩa của việc bảo quản trang phục hợp lí ?

b)Nêu qui trình bảo quản trang phục ?

c)Giải thích tại sao cần phải sử dụng trang phục hợp lí ?

C.Đáp án Câu 1: 2đ

- Xác định rõ ràng : Nhà kiểu xây loại gì hay nhà lá ( 1 đ)

- Nêu các khu vực chính của nhà ở của gia đình em ( 1 đ)

Câu 2: 2đ

Trang 15

a)Trang phục : Là những đồ để mặc như: Quần , áo , váy và một số vật dụng

có thể khoác , đeo , gắn trên người : Mũ , giầy , tất

b)Các chức năng của trang phục : Bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người

Câu 4: 4đ

a)Bảo quản trang phục có ý nghĩa : Giữ cho trang phục luôn sạch sẽ , giữ được

vẻ đẹp , lâu hỏng , tiết kiệm được tiền chi tiêu cho may mặc và còn là cách tôn trọng bản thân và làm cho mọi người xung quanh biết mình là người sạch sẽ và chăm chỉ

b)Nêu qui trình bảo quản trang phục: Giặt  phơi khô  gấp  cất giữ  là (ủi)

c)Hãy mô tả lại công việc giặt quần ảo của em :

- Lấy hết vật dụng trong túi quần áo ra

- Tách riêng quần áo màu trắng , màu nhạt và quần áo màu sẫm dễ phai giặt riêng

- Gặt qua 1 nước sạch

- Hòa xà phòng vào chậu và vò sạch hết nước bẩn trên trang phục

- Ngâm quần áo quần áo trong 30 phút

- Giặt bằng tay hoặc máy giặt ( Chú ý : giặt riêng áo phai màu)

- Hs nêu được nhu cầu của cơ thể về các chất dinh dưỡng

- Hs trình bày được thế nào là ăn uống hợp lí, vì sao phải ăn uống hợp lí

Trang 16

- Hs nêu được cách ăn uống để đảm bảo hợp lí , khoa học và vận dụng được vào thực tế cuộc sống

- Thế nào là sử dụng trang phục hợp lí, kể tên một số loại trang phục mà hs thường dùng

- Khi bảo quản trang phục cần thực hiện những công việc nào ?

- Gv: Yêu cầu hs thu thập thông tin

phần 1.a nghiên cứu trả lời các câu hỏi:

+ Thức ăn cung cấp gì cho cơ thể ?

+ Muốn duy trì các hoạt động sống con

người cần được cung cấp các chất dinh

dưỡng nào ?

+ Nước và chất sơ có vai trò như thế

nào ?

+ Con người có cần cung cấp các chất

dinh dưỡng giống nhau không ?

+ Khi nào thì cơ thể con người sẽ phát

triển bình thường ?

+ Nếu thiếu chất dinh dưỡng thì điều gì

sẽ xảy ra với cơ thể ?

+ Nếu thừa chất dinh dưỡng thì điều gì

sẽ xảy ra với cơ thể ?

+ Thế nào là ăn uống hợp lí ?

- Gv: yêu cầu hs thảo luận trả lời phần

1.b,c,d

- Hs thu thập thông tin phần 1.a nghiêncứu trả lời các câu hỏi

+ Cung cấp năng lượng và vật chất cầnthiết

+ Chất đạm, chất béo, chất bột đường, các vitamin và khoáng chất

+ Giúp cho quá trình tiêu hóa và trao đổi chất

+ Không cần, phải tùy thuộc vào lứa tuổi, giới tính, mức độ lao động và tìnhtrạng sinh lí của cơ thể

+ Khi lượng chất dinh dưỡng ăn vào cân bằng với nhu cầu

+ Con người bị suy dinh dưỡng, cơ thể chậm hoặc ngừng phát triển

+ Dẫn tới béo phì, mệt mỏi, dễ mắc bệnh cao huyết áp, tim mạch, tiểu đường,…

+ Là ăn uống để cung cấp vừa đủ các chất dinh dưỡng đáp ứng nhu cầu của

cơ thể, để cơ thể phát triển cân đối, khỏe mạnh, tránh được các loại bệnh

do dinh dưỡng

- Hs thảo luận trả lời phần 1.b,c,d1.b C; D

Trang 17

phần 2.a,b và trả lời các câu hỏi

+ Bữa ăn hợp lí cần cung cấp những

chất nào ?

+ Vì sao cần phân chia bữa ăn trong

ngày hợp lí ?

+ Mỗi ngày có mấy bữa chính ? tại sao

không nên nhịn ăn sáng ?

- Gv: yêu cầu hs dựa vào thực tế và

kiến thức đã học hoàn thiện các câu

hỏi 1,2,3,4,5,6 sau đó thảo luận với

các thành viên trong nhóm

E Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Gv: Hướng dẫn học sinh đọc hình 15

sau đó hs trả lời các yêu cầu

1.c A Cân đối do ăn uống hợp lí

B Béo phì do ăn thừa chất dinh dưỡng

C Suy dinh dưỡng do thiếu chất1.d

- Hs thu thập thông tin phần 2.a,b và trả lời các câu hỏi

+ Chất bột đường, chất béo, vitamin, các khoáng chất, chất xơ

+ Để việc tiêu hóa thức ăn và cung cấp năng lượng được thuận lợi, giúp cơ thể

IV Dặn dò

- Tìm hiểu thêm các chất dinh dưỡng có trong thực phẩm và hoa quả

- Đọc trước bài : Vệ sinh an toàn thực phẩm

- Nguyên nhân gây mất VSATTP

- Mô tả được các biểu hiện của ngộ độc thực phẩm

Trang 18

- Nhận biết được cách thực hiện những việc ĐÚNG nên làm và những việc SAI cần tránh để bảo đảm VSATTP

1 Ổn định tổ chức

- Bữa ăn hợp lí cần cung cấp những chất nào ?

- Vì sao cần phân chia bữa ăn trong ngày hợp lí ?

- Mỗi ngày có mấy bữa chính ? tại sao không nên nhịn ăn sáng ?

phần 1.a và nghiên cứu trả lời các câu

hỏi phần 1 b :

+ Vì sao phải cần đảm bảo vệ sinh an

toàn thực phẩm ?

hỏi phần 2 b; 2.c :

+ Thế nào là ngộ độc thực phẩm ?

+ Ngộ độc thực phẩm do những

nguyên nhân nào ?

+ Gv: yêu cầu hs xem tranh và các

tinhd huống để ghép cho hợp lí

hỏi phần 3 b:

+ Có mấy dạng ngộ độc thực phẩm ?+

Nêu các dạng ngộ độc thực phẩm ?

+ Phân biệt các dạng ngộ độc thực

- Hs thu thập thông tin phần 1.a nghiêncứu trả lời các câu hỏi

+ Thực phẩm là nguồn cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết để con ngườisống và phát triển

+ 1 B; 2 D; 3 C; 4 A

- Hs thu thập thông tin phần 2.a và nghiên cứu trả lời các câu hỏi phần 2 b; 2.c

+ Ngộ độc thực phẩm là tình trạng bệnh lí xảy ra do ăn, uống phải thức ăn

bị nhiễm các chất độc hại đối với sức khỏe con người

+ Do thức ăn nhiễm vi sinh vật và độc

tố của vi sinh vật

+ Do thức ăn bị nhiễm hóa chất độc hại+ Do thức ăn bị ôi hỏng, biến chất.+ Do bản thân thức ăn có sãn chất độc

- Hs xem tranh và các tinhd huống để ghép cho hợp lí

- Hs thu thập thông tin phần 3.a và nghiên cứu trả lời các câu hỏi phần 3 b+ Có hai dạng: Ngộ độc cấp tính và

Trang 19

phẩm ?

hỏi phần 4 b

- Gv: Yêu cầu hs vận dụng các kiến

viên trong nhóm để đi đến kết luận

cuối cùng

viên trong nhóm

gia đình

nhiễm độc tiềm ẩn+ Ngộ độc cấp tính biểu hiện ngay sau khi ăn

+ Nhiễm độc tiềm ẩn không biểu hiện ngay

- Hs thu thập thông tin phần 4.a và nghiên cứu trả lời các câu hỏi phần 4 b

- Hs vận dụng các kiến thức vừa học vàkinh nghiệm thực tế lần lượt làm các bài tập tình huống sau đó trao đổi thảo luận với các thành viên trong nhóm để

đi đến kết luận cuối cùng

IV Dặn dò

- Tìm hiểu thêm về vệ sinh an toàn thực phẩm qua gia đình và các phương tiện thông tin

- Đọc trước bài : Thu nhập của gia đình

- Hs kể tên được các nguồn thu nhập của gia đình;

- Hs xác định được các nguồn thu nhập của gia đình; đề xuất được các biện pháptăng thu nhập chogia đình; tham gia các công việc, hoạt động vừa sức để tăng thu nhập cho gia đình; vận dụng các biện pháp tăng thu nhập gia đình của mình

- Cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực

Trang 20

- Đồ dùng học tập.

+ Thế nào là ngộ độc thực phẩm ? Ngộ độc thực phẩm do những nguyên nhân nào ?

+ Có mấy dạng ngộ độc thực phẩm ? Nêu các dạng ngộ độc thực phẩm ? Phân biệt các dạng ngộ độc thực phẩm ?

- Gv: Tổ chức cho hs chơi trò chơi ai

nhanh hơn

phần 1 Thu nhập của gia đình để biết

các thông tin hoàn thiện phần thảo

luận nhóm thông qua các câu hỏi:

+ Thu nhập bằng tiền của gia đình

Hà ?

+ Thu nhập bằng hiện vật của gia đình

Hà ?

phần 2 Thu nhập của các loại hộ gia

đình để biết các thông tin hoàn thiện

phần thảo luận nhóm thông qua các

câu hỏi:

+ Các hộ gia đình thường được chia

thành các nhóm như thế nào ?

+ Điền vào chỗ chấm

phần 3 Các biện pháp tăng thu nhập

gia đình để biết các thông tin hoàn

thiện phần thảo luận nhóm thông qua

+ Thu nhập bằng tiền của gia đình Hà : Lương, tiền thưởng, tiền ngoài giờ của bố;

+ Thu nhập bằng hiện vật của gia đình

Hà : Hoa quả, thóc, ngô, cá, gà vịt, rau,

- Hs thu thập thông tin phần 2 Thu nhậpcủa các loại hộ gia đình để biết các thông tin hoàn thiện phần thảo luận nhóm thông qua các câu hỏi

+ Gia đình công chức, viên chức, lao động, sản xuất, kinh doanh, buôn bán, + (1) Lương, thưởng, ngoài giờ; (2) Thóc, ngô, khoai, (3) Hải sản ; (4) Tiền công; (5) Muối; (6) tiền làm thêm; (7) sản phẩm thủ công mĩ nghệ; (8) Lương hưu; (9) Hoa quả; rau (10) Tiền công; (11) Tiền lãi; (12) Tiền trợ cấp, thu nhập thêm từ các công việc làm thêm

- Hs thu thập thông tin phần 3 Các biện pháp tăng thu nhập gia đình để biết các thông tin hoàn thiện phần thảo luận nhóm thông qua các câu hỏi

Trang 21

+ Ngoài thu nhập chính thì các thành

viên trong gia đình có thể tăng thu

nhập bằng cách nào ?

+ Là hs em đã tham gia những công

việc nào để tăng thu nhập cho gia đình

lần lượt làm các bài tập sau đó trao đổi

thảo luận với các thành viên trong

nhóm để đi đến kết luận cuối cùng

- Gv: Yêu cầu hs dựa vào thực tế lần

lượt làm các bài tập

gia đình

+ Làm thêm nghề phụ

+ Học tập tốt, làm việc nhà, phụ một sốcông việc khác vừa sức với bố mẹ,…+

Tên nghề phụ Tỉnh/ thành phố

+ (1) Đi làm thuê; chăn nuôi; (2) Trôngtrẻ, bán nước , (3) Làm thêm; (4) Giúp

đỡ các công việc nhỏ, học tập tốt, (5) Nuôi gà,

- Hs vận dụng các kiến thức vừa học vàkinh nghiệm thực tế lần lượt làm các bài tập sau đó trao đổi thảo luận với cácthành viên trong nhóm để đi đến kết luận cuối cùng

IV Dặn dò

- Tìm hiểu thêm về các nguồn thu nhập của gia đình

- Đọc trước bài : Chi tiêu trong gia đình

- Hs biết được khái niệm chi tiêu trong gia đình là gì ?

- Hs kể tên được các khoản chi tiêu trong gia đình;

- Xác định được các khoản chi tiêu của gia đình; đề xuất được các việc làm

Trang 22

nhằm tiết kiệm chi tiêu trong gia đình; kể tên được các công việc cần làm để cânđối thu, chi trong gia đình.

- Cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực, biết quan sát thực tế

+ Nguồn thu nhập chính của gia đình em là gì ? Mọi nười trong gia đình đã làm những công việc gì để tăng thu nhập ?

- Gv: Yêu cầu hs làm các câu hỏi phần

khởi động sau đó thảo luận trong nhóm

và trình bầy

- Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần 1

và trả lời các câu hỏi :

+ Thế nào là chi tiêu trong gia đình ?

+ Con người có những nhu cầu chi tiêu

cho lĩnh vực nào ?

+ Mục đích của việc chi tiêu là gì ?

thảo luận tìm và trả lời các câu hỏi :

+ Thế nào là chi tiêu cho các nhu cầu

về vật chất ?

+ Thế nào là chi tiêu cho các nhu cầu

về tinh thần ?

+ Quan sát hình 20 phân biệt các nhu

cầu về vật chất và các nhu cầu về tinh

thần

và trả lời các câu hỏi :

+ So sánh mức chi tiêu của các hộ gia

đình miền núi, nông thôn và thành phố

+ Giải thích tại sao mức chi tiêu lại

khác nhau như vậy ?

Cân đối thu chi và các biện pháp cân

- Hs làm các câu hỏi phần khởi động sau đó thảo luận trong nhóm và trình bầy

- Hs đọc thông tin phần 1 và trả lời các câu hỏi :

+ Chi tiêu trong gia đình là những chi tiêu đáp ứng nhu cầu chính đáng của các thành viên trong gia đình

+ Nhu cầu vật chất và nhu cầu tinh thần

+ Mục đích của việc chi tiêu là: Giúp kinh tế của mỗi gia đình ổn định hơn

- Hs đọc thông tin phần 2 thảo luận tìm và trả lời các câu hỏi :

+ Chi tiêu cho các nhu cầu về vật chất như: Ăn, ở, mặc, đồ đạc,…

+ Chi tiêu cho các nhu cầu về tinh thầnnhư:

Vui chơi, nghỉ ngơi, giải chí,…

+ Quan sát và phân biệt các nhu cầu

và trả lời các câu hỏi :+ Mức chi tiêu của các hộ gia đình miền núi thấp hơn nông thôn, nông thôn thấp hơn thành phố

+ Mức chi tiêu lại khác nhau như vậy

là do…

Trang 23

đối thu chi và trả lời câu hỏi :

+ Nêu các biện pháp chi tiêu để đảm

bảo cân đối thu chi ở gia đình ?

+ Cân đối thu chi phải đảm bảo nguyên

tắc nào ?

và trả lời câu hỏi :

+ Thế nào là tiết kiệm ?

+ Thế nào là tiết kiệm chi tiêu ở gia

đình?

+ Em hãy đề xuất các phương án tiết

kiệm chi tiêu ở gia đình em ?

- Gv: Yêu cầu hs chọn bài tập sau đó

trao đổi thảo luận với các thành viên

trong nhóm để đi đến kết luận cuối

gia đình

- Gv: Yêu cầu hs đọc thông tin phần 4 Cân đối thu chi và các biện pháp cân đối thu chi và trả lời câu hỏi :

+ Có kế hoạch chi tiêu cụ thể, Mua sắm các đồ dùng thật sự cần thiết,…+ Tổng thu nhập phải lớn hơn tổng chi tiêu

- Hs đọc thông tin phần 5 Tiết kiệm chi tiêu ở gia đình và trả lời câu hỏi :+ Tiết kiệm là sử dụng đúng mức không lãng phí

+ Tiết kiệm chi tiêu ở gia đình là tiết kiệm từ các khoản chi cho các nhu cầu

về vật chất và tinh thần+ Tiết kiệm điện, ga, nước, mua sắm, thời gian,…

- Hs vận dụng các kiến thức vừa học vàkinh nghiệm thực chọn bài tập sau đó trao đổi thảo luận với các thành viên trong nhóm để đi đến kết luận cuối cùng

IV Dặn dò

- Đọc trước bài : Lập kế hoạch chi tiêu

Trang 24

- Lập được các kế hoạch chi tiêu trong một tuần, một tháng cho bản thân và gia đình.

- Biết quan sát, thu thập các thông tin thực tế để áp dụng vào bài học

+ Thế nào là chi tiêu hợp lí ? gia đình em đã tiết kiệm chi tiêu như thế nào ?

- Gv: Yêu cầu hs dựa tình hình thực tế

của gia đình để hoàn thiện nội dung

của phiếu học tập

Lập kế hoạch chi tiêu cho gia đình và

trả lời các câu hỏi:

+ Chi tiêu của các gia đình có giống

nhau không ? vì sao ?

+ Khoản chi tiêu cố định bao gồm

+ Cần chú ý điều gì khi lập kế hoạch ?

+ Cần phải cân nhắc đến các khoản chi

tiêu cố định hay biến động ? vì sao ?

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhóm để

hoàn thành bài tập tình huống 1.b

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu phần 2 Lợi

ích của việc lập kế hoạch chi tiêu

Thảo luận nhóm tìm ra các phương án

trả lời

- Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu phần 3 Các

- Hs dựa tình hình thực tế của gia đình

để hoàn thiện nội dung của phiếu học tập

- Hs đọc thông tin phần 1 Lập kế hoạch chi tiêu cho gia đình và trả lời các câu hỏi:

+ Chi tiêu của các gia đình không giống nhau Vì tùy thuộc vào nhu cầu

và mức thu nhập của các gia đình + Khoản chi tiêu cố định bao gồm những khoản : tiền ăn, điện, nước, điệnthoại,…

+ Khoản chi tiêu biến động bao gồm những khoản: thăm hỏi, du lịch, mua đồ,

+ Căn cứ vào nhu cầu và tổng thu nhập

để lập kế hoạch chi tiêu + Lập kế hoạch chi tiêu trong gia đình

là việc cân đối giữa các khoản chi cố định và biến động một cách hợp lí…+ Cần phải có sổ ghi chép…

+ Cần phải cân nhắc đến các khoản chitiêu biến động Để kịp thời hạn chế cáckhoản chi tiêu không cần thiết

- Hs thảo luận nhóm để hoàn thành bài tập tình huống

- Hs tìm hiểu phần 2 Lợi ích của việc lập kế hoạch chi tiêu Thảo luận nhóm

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	453,5 KB