ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA BỘ MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG CĐSP HÀ NỘI ThS.. Phát triển mạnh mẽ phong trào tự học, tự đào tạo
Trang 1ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA BỘ
MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG CĐSP HÀ NỘI
ThS Lê Trường Thanh
CĐSP Hà Nội
I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong đời sống và trong giáo dục
Ngày nay, công nghệ thông tin (CNTT) có vai trò rất lớn trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội Có thể nói không có một xã hội phát triển nào mà không có ứng dụng của CNTT Đối với Việt Nam, một nước đang phát triển, việc tránh nguy cơ tụt hậu so với thế giới là một nhiệm vụ quan trọng của toàn
xã hội, trong đó giáo dục đóng vai trò then chốt Việc phát triển giáo dục hiện nay lại không thể tách rời việc ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông Điều này đã được xác định rõ ràng trong Nghị quyết TW2 khoá VIII là: “Đổi mới phương pháp giáo dục, đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo cho người học Từng bước áp dụng những phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian cho việc tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên Phát triển mạnh mẽ phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên và rộng khắp trong toàn dân, nhất là thanh niên.”
Hiện nay công nghệ thông tin và truyền thông (Information and communication technology – ICT) đã ảnh hưởng sâu sắc đến đào tạo nói chung, đến đổi mới nội dung, phương pháp dạy học ở các trường Cao đẳng và Đại học nói riêng Nhờ có ICT, giáo dục đã có thể thực hiện các tiêu chí mới
đó là:
- Học mọi nơi
- Học mọi lúc
Trang 2- Dạy cho mọi người và với mọi trình độ tiếp thu khác nhau
- Đổi mới cách dạy, cách học, vai trò của thày và trò
Chỉ thị 29/2001/CT – BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nêu rõ:
“Đổi mới giáo dục và đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp, phương thức dạy và học CNTT là phương tiện để tiến tới một xã hội học tập Mặt khác, giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sự phát triển của CNTT”
2 Thực trạng việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học ở trường CĐSP Hà Nội
Ứng dụng ICT trong dạy và học là một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết đối với hệ thống các trường Đại học và Cao đẳng Việc ứng dụng ICT trong dạy học ở trường CĐSP Hà Nội góp phần đào tạo giáo viên có chất lượng cho bậc THCS của Thủ đô
Hiện nay, trường CĐSP Hà Nội đã trang bị được những thiết bị CNTT hiện đại gồm: 2 phòng học chuẩn đa chức năng, 50 máy tính nối mạng Internet thuộc Trung tâm hỗ trợ dạy học Đây là một thuận lợi rất lớn cho việc ứng dụng ICT trong đào tạo của nhà trường nói chung và dạy học bộ môn địa lý nói riêng
II ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG CĐSP HÀ NỘI
Trường CĐSP Hà Nội là cơ sở đào tạo giáo viên THCS chủ yếu cho ngành giáo dục Thủ đô Để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về chất lượng giáo dục, trong nhiều năm trở lại đây nhà trường đã thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp đào tạo nhằm cung cấp cho xã hội những giáo viên THCS có chất lượng cao
ICT với công nghệ multimedia, Internet, đĩa CD đã và đang làm thay đổi mạnh mẽ cách dạy và học với phương châm:
- Học tập suốt đời thay vì học để thi cử trong một giai đoạn
Trang 3- Học để nâng cao trí tuệ, nâng cao chất lượng cuộc sống hơn là học
để thi cử lấy bằng cấp
- Tích cực hóa quá trình dạy và học của giáo viên và sinh viên thông qua việc làm cụ thể thay vì lí luận nhiều
- Làm cho người học hứng thú, hưng phấn hơn, hiệu quả hơn, hiểu bài nhanh hơn, tiếp nhận và lưu giữ thông tin nhiều hơn
- Tạo ra các tình huống học tập khác nhau, biết cách khai thác các nguồn tài nguyên thông tin phong phú trên Internet
- Vận dụng linh hoạt việc áp dụng ICT vào từng hoàn cảnh, không áp dụng một cách máy móc, cứng nhắc
- Làm tăng giá trị lượng thông tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, trực quan sinh động hơn và hiệu quả hơn
1 Ứng dụng ICT trong đổi mới nội dung, chương trình đào tạo.
Hiện nay, việc ứng dụng ICT trong chương trình đào tạo của bộ môn Địa lý - trường CĐSP Hà Nội nằm trong yêu cấu chung của nhà trường cúng như các bộ môn khác Tổ bộ môn Địa lý đã dành một số lượng thời gian cần thiết để giới thiệu cho sinh viên, đặc biệt là những sinh viên năm thứ nhất làm quen và sử dụng với các phần mềm ứng dụng Mapinfo, Encarta Encyclopedia
2004
2 Ứng dụng ICT trong đổi mới phương pháp dạy học.
Các bài giảng của giáo viên được thiết kế và trình bày trên Powerpoint
có nội dung phong phú, sinh động với nhiều dạng thông tin (hình ảnh, âm thanh, video clips…)
Giới thiệu và hướng dẫn sinh viên cách tiếp cận với các phần mềm ứng dụng cụ thể để sinh viên có thể sử dụng một cách thành thạo trong việc thiết
kế, xây dựng một bài giảng, góp phần nâng cao kỹ năng nghề nghiệp sau này
3 Hình thành kỹ năng sử dụng ICT cho sinh viên
Việc hình thành kỹ năng sử dụng CNTT trong dạy học địa lý cho sinh viên là một nhiệm vụ chiến lược lâu dài, góp phần đổi mới phương pháp dạy
Trang 4học địa lý ở trường THCS theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm Dưới đây là một số kỹ năng cụ thể
a Kỹ năng khai thác đĩa CD Encarta Encyclopedia 2004
Đây là một chương trình phần mềm ứng dụng lưu trữ thông tin đa dạng, trong đó có các thông tin của bộ môn địa lý Sau khi cài đặt, sinh viên có thể khai thác rât nhiều dạng thông tin từ bản đồ, hình ảnh, văn bản, video clip v.v
b Kỹ năng khai thác thông tin từ đĩa CD: Hệ thống lưới chiếu các châu, Bản đồ Việt Nam, dữ liệu địa lý các tỉnh
c Kỹ năng sử dụng phần mềm Mapinfo.
Đây là phần mềm dùng để biên vẽ những bản đồ từ những dữ liệu có sẵn Nắm vững việc sử dụng phần mềm này sẽ dễ dàng giúp sinh viên biên tập được những bản đồ thích hợp phục vụ công tác dạy học sau này
d Kỹ năng khai thác thông tin từ Internet
Internet là phương tiện truyền thông hiện đại và thông dụng nhất hiện nay trên thế giới Vì vậy việc sử dụng thành thạo Internet không những giúp cho sinh viên tiếp cận được nhiều nguồn thông tin mà còn rèn cho sinh viên
kỹ năng sử dụng máy tính cá nhân, phục vụ cho công việc và cuộc sống
e Kỹ năng thiết kế và trình chiếu bài giảng địa lý bằng Microsoft Powerpoint và các phần mềm ứng dụng khác.
III KẾT LUẬN
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong việc nâng cao chất lượng dạy và học địa lý tại trường CĐSP Hà Nội là một công việc quan trọng Tuy thời gian và cơ sở vật chất còn hạn chế, nhưng trong thời gian qua, tổ bộ môn đã rất cố gắng trong việc hướng dấn sinh viên làm quen với CNTT và ứng dụng chúng trong học tập cũng như rèn kỹ năng nghề nghiệp, góp phần nhỏ cho sự phát triển của giáo dục Thủ đô
Di chuyển tới:
Trang 5h_hai_hung.doc
Bao cao hoi thao
2007_Hich.doc
Baocao_NguyenChiThan
h.doc
baocao_thanh_HN.doc
BaocaoFlash_Thu_HUon
gcvan.doc
Hinh.doc
Hoi thao
CNTT_khanh_Tuan.doc
Lego_Thuy_nga.doc
thach bao cao.doc
Tham_luan_GSP4[1].05_
_Thach_HY_.doc
Tham_luan_ve_phuong_
phap_day_vat_li toan_
quoc 1_07.doc
Thuy_vCLCTGD.doc
TT Bai gui CDSP
HN_thanh_canh.doc
TTat_thu_VCL.doc
Ung dung CNTT trong
dao tao BDGV_bang.doc
Vinhbai viet ve do
thi.doc
VKThuy.doc
Nguyen Thi Thanh Tam
_ Vly.doc
Noi dung bao
cao_Do_Xuan_thanh_tha
i.doc
OpenWindows.doc
paper_for_HN_college_o
f_Teaching_Ha.doc
phan mem tieu hoc.doc
S&
su dung maple trong day
dstt_Hai.doc
Su dung Matcad_Hai.doc