HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG DANH MỤC ĐỒ DÙNGĐỒ CHƠI THIẾT BỊ GIÁO DỤC MẦM NON

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG DANH MỤC ĐỒ DÙNG-ĐỒ CHƠI-THIẾT BỊ GIÁO DỤC MẦM NON Vụ Giáo dục Mầm non-Bộ Giáo dục và Đào tạo... Nắm vững mục đích sử dụng đồ dùng-đồ chơi-thiết bị có trong Danh mục..

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG DANH MỤC ĐỒ DÙNG-ĐỒ CHƠI-THIẾT

BỊ GIÁO DỤC MẦM NON

(Vụ Giáo dục Mầm non-Bộ Giáo dục và Đào tạo)

MỤC TIÊU

Giúp học viên:

1 Nắm vững mục đích sử dụng đồ dùng-đồ

chơi-thiết bị có trong Danh mục.

2 Khai thác tối đa đồ dùng-đồ chơi-thiết bị

để hướng dẫn trẻ, biết sưu tầm-tự làm,

sử dụng-bảo quản.

3 Thấy rõ trách nhiệm trong việc mua sắm,

tự làm, sưu tầm, sử dụng và bảo quản thiết bị phục vụ chương trình giáo dục mầm non

THỜI GIAN

 Lý thuyết

 Thực hành

 Kiến tập

TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN

HỖ TRỢ

 Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7

năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Chương trình Giáo dục mầm non;

 Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Danh mục Đồ dùng-Đồ chơi-Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non;

 Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm

non;

 Bộ thiết bị theo Danh mục;

 Địa điểm kiến tập tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo;

 Bút dạ, giấy Ao, băng dính, kéo, dây ny lon, 6 tập

giấy dính nhắc việc các màu khác nhau

NỘI DUNG

1 Cách sử dụng, bảo quản, khai

thác đồ dùng-đồ chơi-thiết bị

trong Danh mục Đồ dùng-Đồ

chơi-Thiết bị dạy học tối thiểu

dùng cho Giáo dục mầm non.

2 Hướng dẫn mua sắm theo Danh

mục, tự làm, sưu tầm Đồ

dùng-Đồ chơi-Thiết bị.

BIỆN PHÁP

 Chia tổ thảo luận: Mỗi tổ cử người điều hành, thư

ký và báo cáo viên;

 Sau thời gian thảo luận-chia sẻ kinh nghiệm, từng

HOẠT ĐỘNG 1: RÀ SOÁT DANH MỤC

 Câu hỏi thảo luận

- Nội dung và cấu trúc Danh mục;

- Phân loại mục đích sử dụng.

 Thông tin phản hồi

- Danh mục gồm 6 nhóm/lớp;

- Phân ra 3 loại và 7 cột.

7 CỘT

1. Thứ tự: từ 1 đến hết

2. Mã số: MN (mầm non), 2 số đầu: độ tuổi, số

thứ 3: loại thiết bị, 3 số cuối: thứ tự thiết bị trong Danh mục

3. Tên thiết bị

4. Đơn vị tính: cái/con/quyển, bộ

5. Số lượng: cá nhân và theo nhóm/lớp (Điều lệ)

6. Đối tượng sử dụng: trẻ, giáo viên, dùng chung

7. Ghi chú

HOẠT ĐỘNG 2:

HƯỚNG DẪN MUA SẮM

 Câu hỏi thảo luận

- Cách lựa chọn thiết bị?

- Tiếp nhận thiết bị thế nào?

- Bàn giao thiết bị ra sao?

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN MUA SẮM

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN

MUA SẮM

 Thông tin phản hồi

- Tổ chức mua sắm theo quy định của Luật Đấu thầu và

Nghị định số 111 hướng dẫn thực hiện Luật Đấu thầu và các quy định hiện hành của Nhà nước của Chính phủ;

- Sở giáo dục và đào tạo chủ động phối hợp với các sở, ban ngành có liên quan, lập dự toán, xây dựng kế hoạch mua sắm trình Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố phê duyệt;

- Hiệu trưởng các trường nghiệm thu, bàn giao thiết bị:

Kiểm nhận phẩm chất, quy cách hàng hoá theo tiêu

chuẩn kỹ thuật (trong hồ sơ giao hàng), bản hướng dẫn

sử dụng Phải xác nhận số lượng, chất lượng trong biên bản nghiệm thu và bàn giao thiết bị, thời gian và ký tên (người đại diện hợp pháp), đóng dấu của đơn vị sử dụng

và mở sổ sách theo dõi

HOẠT ĐỘNG 3: SỬ DỤNG,

KHAI THÁC VÀ BẢO QUẢN

 Câu hỏi thảo luận

viên sử dụng thiết bị hay không?

thiết bị?

nào?

HOẠT ĐỘNG 3: SỬ DỤNG,

KHAI THÁC VÀ BẢO QUẢN

tổ chức tập huấn, bồi dưỡng;

viên tham gia tập huấn;

thiết bị để khai thác cách sử dụng tối đa

và hiệu quả trong các hoạt động (VD bộ túi sách vải, tạo hình, bóng, sách).

BỘ TÚI SÁCH VẢI

TÚI SÁCH VẢI “MẸ VÀ CON”

TÚI SÁCH VẢI “MÀU SẮC”

TÚI SÁCH VẢI “CHÚC NGỦ NGON”

TÚI SÁCH VẢI “KHÁM PHÁ”

TÚI SÁCH VẢI “1, 2, 3 SỐ ĐẾM”

“VỞ TẬP TẠO HÌNH”

màu, tô màu, vẽ, nặn, xé, cắt, dán,

xếp, gấp hình, xem tranh… hoàn thiện

cơ bàn tay - ngón tay, sự phối hợp

hoạt động của các giác quan, đặc biệt

là thị giác, xúc giác

sáng tạo, tích cực, chủ động ở trẻ

TÔ MÀU HOA SEN

(“VỞ TẬP TẠO HÌNH”)

VẼ TRANG TRÍ CÁI ÁO (“VỞ TẬP TẠO HÌNH”)

CẮT DÁN CON MÈO

CẮT DÁN CON MÈO

(“VỞ TẬP TẠO HÌNH”)

NẶN TRỨNG ỐP-LẾT

(“VỞ TẬP TẠO HÌNH”)

LÀM BỨC TRANH TỪ LÁ CÂY

(“VỞ TẬP TẠO HÌNH”)

SỬ DỤNG BÓNG

HOẠT ĐỘNG VỚI SÁCH

HOẠT ĐỘNG 3: SỬ DỤNG,

KHAI THÁC VÀ BẢO QUẢN

Để bảo quản thiết bị cần:

- Có sổ tài sản;

- Có tủ, giá, kho đựng;

- Làm vệ sinh thường xuyên;

- Theo dõi tình trạng thiết bị để sửa chữa kịp thời những thiết bị không đáp ứng yêu cầu.

HOẠT ĐỘNG 4: ĐÁNH GIÁ VIỆC TRẺ SỬ DỤNG THIẾT BỊ

Nêu tiêu chí đánh giá

hiệu quả của thiết bị

đối với trẻ?

HOẠT ĐỘNG 4: ĐÁNH GIÁ VIỆC TRẺ SỬ DỤNG THIẾT BỊ

Quan sát trẻ sử dụng-đánh giá hiệu quả:

KẾT LUẬN

mầm non là điều kiện tối cần thiết

để phục vụ và thực hiện thành công Chương trình giáo dục mầm non.

dụng của Đồ dùng-Đồ chơi-Thiết bị giúp trẻ phát triển toàn diện./.

Xin cám ơn!

Chúc các đồng chí luôn mạnh khỏe, hạnh phúc, năng động, sáng tạo, có nhiều niềm vui trong

công tác GDMN.