Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác tổ chức câu lạc bộ violympic toán qua internet

Đặc biệt là trong công cuộc đổi mới hiện nay, đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin vào giảng dạy và học tập là một việc làm cần thiết và vô cùng ý nghĩa,chính vì vậy vấn đề bồi dưỡng học

2.3 Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng CLB Violympic toán qua Internet ở

trường Tiểu học Xuân Phú

3

Giải pháp 1: Tuyên truyền, nâng cao nhận thức về tổ chức bồi dưỡng CLB

Violympic toán qua Internet:

4

Giải pháp 2: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh để thành lập

CLB

4

Giải pháp 4: Tuyển chọn, phân công và bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ

chức CLB Violympic toán qua Internet

9

Giải pháp 5: Thường xuyên chỉ đạo tổ chức hoạt động của CLB Violympic

toán qua Internet:

10

Giải pháp 6: Huy động cộng đồng tham gia công tác tổ chức CLB 18

2.4 Hiệu quả của sáng kiến đối với hoạt động giáo dục 19

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài:

Trường Tiểu học là nơi đầu tiên trẻ em tham gia vào việc học với tư cách là hoạtđộng chủ đạo Nhờ có các nội dung giáo dục toàn diện mà các em có điều kiện bộc lộnăng khiếu, tài năng Nếu cha mẹ, bạn bè và đặc biệt là thầy, cô giáo cảm nhận, pháthiện, nâng đỡ, bồi dưỡng năng khiếu, kích thích niềm say mê học tập thì biểu hiện củanăng khiếu ngày càng rõ hơn Năng khiếu được bồi dưỡng sẽ phát triển và ngược lạinăng khiếu không được phát hiện, bồi dưỡng thì sẽ mất dần Tổ chức bồi dưỡng các

Câu lạc bộ ở trường Tiểu học là để phát huy hết “Khả năng phát triển tiềm tàng” ở trẻ,

là tạo nguồn học sinh giỏi cho các cấp học tiếp theo, thực hiện chiến lược “ Bồi dưỡngnhân tài” cho đất nước Mặt khác, kết quả học sinh tham gia giao lưu các cấp là mộttiêu chí để đánh giá sự phát triển của một trường Tiểu học Thành tích của học sinhkhẳng định uy tín của nhà trường Mỗi học sinh là niềm tự hào của cha mẹ, thầy cô vàcủa cả cộng đồng

Đặc biệt là trong công cuộc đổi mới hiện nay, đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin vào giảng dạy và học tập là một việc làm cần thiết và vô cùng ý nghĩa,chính vì vậy vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi “Giải toán qua mạng Internet -Violympic ở Tiểu học” đang được các cấp quản lý giáo dục và phụ huynh học sinhhết sức quan tâm Vì chính nơi đây nó vừa là sân chơi trực tuyến hấp dẫn của môntoán, vừa tạo điều kiện cho các em làm quen, tiếp cận và sử dụng Internet mộtphương thức học tập mới bổ ích và hiệu quả, những phần mềm dạy học với nhữnghình ảnh minh họa rất sinh động, lạ mắt đi kèm âm thanh vui tai, đã lôi cuốn sựhăng hái học tập của học sinh Phương pháp bồi dưỡng cũng như hình thức tổ chứcbồi dưỡng phải như thế nào cho đa dạng phong phú và phù hợp với đặc điểm tâmsinh lí của từng đối tượng, đó là vấn đề đang được rất nhiều người quan tâm Ngoài

ra, các yếu tố như: giáo viên, học sinh có năng khiếu, cha mẹ học sinh, chương trình

và tài liệu … cũng tác động rất lớn tới của quá trình bồi dưỡng câu lạc bộ Chính vìvậy tôi đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, chỉ đạo việc bồi dưỡng, đúc kết rút kinhnghiệm và phổ biến kinh nghiệm chỉ đạo việc bồi dưỡng đem lại hiệu quả cao quaviệc tổ chức Câu lạc bộ Violympic toán qua Internet

Xuất phát từ thực tế trong nhà trường, với cương vị của người quản lý chỉ đạochuyên môn, tôi nhận thấy rằng, để công tác bồi dưỡng câu lạc bộ đạt kết quả cao cần

có sự phối kết hợp đồng bộ giữa cán bộ quản lí chuyên môn với đội ngũ giáo viêntrực tiếp giảng dạy và sự vào cuộc của phụ huynh học sinh Bằng kinh nghiệm của

mình, tôi xin được nêu ra: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác tổ chức câu lạc bộ Violympic toán qua Internet ở trường Tiểu học

Với đề tài này, tôi đã trải nghiệm trong 3 năm học: 2014 - 2015; 2015 – 2016; 2016

- 2017 và chỉ đi sâu nghiên cứu một góc nhỏ trong công tác chỉ đạo nhằm nâng cao hiệuquả hoạt động của Câu lạc bộ Violympic toán qua Internet ở trường Tiểu học Xuân Phú,huyện Thọ Xuân Rất mong nhận được sự góp ý của các cấp quản lý và đồng nghiệp

1.2 Mục đích nghiên cứu:

Đề tài nghiên cứu phương pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu ở trường Tiểuhọc nhằm góp phần thiết thực nâng cao chất lượng bồi dưỡng Câu lạc bộ Violympictoán qua Internet cũng như nâng cao chất lượng dạy học ở các nhà trường, đáp ứng yêucầu của công cuộc đổi mới giáo dục Tiểu học trong giai đoạn hiện nay

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

- Câu lạc bộ Violympic toán qua Internet ở trường Tiểu học Xuân Phú

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

- Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết

- Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Quan sát, giảng dạy,…

- Nhóm phương pháp hỗ trợ khác: Phân tích, thống kê,…

2 NỘI DUNG 2.1 Cở sở lý luận:

Căn cứ Quyết định số 4413/QĐ-BGDĐT ngày 04/10/2010 về việc Ban hành Thể

lệ cuộc thi giải toán qua mạng Internet dành cho học sinh cấp Tiểu học và cấp trung học

cơ sở của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Căn cứ Thể lệ cuộc thi giải Toán, Vật líqua Internet dành cho học sinh phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 3486/QĐ-BGDĐT ngày 14/9/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn cụ thể vềvòng thi các cấp giải Toán, Vật lí qua Internet năm học 2016 – 2017

Có thể nói, toàn bộ kiến thức được đề cập đến trong sân chơi này được ban tổchức sắp xếp một cách hệ thống theo phân phối chương trình môn Toán từng khối lớp

ở Tiểu học Có19 vòng tương ứng với 35 tuần thực học Các vòng thi được đưa ra sau

2 tuần học, bắt đầu từ tuần 1 Nội dung các bài thi trong mỗi vòng thi chủ yếu là kiếnthức tổng hợp mà học sinh đã được tiếp cận trong chương trình toán của 2 tuần đóhoặc kiến thức nâng cao của các tuần trước Nội dung này được sắp xếp từ dễ đến khótrong từng bài thi Nội dung các bài thi đều giúp học sinh ôn luyện hoặc khai thác sâucác kiến thức đã học trong thời gian trước đó Vì vậy Giải toán Violympic là cơ hội tốtnhất để học sinh luyện tập, ôn tập, củng cố kiến thức đã học và rèn luyện kĩ năng giảicác bài tập nâng cao, phát triển năng lực học toán

Câu lạc bộ (CLB) Violympic toán qua Internet trong nhà trường là nơi tập hợpcác học sinh có cũng sở thích, năng khiếu về môn Toán qua mạng, tự nguyện thamgia CLB có nhiều cơ hội phát triển bản thân, các em sẽ tận dụng và phát huy nhữngkhả năng Toán học của mình cũng như phát triển tối đa khả năng còn tiềm ẩn trongmỗi cá nhân CLB sẽ cung cấp cho các em một môi trường rộng lớn để rèn luyện bảnthân, bồi dưỡng năng lực, khả năng sáng tạo và tư duy toán học, sẽ là nơi chắp cánhcho những tài năng toán học trong tương lai

Tổ chức Giải toán qua mạng Internet – Violympic trong trường Tiểu học chính

là giúp các em được phát huy vốn kiến thức đã học một cách tự giác, tự tin rèn luyệntính độc lập trong quá trình giải toán, sáng tạo trong việc tìm cách giải, các em có thể

có những cách giải khác nhau với sự tập trung cao độ để giải đúng, giải nhanh nhất,tạo ra sân chơi trực tuyến môn Toán cho các em Tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận

và sử dụng Internet là một phương thức học tập, học sinh được luyện tập và tự đánhgiá năng lực học tập môn Toán; tạo ra môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinhtích cực giao lưu, học tập Qua các loại hình sinh hoạt của CLB, học sinh có dịp giúpnhau học tập, trao đổi kinh nghiệm trong cuộc sống, phát huy mặt tích cực, cải thiệnuốn nắn các biểu hiện tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo

2.2 Thực trạng tổ chức CLB Violympic toán qua Internet ở trường Tiểu học Xuân Phú.

Từ nhiều năm nay, nhà trường đã chú ý tới công tác bồi dưỡng học sinh năngkhiếu, tổ chức CLB Violympic toán qua Internet Kế hoạch, nội dung tổ chức CLBđược ban giám hiệu cùng giáo viên xây dựng Nhà trường chọn GV giỏi, nhiệt tình,giàu kinh nghiệm để phụ trách tổ chức CLB ở từng khối lớp BGH thường xuyên dựgiờ, kiểm tra giáo án, trao đổi góp ý giúp giáo viên nâng cao khả năng của mình Nhàtrường tạo đủ điều kiện về cơ sở vật chất như: Phòng học, tài liệu tham khảo, thiết bịdạy học cho tổ chức CLB Khuyến khích giáo viên và học sinh sưu tầm, mua tài liệu,lập tủ sách dùng cho CLB của nhà trường

Học sinh tham gia CLB được lựa chọn theo nguyện vọng ngay từ đầu năm học

và được tham gia CLB 3 buổi/ tuần

Bên cạnh đó học sinh và giáo viên trong CLB luôn nhận được sự động viênkhích lệ kịp thời về vật chất cũng như tinh thần của nhà trường, phụ huynh học sinh,

của các tổ chức xã hội, đặc biệt là sự quan tâm của hội khuyến học xã Điều đó đã gópphần tạo động lực cho việc dạy và học của giáo viên và học sinh.

Trong công tác chỉ đạo tổ chức CLB Violympic toán qua Internet nhà trường còntăng cường phối hợp với các lực lượng giáo dục, nhằm tạo sức mạnh tổng hợp

Số lượng học sinh đầu năm tham gia CLB Violympic toán qua Internet như sau:

- Sự quan tâm, đầu tư của Phụ huynh học sinh còn ít, nhiều phụ huynh đi làm ăn xa

- Trách nhiệm và quyền lợi của giáo viên bồi dưỡng CLB còn chưa nhiều, nhàtrường chưa động viên được người dạy

2.3 Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng CLB Violympic toán qua Internet ở trường Tiểu học Xuân Phú:

Trước những thực trạng về công tác chỉ đạo bồi dưỡng CLB Violympic toán quaInternet ở trường Tiểu học Xuân Phú, tôi thấy một vấn đề cần được đặt ra là: Ban giámhiệu nhà trường phải nghiên cứu để tìm ra biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất

lượng tổ chức CLB Violympic toán qua Internet Cụ thể là:

- Nâng cao nhận thức về công tác bồi dưỡng CLB

- Xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng CLB

- Tổ chức bồi dưỡng và tuyển chọn phân công giáo viên bồi dưỡng các CLB

- Tổ chức xây dựng, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho việc bồi dưỡng CLB

- Huy động cộng đồng tham gia công tác phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu

- Tổ chức thi đua khen thưởng kịp thời xây dựng định mức thi đua khen thưởng cụthể đối với GVgiỏi và học sinh có thành tích trong sinh hoạt CLB

Qua nghiên cứu, phân tích thực trạng việc chỉ đạo bồi dưỡng CLB Violympictoán qua Internet ở trường Tiểu học Xuân Phú, tôi đã tiến hành triển khai tổ chức thực hiện hệ thống các giải pháp sau:

Giải pháp 1: Tuyên truyền, nâng cao nhận thức về tổ chức bồi dưỡng CLB

Violympic toán qua Internet:

Có nhận thức đúng đắn thì mới có những việc làm phù hợp và hiệu quả Chính

vì vậy cần tổ chức tuyên truyền và nâng cao nhận thức về tổ chức CLB Violympic toánqua Internet đến cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh và cộng đồng

- Nâng cao nhận thức: Ban giám hiệu cần tuyên truyền để giáo viên, phụ huynh và

cộng đồng nhận thức được vai trò, lợi ích cũng như hiểu được hoạt động và tác dụng củaCLB Violympic toán qua Internet trong việc phát triển về khả năng Toán học của học sinh.

- Biện pháp nâng cao nhận thức:

Tổ chức học tập các Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng về chiến lược, giải pháp,mục tiêu giáo dục đào tạo nhất là đối với giáo dục Tiểu học

Đưa các nội dung nhận thức về hoạt động CLB Violympic toán qua Internet, họcsinh năng khiếu vào sinh hoạt tổ chuyên môn

Tổ chức tọa đàm với phụ huynh học sinh, với các đoàn thể xã hội để trao đổikinh nghiệm nuôi và dạy con

Tuyên truyền, nhấn mạnh tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng học sinh năngkhiếu trong đại hội giáo dục tạo mối quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội

Giải pháp 2: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh để thành lập CLB.

Công tác phát hiện và lựa chọn học sinh tham gia các CLB là một việc làm hết sứcquan trọng Việc lựa chọn đó không phải chỉ chú ý đến lực học của môn học mà còn phảiquan tâm đến sở thích, sự say mê của các em đối với các môn học Chính vì vậy, ngay từ đầunăm học nhà trường đã tổ chức tuyền truyền tới phụ huynh và học sinh trong toàn trường vềviệc tổ chức các CLB thông qua chào cờ đầu tuần và qua cuộc họp phụ huynh đầu năm học.Ngoài ra, tôi còn chỉ đạo để Giáo viên chủ nhiệm các lớp phân tích, định hướng cũng nhưnắm bắt được nguyện vọng và nhu cầu của mỗi học sinh Sau đó tôi đã chỉ đạo tiến hànhkhảo sát tất cả học sinh trong trường theo phiếu điều tra sau và yêu cầu các em hãy trả lờitrung thực, thẳng thắn những suy nghĩ, sở thích, thói quen và cả những mong muốn của mình

về việc tham gia CLB để tạo điều kiện thuận lợi cho việc điều tra đạt kết quả tốt

Sau khi thăm dò nguyện vọng của học sinh, năm học 2016-2017 nhà trường tổng hợp và thành lập được 5 CLB Violympic toán qua Internet của 5 khối lớp

Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch chỉ đạo:

Bất kì một việc gì muốn đạt hiệu quả cần phải có một kế hoạch cụ thể, khoahọc, chắc chắn và rõ ràng Công tác tổ chức CLB Violympic toán qua Internet cũng vậy,

để có kết quả tốt Ban giám hiệu cần quan tâm đến việc lập kế hoạch, đến việc thiết kế

những bước đi và việc làm cụ thể theo một trình tự đã được quy định để đạt được mục tiêu

đã đề ra

*, Kế hoạch tổ chức CLB: Kế hoạch được xây dựng trên nhiệm vụ chỉ đạo của

các cấp, các ngành, đồng thời cần chú ý đến đặc điểm riêng của nhà trường, của địaphương, chú trọng chỉ đạo xây dựng trọng điểm mũi nhọn “Bồi dưỡng học sinh cónăng khiếu môn Toán” Riêng hoạt động này được xây dựng chi tiết, tỉ mỉ, bàn bạcthống nhất với hội đồng nhà trường, hội phụ huynh học sinh và địa phương để điđến thống nhất thực hiện Kế hoạch cần đảm bảo:

- Mục đích:

+ Tạo sân chơi bổ ích và lành mạnh, tạo điều kiện cho học sinh được phát triển năng khiếu về môn Toán; nuôi dưỡng niềm đam mê học tập môn toán, nghiên cứukhoa học; thực hiện các quyền trẻ em đặc biệt là quyền phát triển và quyền tham gia

+ Tạo cơ hội cho học sinh được thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã họccủa môn Toán vào thực tiễn; được tham gia các hoạt động cộng đồng phù hợp; thúcđẩy, tăng cường vai trò của học sinh đối với cộng đồng

+ Góp phần hình thành và phát triển ở HS những giá trị và năng lực cần thiếtcủa con người Việt Nam mới đáp ứng yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoáđất nước và hội nhập quốc tế

- Nguyên tắc:

+ Đảm bảo tính tự nguyện tham gia CLB của học sinh

+ Đảm bảo phát huy vai trò tự quản của học sinh trong hoạt động CLB

+ Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh và phù hợp với điều kiện nhàtrường, địa phương

+ Đảm bảo sự kết hợp hài hòa giữa hoạt động CLB với các hoạt động giáo dụckhác trong nhà trường

+ Đảm bảo huy động sự tham gia tích cực của giáo viên, cha mẹ học sinh vàcộng đồng

- Quy trình:

+ Căn cứ vào điều kiện về cơ sở vật chất, nhân lực, tài lực thực tế của nhàtrường để dự kiến CLB có thể tổ chức cho HS tham gia

+ Nhà trường thông báo và tìm hiểu về nhu cầu tham gia các CLB của học sinh

và của cha mẹ học sinh

+ Từ nhu cầu thực tế của HS, nhà trường sẽ quyết định thành lập CLB và sắpxếp GV tham gia vào Ban cố vấn hoặc Ban chủ nhiệm

+ Hiệu trưởng ra Quyết định thành lập Câu lạc bộ

Ngoài ra, tôi đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo khoa học, cụ thể, rõ ràng chi tiết cho

cả năm, từng kì, tháng, tuần về hoạt động tổ chức CLB Violympic toán qua Internettrong nhà trường:

- Xây dựng kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu về môn Toán từ lớp

1 đến lớp 5

- Kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu tham gia CLB trong 5 năm, xây dựng

kế hoạch theo dõi, bàn giao cụ thể giữa các giáo viên khi nhận bàn giao CLB

- Xây dựng kế hoạch thành lập và bồi dưỡng CLB trên cơ sở thực trạng củatrường, của địa phương Trong bản kế hoạch cần làm rõ:

+ Số lượng học sinh tham gia CLB

+ Kế hoạch bồi dưỡng: Ai bồi dưỡng? Khi nào bồi dưỡng? Bồi dưỡng ai? Bồidưỡng như thế nào?

*, Thời gian tổ chức: Nhà trường sắp xếp bố trí tổ chức CLB mỗi tuần 2 buổi

chiều và một buổi vào sáng thứ 7 với thời lượng phù hợp, vừa sức với học sinh

*, Tổ chức chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng.

Thành lập ban chỉ đạo xây dựng nội dung bồi dưỡng do phó hiệu trưởng là trưởngban, tổ trưởng chuyên môn là phó ban và giáo viên bồi dưỡng là thành viên Tôi đã tiếnhành chỉ đạo Ban chủ nhiệm CLB xây dựng nội dung chương trình như sau:

- Trên cơ sở kiến thức cơ bản, xác định rõ mục đích, yêu cầu bồi dưỡng kiếnthức, kĩ năng phát triển tư duy cho học sinh tham gia CLB

- Kiến thức nâng cao phải dựa trên nền tảng nắm vững kiến thức cơ bản theochuẩn kiến thức kĩ năng của môn Toán Giáo viên cần phải nắm vững nội dung,chương trình học, trước hết phải khắc sâu kiến thức cơ bản của nội dung học chínhkhóa, từ đó vận dụng để nâng cao dần, theo vòng xoáy: Từ cơ bản đến nâng cao, từđơn giản đến phức tạp đồng thời cũng phải có ôn tập, củng cố Ngoài chương trìnhsách giáo khoa và tài liệu chuẩn kiến thức kĩ năng môn Toán, giáo viên có thể thamkhảo thêm một số loại sách sau: Sách Toán nâng cao, Sách bồi dưỡng Toán, Toán pháttriển, toán hay và khó, các bài toán hay trong toán tuổi thơ Đặc biệt người bạn đồnghành không thể thiếu của giáo viên và học sinh năng khiếu là sách toán Violympic.Đồng thời tôi yêu cầu giáo viên lập nick vào thi như học sinh để thấy được nhữngvướng mắc có thể xảy ra đối với học sinh Từ đó giáo viên có những định hướngđúng đắn, đúc rút và cô đọng nội dung chương trình bồi dưỡng, phù hợp với đối tượnghọc sinh và thời gian ôn luyện

- Mặt khác để các em vững vàng kiến thức, mở rộng được nhiều dạng bài tậpthì mỗi dạng bài cần phải luyện tập nhiều lần, đưa ra nhiều cách giải Đồng thờithỉnh thoảng phải củng cố, tổng hợp lại để khắc sâu

- Ban chỉ đạo CLB hoàn thiện chương trình bồi dưỡng, sau mỗi tháng, học kì vàhàng năm lại tổng kết, rút kinh nghiệm

- Giáo viên tổ chức bồi dưỡng CLB theo chương trình đã xây dựng

- Dựa trên định hướng của tổ chuyên môn mỗi giáo viên dạy bồi dưỡng cần chủđộng biên soạn nội dung chương trình bồi dưỡng CLB mình phụ trách

Sau khi giáo viên xây dựng xong chương trình, tôi đã phê duyệt và góp ý, điềuchỉnh chương trình dạy CLB của từng giáo viên, kiểm soát việc cập nhật, bổ sung tư liệubồi dưỡng, yêu cầu cao việc đầu tư biên soạn tài liệu, giáo trình bồi dưỡng CLB

Qua việc tham khảo các tài liệu trên sẽ giúp cho giáo viên và học sinh làm giàuthêm vốn hiểu biết của mình đồng thời rèn cho các em một thói quen đọc sách, mộtthói quen cần thiết của học sinh Trên cơ sở của nội dung chương trình đã biên soạncùng các tài liệu tham khảo phù hợp, giáo viên sẽ chủ động phân chia lượng kiến thứctheo từng thời gian, thời điểm thích hợp

Ví dụ: Kế hoạch bồi dưỡng Violympic toán qua Internet của lớp 4:

TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN PHÚ

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG VIOLYMPIC MÔN TOÁN LỚP 4

Năm học 2016 – 2017

9/2016 1 Đọc, viết số, cấu tạo thập phân của số

2 Ôn tập về tìm thành phần chưa biết của phép tính

3 - Dãy số: Điền thêm số hạng vào sau, giữa hoặc trước một dãy số Tìm số số hạng của dãy; Tìm số thứ n của dãy

- Xác định số a có thuộc dãy số đã cho hay không ?

4 - Tìm số chữ số trong một dãy ; Tìm chữ số thứ n của dãy

- Tính tổng của dãy

10/2016

5 - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó: Dạng viết thêm chữ

số vào bên trái, bên phải

6 - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó: Dạng toán tìm 2 số

tự nhiên biết giữa chúng có n số hạng

7 - Giải bài toán về tìm hai số khi biết Tổng- Tỉ số của hai số đó

8 - Giải bài toán về tìm hai số khi biết Hiệu- Tỉ số của hai số đó

11/2016

9 - Giải bài toán về tính ngược từ cuối

10 - Giải bài toán về tính tuổi

11 - Các bài toán về trồng cây

12 - Ôn tập về mối quan hệ giữa thành phần và kết quả tính đối với phép

cộng Tìm hai số có liên quan đến bài toán tổng và hiệu hoặc tổng và

tỉ số

12/2016

13 - Ôn tập về mối quan hệ giữa thành phần và kết quả tính đối với phép

trừ (Do sơ ý viết hoặc đặt nhầm dấu)

- Ôn tập về mối quan hệ giữa thành phần và kết quả tính đối với phép

nhân (Do sơ ý viết hoặc đặt nhầm các thừa số)

- Ôn tập về mối quan hệ giữa t/p và kết quả tính đối với phép nhân

14 - Ôn tập về mối quan hệ giữa thành phần và kết quả tính đối với phép chia

- Chia cho số có 2, 3 chữ số, vận dụng giải toán

15 - Một số bài toán đơn giản về chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

- Một số bài toán đơn giản về chu vi, diện tích các hình (tiếp)

- Ôn tập về tìm thành phần chữ biết và tính giá trị của biểu thức

- Ôn tập về tìm số Trung bình cộng ; Trung bình cộng kém (hơn)

16 - Phân số

- Các tính chất cơ bản của phân số)

- Ôn tập về phân số (tính chất cơ bản của phân số)

17 - So sánh phân số

- Các phép tính về phân số

1/2017

18 - Ôn tập các phép tính về phân số

- Ôn tập về tính giá trị của biểu thức có chứa phân số

- Ôn tập về tính giá trị của biểu thức có chứa phân số (tiếp)

19 - Tính nhanh phân số vận dụng tính chất của phép tính

- Tính nhanh phân số có tử số và mẫu số là dãy các phép tính

- Tính nhanh phân số dạng mẫu số đứng sau gấp 2 lần mẫu số đứng trước

-Tính tổng các phân số có tử số bằng nhau, mẫu số đứng sau gấp 3 lần mẫu số liền trước

20 - Tìm x có liên quan đến phân số Bài toán về giả thiết tạm

2/2017 21 - Bài toán về “khử” Tìm x có liên quan đến phân số

22 - Bài toán về công việc chung dạng cơ bản.

23 - Luyện giải các đề từ vòng 1- 14

24 - Luyện giải các đề từ vòng 1- 14

3/2017

25 - Bài toán về công việc chung (mở rộng)

26 - Bài toán về giả thiết tạm (mở rộng)

27 - Các bài toán về phân số liên quan đến tìm phân số của một số

28 - Một số bài toán đơn giản về chu vi, diện tích các hình (tiếp)

4/2017

29 - Ôn tập tính nhanh phân số

30 - Ôn tập về các phép tính nhân, chia cho số có 2, 3 chữ số

31 - Ôn tập về giải toán liên quan đến các phép tính

32 - Ôn tập tổng hợp cuối năm

5/2017 33 - Ôn tập tổng hợp cuối năm

34 - Ôn tập tổng hợp cuối năm

Duyệt của BGH: Chủ nhiệm CLB:

*, Chỉ đạo thống nhất phương pháp và hình thức tổ chức CLB Violympic toán qua Internet.

- Phương pháp: Vận dụng triệt để các phương pháp dạy học tích cực để học

sinh độc lập suy nghĩ, phát huy tính sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề

Một buổi tổ chức CLB cần tiến hành như sau:

Bước 1: Học sinh nhắc lại kiến thức, kĩ năng đã vận dụng vào giải quyết bài tậpđó; cho học sinh làm lại các vòng Violympic đã giao lưu

Bước 2: Hệ thống hoá và mở rộng kiến thức lí thuyết

Bước 3: Đưa ra một số bài tập vận dụng kiến thức mở rộng hoặc thực hành trênmáy tự luyện đề theo các vòng Violympic

Bước 4: Ra bài tập ở mức độ cao hơn

Bước 5: Học sinh nhận xét, khái quát hoá để rút ra cách giải quyết của từngdạng bài tập

Bước 6: Củng cố kiến thức được cung cấp

- Hình thức sinh hoạt CLB: Sau khi đã xác định nội dung cho buổi sinh hoạt,

Ban Chủ nhiệm thống nhất hình thức thể hiện, có rất nhiều hình thức sinh hoạt CLB

- Phân công người phụ trách: Người phụ trách có thể là thành viên của Ban Chủ

nhiệm CLB hoặc chỉ là thành viên của CLB Có trách nhiệm tiến hành toàn bộ côngviệc chuẩn bị kiểm tra và đôn đốc các khâu thực hiện Người phụ trách phải hình thành

đề cương chuẩn bị và có trách nhiệm điều hành buổi sinh hoạt

Giải pháp 4: Tuyển chọn, phân công và bồi dưỡng giáo viên tham gia tổ chức CLB Violympic toán qua Internet

Căn cứ vào số lượng học sinh tham gia CLB, Ban giám hiệu nhà trường tuyểnchọn, sắp xếp, bố trí giáo viên tham gia phụ trách CLB Đây là việc làm quan trọng nóquyết định chất lượng CLB.

*, Những tiêu chí tuyển chọn giáo viên bồi dưỡng CLB:

- Giáo viên có trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ cao về môn Toán

- Giáo viên có kĩ năng, phương pháp dạy học tốt, có tinh thần tự học, tự bồidưỡng và sáng tạo trong giảng dạy

- Nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có ý thức kỉ luật cao trong chuyên môn

- Có sức khoẻ, tự tin, giàu kinh nghiệm trong giảng dạy

*, Tổ chức phân công lao động hợp lí:

Căn cứ vào trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực của mỗi GV để phân côngvào từng khối lớp một cách phù hợp:

- Phân công chuyên sâu, là cách phân công giáo viên phụ trách cố định trongnhiều năm để họ có điều kiện nghiên cứu sâu các nội dung cần bồi dưỡng phù hợp vớinăng lực của mỗi giáo viên

- Phân công dạy theo đúng năng lực, nguyện vọng để phát huy tốt nhất năng lựccủa giáo viên

- Phân công luân phiên để giáo viên nắm kiến thức xuyên suốt chương trình Tiểu học

- Chỉ nên thay đổi giáo viên khi có lí do chính đáng

*, Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng CLB Violympic toán qua Internet:

Để tổ chức tốt CLB Violympic toán qua Internet thì giáo viên cần có nghiệp vụ

vững vàng, có nhiều sáng tạo trong các hình thức tổ chức Chính vì vậy điều việc tổchức bồi dưỡng giáo viên là rất cần thiết, bồi dưỡng giáo viên cần tập trung vào nhữngviệc sau:

- Phổ biến kịp thời Nghị quyết của Đảng, chỉ thị nhiệm vụ của ngành, mục tiêu

kế hoạch của trường, những quy định của Ban tổ chức Violympic Toán đến toàn thểcán bộ giáo viên, nhân viên

- Bồi dưỡng tư tưởng, chính trị, phẩm chất theo chuẩn nghề nghiệp giáo viênTiểu học, bồi dưỡng kiến thức khoa học

- Bồi dưỡng năng lực sư phạm: Phương pháp dạy học, kĩ năng giao tiếp, kĩ năngthiết kế bài dạy, kĩ năng sử dụng thiết bị dạy học

- Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về Toán, sinh hoạt tổ chuyên môn để độingũ giúp đỡ lẫn nhau Chuyên đề dễ hiểu, khoa học nhất Sau mỗi chuyên đề tổ chuyênmôn đều tổ chức rút kinh nghiệm thống nhất các giải pháp chung và yêu cầu giáo viênvận dụng các giải pháp đó vào từng tiết học cho phù hợp với thực tế lớp dạy Bên cạnhviệc tổ chức các chuyên đề nhà trường còn tổ chức nhiều hình thức hội thảo CLB Toán

để giáo viên có điều kiện tự bộc lộ khả năng của mình cũng như tham khảo ý kiến củabạn bè đồng nghiệp

Ngoài ra, để đạt được kết quả như mong đợi mỗi giáo viên cần phải tự bồidưỡng và tham gia vào quá trình bồi dưỡng của nhà trường thông qua các hình thức sau:

- Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề: Trước hết giáo viên cần phải xác định rõ việc tự học, tự rèn luyện là yếu tố nội lực quyết định sự thành công Giáo viên cần nắm vững chương trình sách giáo khoa, chuẩn kiển thức kĩ năng môn học làm cơ

sở cho việc phát triển nâng cao kiến thức bồi dưỡng học sinh có năng khiếu Giáo viên

có sự đầu tư, nghiên cứu chương trình sách giáo khoa ngay từ trong hè để nắm bắt mộtcách chuẩn xác toàn bộ nội dung chương trình Bên cạnh việc nắm vững kiến thức cơ

bản, giáo viên còn phải nghiên cứu thêm các tài liệu tham khảo trong sách báo, trênmạng Internet một cách có lựa chọn sau đó ghi vào sổ tư liệu những kiến thức cầnthiết Khi đã nắm được kiến thức cơ bản một cách vững vàng giáo viên sẽ cảm thấy tựtin trong mỗi bài học, bài giảng của mình và tích cực tham gia vào việc sinh hoạt trong

tổ chuyên môn, xây dưng các dạng toán theo các chuyên đề

Từ những hình thức bồi dưỡng trên, giáo viên nắm bắt được một cách vữngvàng các kiến thức cơ bản, biết cách mở rộng phát triển nâng cao kiến thức phù hợp,vừa sức với thực tế học sinh lớp dạy Vận dụng linh hoạt các phương pháp và hìnhthức tổ chức dạy học cho từng bài học Chủ động, tự tin trong từng bài dạy, lớp dạycho học sinh những kiến thức cơ bản cũng như cách thức tổ chức CLB

Giải pháp 5: Thường xuyên chỉ đạo tổ chức hoạt động của CLB Violympic toán qua Internet:

CLB Violympic toán qua Internet là CLB dành cho những học sinh yêu thíchmôn toán gồm có 165 học sinh tham gia ở 5 khối lớp với 5 CLB

*, Hướng dẫn học sinh lập nick:

- Ngay từ đầu năm học, tôi đã triển khai các quy định của BGD& ĐT về giaolưu Violympic tới giáo viên và học sinh

+ Tất cả học sinh cấp Tiểu học đều có thể đăng ký thành viên để tham gia cuộc thi giảitoán qua Internet do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức

+ Chỉ những học sinh đăng ký với các thông tin chính xác: Họ và tên, ngày sinh, lớp,trường, huyện, được Ban tổ chức cấp trường xác nhận mới được trao các giải thưởngcủa cuộc thi

+ Các đối tượng không dự thi chính thức vẫn được xếp hạng trên website nhưng khôngđược trao thưởng

+ Các thành viên cần tự rèn luyện thông qua cuộc thi và không được thiếu trung thực khi thi.+ Các thành viên chấp hành Thể lệ của cuộc thi và mọi thông báo từ Ban tổ chức cấpquốc gia được công bố trên website

+ Các thành viên tham gia thi trên trang website phải có kế hoạch học tập và tu dưỡng toàndiện, không để việc tham gia thi ảnh hưởng tới mọi mặt hoạt động khác trong nhà trường

- Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh chọn tên đăng nhập, mật khẩu đơn giản,

dễ nhớ Lưu ý học sinh cần ghi và nhớ tên đăng nhập và mật khẩu của mình

- Mỗi học sinh lập 2 nick để dự giao lưu và tự ôn luyện

- Đối với học sinh lớp 1 giáo viên lập nick cho các em và hướng dẫn các em đăng nhập

*, Tạo ngân hàng đề giao lưu:

- Tôi đã chỉ đạo cho Ban chủ nhiệm CLB lập nick để vào thi như học sinh vớimục đích lấy đề giao lưu bằng thao tác chụp lại bài trên màn hình bằng tổ hợp phím: Print Screen SysRq (hoặc là phím Print Screen,; PrtSc SysRq; “Alt” + “Print Screen”,sau đó mở Microsoft Word ra, lưu lại và đặt tên làm tài liệu

- Tôi đã chỉ đạo cho giáo viên tổ chức học sinh tự ôn luyện và lấy đề giao lưu

- Sau khi tham gia thi, giáo viên và học sinh đã có rất nhiều đề bài của một vòngthi Giáo viên sẽ là người tổng hợp tạo ngân hàng đề giao lưu và tổ chức ôn tập chohọc sinh theo từng vòng và phân dạng bài theo chuyên đề và củng cố cho học sinh