skkn một số giải pháp tăng hiệu quả công tác trong thi đua khen thưởng

Để làm tốt công tác thi đua - khen thưởng của ngành Giáo dục và đào tạo tỉnh Đồng Nai đòi hỏi người cán bộ phụ trách lĩnh vực này phải luôn nhạy bén; ngoài việc tìm hiểu một cách kỹ càng

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Đơn vị: Văn phòng Sở

Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÔNG TÁC THI ĐUA

KHEN THƯỞNG

Người thực hiện: HOÀNG CAO THIÊN HƯƠNG Lĩnh vực nghiên cứu:

- Quản lý giáo dục 

- Phương pháp dạy học bộ môn: 

(Ghi rõ tên bộ môn)

- Lĩnh vực khác: 

(Ghi rõ tên lĩnh vực)

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN

 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác

(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)

Năm học:

BM 01-Bia SKKN

Trang 2

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

––––––––––––––––––

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1 Họ và tên: HOÀNG CAO THIÊN HƯƠNG

2 Ngày tháng năm sinh: 06/07/1967

3 Nam, nữ: Nữ

4 Địa chỉ: 134 Hưng Đạo Vương, phường Quyết Thắng, thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai

7 Chức vụ: Phó Chánh văn phòng

8 Nhiệm vụ được giao: Phụ trách công tác thi đua khen thưởng ngành + + Phó Chủ tịch Công đoàn cơ quan + Thư ký Đảng ủy Sở

9 Đơn vị công tác: Sở Giáo dục và Đào tạo

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sỹ

- Năm nhận bằng: 2013

- Chuyên ngành đào tạo: Quản lý giáo dục

III KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Thi đua

Số năm có kinh nghiệm: 03

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

- Năm học 2014 - 2015: QUY TRÌNH CHỈNH SỬA VĂN BẰNG, CHỨNG

CHỈ

- Năm học 2015 - 2016: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ

CÔNG TÁC THI ĐUA

BM02-LLKHSKKN

Trang 3

Tên SKKN (VIẾT IN HOA ĐẬM) MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CÔNG

TÁC THI ĐUA KHEN THƯỞNG

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Giáo dục đóng một vai trò rất lớn trong việc phát triển của đất nước hiện nay với số lượng cán bộ, giáo viên và người lao động lớn nhất so với tất cả các ngành khác Để đội ngũ cán bộ, giáo viên và người lao động này tham gia tích cực vào công tác trồng người và không ngừng nỗ lực phấn đấu, phát huy sáng tạo nhằm đào tạo ra những tài năng cho đất nước thì thi đua - khen thưởng góp một phần không nhỏ Để làm tốt công tác thi đua - khen thưởng của ngành Giáo dục và đào tạo tỉnh Đồng Nai đòi hỏi người cán bộ phụ trách lĩnh vực này phải luôn nhạy bén; ngoài việc tìm hiểu một cách kỹ càng các thông tư, hướng dẫn về công tác thi đua - khen thưởng còn phải soạn thảo các văn bản hướng dẫn về các đơn vị cơ sở một cách đơn giản, dễ hiểu và chính xác nhất Nếu không các đơn vị sẽ không đánh giá đúng vai trò của công tác thi đua - khen thưởng Vì vậy, hàng năm các đơn vị sẽ lúng túng trong việc đăng ký thi đua đầu năm học, xét thi đua cuối năm học cũng như đề nghị khen thưởng các cấp cho đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên của đơn vị

Để đánh giá đúng vị trí, vai trò và ý nghĩa đặc biệt quan trọng của công tác thi đua

- khen thưởng; để mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên của các đơn vị giáo dục trong toàn tỉnh nắm bắt đầy đủ việc đăng ký thi đua cũng như đề nghị khen thưởng các cấp vào cuối năm học một cách chính xác nhất tôi đã chọn đề tài: "Một số giải pháp tăng hiệu quả công tác trong thi đua - khen thưởng"

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

Nền kinh tế nước ta đang tiến hành hội nhập với nền kinh tế khu vực và quốc tế bằng việc gia nhập tổ chức thương mại quốc tế (WTO) vào năm 2006, và với mục tiêu đưa nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp vào năm 2020, vấn đề phát triển nguồn lực là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững, trong đó giáo dục và đào tạo là con đường quan trọng nhất trong việc phát huy nguồn lực con người

Nhằm khuyến khích, động viên đội ngũ nhân lực đem tài năng, sức lực, trí tuệ cống hiến cho hoạt động nghiên cứu, sáng tạo phục vụ sự nghiệp phát triển kinh tế

- xã hội và bảo vệ Tổ quốc Ngày 11/6/1948, trong Lời kêu gọi thi đua ái quốc, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nhấn mạnh: “Thi đua - khen thưởng là động lực phát triển và là biện pháp quan trọng để xây dựng con người mới Thi đua yêu nước phải được tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày"

Thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều chủ trương, chính sách, pháp luật để chỉ đạo, quản lý hoạt động Thi đua

- Khen thưởng như: Chỉ thị số 39/CT-TW ngày 21/5/2004 của Bộ Chính trị về việc đổi mới và tiếp tục đổi mới công tác Thi đua - Khen thưởng; Chỉ thị số 34/CT-TW ngày 07/4/2014 của Bộ Chính trị về việc tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, phát hiện, bồi dưỡng và nhân điển hình tiên tiến; Chỉ thị số 39-CT/TW ngày 21/5/2004 của Bộ Chính trị (khóa IX) về việc tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước, phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến; Luật số 39/2013/QH13, ngày 16/11/2013 của Quốc hội sửa đổi, bổ

BM03-TMSKKN

Trang 4

sung một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng; Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi đua, khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng; Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng năm 2013; Thông tư số 07/2014/TT-BNV ngày 29/8/2014 của Bộ Nội vụ hướng dẫn thi hành một số điều của Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật thi đua, khen thưởng và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng, Nghị định số 39/2012/NĐ-CP ngày 27/4/2012 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ và Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01/7/2014 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành Luật sửa đổi, bổ sung một

số điều của Luật thi đua, khen thưởng năm 2013

Quán triệt các văn bản nêu trên, phong trào thi đua yêu nước đã được tổ chức rộng rãi trong ngành giáo dục, bám sát thực tiễn, phù hợp với đặc thù của hoạt động giáo dục nói chung Đồng thời từng bước đổi mới nội dung, hình thức thi đua

- khen thưởng

Thi đua - khen thưởng có vị trí rất quan trọng trong công tác dạy và học trong các nhà trường cũng như ở các cơ quan đơn vị nói chung, vì thi đua - khen thưởng kích thích năng suất, chất lượng, hiệu quả công tác Để thi đua - khen thưởng thực

sự trở thành động lực nâng cao chất lượng đào tạo thì thi đua - khen thưởng phải đi vào thực chất, phải là động lực thúc đẩy mọi hoạt động của các đơn vị trường học

và của từng cán bộ, giáo viên, nhân viên

Để các danh hiệu thi đua thực sự xứng đáng là sự tôn vinh của nhà trường, xã hội đối với từng cá nhân, từng đơn vị trường học đã có những thành tích xuất sắc trong công tác dạy và học cũng như trong công tác quản lý giáo dục thì quá trình tổ chức cho các đơn vị đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học và việc bình xét thi đua cuối mỗi năm học phải được nhận thức lại thật đầy đủ và sâu sắc, phải nghiên cứu, phải đổi mới cách đăng ký thi đua cho mỗi cá nhân, tập thể tổ, tập thể nhà trường một cách thật cụ thể, tránh hiện tượng đăng ký cho có hình thức, khi bình xét tránh cào bằng bình quân, nể nang, xét qua loa

Bên cạnh đó, việc triển khai các văn bản hướng dẫn về công tác thi đua - khen thưởng của cấp trên như: Bộ Giáo dục và Đào tạo và Ủy ban nhân dân tỉnh chủ yếu thông qua các văn bản hành chính Do đó, ngoài yêu cầu về tính hợp pháp và các yêu cầu khác, văn bản bản hành chính còn phải đạt yêu cầu cao về hình thức thể hiện, nhất là không xuất hiện các lỗi sai sót do việc soạn thảo Trong khi đó, soạn thảo văn bản là công việc quan trọng, chủ yếu và chiếm đa số thời gian làm việc của cán bộ công chức, nhất là chuyên viên văn phòng Việc định hình nội dung của văn bản và sau đó là thực hiện văn bản, nếu được xử lý tốt, nhanh chóng sẽ nâng cao hiệu suất công việc của cá nhân Qua đó, góp phần nâng cao hiệu quả công việc của cơ quan

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP

1 Giải pháp 1: Giải pháp tăng hiệu suất soạn thảo văn bản

Trang 5

Nhận thấy được tầm quan trọng của việc soạn thảo văn bản, trong những năm công tác, dựa trên các tiện ích có sẵn trong phần mềm soạn thảo văn bản Word và qua tham khảo các đồng nghiệp, bản thân tôi đã thực hiện được thủ thuật đơn giản

để giảm thời gian soạn thảo văn bản và hạn chế đến mức thấp nhất các lỗi chính tả trong văn bản

Cách thức thực hiện như sau:

Trong phần mềm Word có tiện ích Auto correct option Tiện ích này được

tích hợp vào Word với mục đích tự chỉnh sửa các ký tự khi người dùng nhập sai, ví

dụ: nhập deptartment (sai ở chỗ dư chữ t) thì Word tự động sửa thành department

cho đúng

Trong hệ thống văn bản của các cơ quan nhà nước, một số từ, nhóm từ thường xuyên được lặp lại như: tên các phòng ban, sở ngành, … hoặc tên các vị lãnh đạo, chức danh, địa danh, … Việc nhập các từ, cụm từ này nếu thực hiện theo các thông thường cũng sẽ không có trở ngại nhưng mất thời gian và đôi khi không

đồng nhất hoặc bị sai; ví dụ: Phòng Giáo dục và Đào tạo nhưng khi ghi cấp sở lại

là Sở giáo dục và đào tạo (không đồng nhất ở các chữ viết hoa) hoặc ở phần trên là PhòngTài chính Kế hoạch nhưng phần dưới lại là PhòngTài chính và Kế hoạch,…

Để khắc phục hạn chế này, tôi sử dụng tiện ích Auto correct option nêu trên của Word; theo đó, tạo và bổ sung vào bảng mặc định sẵn của mục này danh sách các từ, cụm từ thường sử dụng trong văn bản Các từ, cụm từ này sẽ thay thế các chữ viết tắt được nhập vào, chẳng hạn:

svh Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch

pct Phòng Công tác Học sinh - Sinh viên

tthd Thường trực Hội đồng Thi đua - Khen thưởng

……

Trang 6

Việc bổ sung, chỉnh sửa danh sách này hết sức linh động, dễ dàng và thậm chí, chỉ cần nhập một vài chữ (gõ tắt) thì có thể tạo ra một cấu trúc phức tạp hơn

các cụm từ nêu trên, như: nhập kt sẽ cho ra

KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC

2 Giải pháp 2: Hướng dẫn tổ chức đăng ký thi đua và thực hiện hồ sơ xét thi đua năm học

Vào đầu mỗi năm học, bộ phận phụ trách công tác thi đua Sở Giáo dục và Đào tạo tham mưu lãnh đạo ban hành quyết định chia cụm thi đua của ngành Giáo dục, ban hành hướng dẫn tổ chức đăng ký thi đua cho các đơn vị và ký kết thi đua giữa các đơn vị trong cụm Từng đơn vị trường phải nghiên cứu kỹ tiêu chí thi đua năm học, căn cứ vào hướng dẫn chi tiết về từng nội dung đăng ký cho các tập thể,

cá nhân cho mỗi danh hiệu thi đua trong quy chế thi đua khen thưởng của Sở Giáo dục và Đào tạo, điều kiện và quy trình đăng ký, bình xét thi đua trong năm học để quán triệt sâu sắc đến từng cán bộ, giáo viên, công nhân viên Tất cả các chỉ tiêu đăng ký phải thể hiện bằng các con số cụ thể không chung chung Sau đó, các đơn

vị gửi đăng ký về cụm trưởng và bộ phận phụ trách công tác thi đua Sở Giáo dục

và Đào tạo Ví dụ:

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI

TRƯỜNG THPT …

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Biên Hòa, ngày 22 tháng 5 năm 2017

ĐĂNG KÝ DANH HIỆU THI ĐUA CỦA TẬP THỂ VÀ CÁ NHÂN

NĂM HỌC 2016 – 2017

Kính gửi:

- Hội đồng Thi đua - Khen thưởng Ngành Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai,

- Cụm thi đua các trường THPT công lập Thực hiện Công văn số ngày / / của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai về việc hướng dẫn ký kết và đăng ký danh hiệu thi đua năm học 2016 - 2017, Trường THPT A đăng ký các danh hiệu thi đua của năm học

2016 - 2017 đơn vị như sau :

A Tổng hợp đăng ký :

Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên toàn đơn vị : 106 người

Trong đó: Cán bộ quản lý: 04, Giáo viên: 92, Nhân viên: 08

B Danh hiệu thi đua:

Số

lượng

Đơn vị

LĐTT

Đơn vị LĐTT xuất sắc

Tổ LĐTT LĐTT CSTĐCS cấp tỉnhCSTĐ toàn quốcCSTĐ

Trang 7

01 01 09 98 14 03 0

C Hình thức khen thưởng:

Huân chương Lao

động

Bằng khen của Thủ tướng

Bằng khen của Bộ GD&ĐT

Bằng khen của UBND Tỉnh

Giấy khen của Sở

Cờ thi đua của Chính phủ

Cờ thi đua của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Cờ thi đua của UBND tỉnh

Cờ thi đua của SGDĐT

Tập thể

Cá nhân

- Như trên;

- Lưu VT.

Nguyễn Văn A

Cuối năm học, để chuẩn bị cho việc tổng kết công tác thi đua - khen thưởng năm học, bộ phận phụ trách Thi đua - Khen thưởng ngành Giáo dục căn cứ hướng dẫn tổng kết thi đua của Ban Thi đua - Khen thưởng tỉnh ban hành công văn hướng dẫn các đơn vị thực hiện hồ sơ xét thi đua năm học Việc xét thi đua phải đúng theo trình tự từ Tổ, Hội đồng thi đua đơn vị (trường) và danh hiệu thi đua cũng như hình thức khen thưởng được đề nghị đúng theo các tiêu chuẩn quy định Ví dụ:

1 Danh hiệu “Lao động tiên tiến”:

- Danh hiệu “Lao động tiên tiến” được xét tặng cho cán bộ, giáo viên và nhân viên đạt các tiêu chuẩn: Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đạt năng suất và chất lượng, hiệu quả cao trong công tác

- Chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tích cực tham gia phong trào thi đua

- Tích cực học tập chính trị, văn hoá, chuyên môn, nghiệp vụ

- Có đạo đức, lối sống lành mạnh…

2 Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở”:

Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” được xét tặng cho các cá nhân đạt các tiêu chuẩn sau:

1) Là cá nhân tiêu biểu trong số cá nhân đạt danh hiệu Lao động tiên tiến trong năm

2) Cá nhân đạt một trong các thành tích sau được đề nghị xét tặng danh hiệu

“Chiến sĩ thi đua cơ sở”:

a) Có sáng kiến là giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp hoặc giải pháp ứng dụng tiến bộ kỹ thuật để tăng năng suất lao động, tăng hiệu quả công tác được cơ sở công nhận hoặc có đề tài nghiên cứu khoa học đã nghiệm thu

Trang 8

được áp dụng hoặc mưu trí, sáng tạo trong chiến đấu, phục vụ chiến đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được cơ quan, tổ chức, đơn vị công nhận (Nghị định 65);

b) Giáo viên trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường trở lên (Thông tư 35);

c) Giáo viên trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng được 01 học sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong các kỳ thi cấp tỉnh (Thông tư 35);

d) Giáo viên là tác giả chính bài báo đăng trên tạp chí khoa học chuyên ngành trong nước hoặc quốc tế (Thông tư 35);

e) Công chức, viên chức và người lao động tham gia soạn thảo đề án, dự án, quy chế của đơn vị đã được ban hành theo quyết định phân công của người có thẩm quyền (Thông tư 35);

Lưu ý: Tỷ lệ cá nhân được công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” không quá 15% trên tổng số cá nhân đạt “Lao động tiên tiến” của đơn vị Đối

với tập thể có dưới 10 lao động thì tỷ lệ không quá 60% trên tổng số cá nhân đạt

“Lao động tiên tiến”

3 Cờ thi đua Sở Giáo dục và Đào tạo: được xét tặng cho tập thể đạt tiêu

chuẩn sau:

- Hoàn thành vượt mức các chỉ tiêu thi đua và nhiệm vụ được giao trong năm học;

- Là tập thể đứng đầu cụm thi đua;

- Nội bộ đoàn kết, tích cực thực hành tiết kiệm chống lãng phí, chống tham nhũng và các tệ nạn xã hội khác…

4 Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh”

Được xét tặng hàng năm cho cá nhân có thành tích tiêu biểu xuất sắc trong những cá nhân có 03 lần liên tục đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và có sáng kiến là giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp hoặc giải pháp tiến bộ kỹ thuật để tăng năng suất lao động, tăng hiệu quả công tác hoặc có

đề tài nghiên cứu khoa học đã nghiệm thu, ảnh hưởng trong phạm vi của tỉnh trở lên

Hồ sơ gồm: 02 bản báo cáo thành tích xin công nhận danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh; bản sao giấy chứng nhận CSTĐ cơ sở (năm học 2014-2015; 2015-2016; 05 cuốn đề tài sáng kiến kinh nghiệm

Lưu ý: Chỉ xét chọn từ những cá nhân xuất sắc, tiêu biểu, có sáng kiến cải tiến

kỹ thuật mang lại hiệu quả cao, được lựa chọn không quá 30% trong số những

cá nhân đã ba lần liên tục được công nhận danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở”…

Như vậy, lần lượt các tiêu chuẩn xét danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng đều được quy định một cách rõ ràng giúp các cá nhân và tập thể tại các đơn

vị, trường học tiến hành xét chọn và đề nghị thuận tiện, dễ dàng và đúng trình tự

Trang 9

Tuy nhiên, đối với khen thưởng cấp Nhà nước, để giúp các tập thể và cá nhân

đề nghị khen thưởng dễ hiểu và thuận tiện hơn trong việc thực hiện hồ sơ khen thưởng, ngoài hướng dẫn như các hình thức trên, có thể hướng dẫn thông qua bảng biểu một cách cụ thể như sau:

DANH MỤC TÀI LIỆU HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ KHEN THƯỞNG CẤP NHÀ NƯỚC

Gửi về Hội đồng Thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục

STT TÀI LIỆU/ HÌNH THỨC

KHEN THƯỞNG (Tập thể, cá nhân đềCƠ QUAN LẬP

nghị khen thưởng)

SỐ LƯỢNG GHI CHÚ

I BẰNG KHEN CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ

1 Đối với tập thể

1.1 Báo cáo thành tích 05 năm (từ

2012-2017) Đơn vị đề nghị khen thưởng 05 Theo mẫu

1.2 Tóm tắt thành tích 05 năm (từ

1.3 Quyết định công nhận Tập thể

LĐXS 2012-2013, 2013-2014,

2014-2015, 2015-2016,

2016-2017 (bản photo)

Đơn vị đề nghị khen thưởng

02 Hoặc Giấy

chứng nhận TTLĐXS

1.4 Bằng khen của UBND tỉnh

hoặc Bộ GD&ĐT (bản photo)

02 NH 2011-2012

1.5 QĐ tặng Cờ thi đua cấp tỉnh

hoặc bộ (bản photo) Đơn vị đề nghị khen thưởng 02 Trong thời gian từ 2012 đến

2017

2 Đối với cá nhân

2012-2017)

Cá nhân đề nghị khen thưởng

05 Theo mẫu

2012-2017)

01 Theo mẫu

2.3 Bằng khen của UBND tỉnh

hoặc Bộ GD&ĐT (bản photo)

02 NH 2011-2012

2.4 05 SKKN được công nhận và

áp dụng hiệu quả phạm vi cấp

cơ sở

05 Trong thời gian

từ 2012 đến

2017 (1 SKKN/ năm học)

II HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG BA

2012-2017)

01 Theo mẫu 1.3 QĐ công nhận Tập thể LĐXS Đơn vị đề nghị khen 02 05 năm sau khi

Trang 10

năm học 2012-2013,

2013-2014, 2014-2015, 2015-2016,

2016-2017 (bản photo)

Thủ tướng

1.4 Bằng khen của Thủ tướng

Chính phủ (bản photo)

02 NH 2011-2012

1.5 QĐ tặng Cờ thi đua cấp tỉnh

hoặc bộ 2 lần (bản photo)

từ 2012 đến 2017

16 Hoặc QĐ tặng Cờ thi đua cấp

tỉnh , ngành, bộ (01 lần) và BK

cấp tỉnh hoặc bộ (02 lần) (bản

photo)

từ 2011 đến 2015

2012-2017)

05 Theo mẫu

2012-2017)

01 Theo mẫu

2.3 QĐ công nhận Chiến sỹ thi đua

cơ sở năm 2012-2013,

2013-2014, 2014-2015, 2015-2016,

2016-2017 (bản photo)

02 Hoặc Giấy

chứng nhận

2.4 Bằng khen của Thủ tướng

Chính phủ (bản photo)

Cá nhân đề nghị khen

2.5 02 SKKN được công nhận và áp dụng hiệu quả phạm vi cấp

bộ, tỉnh.

từ 2012 đến 2017

III HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG NHÌ

2012-2017)

Tập thể đề nghị khen

1.3 QĐ tặng Huân chương Lao

động hạng 3 (bản photo)

Tập thể đề nghị khen thưởng

02 NH 2011-2012

1.4 QĐ công nhận Tập thể LĐXS

(bản photo)

Tập thể đề nghị khen thưởng

02 05 năm sau khi

được tặng Huân chương Lao động hạng 3 1.5 QĐ tặng Cờ thi đua ngành, bộ,

tỉnh (01 lần) và Cờ thi đua của

Chính phủ (01 lần) (bản photo)

hoặc Cờ thi đua ngành, bộ, tỉnh

(03 lần)

Tập thể đề nghị khen thưởng 02 Trong thời gian từ 2012 đến

2017

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	235 KB