Đổi mới tư duy xây dựng chương trình tin học đại cương

trong thời giAN Quá độ• Chuyên ban tạm dừng, tin học dừng theo • Nội dung phong phú do thành tựu của CNTT • Sở, Tr ờng ít nhiều có sự lúng túng vì thiếu chủ tr ơng, không biết vận dụng

Đổi mới t duy xây dựng

Môn Tin học Trong tr ờng phổ thông

Quách Tuấn Ngọc Trung tâm Công nghệ thông tin,

Bộ giáo dục và đào tạo qtngoc@moet.edu.vn

8693715, 0913208044

• Giáo viên tin học ?

• Các loại dạy tin học khác ?

• Thi và đánh giá …

Buổi ban đầu 1988-1995

• Máy tính: XT, 286, 386

• Nội dung đơn giản: Máy tính căn bản, DOS, soạn thảo tiếng Việt, PASCAL, Foxbase,

Sidekide -> dễ thống nhất

• Bộ GD và ĐT đặc biệt quan tâm: chi tiền tự có

từ quĩ chuyên gia 2 triệu USD/năm

• Mục đích chính: dạy môn tin học thí điểm

trong ch ơng trình chuyên ban

• Đồng loạt tổ chức đào tạo giáo viên tại 61 tỉnh

• Tổ chức đào tạo kĩ s bằng thứ hai về tin học

cho các Sở, CĐSP

trong thời giAN Quá độ

• Chuyên ban tạm dừng, tin học dừng theo

• Nội dung phong phú do thành tựu của CNTT

• Sở, Tr ờng ít nhiều có sự lúng túng vì thiếu

chủ tr ơng, không biết vận dụng …

• Các Sở vẫn năng động dạy tin học

• Tuy nhiên nhiều cuộc thi vẫn đ ợc tổ chức

• Cắt bỏ ch ơng trình CNTT quốc gia

• D¹y tin häc trong giê chÝnh thøc:

– Chuyªn ban vµ kh«ng chuyªn ban,

Ch a có sự chỉ đạo

đồng bộ, thống nhất

• Vụ THPT

• Vụ Tiểu học

• Vụ Giáo viên

• Vụ Giáo dục th ờng xuyên

Sự lạc hậu của quản lí so với công nghệ

• T duy quản lí và kĩ năng sử dụng

• 1997: Quản lí đến đâu mở Internet đến đó

• Nay: Quản lí phải đuổi kịp công nghệ

• Quản lí độc quyền: Giá c ớc Internet còn cao

ngất

• Trong khi Cafe Internet mọc nh nấm thì …

• Digital divide: hố ngăn cách về công nghệ

Một số thực tế

• Giáo viên tin học dạy Giáo dục công dân

• Giáo viên tin học chỉ đ ợc vào phòng máy khi có

giờ dạy tin, còn lại thì đóng cửa

• Thi tuyển vào cấp tiểu học bằng ngoại ngữ và

Mục đích dạy tin học

‘ đẩy mạnh việc phổ cập giáo dục tin học trong nhà

tr ờng trung học là biện pháp hết sức quan trọng để chuẩn bị cho thế hệ trẻ tiếp cận với các kiến thức

và ph ơng tiện hiện đại của CNTT, tạo cơ sở rộng lớn cho việc chọn lựa đào tạo một cách nhanh chóng đội ngũ chuyên nghiệp về CNTT sau này'.

Trích Kế hoạch tổng thể Ch ơng trinh Quốc gia về công nghệ thông tin do Thủ t ớng Chính phủ phê duyệt, quyết định 211/TTg ngày 7-4-1995

Vận hội mới

• 10/2000: Chỉ thị 58 của Bộ Chính trị

• 30/7/2001: Chỉ thị 29 của Bộ tr ởng

• Quyết định 81 của Thủ t ớng CP

• Sự quan tâm trực tiếp của lãnh đạo Bộ

• Sự phát triển CNTT và TT của thế giới

• … và của Việt nam

• Hiến ch ơng Okinawa của G8

• Tuyên bố của Hội nghị Bộ tr ởng Bộ GD

các n ớc APEC

• …

Thay đổi Mục đích

dạy tin học

1 Dạy tin học nh một môn học chính thức

2 Dùng CNTT để hỗ trợ dạy các môn học khác, đổi

mới ph ơng pháp giảng dạy

>>> Mục tiêu này sẽ nổi lên nh là một mục tiêu chính

3 Tin học hoá công tác quản lí giáo dục

4 Nâng cao trình độ cho giáo viên và cán bộ quản lí

Mục đích dạy Tin học

1- Phæ cËp kiÕn thøc phæ th«ng vÒ tin

häc cho häc sinh lÉn thÇy gi¸o

• KiÕn thøc c¬ b¶n: RAM, ROM, ASCII…

• KÜ n¨ng sö dông m¸y tÝnh: word, excel…

• T duy thuËt gi¶i:

• Khai th¸c th«ng tin qua m¹ng Internet

• Lµm viÖc theo nhãm qua m¹ng

• S½n sµng thÝch nghi víi v¨n ho¸ ®iÖn tö

(e-culture)

2- Gi¸o dôc h íng nghiÖp - d¹y

nghÒ cho häc sinh

• NghÒ chÕ b¶n ®iÖn tö

• NghÒ thiÕt kÕ trang web

• NghÒ söa ch÷a b¶o d ìng m¸y tÝnh

3 Båi d ìng n¨ng khiÕu

• Hai lo¹i

– Thi chuyªn tin: < 0.05% häc sinh

– Lµm phÇn mÒm: víi niÒm say mª riªng, sÏ

lµ c¸c nhµ s¶n xuÊt phÇn mÒm t ¬ng lai …

• Ých lîi x· héi kh¸c nhau

Là môn chính khoá

• Ưu điểm: mọi học sinh đ ợc học

• Nh ợc điểm:

– Ch ơng trình cứng nhắc,

– Khó thay đổi vì v ớng các thủ tục

– Gây tâm lí quá tải về học, tiền, thời gian

cho học sinh

– Tốn kém

>>> cần phải đầu t đồng bộ và lớn

• ThÇy tù so¹n bµi gi¶ng

• Trang bÞ m¸y tÝnh kh¸c nhau, thÇy kh¸c

nhau … >>> kh«ng thÓ gièng nhau

Đổi mới t duy

Thí dụ ở Trung quốc

đổi mới khẩu hiệu

Giáo dục con ng ời toàn diện

hay

Giáo dục toàn diện con ng ời ( Tổng bí th Đảng CS Trung quốc )

?

§æi míi t duy nh×n chiÕc m¸y tÝnh

Tr íc ®©y

• Lµ sù hiÖn diÖn cña m«n tin häc

• M¸y tÝnh chØ dïng cho gi¸o viªn tin häc

§æi míi t duy nh×n nhËn m«n tin häc

Đổi mới t duy cách dạy và học môn tin học

• Gắn liền với thực hành, học 1 biết 10

• Trẻ em học nhanh hơn ng ời lớn: hiệu ứng sao đổi ngôi

• Kinh nghiệm thế giới: eS x A = C

e Skills x Age = Const

• Không có tính tuyến tính

• Có thể học nhẩy cóc, học tắt, truyền khẩu

• Nên khuyến khích học hè, ngoại khoá vì

§æi míi t duy

vÒ lµm ch ¬ng tr×nh vµ SGK

• Kh«ng nªn so¹n qua cøng theo líp

• Nªn so¹n mÒm dÎo theo modun kiÕn thøc

• Tuú ®iÒu kiÖn cô thÓ: m¸y, gi¸o viªn …

• X©y dùng ch ¬ng tr×nh khung h¬n ch ¬ng

tr×nh chi tiÕt

• ChuÈn ch ¬ng tr×nh h¬n chuÈn SGK

• SGK: cøng nh¾c, lµ tu©n thñ ph¸p lÖnh

Đổi mới t duy

về cách tổ chức dạy và học tin học

• Không nhất thiết phải học tin học trong giờ

chính khoá mới đ ợc công nhận là xịn.

cận và tiếp thu CNTT (rộng nghĩa hơn tin học)

>>> chấp nhận mọi hình thức học, kể cả học trong môn học khác, học ở ngoài tr ờng, học ngoài giờ chính khoá …

>>> tổ chức khuyến khích học: đánh giá

Đổi mới t duy

về giáo viên dạy tin học

• Kĩ s tin học mới là giáo viên tin học ?

• T duy mới: mọi giáo viên đều có thể !

• Gv văn dạy soạn thảo văn bản

• Gv hoạ dạy Corel Draw, Photoshop

• GV nhạc dạy Encore

• Gv toán dạy excel, PASCAL

• Gv tin dạy PASCAL, cấu trúc máy tính,

quản trị mạng, dạy t duy …

Đề xuất

Nguyên tắc chung cho mọi cấp

• Mọi giáo viên đều tham gia ứng dụng

dạy trong các môn học khác: Công

nghệ giáo dục

• Khuyến khích dùng phần mềm dạy học

nh ng không nên ép buộc

Đề xuất

Cấp 3:

• Là môn chính thức ! Có giờ qui định !

• Khuyến khích học ngoại khoá

• Bộ qui định khung ch ơng trình với các

modun kiến thức, các tr ờng có sáng tạo

thêm, có độ tự do nhất định, hàng năm

cập nhật…

• Bộ qui định chính sách về biên chế, giáo

viên, phòng máy, kết nối mạng giáo dục …

§Ò xuÊt

c¸c modun c¨n b¶n

• Tin häc c¨n b¶n: c¸c kh¸i niÖm c¬ b¶n

bit, byte, ASCII, DOS c¬ b¶n, virus…

• Cần phải là điển hình của sự đổi mới nội

dung và ph ơng pháp giảng dạy

Đề xuất

về thi đánh giá

• L u ý sự liên thông giữa các cuộc thi

• Th ờng xuyên, tránh đứt đoạn

• Phối hợp giữa các đơn vị để phát huy

các thế mạnh

• Các dự án tham gia một cách đồng bộ

Khả năng triển khai của

Trung tâm CNTT

• Công nghệ dạy môn tin học: sẵn sàng

• Các modun học khác nhau

• Giải pháp học Internet không mất tiền

• Giải pháp kết nối mạng tr ờng học

• Huấn luyện giáo viên tin học bằng thực tế

• Tổ chức tập huấn giác ngộ cách mạng CNTT

• Xây dựng ch ơng trình tin học ứng dụng ABC

• Xây dựng ch ơng trình đào tạo bồi d ỡng giáo

viên tin học

• Xây dựng ch ơng trình THCN và dạy nghề

1500 tiết

Xin c¸m ¬n