- Kĩ năng: HS biết cách đáp lời cảm ơn trong những tình huống thực tế cuộc sống; biết cách viết khoảng từ 2 – 3 câu tả ngắn về loài chim.. II/ Đồ dùng học tập: + GV: SGK, mục tiêu bài h
Trang 1Ngày soạn:
Ngày dạy:
GIÁO ÁN CÁ NHÂN MÔN: TẬP LÀM VĂN Bài: Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim.
I/ Mục tiêu:
- Kiến thức: HS biết đáp lời cảm ơn trong những tình huống cụ thể.
- Kĩ năng: HS biết cách đáp lời cảm ơn trong những tình huống thực tế cuộc sống; biết cách viết khoảng từ 2 – 3 câu tả ngắn về loài chim.
- Thái độ: yêu thích môn học, yêu quý loài chim và bước đầu biết sửa lỗi cho bạn.
II/ Đồ dùng học tập:
+ GV: SGK, mục tiêu bài học được viết sẵn trên khổ giấy to, tranh minh họa cho BT1(sgk), bảng phụ viết sẵn đoạn văn “Chim chích bông” (BT3); giấy ghi sẵn câu hỏi thảo luận để phát cho các nhóm; Đồ dùng cần thiết cho HS sắm vai các TH ở
BT2: quyển truyện tranh, cốc nước.
+ HS: SGK, tập, bút, mỗi HS chuẩn bị trước và mang đến lớp 1 bức tranh về loài
chim mà các em yêu thích.
III/ Các hoạt động dạy và học:
Thời
lượng Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Ổn định
lớp.
1 Khởi
động: Hát
vui.
2 Kiểm
tra bài cũ:
Tả ngắn
về bốn
mùa.
3 Bài
mới:
- GV nhận xét; tuyên dương nếu HS có bài viết tốt
- Giới thiệu bài mới: Các con
đã được học cách Đáp lời chào, lời tự giới thiệu Hôm nay, cô
sẽ hướng dẫn các con cách đáp lời cảm ơn Và chúng ta sẽ tiếp
- PCTHĐTQ bắt nhịp cho
cả lớp hát bài: Chú chim nhỏ dễ thương
- CTHĐTQ mời 1 bạn đọc đoạn văn Tả ngắn về bốn mùa và mời các bạn khác nhận xét
- HS nhắc lại tựa bài: Đáp lời cảm ơn Tả ngắn về loài chim
Trang 2tục viết một đoạn văn ngắn
khoảng từ 2 – 3 câu tả về loài
chim
- Dán mục tiêu bài học lên
bảng
BT1: Quan sát tranh và trả lời
câu hỏi.
- GV dán tranh minh họa BT1
lên bảng; yêu cầu HS quan sát
tranh, thảo luận nhóm và trả lời
các câu hỏi (câu hỏi ghi sẵn
vào giấy, phát cho mỗi nhóm):
+ Bức tranh minh họa nội
dung gì? (Một cậu bé giúp bà
cụ qua đường)
+ Sau khi cậu bé giúp bà cụ
qua đường, bà đã nói gì với
cậu? (Cảm ơn cháu)
+ Còn cậu bé đã đáp lại như
thế nào? (Không có gì ạ)
+ Theo con, cậu bé đã thể hiện
thái độ như thế nào khi nhận
lời cảm ơn của bà cụ? (Cậu bé
đã rất khiêm tốn khi nhận lời
cảm ơn của bà cụ)
- Mời đại diện mỗi nhóm lần
lượt trả lời các câu hỏi trên
- GV nhận xét – chốt ý đúng
BT2: Sắm vai xử lí tình huống.
- GV ghi sẵn mỗi TH vào giấy,
phát cho mỗi nhóm Có 3 TH, 2
nhóm thảo luận chung một TH:
+ TH1: Em cho bạn mượn
quyển truyện Bạn em nói:
“Cảm ơn bạn Tuần sau mình
sẽ trả”
+ TH2: Em đến thăm bạn ốm
- CTHĐTQ đọc
- Làm việc theo nhóm: quan sát và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn
- Làm việc theo nhóm: thảo luận, xử lí TH và phân vai diễn trong nhóm
- Lần lượt từng nhóm lên sắm vai; các nhóm còn lại quan sát và nhận xét cách
xử lí TH của nhóm bạn (xử
lí TH đã hợp lí chưa? Cách diễn xuất?)
- Bầu chọn nhóm xử lí TH
Trang 3Bạn em nói: “Cảm ơn bạn
Mình sắp khỏi rồi”
+ Em rót nước mời khách đến
nhà Khách nói: “Cảm ơn cháu
Cháu ngoan quá!”
- GV nhận xét; tuyên dương
nhóm xử lí TH hợp lí và có
diễn xuất tốt nhất
BT3: Viết đoạn văn ngắn tả về
loài chim.
- Chim chóc là loài vật tuy nhỏ
bé nhưng hết sức đáng yêu Ở
đầu tiết, các con đã hát bài
“Chú chim nhỏ dễ thương”
Các con cũng thấy được bạn
nhỏ trong bài rất yêu quý và
xem chú chim như một người
bạn thân thiết của mình Đến
với BT3 này, cô sẽ hướng dẫn
các con tả ngắn về loài chim để
các con có thể tự mình viết về
loài chim mình yêu thích
* Tìm hiểu đoạn văn Chim
chích bông
- GV treo bảng phụ đã viết sẵn
đoạn văn lên; đọc mẫu trước;
yêu cầu HS đọc lại
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Đoạn văn tả về loài chim gì?
(Chim chích bông)
- Phát phiếu học tập cho mỗi
nhóm; Yêu cầu HS thảo luận
nhóm và hoàn thành
Phiếu học tập gồm các mục:
+ Câu giới thiệu chim chích
bông: …
+ Những câu tả hình dáng
chim chích bông: …
+ Những câu tả hoạt động của
chim chích bông: …
hay nhất
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc lại
- 1 HS trả lời
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện mỗi nhóm trả lời; Các nhóm nhận xét, bổ sung
ý kiến
Trang 44 Hoạt
động ứng
dụng.
+ Câu thể hiện cảm nghĩ về chim chích bông: …
- GV nhận xét – chốt ý đúng
- Giới thiệu với HS các ý trên cũng chính là thứ tự khi viết một đoạn văn ngắn tả về loài chim (nhưng không bắt buộc các em phải viết rập khuôn theo thứ tự trên)
* Hướng dẫn HS viết:
- Yêu cầu HS mang ra tranh, ảnh về loài chim mà các em đã chuẩn bị
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm: các HS trong nhóm sẽ
kể cho nhau nghe về loài chim các em yêu thích (có thể nêu theo những gợi ý)
- Mời một vài HS mang tranh
đã chuẩn bị lên giới thiệu về loài chim của mình với các bạn
- GV nhận xét;
- Yêu cầu mỗi HS tự viết đoạn văn ngắn vào vở
- Nhắc nhở HS về nhà viết đoạn văn ngắn tả về loài chim vào vở; đọc cho người thân nghe
- Chuẩn bị bài mới
- HS mang tranh, ảnh về loài chim các em yêu thích
- HS trao đổi theo nhóm
- 2 – 3 HS trình bày; các bạn khác nhận xét, bổ sung
ý cho bạn
- HS lắng nghe và ghi nhớ