Các giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn thành phố hà nội

10 CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN ..... CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1... -Đối với yê

LỜI CAM ĐOAN

T giả ậ i ội g ậ ả h giả

ậ h hiệ ế ả giả h ƣ g g ậ ề

ƣ í h ẫ g ồ gố hể C ế ả ghiê ứ ậ hô g trù g ặp ới ấ ỳ ậ ã ƣ ả ệ hô g ù g ặp ới ấ ỳ

LỜI CẢM ƠN

T ướ hế ôi i ỏ ò g iế ơ ắ ế TS Bùi Thị Thú Hằ g ã hướ g ẫ giúp ỡ ôi h h h ậ

Xi ù g ỏ ò g iế ơ h h h ới ập hể hầ ô gi g Việ Sư phạ ỹ h ậ Việ Đ ạ ại họ Đại họ B h h H Nội gười

ã e ại h ôi h g iế hứ ổ ô ù g ó í h g h g họ ừ qua

Cũ g i g i ời ơ ới V Dạ ghề hườ g ê - Tổ g Dạ ghề Phò g ạ ghề - Sở L ộ g - Thươ g i h Xã hội h h phố H Nội ã giúp ỡ ạ ọi iề iệ ố hấ ề h ê ô i iệ hiế ị ể ôi ó hể ghiê ứ h hiệ h h h ậ

T ã ấ ỗ ố gắ g g ậ hô g h hỏi h g hiế

ó hạ hế Vì ậ ôi g hậ ư h g ý iế ó g góp Hội ồ g

hấ ậ ạ ọ ể ậ ư h hiệ hơ

Xi h h h ả ơ !

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN 1

LỜI CẢM ƠN 2

MỤC LỤC 3

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 7

DANH MỤC CÁC BẢNG 8

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ ĐỒ THỊ 9

MỞ ĐẦU 10

CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 16

1.1 Tổ g ghiê ứ ấ ề 16

1.1.1 C ghiê ứ ở ướ g i 16

1.1.2 C ghiê ứ ở g ướ 18

1.2 Mộ ố h i iệ 19

1.2.1 Nghề ạ ghề 19

1.2.2 L ộ g ộ g ô g hô 21

1.2.3 Đ ạ ghề h ộ g ô g hô 22

1.3 Mộ ố é ề h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô 22

1.3.1 S ầ hiế h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô 22

1.3.2 Đặ iể ộ g ô g hô ế ố ả h hưở g ế h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô 23

1.3.3 C ội g h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô 27 1.3.4 C iê hí h gi hiệu quả hoạ ộ g ạo nghề h ộng nông thôn 31

1.4 Mộ ố ấ ề ý ậ ề ả ý h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g thôn 32

1.4.1 Q ả ý hứ g ả ý 32

1.4.2 Q ả ý h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô 34

1.4.3 C ế ố ả h hưở g ế ô g ả ý h ạ ộ g ạ ghề h

ộ g ô g hô 35

1.5 Cơ ở ph p ý Đề i 35

1.5.1 Phươ g hướ g ph iể i h ế-xã hội h h phố H Nội ế

2020 35

1.5.2 Phươ g hướ g h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô

h h phố H Nội ggi i ạ 2015-2020 38

1.6 Mộ ố ô hì h ạ ghề h ộ g ô g hô iể hì h ở Việ N i họ i h ghiệ 40

1.6.1 Mộ ố ô hì h ạ ghề h ộ g ô g hô iể hì h ở Việ Nam 40

1.6.2 B i họ i h ghiệ 45

Kế ậ hươ g 1 46

CHƯƠNG 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘITRONG 5 NĂM 2010-2014 47

2.1 Kh i ề ặ iể hiê ì h hì h i h ế- ã hội h h phố H Nội 47

2.1.1.Đặ iể hiê h h phố H Nội 48

2.1.2 Điề iệ i h ế- ã hội 49

2.2 Đặ iể ộ g ô g hô h h phố H Nội 50

2.2.1 Về ố ư g 50

2.2.2 Về hấ ư g 53

2.3 Th ạ g ả ý h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô ê ị h h phố H Nội g 5 2010-2014 56

2.3.1 Th ạ g ả ý ô g ê ề ư ấ họ ghề iệ

56

2.3.2 Th ạ g ả ý ô g iề hả h ầ họ ghề

ộ g ô g hô 57

2.3.3 Th ạ g ả ý ô g g ườ g ơ ở ậ hấ g hiế ị ạ ghề ối ới ơ ở ạ ghề ô g ập 58

2.3.4 Th ạ g ả ý ô g ph iể hươ g ì h gi ì h 62

2.3.5 Th ạ g ả ý ô g ph iể ội gũ gi iê gười ạ ghề ộ ả ý ạ ghề 62

2.3.6 Th ạ g ả ý ô g hỗ ạ ghề h ộ g ô g hô 64

2.3.7 Th ạ g ả ý ô g iể gi h gi ì h hì h h hiệ Đề “Đ ạ ghề h ộ g ô g hô ế 2020” 72

2.4 Đ h gi h g h ạ g ả ý h ạ ộ g ạ ghề h LĐNT g 5 2010-2014 73

2.4.1 Nh g h h 73

2.4.2 Nh g ồ ại hạ hế 74

2.4.3 Nguyên nhân 75

Kế ậ hươ g 2 77

CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN 2015-2020 78

3.1 C g ê ắ ề ấ giải ph p 78

3.1.1 Ng ê ắ ả ả í h iệ 78

3.1.2 Ng ê ắ í h h họ 78

3.1.3 Ng ê ắ ả ả í h ị h hể hiế h hả hi 79

3.1.4 Ng ê ắ í h ồ g ộ 79

3.2 C giải ph p ả ý g hiệ ả h ạ ộ g ạ ghề h

ộ g ô g hô ê ị Th h phố H Nội gi i ạ 2015-2020 79

3.2.1.T g ườ g ô g ê ề ư ấ họ ghề iệ 79

3.2.2 Tiếp iề hả h ầ ạ ghề h ộ g

ô g hô h g 81

3.2.3 Đầ ư và khai thác hiệ ả ơ ở ậ hấ g hiế ị ạ ghề ối ới ơ ở ạ ghề ô g ập h ộ g ô g hô 82

3.2.4 T g ườ g ô g ph iể hươ g ì h gi ì h 83

3.2.5 Đẩ ạ h ô g ph iể ội gũ gi iê gười ạ ghề

ộ ả ý ạ ghề 85

3.2.6 T g ườ g ả ý iệ iể h i hỗ ạ ghề h ộ g nông thôn 86

3.2.7 Đẩ ạ h iể gi h gi ì h hì h h hiệ Đề “Đ ạ ghề h ộ g ô g hô ế 2020” 88

3.3 Mối hệ gi giải ph p 90

3.4 Khả ghiệ í h ầ hiế í h hả hi giải ph p 90

3.4.1 M í h ội g phươ g ph p hả ghiệ 90

3.4.2 Kế ả hả ghiệ 91

Kế ậ hươ g 3 96

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 97

TÀI LIỆU THAM KHẢO 100

PHỤ LỤC 103

Bả g 2.6 Th ạ g ội gũ ộ ô g h iê gi iê ạ ghề

ộ ổi ộ g ô g hô g ó ghĩ hị ườ g ộ g Việ N p ứ g

h ầ ộ g h h ghiệp Bởi ố ộ g ó ghề ó hấ ư g

ướ g ò ấ hạ hế Có ộ h ế g ồ ở ướ hiệ ỷ

ệ ộ g g ộ ổi ộ g ã ạ ại h ô g hô ò ấ hấp The Tổ g Thố g ê 2014 ỷ ệ ộ g g ộ ổi

ộ g ã ạ ại h ô g hô hỉ ạ 12% ố iệ

ô g iệ giả ơ Hầ hế iế hứ gười ộ g g ề hô g

ú ú i h ghiệ g ì h iệ ề ạ ại hế

hệ i ướ T g hi ó ới ph iể ề i h ế ói h g h ghiệp ói iê g h ầ ề g ồ h ó hấ ư g ặ iệ ở g h

ô g ghiệp ị h g ấ h h

Mặ h , g h g , ì h ô hị hó iễ ới ố ộ g

g ạ h h h ù g ới hì h h h h g ạ h ô hị h ô g ghiệp

h hế ấ ở ả h h hị ô g hô hì iệ í h ấ ả ấ ô g ghiệp g

g giả ố g Người ộ g ư hưở g iề ề ù hi ấ hô g ò hiề

h h iê ế ổi ộ g hô g ó iệ h ặ ó iệ hô g ổ ị h

i h hiề ệ ạ ã hội hư ờ ạ ại ghiệ hú … Mộ ó g i ư

ạ h ẽ ừ ô g hô h h hị ể ì iế iệ hằ ì ộ ố g

Q ì h i ư ẫ ới ấ hiề hệ h h h phố ới ấ ề ề h

ở ôi ườ g iệ i h ã hội…

Nghị ế Đại hội X Đả g hẳ g ị h: “Đổi ới iệ gi

ạ ph iể g ồ h hấ ư g … Ph iể ạ h ẽ hệ hố g

gi ghề ghiệp g h h ô ẳ g ghề g ấp ghề h

h ô g ghiệp ù g i h ế ộ g h iệ ấ hẩ ộ g Mở

ộ g ạ g ưới ơ ở ạ ghề ph iể g ạ ghề ậ h ệ Tạ

iề iệ h ể iế ả ề hấ ư g ạ ghề iếp ậ ới ì h ộ iê

iế h hế giới Đẩ ạ h ã hội hó h ế hí h ph iể hì h

hứ ạ ghề ạ g i h h ạ : Dạ ghề g i ô g ập ại h ghiệp ại

g ghề… ạ iề iệ h ậ i h gười ộ g họ ghề ập ghiệp Tổ

ị h 1956) ới iê : Đẩ ạ h ạ ghề h ộ g ô g hô hú ẩ

ư ô g ghiệp ô g hô giải ế iệ h ể ị h ơ ấ LĐNT Tại Hội ghị gi ế iể h i Q ế ị h 1956 Th ướ g Chí h

ph V phò g Chí h ph ổ hứ g 03 h g 02 2010 ố ý iế h

gi Đề ạ ghề LĐNT ời ẽ h ô g hiế " ầ " ố ể

h ghè gi ê ồ g ộ g ấ ề ạ iệ h LĐNT ô gắ

hặ ới iệ ạ ghề h họ ể hướ g ới h ể ị h ơ ấ i h ế iệ

h h ô g hô ới phươ g h “ ô g ấ hươ g”

H Nội h ô ả ướ ơi ó hiề i h ế hiề h ô g ghiệp h hế ấ Tí h ế hế 2010 h ô g ghiệp ở H Nội ã h

hú ư 508 ới hiề h ô g ghiệp ập g i h ạ ộ g hư: Kh

ô g ghiệp Bắ Th g L g S i Đồ g B N Th g L g Nội B i Kh ô g ghiệp Thạ h Thấ - Q ố O i… D ph iể ạ h ẽ h ô g ghiệp H Nội ó ộ h ầ ấ ớ ề ư g ộ g gồ ả

ộ g phổ hô g h ộ g í hứ Nh ầ hiề hế hiê hấ

ư g ộ g ẫ ò hấp Chí h ì hế ê ầ ứ hiế ặ phải ạ ghề g hấ ư g h g ồ ộ g

Th hiệ Q ế ị h ố 1956 g 26/12/2011 h h phố H Nội ã n

h h Kế h ạ h ố 150/KH-UBND ề iệ ạ ghề h LĐNT gi i ạ 2011 -

2015 Dưới hỉ ạ B hỉ ạ ấp ừ h h phố ế h ệ ã ừ 2010-2014 h h phố ã ạ ghề h h ả g 106.690 LĐNT ới hiề ô

hì h iể hì h e ại hiể ả i h ế T hiê ô g ạ ghề h LĐNT ẫ hư p ứ g ư ê ầ CNH-HĐH ô g ghiệp ô g hô g

iề iệ i h ế hị ườ g ị h hướ g ã hội h ghĩ hội hập ố ế Tại

ộ ố h ệ ã ạ ghề ò hạ he ố ư g hấ ư g hấp hư phù h p

ới h ầ gười họ gười g ộ g Cô g ê ề ề

ạ ghề h LĐNT ò hư ới h ế hư ph g phú ề hì h hứ Tư

ấ hướ g ghiệp họ ghề hư phù h p ới iề iệ hả g gười

h ầ ã hội Tì h ạ g ộ g " h ộ g" ế ới ạ ghề hô g

ị h iê ạ ẫ ế ã g phí g ồ ầ ư Điề ó h

hấ ú g ú g g iệ ị h ghề ạ h ộ g Bê ạ h ó việ

họ ơ ở ạ hư h ê g hấ ư g ạ Mạ g ưới ơ ở ạ ghề ò hiề ấ ập ơ ở ậ hấ hiế ị ạ hư p ứ g

ê ầ ; ội gũ ộ ả ý ạ ghề ò hiế ề ố ư g ế ề ghiệp Cô g iể gi iể ị h hấ ư g ạ ò hạ hế Việ

Đề i ghiê ứ ể ề ấ giải ph p ả ý hằ g hiệ ả h ạ

4 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

4.1 Khách thể nghiên cứu

H ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô

4.2 Đối tượng nghiên cứu

H ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô ê ị h h phố H Nội

5 Giả thiết khoa học

T g ì h iể h i h hiệ ả ý h ạ ộ g ạ ghề h

ộ g ô g hô ã ộ hiề hạ hế ấ ập Nế giải ph p ư h hiệ phù h p ừ h ê ề ế h iể gi h gi ạ hì hiệ

ả ạ ghề h ộ g ô g hô ẽ ư ải hiệ

6 Phương pháp nghiên cứu

Để h hiệ hiệ ghiê ứ giả g ế h p hó phươ g ph p ghiê ứ :

6.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận

Ph í h ổ g h p h hệ hố g hó ý h ế ô g ì h nghiê ứ ề ả ý ạ ghề h ộ g ô g hô ề h ể ị h ơ ấ

ộ g giải ế iệ h gười ộ g

6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn

- Điề hả h ầ họ ghề h ầ g ộ g h ghiệp

- Lập ả g hỏi ổi phỏ g ấ iếp h g gười ó iê ế

h h phố H Nội rút ra i họ i h ghiệ h ị phươ g h

9 Cấu trúc luận văn

Ng i phầ ở ầ ế ậ i iệ h hả ph ậ gồ ó

3 hươ g:

Chươ g 1: Cơ ở ý ậ ề ả ý h ạ ộ g ạ ghề h ộ g

nông thôn

Chươ g 2: Th ạ g quả lýh ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g

hô ê ị h h phố H Nội g 5 ừ 2010-2014

Chươ g 3: C giải ph p ả ý g hiệ ả h ạ ộ g ạ ghề

h ộ g ô g hô ê ị h h phố H Nội g gi i ạ 2015-2020

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.1.1 Các nghiên cứu ở nước ngoài

Nh i h ế họ A S i g ố h i h iể ề ý h ế i h ế

“C ải ộ ” ã có nhiề quan tâm về vấ ề ộ g như phân công lao

ộ g; nguyên tắ chi phối phân cô g ộ g, mứ ộ phân cô g ộ g bị hạ chế bởi quy mô thị ườ g; tiề cô g ộ g; tiề công và l i nhuậ trong các s

d g ộ g và vố Trong nghiên cứ c mình khi i tìm nguồ gố c c cải các dân tộ ông ã nhấ ạ h i ò c s phân công ộ g và cho rằ g gười ta chỉ ổi khi nhậ thứ ư “ h ên môn hóa có l i cho tấ cả các

bê ” Ông cũ g nhậ thứ ư rằ g, s phân cô g ộ g không nh g làm cho công việ c gười dễ chị hơ họ àm ư nhiề sả phẩ hơn mà còn

t g ườ g s th thuộ lẫ nhau trong xã hội Nh g vấ ề cơ bả trên là nề

tả g lý luậ về chuyể dị h cơ cấ ộ g Đ ộ g h g ơ ở

ọ g h ghiê ứ ề ph ô g ộ g ộ g ó ế ề i h ế

g ó ó ấ ề ặ ối ới h ạ ộ g ạ ghề h ộ g ô g hô

T g phẩ “Ki h ế họ ướ g ph iể ” E.w e

N fzige ũ g ã ó h g ghiê ứ ấ ọ g iê ế h ể ị h ơ

ấ ộ g giải ế iệ g h ể ị h ơ ấ ộ g ô g ghiệp

ô g hô hư: T i g ê hiê hiê ; S ghè ói ở ô g hô h ể ị h

ấ ề hí h h ph iể h ấ ề ô g ghiệp ô g hô ề ộ g

ả h hưở g ó ế ph iể i h ế ã hội; ề ấ ề hấ ghiệp i ư

ừ ô g hô h h hị; ề ô g ghiệp ì ệ ơ ấ ộ g ấ Nh g ấ ề

ê ã ạ ập h g ý h ế ơ ả h h g ấ ề ề CNH-HĐH ấ ề

ạ ghề h LĐNT hiề ướ g ó ó ướ

Có hể ói ạ ghề h ộ g ô g hô ã g ó ộ ý ghĩ

vô cùng ọ g ối ới ph iể ỗi ố gi Tuy ó h g ộ

í h hướ g ới hư g hì h hứ ạ ghề phươ g hứ ổ hứ ở ỗi ướ ấ

“ ô g” ở Gi ạ ghề ở T g Q ố hiệ hi 3 ấp: Cấp

ầ iê ư h hiệ h ế g ườ g ạ ghề hằ ạ ô g nhân, nông dân và công nhân cho các ngành nghề ới iế hứ ghề ghiệp ơ ả

C ườ g ạ ghề ấp 1 hườ g hỉ ở ở ù g ô g hô ể p ứ g

h ầ ộ g h ph iể i h ế ở ị phươ g T ườ g ạ ghề ấp h i

hô g hỉ g ấp h g ô g h h ghề họ ò ư ạ hê iế

hứ hó ể hí h ghi ới h ô g ghiệp h hế ấ Ở ấp gi hướ g ghiệp h ế ể i h h g họ iê ã ừ g ố ghiệp ở

ô g ố ị h hướ g ph iể i h ế i hạ g hạ gắ hạ ê

ô ả ướ ối ới ừ g ù g T g ì h Chí h ph hườ g ê

he õi h ể iế i h ế ể iề hỉ h ịp hời ô g ạ g ồ

h ới h g h g ẽ hì h h h; ồ g hời ạ ại h gười

ế ị h ế ph iể KT-XH T g hời ại ù g ổ h họ ỹ h ậ

ề i h ế í hứ hư hiệ hì g ồ ộ g ầ phải p ứ g hô g hỉ

ã ó hiề ô g ì h g ướ ghiê ứ iê ế ấ ề hư:

N 2003 Ng ễ Thị Ái L ã ó ô g ì h ấ ả ới iê ề “Ph

iể g ồ h hô g ạ gi : Ki h ghiệp Đô g Á” Cô g

ì h ã ghiê ứ h iệ ề i h ghiệ ph iể g ồ h hô g

ạ gi ở ướ Đô g Á Nh g ghiê ứ ê ó hể h

hả ậ g h ạ ghề ở Việ N hấ h g i h ghiệ

h ghiệp Nhậ Bả g ạ ghề

N 2004 PGS.TS Đỗ Mi h Cươ g TS Mạ V Tiế ã ấ ả ố

“Ph iể ộ g ỹ h ậ ở Việ N : Lý ậ h iễ ” C ố h ã ập

g ghiê ứ ấ ề ý ậ ề ph iể ộ g ó ỹ h ậ gắ ới

h ể ị h ơ ấ ộ g ph CNH-HĐH ấ ướ C ố h ã i

ph í h h gi ề h ạ g ph iể ộ g ó ỹ h ậ ở Việ N ừ ó

ƣ ề ấ giải ph p ph iể ộ g ó ý h ậ ở g ƣớ Có hể

ói ố h ó hiề ổ í h hi ghiê ứ ề ạ ghề h LĐNT

Đặ iệ 2011 Việ Nghiê ứ Kh họ ạ ghề ã h ấ ả

ố “Mô hì h ạ ghề giải ế iệ h ộ g h h ể ổi

í h g ấ ” Nội g ô g ì h ề ấp ế ấ ề h ế

ô hị hó h g hệ ó ối ới ô g hô Việ N ; h ầ họ ghề

ô hì h ạ ghề giải ế iệ h hó ộ g ô g hô h nhau T hiê ã ô hì h ƣ ƣ giới hiệ ẫ ò ở ứ ộ h i

ê h g ó hiế ị g ƣơ g ứ g hƣ h ạ ả phẩ h ộ

ề ù g ộ ạ g” [16, tr 77]

Ở ộ hí ạ h h ó giả ại h ằ g: “Nghề ộ ạ g ị h

h ạ ộ g g hệ hố g ph ô g ộ g ã hội ộ iế hứ (hiể

iế ) ỹ g ộ gười ộ g ầ ó ể h hiệ h ạ ộ g ã hội

hấ ị h g ộ ĩ h ộ g hấ ị h” [17, tr 45]

Bê ạ h ó ó hể hiể “Nghề” ộ ĩ h h ạ ộ g ộ g g ó

hờ ư ạ gười ó ư h g i hứ h g ỹ g ể

ại ả phẩ ậ hấ h i h hầ ó p ứ g ư h g h ầ xã hội Nghề gồ hiề h ê ô h ê ô ộ ĩ h ộ g ả

ấ hẹp ở ó gười ằ g g hể hấ i h hầ ì h

h g gi ị ậ hấ hư: Th phẩ ươ g h ô g ộ g… h ặ gi ị

i h hầ hư: h phi ả h hạ h ẽ… ới h g phươ g iệ i h

ồ ph iể ã hội Nghề hỉ g í h ươ g ối ó ph i h ph iể h

ấ i ì h ộ ề ả ấ h h ầ ã hội Mặ ù h i iệ ghề ư hiể ưới hiề gó ộ h h hư g hú g ó hể hấ ó ó ộ

ố ặ ư g hấ ị h hư: L h ạ ộ g ô g iệ ộ g ư ặp i ặp ại;

òi hòi phải ó ộ ì h ạ ể ó h g iế hứ ỹ g hấ ị h;

ph ô g ộ g ã hội; phươ g iệ ể iế ố g…

1.2.1.2 Đào tạo nghề

Đào ạ ghề có hể ư hiể là: “Q trình trang ị iế hứ hấ ị h ề chuyên môn ghiệp cho gười lao ộ g ể họ có hể ả hậ ư ộ ố công iệ hấ ị h” [19, tr 153]

The Kh ả 2 Điề 3 L ậ Gi ghề ghiệp ư Q ố hội h h

The h i iệ Liê h p ố hì: “L ộ g ổ g hể ứ

h g iề g h g ư g hể hiệ ứ ạ h ộ g gười

ải ạ hiê ải ạ ã hội”

The M : “L ộ g ướ hế ì h iễ gi gười giới hiê ì h g ó ằ g h ạ ộ g ì h gười m trung gian và

iể ổi hấ gi họ hiê ”

Ở ướ he Kh ả 1 Điề 3 Chươ g I L ậ L ộ g 2012 hì:

“Người ộ g gười 15 ổi ở ê ó hả g ộ g iệ he

h p ồ g ư ả ươ g hị ả ý iề h h gười g

ế 2020” hì:“ L ộ g ô g hô ừ 15 ổi ế 60 ổi ( ối ới ) 55

ổi ( ối ới ) ó ì h ộ họ ấ ứ hỏe phù h p ới ghề ầ họ

gồ :

- Người ộ g ó hộ hẩ hườ g ú ại ã

- Người ộ g ó hộ hẩ hườ g ú ại phườ g hị ấ g iếp

ô g ghiệp h ặ h ộ hộ gi ì h ó ấ ô g ghiệp ị h hồi

T g ối ư g ê ê ư iê ạ ghề h ộ g ô g hô

h ộ iệ hưở g hí h h ư ãi gười ó ô g ới h ạ g gười h ộ hộ ghè hộ ậ ghè gười ộ hiể ố gười h ế ậ gười h ộ hộ gi

ì h ị h hồi ấ ô g ghiệp gư .”

Từ h i iệ ê ó hể hấ ướ ó ộ ư g LĐNT ấ ồi Đ hời ơ hư g ũ g h h hứ ặ h g ấ ề h ã hội D ó

ẩ ạ h ô g ạ ghề h LĐNT ư i ộ hiệ hiế ư

ấ ướ g ghiệp CNH-HĐH g ối ả h hiệ

1.2.3 Đào tạo nghề cho lao động nông thôn

Q ph í h h i h i iệ ề ạ ghề ộ g ô g hô ở ê

hú g ó hể hiể ạ ghề h LĐNT h ạ ộ g ạ họ hằ g ị

iế hứ ỹ g h i ộ ghề ghiệp ầ hiế h LĐNT ể ó hể ì ư

iệ h ặ ạ iệ hi h h h hó họ h ặ ể g ì h ộ ghề ghiệp

T g gi i ạ hiệ ạ ghề h LĐNT ó ộ ầ ọ g ặ

iệ Nó ừ ó í h h ừ ó í h ã hội ấ ; ó i ò ọ g ối với ph iể g ồ h g ưở g i h ế ạ iệ g h hập

h gười ộ g giả ghè h hiệ ô g ằ g ã hội góp phầ ph iể

i h ế ã hội ề g Th iễ ã h hấ hi gười LĐNT ư ạ

g ố hì ề i h ế ph iể ấ h h Vì ậ ạ ghề h ộ g ói

h g ạ ghề h LĐNT ói iê g g ê ầ ấp h ư i

ố h h g ầ

1.3 Một số nét về hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn

1.3.1 Sự cần thiết của hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn

Đ ạ g hấ ư g g ồ ộ g ói h g LĐNT ói iê g

ê ầ ấp hiế ộ ặ ê ầ ph iể KT-XH ặt h iế

ộ g g ồ LĐNT òi hỏi

-Đối với yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội

M ố ph iể KT-XH ỗi ố gi ầ g ồ gồ : T i g ê hiê hiê ố h họ - ô g ghệ gười… T g ó g ồ gười

ế ố ọ g ó í h hấ ế ị h hấ hi ố gi ó h ể ầ sang ề i h ế ê i hứ hướ g hội hập ầ hó ố ế Ph

iể g ồ h hấ ư g gi g gi ị h gười ả ề ậ

hấ i h hầ í ệ ỹ g g phẩ hấ ể p ứ g ê ầ g càng cao cho ph iể KT-XH

- Về xu hướng biến động của nguồn lao động nông thôn

S ph iể ư g ả ấ ạ iề iệ ể hì h h h

g h ả ấ ới ph iể h h hị T ê h ế ộ ộ phậ

g ồ LĐNT ó hấ ư g ô ó hướ g h hỏi ô g ghiệp ô g

hô ể ế ới h h phố g h phi ô g ghiệp ó h hập iề iệ

iệ ố hơ Điề ó ẫ ế hấ ư g ộ g ở ô g hô hấp i h

Một là, LĐNT ó í h hời ó hời ỳ g hẳ g ó hời ỳ h ỗi Đ

ặ hù hô g hể ó ỏ LĐNT Ng ê h ặ iể ối

ư g ả ấ ả ấ ô g ghiệp ồ g ậ ôi Điề ả h hưở g

ế h ầ g ừ g hời ỳ; ời ố g ả ấ h hập ộ g ô g ghiệp Từ ó ặ ấ ề h iệ g ế ố ầ ì h ả

Năm là,LĐNT ó ế ấ phứ ạp hô g ồ g hấ ó ì h ộ ấ hê h

ệ h ư h gi ởi hiề gười ở hiề ộ ổi h h g ó ó ả

h g gười ở g i ộ ổi ộ g

D ặ iể LĐNT hư ê ê ạ ghề h LĐNT ố ạ

ư hiệ ả hấ òi hỏi ô g ả ý h ạ ộ g ạ ghề h LĐNT phải ư ổ hứ ộ i h h ạ ề ẻ

1.3.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn

Chấ ư ng c a nguồ LĐNT ó g i ò ọ g h g ầu trong công cuộc CNH-HĐH ất ướ Để nâng cao hiệu quả ạo tạo nghề h gười ộng

ói h g ạo nghề h LĐNT ói iê g ần phải có một hệ thống các giải

ph p ồng bộ Muốn vậ ước hết chúng ta cần nghiên cứu nh ng nhân tố ảnh hưở g ến hiệu quả c ô g ể có nh ng giải pháp phù h p nhấ p ứng

yêu cầ ặt ra

1.3.2.2.1 Yếu tố bên ngoài

- Chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước

Hội ghị ầ hứ 7 B hấp h h T g ươ g hó X ề Nô g ghiệp

Nô g Nô g hô g phầ hiệ giải ph p ã ê hể: “Giải

ế iệ h ô g hiệ ư iê ê ố g ọi hươ g ì h

ô g hô ới iê “ ập g ạ g ồ h ô g hô h ể

ộ ộ phậ ộ g ô g ghiệp g ô g ghiệp ị h giải ế iệ

g h hập ư ô g hô g ê 2 5 ầ ới hiệ ”

- Tình hình phát triển kinh tế-xã hội

Đ ạ ghề ộ ộ phậ hệ hố g gi ố ì ậ ó ũ g

ộ h ả hi hườ g ê Ng h Nh ướ Ki h ế ó ph iể hì

ới ó iề iệ ề g h ể ở ộ g ph iể ạ ghề S g g

ới ó hi ề i h ế ph iể g ạ h h g ạ các công ty, doanh ghiệp h ô g ghiệp h hế ấ ư ở h ặ g ô ả ấ hì

h ạ h ô g hô ới h ạ h g ấ ị phươ g ề ả h hưở g ế

ạ ghề h ộ g ô g hô Đ ạ ghề phải gắ ới h ạ h

ị phươ g phù h p ặ iể iề iệ hiê ì h hì h ph iể i h ế ã hội ị phươ g ó

1.3.2.2.2 Yếu tố bên trong

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị

Có hể ói ơ ở ậ hấ g hiế ị ế ố ầ iê ế ị h ế hiệ ả ạ ghề Ở ại CSDN ơ ở ậ hấ phò g họ ý h ế phò g

hấ ể phù h p ới ặ iể ừ g ghề ừ g ối ư g gười họ ớp họ

- Giáo viên, người dạy nghề

Gi iê gười ạ ghề h g gười iếp ế ị h ế hấ

ư g ạ ghề Khi ướ g h ẩ ị gi hập Hiệp ị h Ch Á Th i

Bì h Dươ g (TPP) Cộ g ồ g ướ A e (AEC) hì iệ g ì h ộ

gi iê ả ề h ê ô g ại g ở ê ấp hiế hơ giờ hế Mộ gi

iê ạ ghề ó ì h ộ ó h ế ới ghề ẽ ạ ộ ư g ộ g

ó hấ ư g ê ghề Từ ó g g ấ ộ g

- Chương trình, giáo trình đào tạo nghề

Đ ộ g h g h ố ội ại ó ả h hưở g ế hấ ư g ạ ghề h ê ầ phải g hươ g ì h ạ phù h p h ừ g ghề ừ g

ối ư g họ Chươ g ì h phải ư g gầ gũi ễ hiể ễ iếp h ồ g hời phải ả ả ầ ấ ả iế hứ ỹ g h i ộ ghề ộ ghề ghiệp Nế hươ g ì h ạ ạ h ẩ ẽ giúp h gi iê ễ ề ạ iế

hứ h gười họ ò gười họ ẽ ễ g hì h g ư ô g iệ họ

ẽ g ươ g ại giúp họ iếp ậ ư ới h ế ộ h õ g h h

hó g hấ Ngư ại ế hươ g ì h ạ hô g h ẩ ẽ g hó h h

gi iê ũ g hư iệ iếp h iế hứ gười họ

- Nhận thức của người lao động nông thôn về đào tạo nghề

Muốn việ ạo nghề ạt hiệu quả hì gười học nghề phải nhận thấy

ư ý ghĩ i ò ng c a việc học nghề ối với chính bản thân mình; chứ không phải i họ he ph g i học chỉ ể lấy chứng chỉ i họ ể nhận tiền hỗ tr Điề ó g ả h hưởng tiêu c ến chấ ư g ạ ì gười học chỉ i họ ể iể h i họ ể lấ ĩ ố chứ không có hứng thú với nghề nghiệp ó Th c tế hiệ ại bộ phậ gười ò hư ó ư i hì ú g

ắn về ý ghĩ ạo nghề h LĐNT

1.3.3 Các nội dung của hoạt động của đào tạo nghề cho lao động nông thôn

1.3.3.1 Công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề và việc làm

Cô g ê ề ư ấ họ ghề iệ ộ g h g h ạ

ộ g ọ g góp phầ h g h h ã ạ ư Đề “Đ ạ ghề h ộ g ô g hô ế 2020” he ó ỗi ẽ ạ ghề

h h ả g 1 iệ LĐNT T ê ề họ ghề ể LĐNT iế ế Đề h g

iê hí h h h ạ ộ g i è ũ g hư ế ả ạ ư ạ

h ế hí h LĐNT h gi í h Đề ới ư h ối ư g

h hưở g iếp ọ g hấ Bê ạ h h ạ ộ g ê ề ô g

ư ấ họ ghề iệ giúp h LĐNT họ ú g ghề phù h p ới iề

iệ ả h phù h p ới h ế ph iể ị phươ g ù g iề

hằ iế ới iê ối ù g ó LĐNT ó iệ ú g ới ghề ư

ph g phú hô g ạ g ưới ề hô g ừ T g ươ g ế ị phươ g

gồ : T ề hì h ề h h h ạp hí ờ ơi h ổ ộ g Đối ới

ấp ị phươ g ặ iệ ấp h ệ ã ê ạ h ề hô g gi iếp ạ g ưới ề hô g iếp ư ở ộ g ế ậ ơ ở ả ả hô g i ề Đề

ư ấ họ ghề iệ ế ư ới ừ g LĐNT C hô g iệp gắ gọ

ễ hớ ươ g ối phù h p ới ừ g hó ối ư g

Về ội g ê ề ư ấ họ ghề h LĐNT hô g hỉ ơ h ầ giúp h LĐNT hiể ề hí h h h ạ ộ g Đề giúp h LĐNT

họ ghề phù h p ới iề iệ g ệ ọ g ả h ò góp phầ ph

ổ g ồ h h p ý p ứ g h ầ ph iể h KT-XH ị phươ g ù g iề ồ g hời góp phầ h hiệ iê h ể ổi ơ ấ

ộ g ơ ấ i h ế

1.3.3.2 Công tác điều tra khảo sát và dự báo nhu cầu dạy nghề cho lao động nông thôn

Cơ ở ậ hấ g hiế ị ó … M ố ó ư h g gười ộ g ó

ì h ộ ó hấ ư g hì ộ g h g iề iệ iê ế phải ả ả

- Hỗ i h phí ắ hiế ị ạ ghề h g gi hườ g ê ở h g h ệ hư ó g ạ ghề ể h gi ạ ghề h

ộ g ô g hô

- Tiếp hỗ ầ ư hiế ị ạ ghề h g ạ ghề ô g

ập h ệ ư ầ ư ở ứ hấp g h g ướ

1.3.3.4 Công tác phát triển chương trình, giáo trình

Chươ g ì h phải iê ư ập hậ hỉ h ổi ới ể phù h p ới

h iễ ả ấ i h h ị h Bê ạ h ó hi ã hội ấ hiệ h g ghề ới h ầ h ghiệp hị ườ g hì CSDN phải iế h h

g iê ạ ể ph h iệ ở gh h ghề ó Chươ g ì h

gi ì h ạ ghề h LĐNT phải gầ gũi ễ hiể Nó phải ả ả í h

hể hi iế ề iế hứ ỹ g h i ộ ghề ghiệp h g ô g iệ họ

ẽ ì h ạ T g ì h iê ạ hươ g ì h gi ì h giả g iê phải i h h ạ ề ẻ ể g h phù h p ặ iể ê ầ

ừ g ị phươ g ừ g ù g iề ừ g ối ư g

1.3.3.5 Công tác phát triển đội ngũ giáo viên, người dạy nghề và cán bộ quản lý dạy nghề

Để g hấ ư g g ườ g hiệ ả h ạ ộ g ạ ghề h LĐNT hì ộ g h g hiệ ặ phải hườ g ê ph iể ội gũ

gi iê gười ạ ghề ộ ả ý Để ạ ư iê ó òi hỏi phải

iế h h h ạ ộ g :

- Biê ạ hươ g ì h i iệ ồi ưỡ g ghiệp ư phạ ỹ g ghề h gi iê ạ ghề ạ ì h ộ ơ ấp ghề gười ạ ghề: hươ g

ì h i iệ ồi ưỡ g ô g ghệ ới hươ g ì h i iệ ồi ưỡ g g ỹ

g ghề hươ g ì h ồi ưỡ g ghiệp ư phạ ; hươ g ì h ồi ưỡ g

ộ ả ý ơ ở ạ ghề ề ghiệp ư ấ họ ghề ư ấ iệ ;

- Đ ạ ghiệp ư phạ ỹ g ghề ể ổ g gi iê ạ ghề

h g ạ ghề ới h h ập g ạ ghề ã h h ập

hư g hư ơ ố gi iê ơ h ;

- Bồi ưỡ g ề ghiệp ả ý ư ấ họ ghề ì ạ iệ

he hì h hứ “ ư ộ g” ại hô / ổ ấp/ ả h ại h ghiệp ơ ở ả

ấ Dạ ghề ập g ại ơ ở ạ hỉ p g ối ới ghề ê ầ

g hiề hiế ị hiế ị ặ g hó ắp p ậ h ể

Tổ hứ ạ phải phù h p ới ừ g ù g iề ừ g hó ghề ừ g ối

Số gười ó iệ hi ư họ ghề gồ h g gười

iệ ại h ghiệp/ ơ ị; h g gười ạ ả phẩ ư h ghiệp iê ả phẩ ; h g gười iếp ô g iệ ũ hư g ó g

ấ hấ ư g hơ ; h g gười h h ập ổ h p ã ơ ở ả ấ kinh doanh

1.4 Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn

1.4.1 Quản lý, chức năng của quản lý

Lã h ạ / hỉ ạ h iệ ị h hướ g ôi ố ọi h h iê ổ

hứ hô g iệ iê ế iê hệ ới gười h h ế hí h ộ g iê họ

h h h h g hiệ ể ạ ư iê ổ hứ T hiê hô g hỉ

hi ập ế h ạ h ó ổ hứ hì ới ó ã h ạ ì h e Nó

hấ ả h hưở g ế ị h ế hứ g i iề hò iề hỉ h

h ạ ộ g ổ hứ g ì h ả ý

Kiể h gi hứ g ả ý Thô g ó ộ h

ộ hó h ặ ộ ổ hứ he õi gi h h ả h ạ ộ g iế

h h h g h ạ ộ g h ố ắ ầ hiế Đó ì h iề hỉ h

iễ ó í h h ỳ ừ gười ả ý ặ h g h ẩ h h ạ h ạ

ộ g ối hiế ườ g ế ả h h ạ ới iê h ẩ ã ặ

iề hỉ h h g ấ ề ầ hiế hậ hí phải hiệ hỉ h ại h g h ẩ

ầ hiế

1.4.2 Quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn

Để iệ ả ý h ạ ộ g ạ ghề h LĐNT ạ ư c hiểu quả cao nhất thì chúng talàm tốt các công tác sau:

- Q ả ý ô g ập ế h ạ h: Sở LĐTB&XH ứ ì h hì h ạ ghề h LĐNT g h g ướ ; ph í h h gi h ng việc ã

ư c và nh ng việ hư ư c; nh g hó h h ận l i trong quá trình th c hiệ ũ g hư ứ phươ g hướng phát triển KT-XH, quy hoạch c ịa phươ g; h ầu c a doanh nghiệp, c gười ể xây d ng lên kế hoạch, hươ g ì h h h ộng cho nh g iếp theo Kế hoạch phải ị h ư c rõ

m iê hướng tới và m í h ối ù g ạ ư c ở tất cả các khâu, c thể: Tuyên truyề ư ấn học nghề việc làm; khảo sát và d báo nhu cầu học nghề; ầ ư ơ

sở vật chất, trang thiết bị cho ơ ở dạy nghề công lập; phát triể hươ g ì h giáo trình; phát triể ội gũ gi iê gười dạy nghề và cán bộ quản lý dạy nghề;

ô g ạo nghề và kiể gi h gi tình hình th c hiệ Đề án

- Q ả ý iệ iể h i h hiệ : T ê ơ ở ả ế h ạ h h g ở LĐTB&XH iể h i ừ g hiệ hể T g ì h h hiệ phải hườ g

ê iê hệ ế h p ới ơ ổ hứ hể ộ g h ó iê ể

ạ ư iê hướ g ới ộ h ố hấ

- Q ả ý iệ iể h gi : T g ì h iể h i phải hườ g xuyên iể h gi iệ h hiệ ể hỉ h g iể ã ư h g

iệ hư ư h ặ ò hư ố ; h g h ậ i ũ g hư hó h ;

h g i phạ ồ ại ể ứ iề hỉ h h h g iếp he Hàng phải iế h h ơ ế ổ g ế

1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn

ư hiệ ả hì òi hỏi phải ó ộ ội gũ ộ ả ý ó ì h ộ ó

g ó hiệ h ế ó h hiệ Tì h ạ g hiế ộ ả ý ạ ghề ở ộ ố ị phươ g hiệ ũ g ộ g h g g ê h hí h

ả h hưở g ế hấ ư g công tác ả ý h ạ ộ g ạ ghề Lí

ộ phải iê ghiệ hiề iệ hô g ư ạ i ả h ê ô ề

ạ ghề ẫ ế ế é ề ghiệp

- Đặ iể ộ g ô g hô : D ặ iể ộ g ô g hô ó

í h hời ì h ộ hấp hô g ồ g ề ê ô g ả ý òi hỏi phải hế

ứ i h h ạ ề è ể iề hỉ h h phù h p

1.5 Cơ sở pháp lý của Đề tài

1.5.1 Phương hướng phát triển kinh tế-xã hội của thành phố Hà Nội đến năm

i h hiệ ại iê iể h ả ướ ả ả h hiệ hứ g g

hí h ị h h họ ô g ghệ gi hươ g i h ế ớ ả ướ

Bả ồ ph h gi ị i h h h ề hố g Th ô g hiế g gười H Nội h h ị h i h iê iể h í ệ

- Về kinh tế

+ Tố ộ g ưở g i h ế ì h hời ỳ 2011-2015 ạ 12 - 13%/ hời ỳ 2016-2020 ạ h ả g 11 - 12% hời ỳ 2021-2030 ạ

h ả g 9 5 - 10%

+ Đế 2015 GDP ì h ầ gười H Nội ạ 4.100 -4.300 USD; ế 2020 ạ h ả g 7.100 - 7.500 USD 2030 ạ h ả g 16.000 - 17.000 USD ( í h he gi h ế) Ch ể ị h ơ ấ i h ế he hướ g Dị h

- Cô g ghiệp - Nô g ghiệp; ị h hấ ư g ó g i ò ọ g ế g

ơ ấ i h ế Th h phố

+ Đế 2015 g ơ ấ i h ế: ỷ ọ g ị h hiế 54 - 55%, công ghiệp - g hiế 41 - 42% ô g ghiệp 3 - 4% N 2020 h ị h hiế 55 5 - 56 5% ô g ghiệp - g hiế 41 - 42% ô g ghiệp 2 - 2,5% Tố ộ g gi ị ấ hẩ ê ị ì h 14 - 15%/ hời ỳ 2011-2015 và 13 - 14% hời ỳ 2016-2020

- Về ã hội

+ Q ô ố ế 2015 ạ 7 2 - 7 3 iệ gười 2020 h ả g 7,9 - 8 0 iệ gười ế 2030 h ả g 9 2 iệ gười Tỷ ệ ộ g

ạ ê 55% 2015 70 - 75% 2020

ổi họ h h Giả ỷ ệ i h ƣỡ g ẻ e ƣới 5 ổi hể hẹ

ò ƣới 11% 2015 ƣới 8% 2020 Giả hộ ghè ì h 1,5 - 1 8% gi i ạ 2011-2015 và 1,4 - 1 5% gi i ạ 2016 - 2020

kỹ h ậ hạ ầ g ô hị ƣ ải ạ g ồ g ộ hiệ ại ơ ả p ứ g

ê ầ ph iể i h ế- ã hội Ph iể hệ hố g ậ ải h h h h ô g ộ g phấ ấ ế gi i ạ 2015-2020 ƣ ậ h h í hấ 2 ế ƣờ g ắ ô hị;

ế 2020 ậ ải h h h h ô g ộ g p ứ g 35 - 45% h ầ i ại nhân dân

+ Hiệ ại h hạ ầ g hô g i ề hô g Đƣ ố iệ h ại ố

ị h ì h ạ 29 - 31 /100 2015 32 - 35 máy/100 dân vào

2020

+ Mậ ộ h ê I e e ạ 30 - 32% 2015 38 - 40% 2020 + Ph iể hệ hố g ấp ƣớ ả ả ơ ả ấ ả hộ gi ì h ƣ

ấp ƣớ ạ h he iê h ẩ ố gi ; cải ạ g hệ hố g h ƣớ

ừ g ƣớ giải ế ì h ạ g gập ú g ế 2020 ê 80% ƣớ hải i h h ạ

ư ý X g hệ hố g h g ướ hải ý 100% ướ hải h

ô g ghiệp g ghề

+ Phấ ấ ế 2015 ỷ ệ hải i h h ạ ô hị ư h g ý trong ng ạ 100% N g iệ í h h ở ê 23 - 24 2/ gười 2015 25

- 30 2/ gười 2020 ( í h g ì h ả h ô hị ô g hô ) Ph

iể ạ g ưới ườ h h ô g iê phấ ấ g iệ í h ấ h

ạ 7 - 8 m2/người 2015 10 - 12 2/ gười 2020

- X g ố phò g g ạ h Bả ả ổ ị h g hắ i h

hí h ị ậ ã hội g ọi ì h h ố g Tạ ướ h ể iế ới õ

ệ ề ậ ã hội ếp ố g ô hị ấ h phò g hố g ại ội phạ ệ ạ ã hội X g H Nội ở h h h phò g h g hắ

1.5.2 Phương hướng hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn của thành phố Hà Nội tronggiai đoạn 2015-2020

Đ ạ ghề h LĐNT ộ g h g h ạ ộ g hế ứ ầ hiế ể

h ể ị h ơ ấ ộ g ơ ấ i h ế g ề ô g ghiệp ph iể

he hướ g hiệ ại ề g ph ghiệp CNH-HĐH ấ ướ T g gi i

ạ 2015-2020 H Nội ẽ iếp ập g ph iể ạ h ẽ hệ hố g gi ghề ghiệp ới iê g h h ô g hấ ư g ạ ghề

g ó ặ iệ hú ọ g ập g ạ ghề hấ ư g ph

g h i h ế ũi họ ĩ h ọ g h h phố hư: D ịch, hươ g ại ậ ải - h ãi iệ iệ iệ ạ h iễ hô g ô g ghệ hô g

i ơ hí iệ …;ưu iê ạ ô g h ỹ h ậ ô g h h ghề;

hú ọ g ạ ghề g ấp h ê ghiệp h h h iê ô g hô ại h

ẳ g ghề phấ ấ ạ iê g 6 ừ 2015 ế 2020 ẽ ạ ghề ư h h ả g 152.323 LĐNT

Bảng 1.1 Các chỉ tiêu đào tạo nghề cho lao động nông thôn giai đoạn

(Nguồn:Sở Lao động- Thương binh và Xã hội Thành phố Hà Nội)

Q h ạ h ại ạ g ưới CSDN ê ị ả ả ỗi ậ h ệ ề ó

01 T g ể ạ ghề h ộ g ị phươ g ( g ới T g ạ ghề h ặ g ấp ổ g gi hê hiệ ạ ghề h T g hướ g ghiệp h ặ T g gi ỹ h ậ ổ g h p)

Tiếp g ườ g ầ ư g ơ ở ậ hấ g hiế ị ạ ghề

ể ó ư ạ g ưới CSDN p ứ g ư ê ầ ề giả g ạ ; ph iể ội

gũ gi iê gười ạ ghề ả ả ê ầ ả ề ố ư g ẫ hấ ư g Đổi

ới hươ g ì h gi ì h ội g phươ g ph p giả g ạ phù h p ới ặ

iể gười họ gắ iề ới h ầ gười g ộ g

Bồi ưỡ g g ập hậ iế hứ ới ề ghề h gười ộ g

1.6 Một số mô hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn điển hình ở Việt Nam

và bài học kinh nghiệm

1.6.1 Một số mô hình đào tạo nghề cho lao động nông thôn điển hình ở Việt Nam

1.6.1.1 Tổ chức thực hiện Đề án “Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” trên địa bàn huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An

Yê Th h h ệ ơ ị ó iệ í h hiê 55 ghì h g ó

ấ ả ấ ô g ghiệp 20 ghì h ấ ghiệp 22 ghì h ấ ôi ồ g