Mục đích – yêu cầu:- Trẻ nhận biết, phân biệt được khối cầu, khối trụ.. PHẦN I: Luyện tập nhận biết khối cầu, khối trụ.. + Khối trụ không lăn được khi nào?. TIẾT: LQVT ĐỀ TÀI: NHẬN BIẾT-
Trang 1I Mục đích – yêu cầu:
- Trẻ nhận biết, phân biệt được khối cầu, khối trụ
- Rèn thao tác xếp chồng các khối cho trẻ
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
II Chuẩn bị:
- Mỗi trẻ: 2 khối cầu, 2 khối trụ
- Đồ dùng của cô giống của trẻ (kích thước lớn hơn)
- Đất nặn
III Quá trình hoạt động
* Ổn định lớp - trò chuyện
- Cô cho trẻ hát bài “Ngôi nhà mới”
- Trò chuyện:
Các con vừa hát bài gì?
Bài hát nói vể điều gì?
Để xây nhà ở cần có khối nào?
PHẦN I: Luyện tập nhận biết khối cầu,
khối trụ
- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có
những đồ vật nào có dạng khối cầu, khối
trụ (Quả bóng, cột nhà, lon sữa…)
PHẦN II: Dạy trẻ phân biệt khối cầu,
khối trụ
- Cô cho trẻ đi lấy đồ dùng về ngồi 3 tổ
- Cô giơ khối trụ và cho trẻ chọn khối
giống như cô đã chọn và giơ lên
- Cô cho trẻ thực hành lăn khối trụ và
hỏi:
+ Khối trụ có lăn được không?
+ Khối trụ lăn được khi nào? (Lăn được
khi khối trụ nằm ngang, lăn về 2 phía)
+ Khối trụ không lăn được khi nào?
(Khi đặt đứng)
+ Vì sao khi đặt đứng khối trụ không lăn
được (Vì 2 mặt bên là mặt phẳng)
- Trẻ hát
- Trẻ nói theo nội dung bài hát
- Trẻ trả lời theo hiểu biết của trẻ
- Cho trẻ tìm và gọi tên khối, tên
đồ vật có dạng khối cầu, khối trụ
- Trẻ chọn và giơ lên
- Lăn được
- Trẻ lý giải theo hiểu biết của trẻ
- Trẻ lý giải theo ý của trẻ
- Trẻ chọn khối cầu và giơ lên
- Trẻ thực hành lăn khối cầu
TIẾT: LQVT ĐỀ TÀI: NHẬN BIẾT- PHÂN BIỆT KHỐI CẦU,
KHỐI TRỤ
Trang 2- Còn khối nào lăn được nữa? (Khối
cầu)
- Cô cho trẻ lăn thử
- Khối cầu lăn được không? Tại sao? (Vì
có đường bao cong, nhẵn)
- Khối cầu lăn được khi nào? (Lăn được
nhiều phía)
* Trò chơi xếp chồng khối.
- Cô cho trẻ chồng 2 khối cầu lên nhau
và cho trẻ nhận xét vì sao không chồng
lên nhau được (Vì đường bao cong và
nhẵn)
- Cô cho trẻ chồng 2 khối trụ lên nhau
và cho trẻ nhận xét vì sao chồng lên
nhau được
* So sánh: khối cầu – khối trụ.
- Giống nhau: cùng lăn được khi khối
trụ đặt nằm ngang
- Khác nhau:
PHẦN III: Luyện tập – củng cố.
a Trò chơi 1: “Chiếc túi kì diệu”
Cách chơi: Cô chuẩn bị 2 chiếc túi kì
diệu cho 2 đội Khi nghe cô gọi tên khối
nào thì 1 trẻ của đội đó chạy lên sờ vào
túi và tìm ra khối mà cô vừa gọi tên
Nếu đội nào chọn ra nhiều khối đúng,
đội đó thắng
b Trò chơi 2: “Trò chơi tạo hình”.
Nặn khối
Cô chuẩn bị cho mỗi trẻ 1 hộp đất sét,
trẻ về ngồi nặn khối cầu, khối trụ Ai
nặn nhanh, đẹp sẽ thắng
* Kết thúc giờ học
- Cô nhận xét- tuyên dương cả lớp
- Trẻ nghỉ
- Lăn được
- Trẻ nói theo sự hiểu biết của trẻ
- Trẻ chồng khối cầu và không chồng được Trẻ lý giải theo ý của trẻ
- Trẻ chồng lên nhau được Trẻ lý giải theo hiểu biết của trẻ
- Trẻ nói theo hiểu biết của trẻ
- Trẻ lắng nghe cô giải thích luật chơi
- Trẻ chơi 2-3 lần
Trẻ đi lấy đất nặn và ngồi theo nhóm để nặn
Khối cầu Khối trụ
- Lăn được mọi
phía
- Không chồng
lên nhau được
- Lăn được khi đặt nằm ngang
- Chồng lên nhau được
Trang 3KẾT QUẢ TIẾT DẠY
- 95% trẻ nắm được nội dung, yêu cầu bài dạy
- Cô truyền thụ đúng phương pháp
- 100% trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động
I Mục đích - yêu cầu
- Trẻ biết cách sử dụng các kĩ năng đã học kết hợp với các đường cong, hình tròn để vẽ ấm pha trà
- Trẻ miêu tả được ấm pha trà có nắp, quai, thân ấm…
- Trẻ tích cực tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết quý trọng đồ dùng trong gia đình, sản phẩm của người lao động làm ra
II Chuẩn bị
- Vật thật: 1 ấm pha trà
- Tranh vẽ ấm pha trà (3 tranh)
- Vở và bút màu
- Bàn ghế đúng quy cách
- Giá để sản phẩm
- Băng và máy cattset
III Quá trình hoạt động
1 Gợi cảm xúc – gây hứng thú và giao
nhiệm vụ
- Cô cho trẻ hát bài “Đi học về”
- Trò chuyện
+ Các con vừa hát bài gì?
+ Đi học về các con làm gì?
+ Còn ba mẹ làm gì? (Mẹ nấu cơm, ba
đọc báo và uống nước trà)
+ Ai làm ra ấm pha trà? (Các chú công
nhân)
+ Ấm pha trà để làm gì? (Ba mẹ, ông bà
pha trà để uống)
* Giáo dục: Các chú công nhân đã làm
ra ấm pha trà cho ông bà, cha mẹ pha trà
uống nước thì các con phải biết giữ gìn
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời theo nội dung bài hát
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ của trẻ
TIẾT: HĐT HÌNH ĐỀ TÀI: VỄ ẤM PHA TRÀ (THEO MẪU)
Trang 4cẩn thận, sạch sẽ để có ấm pha trà tặng
cho ông bà, cha mẹ
Hôm nay, cô sẽ cho các con vẽ ấm pha
trà
2 Giải thích và hướng dẫn nhiệm vụ
* Quan sát tranh vẽ mẫu của bạn
- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ ấm pha trà
của bạn và trao đổi, thảo luận về cách
vẽ, cách tô màu, bố cục tranh (Vẽ cân
đối giữa các bộ phận của ấm, thân to,
vòi ngắn, quai cong…, chọn màu để
tô…)
* Khảo sát mẫu của cô.
- Cô cho trẻ xem mẫu vật thật về ấm pha
trà của cô
+ Các con thấy ấm pha trà của cô như
thế nào? (Có nắp, quai, thân ấm, vòi…)
- Để vẽ ấm pha trà đẹp, cân đối, các con
xem cô vẽ mẫu (Trẻ về ngồi vào bàn)
* Cô vẽ mẫu (Cô không cất vật mẫu).
- Để vẽ ấm pha trà các con vẽ 2 nét cong
làm nắp ấm, tiếp đến 2 nét xiên làm thân
ấm, 1 nét cong làm đáy ấm, 2 nét xiên
ngắn làm vòi ấm, vẽ quai ấm bằng 2 nét
cong Sau đó cô trang trí ấm và tô màu
ấm pha trà
- Để vẽ ấm pha trà, các con vẽ như thế
nào? (Vẽ nắp ấm bằng 2 nét cong, thân
ấm bằng 2 nét xiên…)
- Trước khi vẽ các con ngồi như thế
nào? (Lưng thẳng, ngực không tì vào
bàn, đầu không cúi sát vào vở)
- Cầm bút tay nào? Mấy ngón? (Cầm
bút tay phải bằng 3 ngón: ngón cái,
ngón trỏ, ngón giữa)
3 Thực hiện nhiệm vụ
- Cô quan sát toàn lớp
- Cô động viên, khuyến khích trẻ vẽ
đẹp, cân đối, tô màu đúng
- Cô hướng dẫn, gợi mở thêm cho trẻ
chưa vẽ được
- Khi trẻ thực hiện nhiệm vụ cô không
- Cho trẻ lên sờ, nhận xét và phân tích vật mẫu
- Trẻ về ngồi vào bàn xem cô vẽ mẫu
- Trẻ xem cô vẽ mẫu ấm pha trà
- Trẻ nhắc lại cách vẽ
- Trẻ nhắc lại tư thế ngồi, cách cầm bút
Trang 5cất vật mẫu (Để từ đầu tiết học đến hết
tiết học và để chỗ hợp lý cho tất cả các
cháu đều nhìn thấy vật mẫu của cô)
4 Nhận xét – đánh giá sản phẩm
- Cô cho tất cả trẻ treo tranh ở giá để sản
phẩm
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm vẽ của bạn
và của mình
+ Ai có nhận xét gì về tranh của bạn?
(Vẽ giống mẫu của cô…)
+ Bạn vẽ đẹp như thế nào? (Cân đối, tô
màu đẹp, bạn dùng các nét cong, xiên để
vẽ ấm pha trà…)
+ Cô đánh giá chung về sản phẩm của
trẻ - khen ngợi, động viên trẻ
5 Hoạt động kết hợp
- Cô mời 4 – 6 trẻ lên nhận xét tranh của bạn và của mình
KẾT QUẢ TIẾT DẠY
- 100% trẻ hoàn thành sản phẩm
- Còn một số trẻ tô màu chưa xong (Cô cho trẻ bổ sung vào mọi lúc, mọi nơi)
- 100% trẻ hứng thú tham gia chơi cùng bạn