Giáo án bài Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

Kiến thức:  HS biết nói lời yc, đề nghị trong các tình huống phù hợpvì nh ths mới thể hiện sự tôn trọng ngời khác và tôn trọng mình.. Kỹ năng:  Thực hiện lời nói yêu cầu, đề nghị, tr

B i: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị ài: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 HS biết nói lời yc, đề nghị trong các tình huống phù hợpvì nh ths mới thể hiện sự tôn trọng ngời khác và tôn trọng mình

2 Kỹ năng:

 Thực hiện lời nói yêu cầu, đề nghị, trong các tình huống cụ thể

3 Thái độ:

 Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yc , đề nghị

B Đồ dùng dạy học:

 Tranh ảnh trong SGK

 Phiếu thảo luận nhóm

C Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại…

D Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

 Khi nhặt đợc của rơi ta cần làm gì?

 Nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng nội dung:

a Hoạt động 1:

- Gọi 2 hs lên dóng kịch theo tình huống

- Lớp theo dõi và TLCH

- Chuyện gì đã xảy ra sau giờ học?

- Ngọc đã làm gì khi đó?

- Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà?

*Quan sát hành vi mẫu:

=> Giờ tan học đã đến Trời ma to Ngọc quên không mang áo ma, Ngọc đề nghị Hà: + Bạn làm ơn cho mình đi chung áo ma với Mình quên không mang

+ Trời ma to, bạn Ngọc quên không mang

áo ma

+ Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo ma +3->5 HS nói lời đề nghị

+ Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự

- Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ

NTN?

* KL: Để đi chung áo ma với Hà, Ngọc đã

biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự,

thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản

thân

b Hoạt động 2:

- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm

+ Nhóm1: Trong giờ vẽ, bút màu của Nam

bị gãy, Nam thò tay sang chỗ Hà lấy gọt bút

mà không nói gì với Hà Việc làm của Nam

đúng hay sai, vì sao?

+ Nhóm 2:

Giờ tan học, quai cặp của Chi bị tuột nhng

em không biết cài lại khoá thế nào, đúng lúc

ấy cô giáo đi đến, Chi liền nói: th “th a cô quai

cặp của em bị tuột, cô làm ơn cài lại giúp

em với ạ! Em cảm ơn cô ”

- Việc làm của Chi đúng hay sai? Vì sao?

+ Nhúm 3:

Sáng nay đến lớp Tuấn thấy 3 bạn: Lan,

Huệ, Hằng say sa đọc chung một quyển

truyện tranh mới, Tuấn liền thò tay giật lấy

quyển truyện và nói Đ “th a đây đọc trớc đã ”

+ Nhúm 4:

Đến giờ vào lớp, Hải muốn sang lớp 2A để

gặp bạn Tú Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp

Hải liền nhét chiếc cặp của mình vào tay Hà

* Đánh giá hành vi.

- Chi lớp thành 4 nhóm để thảo luận

- Các nhóm nêu ý kiến – Lớp NX

+ Việc làm của Nam là sai Nam không đợc

tự ý lấy gọt bút chì của Hà mà phải nói đề nghị Hà cho mợn, khi Hà đồng ý Nam mới

đợc sử dụng

- Việc làm của Chi là đúng, vì Chi đã biết nói lời đề nghị lễ phép

- Tuấn làm thế là sai, vì Tuấn đã giằng lấy quyển truyện và nói rất mất lịch sự với bạn

+ Hải làm thế là sai vì Hải đã nói lời đề nghị

nh ra lệnh cho Hà, rất mất lịch sự

*Tập nói lời đề nghị, yêu cầu.

- HS viết lời yc, đề nghị ở tình huống 1,2,3,4 vào tờ giấy

- Một số cặp thực hành đóng vai và nói lời

đề nghị, yêu cầu

- Lớp NX

và nói Cầm vào lớp hộ với “th ”.

* KL: Cần nói lời đề nghị nhẹ nhàng, lịch

sự, từ tốn

c Hoạt động 3:

YC HS viết lời đề nghị, nếu mình là Nam,

Tuấn, Hải trong 3 tình huống

*KL: Khi muốn nhờ ai đó việc gì, các con

cần nói lời đề nghị, yc một cách chân thành,

nhẹ nhàng, lịch sự Không tự ý lấy đồ của

ngời khác để sử dụng khi cha đợc phép

3 Củng cố dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Biết nói lời y/c đề nghị trong các tình huống cụ thể.

2 Kỹ năng:

 Thực hiện nói lời yêu cầu , đề nghị

3 Thái độ:

 Biết phê bình, nhắc nhở những ai không biết, hoặc nói lời yc, đề nghị không phù hợp

B Đồ dùng dạy học:

 Tranh ảnh trong SGK

 Phiếu học tập

C Phơng pháp: Quan sát, thảo luận, đàm thoại…

D Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ:

 Nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài:

2 Giảng nội dung:

a Hoạt động 1:

- Phát phiếu học tập cho HS.

- YC HS đọc ý kiến để lớp biểu lộ thái độ

bằng cách giơ tấm bìa vẽ khuôn mặt cời

hoặc khuôn mặt mếu

- Bày tỏ thái độ và giải thích tại sao?

b Hoạt động 2:

- Tự kể về một vài trờng hợp đã biết, hoặc

không biết nói lời yc, đề nghị

c Hoạt động 3:

- Chơi trò chơi: Làm ngời lịch sự

- HD học sinh chơi

* KL:

3 Củng cố dặn dò:

- Cần biết nói lời yc, đề nghị, giúp đỡ một

cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng mình,và

* Bày tỏ thái độ

- HS làm việc cá nhân trên phiếu

- Đọc ỹ kiến trên phiếu

+ Chỉ cần nói lời YC , đề nghị với ngời lớn tuổi > S

+Với bạn bè, ngời thân, chúng ta không cần nói lời đề nghị, yc vì nh thế là khách sáo > S

+ Nói lời yc, đề nghị làm ta mất thời gian -> S

+ Khi nào cần nhờ ngời khác một việc quan trọng thì mới cần nói lời yc, đề nghị -> S

+ Biết nói lời yc, đề nghị lịch sự là tự trọng

và tôn trọng ngời khác -> Đ

*Liên hệ thực tế:

- HS tự liên hệ

- Kể cho lớp nghe

- Lớp nhận xét về một số trờng hợp bạn vừa

đa ra

- Cử 1 bạn làm quản trò

ND: Khi nghe quản trò nói đề nghị 1 hoạt

động, việc làm gì đó có chứa từ thể hiện sự lịch sự nh: xin mời, làm ơn, giúp cho Thì ngời chơi làm theo Khi câu nói không có từ lịch sự thì không làm theo Ai làm theo thì sai

ngêi kh¸c.

- ChuÈn bÞ bµi sau

- NhËn xÐt tiÕt häc