Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thông của Bộ Giáodục và Đào tạo đã chỉ rõ: "Thư viện góp phần nâng cao chât lượng giảng dạycủa giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản v
Trang 12 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến 3
Trang 2Thư viện trư ờng học giúp học sinh tự bổ sung kiến thức Cũng chính ởthư viện trường học, các em tự rèn luyện tính độc lập, tư duy và thói quen tựhọc Qua các tác phẩm mà các em đã đọc, sẽ hình thành cho các em tình cảmđúng đắn, giúp các em hiểu thêm về con người, về đất nước, về cuộc sống.
Đối với các thầy giáo, cô giáo thì thư viện trường học càng có vị trí quantrọng Đây là nơi lưu giữ, cung cấp, bổ sung, cập nhật kiến thức để cho nhữngbài giảng thêm phong phú và sinh động, giúp các thầy cô giáo tiếp cận vớinhững phương pháp giảng dạy tiên tiến, tích cực
Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ thông của Bộ Giáodục và Đào tạo đã chỉ rõ: "Thư viện góp phần nâng cao chât lượng giảng dạycủa giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học thư viện và xây dựngthói quen tư học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay đổi chophương pháp dạy và học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồidưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mới cho các thành viêncủa nhà trường"
Với vị trí quan trọng của thư viện trường học, trong những năm qua Đảng
và Nhà nước mà đặc biệt là Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có sự quan tâm đối vớicông tác thư viện trường học Nghị quyết Trung ương II (khóa VIII) đã nhấnmạnh: "Tất cả các trường phổ thông đều có tủ sách, thư viện và các trang thiết bịtối thiểu để thực hiện các thí nghiệm trong chương trình Sớm chấm dứt tìnhtrạng dạy chay"
Xuất phát từ vai trò, vị trí và những tác dụng đó của thư viện, trong nhữngnăm gần đây bên cạnh việc dạy - học của giáo viên và học sinh, áp dụng phươngpháp dạy học mới nhằm pháy huy tối ưu tính tích cực, sáng tạo của học sinh, thìthư viện nhà trường cũng từng bước được quan tâm đầu tư để đáp ứng yêu cầuhọc tập và nghiên cứu ngày càng cao của giáo viên và học sinh, đáp ứng với xuthế phát triển của ngành giáo dục nói chung đồng thời nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục để đảm bảo về chất lượng đội ngũ Đặc biệt là đổi mới phươngpháp giảng dạy đã và đang từng bước đòi hỏi đối với mỗi thành viên trong nhàtrường Chính vì vậy hoạt động thư viện nhà trường đã trở thành việc làmthường xuyên và hết sức cần thiết đối với hoạt động giáo dục của nhà trường
Nhận thức được vai trò quan trọng của thư viện trong nhà trường, được sụquan tâm của chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường thư viện nơi tôi công tác đãxây dựng thư viện đạt chuẩn tiên tiến vào năm 2008 Tuy nhiên làm thế nào đểduy trì và nâng cao được hiệu quả hoạt động của thư viện đã đạt chuẩn luôn lànỗi trăn trở trong tôi, thôi thúc tôi tìm ra giải pháp để làm tốt được công việc củamình vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra những giải pháp áp dụng và đã thu được kết
quả khả quan và tôi muốn chia sẻ cùng đồng nghiệp: “Một số biện pháp giúp duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện đạt chuẩn Quốc gia”.
2 Mục đích nghiên cứu:
- Giúp hoạt động của thư viện có hiệu quả đáp ứng được nhu cầu của giáo viên
và học sinh, phục vụ đắc lực cho công tác dạy và học trong nhà trường góp phầnnâng cao chất lượng giáo dục
- Giúp thư viện luôn là điểm đến của CBGV, NV và học sinh trong nhà trường
3 Đối tượng nghiên cứu:
Trang 3- Hoạt động thư viện tại Trường tiểu học.
- Cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường
4 Phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu tài liệu: Đọc tài liệu sách, báo tham khảo
- Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động của giáo viên và học sinh
- Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng hoạt động của thư viện
- Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức hoạt động tại thư viện và tuyên truyền vềthư viện để thu hút bạn đọc bằng nhiều phương pháp
II NỘI DUNG SÁNG KIẾN
1 Cơ sở lý luận:
V.I LÊNIN đã từng nói “Không có sách thì không có tri thức, không cótri thức thì không có chủ nghĩa cộng sản”
Với nhà trường sách báo có ý nghĩa quan trọng, là người bạn gần gũi nhất,
là học liệu cần thiết nhất của thầy và trò Học sinh cần có sách giáo khoa, sáchtham khảo để học tập, giáo viên cần có sách giáo khoa, sách nghiệp vụ và tàiliệu tham khảo để bổ sung kiến thức vào bài dạy và bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ, không ngừng nâng cao kiến thức
Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, xâydựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh tạo cơ sở từng bước thay đổiphương pháp dạy và học đồng thời thư viện còn tham gia tích cực vào việc bồidưỡng chính trị và xây dựng nếp sống cho các thành viên trong nhà trường
Thư viện còn được coi là trái tim của nhà trường, là một bộ phận khôngthế thiếu trong trường học Chính vì vậy trong những năm gần đây các nhàtrường đã ý thức được vai trò của thư viện trong nhà trường và đã quan tâm chú
ý đến việc xây dựng thư viện đạt chuẩn theo các tiêu chuẩn được quy định tại
QĐ 01 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 02/01/2003 và công văn hướng dẫn số11185/GDTH ngày 17/12/2004 về việc hướng dẫn tiêu chuẩn thư viện trườngphổ thông
Tuy nhiên khi xây dựng thư viện đạt chuẩn thì các thư viện chỉ mới đạt tớiyêu cầu tối thiểu của các tiêu chuẩn theo quy định và sau khi đã đạt được danhhiệu thư viện chuẩn thì có rất nhiều lý do chủ quan và khách quan khiến việcchú trọng tiếp tục phát triển thư viện có phần bị buông lỏng
Là một cán bộ quản lý thư viên trường học, ý thức được vai trò và nhiệm
vụ quan trọng của thư viện Để góp một phần công sức nhỏ bé của mình cho sựnghiệp phát triển thư viện nói riêng và sự nghiệp giáo dục toàn diện nói chungbản thân tôi thiết nghĩ cần phải có những biện pháp hay, phương pháp tích cực
để thúc đẩy sự phát triển của thư viện đã đạt chuẩn theo đúng ý nghĩa của têngọi
2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng:
2.1 Thực trạng:
Thư viện nơi tôi đang công tác đã đạt thư viện chuẩn tiên tiến năm 2008.Công tác phát triển thư viện luôn được Ban giám hiệu nhà trường quan tâm chỉđạo, tạo mọi điều kiện tốt nhất để thư viện hoạt động nhưng do nguồn kinh phícòn hạn chế nên việc đầu tư kinh phí hàng năm vào thư viện còn chưa đáp ứngvới nhu cầu
Trang 4- Thư viện có tổng diện tích 65m2 được trang bị đầy đủ các thiết bị chuyên dùng,
có phòng đọc rộng 40m2 và kho chứa sách là 25m2
- Vốn tài liệu được bổ sung đầy đủ theo yêu cầu của thư viện đạt chuẩn, tuynhiên sau khi đạt chuẩn do nguồn kinh phí eo hẹp nên việc bổ sung vốn tài liệuhàng năm vào thư viện còn hạn chế dẫn đến vốn tài liệu của thư viên chưaphong phú đa dạng cả về số lượng và chất lượng vì vậy chưa tạo được sức hútđối với giáo viên và học sinh Số lượng sách tham khảo cho giáo viên và họcsinh còn ít về số lượng và chủng loại chưa đáp ứng đủ nhu cầu của bạn đọc vìthế số lượng bạn đọc đến thư viện có phần bị giảm sút
- Thống kê số lượng sách, báo, tạp chí (Tháng 5/2015)
+ Sách nghiệp vụ: 586 bản+ Sách giáo khoa: 978 bản+ Sách tham khảo: 1428 bản+ Sách thiếu nhi: 1284 bản+ Báo, tạp chí: 645 bản
- Các trang, thiết bị có ở thư viện: (Tháng 5/2015)
+ Tủ trưng bày sách: 1 tủ+ Giá để sách: 3 giá (trong đó 2 giá bằng gỗ đã cũ, 1 giá sắt)+ Tủ phích: 1 tủ
+ Bàn ghế đọc học sinh: 4 bộ+ Bàn ghế đọc giáo viên: 2 bộ
- Máy tính nối mạng Internet: 1 bộ dùng cho cán bộ thư viện làm việc
Mặt khác nhà trường tổ chức dạy 2 buổi/ngày nên quỹ thời gian tới thưviện để học tập và nghiên cứu của giáo viên và học sinh còn hạn chế
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện chưa được chútrọng nên phần nào có ảnh hưởng đến hoạt động của thư viện
Về hoạt động công tác thư viện thường chỉ diễn ra một cách đơn thuần,hoạt động chưa phong phú là đầu năm cho giáo viên mượn sách giảng dạy, họcsinh mượn sách giáo khoa, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo Đâycũng là một trong những nguyên nhân làm cho chất lượng hoạt động thư việnchưa cao
Cán bộ thư viện ngoài việc quản lý thư viện còn phải kiêm nhiệm một sốcông việc khác trong trường vì vậy chưa thật sự dành nhiều thời gian chú ý đếnviệc nâng cao hiệu quả của thư viện dẫn đến hoạt động của thư viện chưa có sứchút
2.2.Kết quả của thực trạng trên:
- So với khi đạt chuẩn thì hiệu quả hoạt động của thư viện vẫn ở mức tối thiểucủa yêu cầu chuẩn Số lượng bạn đọc đến thư viện giảm, vốn tài liệu có trongthư viện chưa đáp ứng được nhu cầu của bạn đọc Vì vậy khảo sát hoạt động củathư viện trong năm học 2015- 2016 chỉ đạt kết quả sau:
- Tổng số tài liệu bổ sung vào thư viện hàng năm chỉ đạt khoảng 100 bản sáchvới tổng kinh phí khoảng trên 1.000.000đ
- Số lượng bạn đọc đến thư viện chỉ ở mức:
Đối tượng bạn đọc Số lượng Tỉ lệ bạn đọc đến thư
Trang 53 Các giải pháp thực hiện
Để duy trì và phát triển tốt hoạt động của thư viện tôi đã vận dụng một sốbiện pháp sau:
3.1.Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện cho bản thân.
Bản thân tôi nhận thấy để xây dựng được hoạt động của thư viện đạt hiệuquả cao thì trước tiên người cán bộ phụ trách thư viện phải là người có chuyênmôn, nghiệp vụ vững vàng Chính vì thế bản thân tôi đã không ngừng tự học, tựbồi dưỡng về nghiệp vụ, cập nhật những yêu cầu, quy định mới về công tác thưviện để vận dụng và trong công việc, chủ động xây dựng kế hoạch tham quanhọc hỏi kinh nghiệm của các thư viện bạn để hoàn thành tốt công tác của mình
Mặt khác, tôi cũng xác định cho bản thân để thu hút được số lượt ngườiđọc đến thư viện nhà trường thì tôi cần nắm được kế hoạch giảng dạy của nhàtrường theo từng tuần, từng tháng, từng học kì và cả năm học để từ đó có kếhoạch tổ chức các hoạt động của thư viện theo từng giai đoạn cho phù hợp vớihoạt động chung của nhà trường.Thực hiện nghiêm chỉnh nội quy về chuyênmôn nhiệp vụ do nhà trường đề ra như: hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt độngthư viện hàng năm
Bên cạnh đó, tôi luôn có thái độ phục vụ giáo viên học sinh tận tụy, vui vẻhoà nhã, nhiệt tình, có phong cách phục vụ tốt, nhanh gọn, tích cực phát huy vaitrò của cán bộ thư viện trong trường học, thực hiện nếp sống văn minh lànhmạnh, xứng đáng là người thủ thư gương mẫu
3.2 Chú trọng đến cơ sở vật chất trong thư viện.
Khi Thư viện nhà trường đạt chuẩn các trang thiết bị chuyên dùng mới đạtyêu cầu tối thiểu, các tủ đựng sách chủ yếu là tủ gỗ được tận dụng chưa thật sựphù hợp với sách báo trong thư viện Hơn nữa chiều cao của tủ giá cũng chưaphù hợp với học sinh tiểu học Vì vậy tôi đã mạnh dạn đề xuất với Ban giámhiệu nhà trường tạo điều kiện về kinh phí để mua sắm giá sách chuyên dùng chothư viện trường tiểu học và tủ trưng bày sách
Đồng thời tham mưu với nhà trường và Ban đại diện Cha mẹ học sinh vậnđộng phụ huynh học sinh ủng hộ về kinh phí và ngày công để lợp tôn làm máiche khu vực sân của thư viện và để ghế đá xung quanh vừa tạo thêm chỗ ngồivừa tạo được sự ham thích của học sinh khi đến thư viện
Thường xuyên kiểm tra hệ thống điện, quạt trong phòng đọc đảm bảođược yêu cầu về ánh sáng và độ thoáng mát
3.3.Thành lập mạng lưới tổ công tác viên thư viện.
Trang 6Để tổ chức hoạt động thư viện đạt hiệu quả, ngay từ đầu năm học tôi đãtham mưu với Hiệu trưởng Quyết định thành lập mạng lưới cộng tác viên thưviện gồm:
Hiệu trưởng nhà trường làm tổ trưởng – chỉ đạo chung
Hiệu phó phụ trách chuyên môn làm tổ phó – Phụ trách tổ chức các cuộcthi
Cán bộ thư viện phụ trách về nghiệp vụ thư viện
Ngoài ra tất cả Cán bộ giáo viên, nhân viên và lớp trưởng, huynh trưởng của cáclớp làm cộng tác viên
Để tổ cộng tác viên hoạt động tốt hỗ trợ tích cực cho cán bộ thư việntrong các hoạt động của thư viện tôi đã chủ động xây dựng kế hoạch hoạt độngchi tiết theo từng năm học, học kì, tháng, tuần và có kế hoạch hướng dẫn, rènluyện và giúp đỡ các cộng tác viên (chủ yếu là lớp trưởng của các lớp) từngbước nắm bắt được một số vấn đề cơ bản về thư viện, nắm được phương pháp
và kĩ năng đọc sách cũng như tuyên truyền về sách báo ở thư viện theo kếhoạch, có như thế mới góp phần nâng cao được hiệu quả hoạt động của thư viện
3.4 Bổ sung kịp thời vốn tài liệu làm phong phú kho sách.
Sau khi khảo sát về nhu cầu tài liệu của bạn đọc và số lượng tài liệu thực
tế có trong kho tôi nhận thấy lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ của giáo viên
đã đủ so với yêu cầu, còn đối với sách tham khảo, sách thiếu nhi và báo tạp chíthì số lượng có trong thư viện còn ít hơn nữa lại chưa phong phú, chưa cập nhậtthường xuyên những thông tin mới Tôi tham mưu với Ban giám hiệu nhàtrường thông qua bản kế hoạch bổ sung tài liệu đầu năm đề xuất nhà trườngdành kinh phí bổ sung tài liệu vào thư viện những loại tài liệu mà thư viện cònthiếu Sau khi trình kế hoạch bổ sung sách cho năm học mới nhà trường đãduyệt chi kinh phí bổ sung là 2.000.000đ (hai triệu đồng) Thông qua danh mụcsách của nhà xuất bản Giáo dục và trực tiếp đến Hiệu sách nhân dân để tìmchọn, tôi đã bổ sung vào kho sách được 150 bản sách bao gồm cả sách nghiệp
vụ, sách tham khảo các môn học đồng thời tôi cũng lựa chọn và đặt thêm một sốloại báo phù hợp với học sinh
Phối kết hợp với Công đoàn, Đoàn – Đội trong nhà trường phát độngphong trào “Góp một cuốn sách nhỏ để được đọc nhiều cuốn sách hay” phongtrào được phát động rộng rãi trong toàn trường Để số tài liệu mà bạn đọc quyêngóp có chất lượng tôi kết hợp với ban cộng tác viên thư viện các lớp đưa ranhững quy định cụ thể về tài liệu đủ tiêu chuẩn quyên góp vào kho sách của thưviện Tổng kết phong trào tôi tổng hợp các cá nhân và tập thể thực hiện tốtphong trào và tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường biểu dương khen thưởngkịp thời Tổng số tài liệu quyên góp được trong hai năm học là 660 bản trong đó:Sách giáo khoa 168 bản; sách tham khảo 242 bản; sách thiếu nhi 250 bản
Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường và Ban đại diện cha mẹ họcsinh nhà trường xã hội hóa công tác thư viện để tăng kinh phí bổ sung vốn tàiliệu cho thư viện trường Cụ thể phát động xã hội hóa 10.000đ/1HS/năm, tổngkinh phí thu được trong hai năm là 8.480.000 đồng (100% học sinh tham gia)
Từ nguồn kinh phí vận động được tôi đã đặt mua được 200 bản sách tham khảo
Trang 7và 140 bản sách thiếu nhi Đặt mua thêm báo nhi đồng, báo văn tuổi trẻ và toántuổi thơ thường kì.
3.5 Xử lý nghiệp vụ trong thư viện:
Sau khi tài liệu từ các nguồn vận động đã được tập kết tại thư viện tôicùng với tổ cộng tác viên thư viện tiến hành phân loại sách, xử lý nghiệp vụ đốivới sách và sắp xếp lên giá một cách ngăn nắp, chọn cách sắp xếp lại kho giá saocho nhìn vào kho sách vẫn thấy rộng rãi thoáng đãng sau khi đã nhập vào sốlượng tài liệu nhiều như trên
Cùng với sắp xếp lại kho sách tôi xin ý kiến của lãnh đạo nhà trường cùngvới ý kiến đóng góp của tổ cộng tác viên thư viện sắp xếp lại phòng đọc sao chohợp lý nhất, tạo được nhiều chỗ ngồi cho bạn đọc đồng thời trang trí lại phòngđọc bằng các pano, khẩu hiệu, và một số tranh ngộ nghĩnh về thư viện phù hợpvới học sinh
Tìm chọn một số ấn phẩm hay, có ý nghĩa và có hình thức hấp dẫn tôi giớithiệu tới bạn đọc qua tủ trưng bày sách, tạo ham thích của học sinh
Các tài liệu mới nhập vào thư viện tôi bổ sung vào danh mục sách mớicủa thư viện để kịp thời phụ vụ nhu cầu của bạn đọc
3.6 Nghiên cứu nhu cầu và hứng thú của bạn đọc từ đó xây dựng kế hoạch đọc sách phù hợp với bạn đọc.
Ngay từ đầu năm học thư viện đã tiến hành thu thập thông tin và nhu cầuđọc sách của ban đọc thông qua phiếu điều tra thông tin Từ đó cán bộ thư việnphân loại được nhóm đối tượng bạn đọc và nhu cầu đọc của từng nhóm
Sau khi nắm bắt được nhu cầu đọc của bạn đọc cán bộ thư viện xây dựng
kế hoạch đọc sách vừa đảm bảo phù hợp với kế hoạc hoạt động của nhà trườngvừa phù hợp với nhu cầu đọc của bạn đọc
Kế hoạch đọc sách phải nêu cụ thể được từng chủ điểm đọc của thư việntrong tháng đồng thời cán bộ thư viện phải nắm được những tên sách phù hợpvới chủ điểm đọc đã xây dựng
Thư viện mở cửa thường xuyên vào các ngày trong tuần, cán bộ thư việnlên kế hoạch cụ thể từng tuần, lên lịch đọc của các lớp và thông báo cụ thể đếnban cộng tác viên của các lớp nắm rõ lịch đọc của lớp để triển khai đến lớp củamình Không để xảy ra tình trạng bạn đọc không nắm được lịch đọc của mình vàdồn lên thư viện quá đông so với số chỗ ngồi
Để kế hoạch đọc sách phù hợp với lịch học của học sinh tôi dành nhữngtháng cuối học kì I và học kì II giới thiệu tới các em 1 số tài liệu tham khảo mônhọc để các em có thêm tài liệu tham khảo và đạt kết quả tốt trong các kì kiểm trađịnh kì cuối kì I và cuối kì II
Như vậy xây dựng xây dựng kế hoạch đọc sách cũng là một trong nhữngbiện pháp quan trọng để bạn đọc tiếp cận vốn tài liệu của thư viện một cáchkhoa học và hiệu quả Kế hoạch đọc sách phải được triển khai ngay từ đầu nămhọc
3.7 Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường tổ chức các cuộc thi kể chuyện theo chủ điểm, thi tìm hiểu.
Bản thân tôi nhận thấy, để thu hút số lượng bạn đọc đến với thư viện ngàymột nhiều hơn thì không gì hiệu quả hơn là tổ chức các hội thi như kể chuyện
Trang 8theo chủ điểm, kể chuyện theo sách, thi tìm hiểu qua đó phát động rộng rãi cán
bộ giáo viên và các em học sinh đến thư viện nghiên cứu tài liệu, sưu tầmchuyện kể để dự thi Chính vì thế, trong năm học, tôi đã chủ động phối hợp vớiBan giám hiệu nhà trường, Tổng phụ trách Đội tổ chức được nhiều hội thi như:
Kể chuyện theo sách; Kể chuyện theo chủ điểm 20/11; Kể chuyện theo chủ điểm19/5; 08/3; và các cuộc thi tìm hiểu như: Tìm hiểu về Bác Hồ với Thanh Hóa;Tìm hiểu về Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
Chẳng hạn, tháng 11, tôi đã xây dựng kế hoạch chi tiết về tổ chức Hội thi
Kể chuyện về thầy cô giáo, với mỗi lớp là 1 tiết mục tham gia Để thực hiện tốtcho hội thi, tôi đã chuẩn bị tài liệu, các câu chuyện về thầy cô giáo giới thiệu,định hướng cho học sinh để các em chọn lựa Ví dụ, đối với học sinh lớp 1,2 tôigiới thiệu cho các em chọn các câu chuyện đơn giản, gần gũi với các em giúpcác em dễ nhớ, dễ thuộc câu chuyện; còn đối với học sinh lớp 3, 4, 5 tôi gợi ýcho các em chọn các câu chuyện có tình tiết phong phú hơn Tôi cũng khôngquên đề xuất nhà trường trao thưởng cho các em học sinh kể chuyện hay, hấpdẫn một phần thưởng nhỏ để động viên khuyến khích các em
Tháng 12, nhân dịp kỉ niệm 70 năm Bác Hồ về thăm Thanh Hóa, tôi đãchủ động biên soạn nội dung cuộc thi tìm hiểu về Bác Hồ với Thanh Hóa phùhợp trình Ban giám hiệu nhà trường duyệt và tổ chức phát động làm bài thi tìmhiểu trong toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh khối 3,4,5 Thư viện nhà trường
đã chủ động chuẩn bị tài liệu, phương tiện để bạn đọc tra cứu thông tin, làm bàithi tìm hiểu Tổng kết hội thi, ban tổ chức chấm, chọn và trao phần thưởng 02cho giáo viên, 05 học sinh làm bài thi xuất sắc
Hưởng ứng các bài thi tìm hiểu của cấp trên phát động, trong hai năm quathư viện nhà trường đã cung cấp tài liệu cho cán bộ, giáo viên của trường làmbài thi tìm hiểu về Công tác dân vận, Pháp luật phòng chống tham nhũng; đều
có 100% cán bộ giáo viên tham gia với chất lượng cao Cụ thể bài dự thi cấphuyện đã đạt được giải A bài dự thi bảo vệ môi trường; giải B cấp huyện bài dựthi tìm hiểu về công tác dân vận Qua đó cho thấy, nguồn tài liệu của thư việnnhà trường thật sự phong phú, từ đó góp phần thu hút lượng người đọc đến vớithư viện nhà trường nhiều hơn
Bằng cách làm như vậy, theo chủ điểm, theo tháng mà thư viện nhàtrường đã thu hút đươc lượng bạn đọc đông đảo Thư viện nhà trường đã là điểmđến bổ ích, lí thú của cán bộ giáo viên, học sinh trong những năm qua
3.8 Đổi mới và nâng cao hiệu quả các hình thức phục vụ bạn đọc.
Ngoài việc phục vụ đơn thuần là khi bạn đọc đến thư viện có yêu cầu thìcán bộ thư viện mới đáp ứng yêu cầu đó Tôi còn chú ý đến một số các hình thứcphục vụ bạn đọc như giới thiệu danh mục sách mới trên bảng thông báo của thưviện; điểm sách và giới thiệu sách trong các buổi chào cờ đầu tuần, tham mưuvới Ban giám hiệu lồng ghép một số tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp Tổ chứccho các bạn cộng tác viên các lớp lựa chọn tài liệu phù hợp đọc nghe tập thể,đặc biệt là các em học sinh khối 1,2 thì cộng tác viên là giáo viên chủ nhiệm lớphoặc trực tiếp cán bộ thư viện sẽ tiến hành phục vụ đọc nghe tập thể đảm bảo100% học sinh được làm quen với việc đọc sách ở thư viện từ đó tạo hứng thúcho các em tìm đến thư viện ở các khối lớp trên, khi các em đã có thể tự đọc tài
Trang 9liệu tại thư viện Còn đối với các khối lớp 3,4,5 còn có thể vận dụng linh hoạttrong một số tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ mỗi tuần có kế hoạch từ 1 – 2 lầnhọc sinh được nghe đọc tập thể tại lớp Cụ thể, tôi lên lịch đọc của các lớp như sau:
Để biện pháp này thực hiện có hiệu quả thì cán bộ thư viện cùng với cộngtác viên phải lựa chọn những tài liệu phù hợp với thời gian các em có vì vậy cáctài liệu được chọn thường là một số truyện tranh, truyện đạo đức của nhà xuấtbản Kim Đồng vừa có hình thức hấp dẫn vừa có nội dung vừa phải, không dàinhưng nội dung của truyện là những bài học có ích đối với bản thân người đọc
Thời gian học sinh tìm đến thư viện chủ yếu là trong giờ ra chơi của buổihọc vì vậy để phục vụ các em một cách tận tình và chu đáo nhất thì trước khiđến giờ ra chơi tôi chuẩn bị một số tài liệu phù hợp với các em để đến giờ rachơi khi các em bước vào thư viện là được cán bộ thư viện giới thiệu về chủ đềđọc sách của tuần và sau đó các em được tiếp cận tài liệu ngay vì thời gian rachơi chỉ có 20 phút
Để các hình thức phục vụ giáo viên và học sinh được phong phú hơn tôi
có kế hoạch giới thiệu sách theo chủ đề hàng tháng trong tiết chào cờ tuần đầutiên của tháng, mỗi tháng tôi lựa chọn tài liệu theo chủ đề cụ thể để giới thiệuđến bạn đọc như: Giới thiệu sách viết về Bác Hồ; Kỷ niệm ngày thành lập HộiLiên hiệp phụ nữ 20/10; kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày thành lậpQuân đội nhân dân Việt Nam 22/12…
VD1: Giới thiệu sách viết về Bác Hồ
Chủ tịch Hồ Chí Minh là một trong những anh hùng vĩ đại nhất trong lịch
sử dân tộc Việt Nam Người không chỉ là “Anh hùng giải phóng dân tộc Việt
Nam” mà còn là chiến sĩ Quốc tế lỗi lạc góp phần vào thắng lợi của cách mạng
thế giới Người không chỉ là “Danh nhân văn hóa thế giới” mà còn là tượng trưng “ Một thứ văn hóa mới”, thể hiện chủ nghĩa nhân văn cao đẹp của thời đại.
Cuộc đời Chủ tịch Hồ Chí Minh là tấm gương sáng ngời cho thế hệ trẻ noi theo.Nhà thơ Tố Hữu đã viết:
“Vì sao trái đất nặng ân tìnhNhắc mãi tên Người Hồ Chí MinhNhư một niềm tin, như dũng khíNhư lòng nhân nghĩa đức hi sinh”
Tình yêu của Bác trãi rộng khắp năm châu bốn bể, đẹp biết bao nhữngtình cảm thiêng liêng cao quý ấy Đặc biệt hơn cả là tình cảm của Bác dành chocác cháu thiếu niên nhi đồng, thoảng đâu đây ta vẫn nghe những câu hát quenthuộc:
Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chi Minh
Trang 10Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng.
Ngày nay khi cả nước đang hưởng ứng cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Bộ Chính trị, cuộc vận động đã
được triển khai sâu rộng đến từng cơ quan đoàn thể trên phạm vi cả nước Đểđáp ứng nhu cầu tìm hiểu, học tập và làm theo tấm gương của Bác, thư viện xinđược trân trọng giới thiệu tới quý thầy cô giáo và các em học sinh một số ấnphẩm viết về Bác
Ấn phẩm thứ nhất tôi muốn giới thiệu là cuốn: “ Bác Hồ với thiếu niên và
nhi đồng” được nhà xuất bản Thanh niên ấn hành, sách gồm 171 trang được bố
cục gồm 2 phần chính và phần phụ lục
Phần 1: Bác Hồ với thiếu niên và nhi đồng
Phần 2: Những mẫu chuyện cảm động về Bác Hồ với các cháu thiếu niên nhiđồng
Phần phụ lục : Giới thiệu vài nét cơ bản về cuộc đời và hoạt động của Người
Ấn phẩm thứ hai tôi xin được giới thiệu cuốn: “ Bác Hồ thời học trò
thông minh” do nhà xuất bản Thuận Hóa – Huế xuất bản năm 2007 Sách gồm
90 trang được in trên khổ giấy 19cm
Đây là những bài học đầu tiên của của cậu bé Nguyễn Sinh Cung từ người
mẹ là bà Hoàng Thị Loan khi cậu tròn 5 tuổi, đến những bài học quý giá củangười cha Nguyễn Sinh Sắc, hay đến khi là học trò của thầy dạy tiếng Pháp cậuhọc trò tên Nguyễn Sinh Cung đều thể hiện tính sáng tạo trong các buổi học Sựthông minh, ham học hỏi của cậu thể hiện từ những bài học đơn giản đến phứctạp đó đã hun đúc nên một con người vĩ đại của dân tộc Việt Nam
Ấn phẩm cuối cùng tôi xin được giới thiệu là cuốn sách: “117 chuyện kể
về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” được xuất bản bởi nhà xuất bản Chính trị
Quốc gia xuất bản năm 2007 Sách gồm 417 trang Nội dung chính của cuốnsách là những câu chuyện do nhiều người có điều kiện tiếp xúc, gặp gỡ với Bác
kể lại, tuy ngắn nhưng rất cảm động, súc tích Mỗi câu chuyện là một bài học bổích, thể hiện tình cảm và lòng tin vững chắc của Bác vào khả năng, phẩm giá tốtđẹp của con người
Vì thời gian không cho phép tôi chỉ có thể giới thiệu đến bạn đọc 1 số tàiliệu như vậy, trong thư viện trường của chúng ta còn có rất nhiều tài liệu khácviết về Bác Hồ kính yêu Hy vọng rằng sau buổi giới thiệu hôm nay thư viện sẽđược đón tiếp quý thầy cô và các em học sinh đến thư viện tìm đọc Tôi xin chânthành cảm ơn
VD2: Giới thiệu sách tháng 11 – Chủ đề kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.Kính thưa các thầy cô giáo cùng toàn thể các em học sinh thân mến!
Muốn sang thì bắc cầu Kiều Muốn con hay chữ thì yêu lấy thầy.
Câu ca dao được lưu truyền từ xưa đến nay cho thấy vị thế vô cùng quantrọng của những người làm nghề dạy học Họ là những “kĩ sư tâm hồn” khôngchỉ dạy văn hóa, cung cấp cho học sinh những kiến thức về các lĩnh vực tri thứckhoa học mà điều quan trọng hơn cả là họ dạy cho học trò chữ “Nhân” để họctrò nào cũng trở thành người có nhân cách, biết sống, biết yêu thương, có tráchnhiệm với bản thân, gia đình và xã hội
Trang 11Ông cha ta từng nói rằng: “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư”, một chữ cũng làthầy mà nửa chữ cũng là thầy Đó là tình, là đạo lí của người học trò đối với thầy
và cũng là niềm tin, là sự thành kính thẳm sâu của các bậc cha mẹ đối với ngườithầy của con mình
Sắp tới ngày 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam Chắc hẳn các em đang ra sứcphấn đấu học tập, rèn luyện để có thật nhiều bông hoa chăm ngoan tặng các thầy
cô giáo đúng không nhỉ?
Trong buổi giới thiệu sách ngày hôm nay tôi xin trân trọng giới thiệu đến
quý thầy cô và các em học sinh cuốn sách “Kể chuyện những người thầy nổi
tiếng xưa” Do 2 nhà xuất bản: Chính trị Quốc gia – Sự thật và nhà xuất bản Văn
Học ấn hành Sách dày 152 trang, in trên khổ giấy 13 x 21cm Cuốn sách giớithiệu đến bạn đọc 26 thầy giáo nổi tiếng từ thế kỷ XII đến thế kỷ XIX Đây đều
là những người thầy có nhân cách lớn với những cống hiến quan trọng trong sựphát triển nền giáo dục Việt Nam, đào tạo được nhiều học trò là những nhân tàinổi tiếng, có đóng góp xuất sắc cho đất nước
Vâng, các em học sinh thân mến! Các em đang còn ngồi trên ghế nhàtrường, chắc hẳn có nhiều em ước mơ sau này được đứng trên bục giảng nhưthầy cô mình hay mong ước đến những vùng xa xôi chở con đò tri thức tới baongười
"Đọc đi em những cuốn sách trên tayLúa xanh mượt cánh cò bay lả
Tổ quốc vút lên tầm cao rực rỡCũng bắt đầu từ trang sách hôm nay"
Nếu dòng sông cứ mượt mà tuôn chảy, mang phù sa làm tươi tốt thêmruộng đồng thì một cuốn sách hay làm tươi thắm thêm vẻ đẹp tâm hồn ở mỗingười đọc Hy vọng sau buổi giới thiệu sách hôm nay các em sẽ tìm đọc cuốn
sách “Kể chuyện những người thầy nổi tiếng xưa”, và giới thiệu cho rất nhiều
bạn bè khác cùng đọc để cảm nhận những cái hay cái đẹp của mỗi câu chuyện vềnhững người thầy
Cuối cùng xin kính chúc quý thầy cô giáo sức khỏe, chúc các em học sinhvui khỏe để học tập thật tốt
Xin chân thành cảm ơn sự quan tâm lắng nghe của quý thầy cô giáo cùng các emhọc sinh
Hẹn gặp lại các em trong buổi giới thiệu sách lần sau.
Bằng cách làm như vậy, mỗi tháng học sinh đến thư viện tìm đọc các sách
đã giới thiệu ngày một nhiều hơn Không chỉ dừng lại ở giới thiệu sách theo chủ
đề hàng tháng mà tôi còn nghiên cứu giới thiệu cho các em một số loại sách báohay, sách mới nhập cho học sinh qua các hình thức trưng bày ở tủ trưng bàysách cho các em dễ thấy, đó cũng là một bước giúp các em rút bớt thời gian lựachọn sách để đọc
3.9 Bước đầu áp dụng hình thức "Thư viện xanh" vào trong nhà trường:
Vì lượng học sinh của trường tôi tương đối đông (424 em), mà không gianphòng đọc còn hạn chế nên không tránh khỏi hiện tượng "quá tải" mỗi khi các
em có nhu cầu tra cứu hay tìm hiểu một vấn đề nào đó Để khắc phục tình trạngtrên, trong khi điều kiện nhà trường chưa tập trung được kinh phí xây dựng "Thư