skkn một số biện pháp chỉ đạo chuyên môn có hiệu quả ở trường mầm non thiệu vận

Chất lượng thi giáoviên giỏi của giáo viên trong trường được thể hiện thông qua sự hiểu biết vềkiến thức trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và việc tổ chức hoạtđộng dạy họ

2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 4

4.Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo

dục với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

Như Bác Hồ kính yêu đã nói: “Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một

nền giáo dục tốt” Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo

dục các cháu, bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích [1]

Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thóiquen học tập, sinh hoạt hàng ngày Muốn thực hiện được điều đó, trước hếtngười quản lý chỉ đạo phải toàn diện và về chuyên môn phải nhận thức đúng

nhiệm vụ, yêu cầu của ngành học, đồng thời nắm vững các chỉ tiêu, kế hoạchcủa ngành học đề ra.

Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩlàm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt Đây lànhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao Cần phảichú trọng công tác chuyên môn, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, công tácnâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dụctrong nhà trường ngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầmnon trong thời đại hiện nay

Chính vì vậy việc nâng cao chất lượng chuyên môn của giáo viên trongnhà trường luôn được quan tâm và coi trọng “Đặc biệt là chất lượng thi giáoviên dạy giỏi các cấp hướng tới mục tiêu nhà trường đưa ra Chất lượng thi giáoviên giỏi của giáo viên trong trường được thể hiện thông qua sự hiểu biết vềkiến thức trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và việc tổ chức hoạtđộng dạy học nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục mầm non mà những mục tiêugiáo dục đó được thực hiện tốt hay chưa tốt đều do trình độ chuyên môn và nănglực sư phạm của giáo viên quyết định Vì thế, không những giáo viên phải cótrình độ chuyên môn vững vàng trong giảng dạy, có nghệ thuật lên lớp, có khảnăng xử lý tình huống sư phạm và không ngừng nâng cao nghiệp vụ chuyênmôn mà còn phải hiểu biết, nắm chắc các kiến thức về công tác chăm sóc nuôi

dưỡng giáo dục trẻ thì chất lượng thi giáo viên giỏi sẽ đạt hiệu quả cao.” [3]

“Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáodục trẻ ở các trường mầm non, vì vậy bất kỳ người quản lý nào đều suy nghĩ:làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn vị phát triển tốt Muốn thế trướchết phải có đội ngũ mạnh, vững về chuyên môn và điều đó không thể bỏ quaviệc bồi dưỡng chuyên môn cho lực lượng cán bộ giáo viên Mục tiêu của côngtác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sótlệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục

Năm học 2016 – 2017 giáo dục mầm non Thiệu Hóa có nhiều đổi mới, ápdụng chuyên đề “Giáo dục trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” là nhiệm vụcốt yếu của giáo viên, bên cạnh đó ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạtđộng giảng dạy của trẻ, đây là một vấn đề vô cùng quan trọng, muốn hoàn thànhđược thì tất cả các nhà trường, đội ngũ cán bộ, giáo viên mầm non đều phải cốgắng học hỏi, tìm tòi, sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động cho trẻ.Với trách nhiệm lớn lao của một người hiệu phó chỉ đạo chuyên môn, tôi luônsuy nghĩ làm thế nào để đổi mới công tác quản lý chuyên môn nhằm nâng caotay nghề cho đội ngũ giáo viên.

Trước thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thiệu Vận còn một

số hạn chế, bất cập, nhất là về năng lực chuyên môn cũng như yêu cầu đổi mớihình thức tổ chức giáo dục, thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện cho trẻ emtrong độ tuổi mầm non, tôi thấy rằng, việc tăng cường công tác bồi dưỡng nănglực chuyên môn cho giáo viên thật sự là rất cần thiết và có ý nghĩa quyết địnhđến tiến trình thực hiện mục tiêu phát triển giáo dục trong giai đoạn hiện nay vàtương lai Chính vì vậy, với trách nhiệm của một người hiệu phó chỉ đạo chuyênmôn của trường, tôi luôn suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng hoạt độngchuyên môn của nhà trường để đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non

hiện nay Vì vậy, tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo chuyên môn có hiệu quả ở trường mầm nonThiệu vận” với mong muốn nâng cao chất lượng

chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non Thiệu Vận được tốt hơn

2 Mục đích nghiên cứu:

Nghiên cứu các biện pháp nhằm chỉ đạo chuyên môn có hiệu quả ở trườngmầm nonThiệu vận

3 Đối tượng nghiên cứu:

Giáo viên trường mầm non Thiệu Vận

4 Phương pháp nghiên cứu.

Phương pháp nghiên cứu tài liệu;

Phương pháp thực hành;

Phương pháp dùng lời;

Phương pháp quan sát, nghiên cứu sản phẩm và đánh giá;

II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ Vì vậy, cần nâng cao chấtlượng giáo dục trẻ toàn diện về Đức - Trí - Thể - Mỹ và lao động với nhiệm vụ

là cán bộ quản lý của nhà trường, chỉ đạo hoạt động chuyên môn, bồi dưỡnggiáo viên, nâng cao năng lực sư phạm, phát huy tinh thần tự học, tự bồi dưỡng,phấn đấu giáo viên dạy giỏi các cấp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ đápứng với yêu cầu đổi mới trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Có thể nói rằng, “chất lượng giáo dục quyết định sự hình thành và pháttriển nhân cách trẻ em, nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụthuộc rất nhiều vào sự chăm sóc giáo dục trẻ trong các trường mầm non” [3] Vì

vậy, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trường mầm non cần phảithực hiện tốt tất cả các hoạt động, nghĩa là phải tổ chức tốt hoạt động chuyênmôn trong trường Hoạt động chuyên môn ở trường mầm non là căn cứ theochương trình quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch và chuẩn

bị các điều kiện để tổ chức thực hiện Năng lực chuyên môn của giáo viên đóngvai trò hết sức quan trọng trong quá trình tổ chức các hoạt động cho trẻ là ngườiảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả đào tạo thế hệ trẻ

Do vậy, đòi hỏi toàn thể giáo viên phải có năng lực chuyên môn cao đểđảm trách công việc nuôi dạy các cháu giúp cho nhà trường hoàn thành tốt vàxuất sắc nhiệm vụ năm học Muốn hoạt động chuyên môn có hiệu quả cao thìtrước hết công tác quản lý của Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch cụ thể chochương trình phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương Trên cơ sở kế hoạchcủa nhà trường, phó hiệu trưởng là người chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiện.Giáo viên là người trực tiếp xây dựng kế hoạch, soạn bài và chuẩn bị các điềukiện để tổ chức các hoạt động cho trẻ Sau khi chỉ đạo giáo viên thực hiệnchương trình “Ban giám hiệu kiểm tra, đánh giá kết quả tổ chức của giáo viên,

sự phát triển của trẻ, nhằm đánh giá rút kinh nghiệm trong việc thực hiện

chương trình.” [3] Để thực hiện tốt nhiệm vụ, đòi hỏi giáo viên phải có trình độ sưphạm, năng lực chuyên môn vững vàng, linh hoạt, sáng tạo, biết ứng dụng côngnghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ Xác định vai tròtrách nhiệm của nhà trường, bản thân tôi cùng với Ban giám hiệu đã tập trungxây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động chuyên môn trong nhà trường, đây lànhiệm vụ quan trọng nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

a Thuận lợi:

Được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo địa phương xây dựng

cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị, đồ dùng, đồ chơi và đặc biệt là sự chỉ đạo sâusát, tận tình của Phòng Giáo dục và Đào tạo trong việc thực hiện chương trình.Vào đầu năm học, Phòng Giáo dục đã tổ chức các lớp tập huấn chuyên đề giáodục lấy trẻ làm trung tâm, đã giúp các trường thực hiện tốt nhiệm vụ chuyênmôn Nhân dân địa phương bước đầu đã quan tâm đến giáo dục mầm non Độingũ cán bộ, giáo viên được tuyển vào sự nghiệp giáo dục, nên đã yên tâm, nhiệttình công tác

Bản thân được tham gia làm cộng tác viên thanh tra của Phòng Giáo dục đây làmột cơ hội tốt giúp tôi có thêm kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo hoạt độngchuyên môn

b Khó khăn: Tuy nhiên trong quá trình chỉ đạo chuyên môn vẫn còn có

không đồng đều và còn nhiều hạn chế Việc thiết kế các giờ dạy theo hướng mởcủa một số giáo viên đôi khi còn lúng túng, soạn bài chưa khoa học, chưa đổimới phương pháp, đồ dùng đồ chơi chưa đa dạng, chưa hấp dẫn nên cũng ảnhhưởng đến kết quả tổ chức các hoạt động cho trẻ.

c Kết quả thực trạng

Trước khi áp dụng các giải pháp, biện pháp chỉ đạo hoạt động chuyênmôn, tôi đã thực hiện kiểm tra, khảo sát các hoạt động của giáo viên, dự một sốcác hoạt động khi giáo viên tổ chức, kiểm tra các loại hồ sơ của giáo viên và trẻ,cách trang trí môi trường hoạt động của giáo viên, kết quả như sau:

Đối với giáo viên: Tổng số giáo viên khảo sát là 09 cô

1 Hồ sơ của giáo viên (9 nhóm lớp) 3 33.3 4 44.4 2 22.3

2 Xây dựng kế hoạch hoạt động 4 44.4 4 44.4 1 11.2

4 Làm và sử dụng hiệu quả đồ dùng,

đồ chơi

3 33.3 4 44.4 2 22.3

5 Kết quả giờ dạy (09 giáo viên) 4 44.4 3 33.3 2 22.4

Đối với trẻ khảo sát : 240 cháu

Nội dung

Sốtrẻ

3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề

Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức về chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

* Bồi dưỡng nhận thức về hoạt động chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Nâng cao trình độ về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức của người

giáo viên Đây là vấn đề cốt lõi của con người bởi trình độ tư tưởng chính trị vàphẩm chất đạo đức của đội ngũ cán bộ, giáo viên quán xuyến, chi phối toàn bộhoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ở trường mầm non Vì vậyngười trực tiếp xây dựng và quản lý đội ngũ phải tổ chức cho giáo viên học tậpcác chỉ thị, nghị quyết, chủ chương, đường lối của Đảng để họ thấm nhuần, tintưởng vào sự lãnh đạo của Đảng

Trong nội dung Hội nghị cán bộ, viên chức đầu năm học cần quan tâm thảo luận đến chủ đề bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viêntrong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường để giúp giáo viên cónhững suy nghĩ, định hướng đúng đắn Ban giám hiệu nhà trường phải thườngxuyên theo dõi tình hình tư tưởng, thái độ và ý thức trách nhiệm trong việc tổchức các hoạt động của giáo viên để có sự chấn chỉnh kịp thời

Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường phát động phongtrào thi đua “nuôi cháu khỏe, dạy cháu ngoan” để nâng cao nhận thức cho giáoviên về nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn

Trong cách quản lý đối với đội ngũ giáo viên tôi lưu ý đến vấn đề góp ýxây dựng cho mọi người hơn là chỉ trích những sai sót họ đã làm và đặc biệt hạnchế những khuyết điểm cá nhân không đáng đưa ra tập thể sư phạm bất mãn và

họ cảm thấy thiếu sự tôn trọng mà người quản lý phải biết khơi dậy những tiềmnăng, năng lực, khả năng sáng tạo của từng cá nhân”

* Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục:

Để giúp giáo viên nắm vững lý thuyết về tổ chức các hoạt động theo hình

thức giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trang bị cho giáo viên về cơ sở lý luận, tôi

chỉ đạo giáo viên tham khảo lại tài liệu chuyên đề Bồi dưỡng thường xuyên vàtạp chí, tập san chuyên đề giáo dục mầm non, sách hướng dẫn chương trìnhchăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm của BộGiáo dục và Đào tạo Sách tham khảo gợi ý hướng dẫn các hoạt động theo 5lĩnh vực đối với mẫu giáo, 4 lĩnh vực đối với nhà trẻ Ngoài ra tôi còn truy cậpvào trang website của Vụ Giáo dục mầm non để hướng dẫn giáo viên các hìnhthức trang trí lớp, tạo môi trường giáo dục theo chủ đề

Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên trong nhà trường: Hiệu phótham mưu cho hiệu trưởng xây dựng kế hoạch để bồi dưỡng giáo viên trongtừng năm học ở phạm vi nhà trường Việc bồi dưỡng giáo viên tại trường phảithực hiện theo chủ đề và từng giai đoạn trong năm học Vào đầu năm học, thôngqua sinh hoạt tổ chuyên môn tập trung phân tích nội dung, chương trình bồidưỡng kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng giảng dạy, kỹ năng giáo dục

… Giữa năm học có thể bồi dưỡng giáo viên thông qua hội thảo chuyên đề đểgiáo viên có thể lên lớp một cách tốt hơn

Dạy mẫu không thể thiếu được trong quá trình chỉ đạo chuyên môn Hàngtháng tôi chỉ đạo 1 giờ dạy mẫu cho toàn thể giáo viên dự Vì vậy ngay từ đầutháng, căn cứ vào kế hoạch tháng của nhà trường tôi xây dựng các giờ dạy mẫucho từng nhóm lớp, mỗi lứa tuổi tôi xây dựng 4 hoạt động, riêng mẫu giáo lớn 6hoạt hoạt động Tổng cộng trong năm đã xây dựng được 18 hoạt động Để cókết quả tốt thì phải thiết kê bài dạy tốt, lựa chọn giáo viên có năng lực để tôchức dạy mẫu Sau khi kết thúc hoạt động mẫu tôi cho tất cả các giáo viên rútkinh nghiệm nhận xét những mặt mạnh, mặt hạn chế trong quá trình dạy mẫu.Chính vì vậy mà kết quả của việc dạy mẫu bao giờ cũng là hoạt động tốt nhất cóhiệu quả cao trong việc nâng cao chất lương chuyên môn cho giáo viên trongtrường

Tổ chức các hoạt động dạy mẫu ở trường MN Thiệu Vận

Để đánh giá mức độ hiểu biết của giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viênthấy được những điểm mạnh, điểm hạn chế trong cách tổ chức cho trẻ hoạtđộng Tôi cho giáo viên dự giờ lẫn nhau, để qua đó giáo viên thấy được giữa lýthuyết và thực hành còn có những mặt hạn chế nào, bản thân tự rút kinh nghiệm,nội dung nào cần bổ sung, sửa đổi…

“Cần tập trung chỉ đạo giáo viên xây dựng mục tiêu, mạng nội dung,mạng hoạt động và kế hoạch tuần Trước hết tôi chỉ đạo giáo viên muốn xâydựng được mạng nội dung và mạng hoạt động của từng chủ đề thì điều đầu tiênphải nắm thật chắc mục tiêu của chủ đề lớn để xem xét kết quả mong đợi trongchủ đề đó là gì để giáo viên xác định nội dung cụ thể cho từng lĩnh vực Từ đóxây dựng mạng nội dung, hoạt động của chủ đề lớn, trên cơ sở mục tiêu vừa xâydựng, từ những nội dung kiến thức, kỹ năng đơn giản, gần gũi đến mở rộng,phức tạp hơn, từ những điều trẻ đã biết, và biết một cách đầy đủ trọn vẹn hơn.”

[3] Tôi đã hướng dẫn giáo viên xây dựng các mạng hoạt động cho chủ đề thì giáo

viên phải biết lựa chọn được đề tài đa dạng cho các hoạt động, phù hợp với từng

chủ đề và từng độ tuổi Khi xây dựng kế hoạch cho một khối lớp, tôi chỉ đạogiáo viên mở rộng kiến thức cho trẻ bằng cách lấy thêm các nội dung của cáckhối, trong tạp trí, sách báo và có thể tự sáng tác thơ, truyện, bài hát nhưng phảiphù hợp với độ tuổi, phù hợp với các chủ đề đang học Đối với mẫu giáo 5 tuổi,xác định mục tiêu là vấn đề quan trọng, phải đưa các chỉ số của Bộ chuẩn pháttriển em 5 tuổi vào các chủ đề để thực hiện Vì vậy, tôi chỉ đạo giáo viên lựachọn những chỉ số phù hợp với chủ đề, để xây dựng kế hoạch tuần tốt thì chủ đềlớn cần đưa ra nhiều đề tài, nhiều nội dung để lựa chọn bài dạy, cho dù chọn rấtnhiều đề tài nhưng vẫn theo hệ thống từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp.Đối với hoạt động âm nhạc tôi chỉ đạo giáo viên lựa chọn đề tài theo thể loạidạy vận động, dạy nghe hát, biểu diễn cuối chủ đề, dựa vào đặc điểm tình hìnhcủa lớp mình mà lựa chọn nội dung sao cho phù hợp để tất cả trẻ đều được thamgia vào hoạt động.

Chỉ đạo giáo viên soạn bài lên lớp: Sổ sọan bài là lựa chọn cuối cùng đểthực hiện các hoạt động trên trẻ của giáo viên Để giáo viên thực hiện nghiêmtúc trong việc chuẩn bị các điều kiện tổ chức hoạt động cho trẻ, tôi xây dựng kếhoạch để duyệt giáo án cho giáo viên vào thứ 5 hàng tuần Mỗi một độ tuổi cómục tiêu, yêu cầu khác nhau Trước hết bản thân phải nghiên cứu kỹ nội dungcủa từng độ tuổi để góp ý bổ sung cho giáo viên trước khi lên lớp Khi duyệt sổsoạn bài tôi quan tâm đến việc xác định rõ mục tiêu đạt được của chủ đề và mụcđích yêu cầu đề tài trong từng lĩnh vực, thiết kế hoạt động với thời lượng thờigian phân bố hợp lý, lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung hoạt động.Thứ 5 hàng tuần tôi đều duyệt sổ để kịp thời điều chỉnh những vấn đề nào chưaphù hợp tôi ghi lại và góp ý ngay vào sổ soạn bài của giáo viên, và quan trọnghơn là những gì đã góp ý thì tuần sau giáo viên đã tiến bộ hơn rất nhiều

Giải pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động của trẻ.

Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở trường Mầmnon có thể coi là phương pháp ưu việt phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Nó

đã tạo ra cảnh sống động, hứng thú và đạt hiệu quả cao Bởi vậy, việc đầu tiênnhà trường tham mưu với ủy ban nhân dân xã, kết hợp Hội cha mẹ học sinh, cácnhà hảo tâm để xã hội hóa giáo dục hỗ trợ kinh phí mua sắm máy vi tính, máychiếu để phục vụ tốt cho việc dạy và học Nhà trường mời giáo viên tin học vềtại trường để bồi dưỡng các thao tác kỹ năng sử dụng máy vi tính, cách soạngiáo án điện tử, cách trình chiếu trong khi tổ chức hoạt động cho trẻ Từ đó, cáchoạt động giáo viên đã biết khai thác tài nguyên giáo dục trên phần mềm giáo ánđiện tử, giáo viên đã chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu, thiết kế giáo ánđiện tử và tạo ra những hình ảnh, những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủmàu sắc, những bức tranh nhấp nháy hình người qua lại, những hàng chữ biết đi

và những con số hiện ngay ra hiệu ứng của âm thanh sống động ngay lập tức gâyđược sự chú ý và kích thích sự hứng thú của trẻ

Để kiểm định việc ứng dụng công nghệ thông tin trong năm học nhàtrường đã tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường và đã có 10/10 cô tham giacác hoạt động bằng giáo án điện tử Hội thi giáo viên giỏi cấp huyện có 1 côtham gia và cấp tỉnh có 1 giáo viên thực hiện 2 hoạt động bằng giáo án điện tử.Kết quả 4/4 giờ đạt loại tốt, 1/1 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 1/1giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh là cô Lê Thị Minh với số điểm 9,5