GDCD LỚP 10 GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP BÀI 15 CÔNG DÂN VỚI MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẤP THIẾT CỦA NHÂN LOẠI

GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP THAM KHẢO CÁCH THỰC HIỆN. I. Chủ đề Sử dụng kiến thức các môn Địa lý, Sinh học, Hóa học, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục pháp luật qua nội dung Tiết 31 Bài 15: Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại (GDCD lớp 10) II. Mục tiêu dạy học 1. Môn GDCD 1.1. Kiến thức Học sinh nắm được: Biết được một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay. Hiểu được trách nhiệm của công dân nói chung và công dân học sinh nói riêng trong việc tham gia góp phần giải quyết những vấn đề đó. 1.2. Kĩ năng Tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng của bản thân để góp phần vào việc bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ dân số, phòng ngừa và đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo. 1.3. Thái độ Tích cực ủng hộ những chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; ủng hộ những hoạt động góp phần giải quyết một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay do nhà trường, địa phương tổ chức. 2. Môn Địa lí 2.1. Kiến thức Học sinh nắm được: Môi trường là gì? Các yếu tố của môi trường, nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường. Thế nào là bùng nổ dân số. Ảnh hưởng của bùng nổ dân số đến sự phát triển kinh tế xã hội. 2.2. Kĩ năng Phân biệt được các yếu tố môi trường, môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo. Kỹ năng phân tích biểu đồ và rút ra nhận xét về sự gia tăng dân số. 2.3. Thái độ Học sinh hứng thú và tích cực tiếp thu bài, biết liên kết giữa hai môn GDCD và Địa lý trong việc giải quyết các tình huống liên quan. 3. Môn Sinh học 3.1. Kiến thức Học sinh nắm được Các dịch bệnh hiểm nghèo là bệnh truyền nhiễm. Tác nhân, phương thức lây truyền và các con đường lây truyền dịch bệnh hiểm nghèo. 3.2. Kĩ năng Phân biệt được các dịch bệnh hiểm nghèo là dịch bệnh truyền nhiễm với các bệnh hiểm nghèo khác. Biết cách phòng, tránh các dịch bệnh hiểm nghèo. 3.3. Thái độ Học sinh hứng thú và tích cực tiếp thu bài, biết liên kết giữa hai môn GDCD và Sinh học việc tìm hiểu về dịch bệnh hiểm nghèo.

BÀI THAM DỰ CUỘC THI “DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC”

I Chủ đề

Sử dụng kiến thức các môn Địa lý, Sinh học, Hóa học, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục pháp luật qua nội dung Tiết 31 - Bài 15: Công dân với một số vấn đề cấp thiết của nhân loại (GDCD lớp 10)

II Mục tiêu dạy học

1 Môn GDCD

1.1 Kiến thức

Học sinh nắm được:

- Biết được một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay

- Hiểu được trách nhiệm của công dân nói chung và công dân học sinh nói riêng trong việc tham gia góp phần giải quyết những vấn đề đó

1.2 Kĩ năng

- Tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng của bản thân để góp phần vào việc bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ dân số, phòng ngừa và đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo

1.3 Thái độ

- Tích cực ủng hộ những chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước; ủng hộ

những hoạt động góp phần giải quyết một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay do nhà trường, địa phương tổ chức

2 Môn Địa lí

2.1 Kiến thức

Học sinh nắm được:

- Môi trường là gì? Các yếu tố của môi trường, nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường

- Thế nào là bùng nổ dân số Ảnh hưởng của bùng nổ dân số đến sự phát triển kinh tế - xã hội

2.2 Kĩ năng

- Phân biệt được các yếu tố môi trường, môi trường tự nhiên và môi trường nhân tạo

- Kỹ năng phân tích biểu đồ và rút ra nhận xét về sự gia tăng dân số

2.3 Thái độ

- Học sinh hứng thú và tích cực tiếp thu bài, biết liên kết giữa hai môn GDCD và

Địa lý trong việc giải quyết các tình huống liên quan

3 Môn Sinh học

3.1 Kiến thức

Học sinh nắm được

- Các dịch bệnh hiểm nghèo là bệnh truyền nhiễm

- Tác nhân, phương thức lây truyền và các con đường lây truyền dịch bệnh hiểm nghèo

3.2 Kĩ năng

- Phân biệt được các dịch bệnh hiểm nghèo là dịch bệnh truyền nhiễm với các bệnh hiểm nghèo khác

- Biết cách phòng, tránh các dịch bệnh hiểm nghèo

3.3 Thái độ

- Học sinh hứng thú và tích cực tiếp thu bài, biết liên kết giữa hai môn GDCD và

Sinh học việc tìm hiểu về dịch bệnh hiểm nghèo

4 Môn Hóa học

4.1 Kiến thức

Học sinh nắm được:

- Sự kết hợp của các chất hóa học dẫn đến các hiện tượng mưa a-xít, mưa lưu huỳnh, tầng ozon bị thủng

- Sự ảnh hưởng của các hiện tượng đó đến môi trường và sự sống của con người

4.2 Kĩ năng

- Giải thích được các hiện tượng mưa a-xít, mưa lưu huỳnh, mưa đá xảy ra

4.3 Thái độ

- Học sinh hứng thú và tích cực tiếp thu bài, biết liên kết giữa hai môn GDCD

và Hóa học trong giải quyết các vấn đề liên quan đến môi trường

5 Giáo dục kỹ năng sống, giáo dục pháp luật

5.1 Kiến thức

Học sinh nắm được:

- Các kỹ năng sống cơ bản: kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về ô nhiễm môi trường, dịch bệnh; kỹ năng ra quyết định và giải quyết trong tình huống cần giải quyết

để bảo vệ môi trường, hạn chế sự bùng nổ về dân số, phòng ngừa và đẩy lùi dịch bệnh hiểm nghèo; kỹ năng tư duy phê phán hành vi gây ô nhiễm môi trường, lây lan dịch bệnh

- Những hiểu biết cơ bản về Luật bảo vệ môi trường, Luật hôn nhân và gia đình, Pháp lệnh về dân số, Luật phòng chống ma túy, mại dâm, HIV/AIDS, Luật bảo vệ và chăm sóc sức khỏe

5.2 Kĩ năng

Biết cách từ chối những biểu hiện không phù hợp trong việc bảo vệ môi trường,

bảo vệ sức khỏe, sống an toàn, lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội Tích cực hưởng ứng các hoạt động bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe

5.3 Thái độ

Học sinh hứng thú và tích cực tiếp thu bài, biết sử dụng kiến thức môn GDCD

với các kiến thức về pháp luật và kĩ năng sống

III Đối tượng dạy học của dự án

- Số lớp thực hiện : 1 lớp (Lớp 10A-Trường THPT Lộc Bình – Huyện Lộc Bình – Tỉnh Lạng Sơn)

- Số lượng học sinh: 35

- Khối lớp : 10

- Thời lượng : 1 tiết (45 phút)

IV Ý nghĩa của dự án

Dự án giúp học sinh có cách nhìn toàn diện về ba vấn đề là sự bùng nổ dân số, ô nhiễm môi trường, dịch bệnh hiểm nghèo dựa trên cơ sở kiến thức của nhiều môn học,

đó là:

- Nắm được những kiến thức cơ bản về sự bùng nổ dân số và trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế sự bùng nổ về dân số gắn liền với thực tiễn ở Việt Nam

- Nắm được những kiến thức cơ bản về môi trường, ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường Liên hệ việc bảo vệ môi trường ở nơi

ở, trường lớp và nơi công cộng

- Biết được một số dịch bệnh hiểm nghèo, cách thức lây lan và các biện pháp phòng ngừa và đẩy lùi các dịch bệnh hiểm nghèo

- Có những kỹ năng sống cơ bản để bảo vệ bản thân, nâng cao trách nhiệm của bản thân với cộng đồng

- Có những hiểu biết cơ bản về chủ trương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề dân số, môi trường và dịch bệnh hiểm nghèo

- Bồi dưỡng năng lực tự học, năng lực tìm kiếm, khai thác thông tin, tài liệu phục

vụ học tập

V Thiết bị dạy học, học liệu

1 Giáo viên

- Máy tính, máy chiếu, một số nội dung bài học trình chiếu trên powerpoint

- Nhiệm vụ giao cho học sinh tìm hiểu: sử dụng phương pháp dạy học dự án + Sự bùng nổ về dân số, hậu quả và trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế

sự bùng nổ dân số Liên hệ ở Việt Nam Tìm hiểu Luật Hôn nhân và gia đình, chính sách dân số - kế hoạch hóa gia đình

+ Ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường Liên hệ việc tham gia bảo vệ môi trường ở địa phương, trường học Giải thích được một số hiện tượng xảy ra như mưa a-xít, mưa lưu huỳnh, mưa đá Tìm hiểu Luật Bảo vệ môi trường

+ Những dịch bệnh hiểm nghèo, cách thức lây lan, các biện pháp phòng ngừa, đẩy lùi những dịch bệnh hiểm nghèo – bệnh truyền nhiễm

- Một số địa chỉ trang web giúp học sinh tìm kiếm tài liệu để phục vụ bài học: + http://google.com.vn

+ http://123doc.org/document/1195685-su-gia-tang-dan-so-o-Viet-Nam-doc.html + Sách giáo khoa GDCD 10, Địa lý 10, Sinh học 10, Hóa học 10, Luật bảo vệ môi trường, Luật Hôn nhân và gia đình, chính sách dân số - kế hoạch hóa gia đình, Luật bảo vệ và chăm sóc sức khỏe

2 Học sinh

- Đọc các tài liệu tham khảo liên quan đến nội dung nhiệm vụ học tập của nhóm: sách giáo khoa GDCD 10, Địa lý 10, Sinh học 10, Hóa học 10, Luật bảo vệ môi trường, Luật Hôn nhân và gia đình, chính sách dân số - kế hoạch hóa gia đình, Luật bảo vệ và chăm sóc sức khỏe

- Có máy tính kết nối mạng để hỗ trợ tìm kiếm thông tin trên các trang mạng và thực hiện nhiệm vụ học tập bằng trình chiếu trên powerpoint

VI Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

Thời

lượng

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động

Chia lớp thành 03

nhóm và thực hiện

nội dung học tập

theo chủ đề được

giao

Thời gian giao

nhiệm vụ học tập,

ngày 03/01/2017

Hoạt động nhóm theo chủ đề được phân công, giúp nhau để hoàn thành nhiệm vụ học tập

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự bùng nổ về dân số và trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế sự bùng nổ về dân số (Nội dung sử dụng kiến thức môn Địa lí, Sinh học, giáo

dục kỹ năng sống, giáo dục pháp luật)

10’ GV: Tổ chức cho học

sinh các nhóm trình

bày nội dung được

phân công

Nhận xét bảng số liệu

và lược đồ về sự bùng

nổ về dân số (Sử dụng

kiến thức môn Địa lí để

phân tích và nhận xét

bảng số liệu, biểu đồ,

lược đồ.)

? Tại sao sự bùng nổ về

dân số lại dẫn đến hiện

tượng suy thoái giống

nòi? (Sử dụng kiến

thức môn Sinh học để

giải thích)

? Em có những hiểu

biết gì về Luật Hôn

nhân và gia đình năm

2014, chính sách dân

số - kế hoạch hóa gia

đình của Nhà nước?

? Để góp phần hạn chế

sự bùng nổ về dân số,

theo em cần có những

giải pháp gì? (Giáo

dục pháp luật, giáo

Nhóm 1: Nhận xét, nêu hậu

quả và các biện pháp hạn chế sự bùng nổ về dân số (Trình chiếu trên powerpoint)

- Nêu nhiệm vụ học tập của nhóm Slides 1, 2

- Nhận xét về tình hình tăng dân số thông qua biểu số liệu và khái niệm về sự bùng nổ về dân số Slides 3

- Một số hình ảnh về bùng

nổ dân số Slides 4

- Quan sát lược đồ về tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên thế giới hàng năm, thời kì 2000–2005 (%) Slides 5

- Nhận xét về các khu vực

có tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên Slides 6

- Hậu quả của sự gia tăng dân số Slides 7 (Minh họa bằng sơ đồ)

- Một số hình ảnh về bùng

nổ dân số Slides 8

- Trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế sự bùng

nổ về dân số Slides 9

- Lời kết Slides 10

1 Sự bùng nổ về dân số và trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế sự bùng

nổ về dân số:

a Sự bùng nổ về dân số:

- Khái niệm: Bùng nổ về dân số là sự gia tăng dân số quá nhanh trong một thời gian ngắn, gây ảnh hưởng tiêu cực đến mọi mặt của đời sống xã hội

- Hậu quả của sự bùng nổ về dân số:

+ Kinh tế: Làm phá vỡ các yếu tố cân bằng của tự nhiên, xã hội; suy thoái trầm trọng nền kinh tế quốc dân + Xã hội: Gây ra nạn đói, dịch bệnh, thất nghiệp, thất học; Suy thoái giống nòi; + Môi trường: Làm cạn kiệt nguồn tài nguyên, ô nhiễm môi trường

b Trách nhiệm của công dân trong việc hạn chế sự bùng nổ về dân số:

- Nghiêm chỉnh thực hiện Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 và chính sách dân

số - kế hoạch hóa gia đình của Nhà nước

- Tích cực tuyên truyền, vận động gia đình và mọi người xung quanh thực hiện tốt

dục kỹ năng sống)

Liên hệ:

? Nhận xét tốc độ gia

tăng dân số của Việt

Nam Hậu quả của sự

gia tăng dân số và biện

pháp khắc phục

Sau khi học sinh trình

bày xong, các nhóm

khác bổ sung hoặc có ý

kiến phản hồi, GV

nhận xét, bổ sung

thông tin, giải thích và

chốt lại nội dung kiến

thức “Sự bùng nổ dân

số và trách nhiệm của

công dân trong việc

hạn chế sự bùng nổ về

dân số”

- Các nhóm khác chú ý lắng nghe

- Các thành viên trong nhóm và nhóm khác bổ sung, phản hồi lại các thông tin của nhóm 1 đã trình bày

Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 và chính sách dân

số - kế hoạch hóa gia đình của Nhà nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường (Nội dung có sử dụng kiến thức môn Địa lí, Hóa học, giáo dục kỹ

năng sống, giáo dục pháp luật)

10’ GV: Tổ chức cho học

sinh các nhóm trình

bày nội dung được

phân công

Khái niệm môi trường

và các yếu tố của môi

trường (Sử dụng kiến

thức môn Địa lý).

Nhóm 2 trình bày phần nhiệm vụ học tập trên powerpoint

- Nêu nhiệm vụ học tập Slides 1

- Môi trường là gì và môi trường bao gồm những yếu

tố nào? Slides 2

- Hình ảnh về môi trường tự nhiên Slides 3

- Hình ảnh về môi trường nhân tạo Slides 4

2 Ô nhiễm môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường:

a Ô nhiễm môi trường:

- Môi trường sống của con người là tất cả hoàn cảnh bao quanh con người, có ảnh hưởng đến sự sống và phát triển của con người, đến chất lượng cuộc sống của con người

- Ô nhiễm môi trường là sự làm thay đổi tính chất của môi trường, vi phạm tiêu chuẩn môi trường

- Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và yếu tố vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh con người như: đất, nước,

Thực trạng môi trường

hiện nay (Sử dụng kiến

thức môn Địa lý)

? Nguyên nhân dẫn đến

các hiện tượng mưa

a-xít, mưa lưu huỳnh,

mưa đá là gì? (Sử dụng

kiến thức môn Hóa học

để giải thích)

? Nguyên nhân dẫn đến

tầng ozon bị thủng là

gì? (Sử dụng kiến thức

môn Hóa học để giải

thích)

? Nếu em gặp trường

hợp xe trở rác đổ

- Thực trạng môi trường hiên nay, nguyên nhân và hậu quả Slides 5, 6, 7, 8 (Có hình ảnh minh họa)

- Giải thích nguyên nhân gây ra hiện tượng mưa a-xít Slide 9

- Bảo vệ môi trường và trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường Slides 10

- Một số hình ảnh về các hoạt động bảo vệ môi trường Slides 11

- Thông điệp và lời kết Slides 12

- Các nhóm khác chú ý lắng nghe

khí quyển, tài nguyên các loại trong lòng đất, dưới biển, trên rừng có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và thiên nhiên

- Thực trạng môi trường hiện nay:

+ Môi trường đất, nước, không khí: đều bị ô nhiễm nặng nề;

+ Tài nguyên rừng, biển, khoáng sản, các giống loài động thực vật: ngày một cạn kiệt do khai thác bừa bãi; + Thời tiết, khí hậu: thay đổi thất thường, hạn hán kéo dài; mưa lớn, bão lụt bất ngờ

ập đến; mưa đá, mưa lưu huỳnh, mưa a-xít xảy ra nhiều, tầng ozon bị thủng, trái đất có xu hướng ấm dần lên

b Trách nhiệm của công dân trong việc bảo vệ môi trường:

- Bảo vệ môi trường thực chất là khắc phục mâu thuẫn nảy sinh trong quan hệ giữa con người với tự nhiên, làm thế nào để hoạt động của con người không phá vỡ các yếu tố cân bằng của tự nhiên

- Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của toàn nhân loại, là công dân học sinh, chúng ta cần phải:

+ Thực hiện tốt Luật Bảo vệ môi trường năm 2005;

+ Giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở và nơi công cộng,

không đúng nơi quy

định thì em sẽ xử lí

như thế nào? Hoặc thấy

bạn vứt rác không đúng

nơi quy định em sẽ xử

sự thế nào?(Giáo dục

kỹ năng sống, giáo dục

pháp luật về bảo vệ

môi trường)

GV: Nhận xét, bổ sung,

kết luận và chốt lại

kiến thức của nội dung

“Ô nhiễm môi trường

và trách nhiệm của

công dân trong việc

bảo vệ môi trường”

Sau khi học sinh trình

bày xong, các nhóm

khác bổ sung hoặc có ý

kiến phản hồi, giáo

viên bổ sung thông tin

nội dung bài học, giảng

giải những nội dung

khó và mới cho học

sinh

- Các thành viên trong nhóm và nhóm khác bổ sung, phản hồi lại các thông tin của nhóm 2 đã trình bày

không vứt, xả rác bừa bãi + Bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên + Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường như: tham gia tổng vệ sinh, trồng cây xanh

+ Có thái độ phê phán, tố cáo những hành vi ảnh hưởng không tốt, vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường

Hoạt động 3: Tìm hiểu những dịch bệnh hiểm nghèo và trách nhiệm của công dân trong việc phòng ngừa, đẩy lùi những dịch bệnh hiểm nghèo (Nội dung sử dụng kiến

thức môn Sinh học, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục pháp luật)

10’ GV: Tổ chức cho học

sinh các nhóm trình

bày nhiệm vụ học tập

được giao

- Khái niệm dịch bệnh

hiểm nghèo và kể tên

một số dịch bệnh hiểm

nghèo.(Kết hợp kiến

thức môn Sinh học).

- Phương thức lây

truyền của các dịch

bênh hiểm nghèo (Sử

dụng kiến thức môn

Sinh học)

Nhóm 3 trình bày phần nhiệm vụ học tập trên powerpoint

- Nêu lại những nhiệm vụ học tập Slides 1

- Xem video về 6 đại dịch bệnh khủng khiếp nhất của lịch sử loài người Slides 2

- Từ việc xem video, rút ra được một số nội dung: Thế nào dịch bệnh hiểm nghèo, tên một số dịch bệnh hiểm nghèo, phương thức lây lan của các dịch bệnh hiểm nghèo Sildes 3

3 Những dịch bệnh hiểm nghèo và trách nhiệm của công dân trong việc phòng ngừa, đẩy lùi những dịch bệnh hiểm nghèo

a Những dịch bệnh hiểm nghèo:

- Dịch bệnh hiểm nghèo là những dịch bệnh có khả năng lây lan nhanh, khó chữa và đe dọa đến tính mạng, sức khỏe của con người

- Những dịch bệnh hiểm

Sau khi học sinh trình

bày xong, các nhóm

khác bổ sung hoặc có ý

kiến phản hồi, giáo

viên bổ sung thông tin

nội dung bài học, giảng

giải những nội dung

khó và mới cho học

sinh:

1 Phân biệt bệnh hiểm

nghèo và dịch bệnh

hiểm nghèo Sự giống

và khác nhau giữa dịch

bệnh và bệnh hiểm

nghèo

2 Cách thức lây lan

của dịch bệnh hiểm

nghèo, những bệnh nào

có thể lây ngang, lây

dọc

3 Giải thích một số

câu: Sống an toàn, lành

mạnh, tránh xa các tệ

nạn xã hội

4 Một số kỹ năng từ

chối trong việc bị rủ rê

tham gia các tệ nạn,

hoạt động không lành

mạnh khi được mời

mọc

5 Thông tin một số nội

dung pháp luật về

HIV/AIDS, ma túy,

mại dâm

6 Một số kỹ năng khi

tiếp xúc với người

đang bị dịch bệnh hiểm

nghèo: đeo khẩu trang,

đồ bảo hộ khi tiếp

với người bệnh

- Trách nhiệm của công dân trong việc đẩy lùi các dịch bệnh hiểm nghèo Slides 4,

5, 6

- Lời kết

- Các nhóm khác chú ý lắng nghe

- Các thành viên trong nhóm và nhóm khác bổ sung, phản hồi lại các thông tin của nhóm 3 đã trình bày

nghèo: Lao, sốt rét, dịch tả, cúm, AIDS, Ebola

b Trách nhiệm của công dân trong việc tham gia phòng ngừa và đẩy lùi những dịch bệnh hiểm nghèo:

- Tích cực rèn luyện thân thể, luyện tập thể dục thể thao, ăn uống điều độ, khoa học, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe

- Sống an toàn, lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội, tránh xa các hành vi có thể gây hại cho cuộc sống của bản thân, gia đình và xã hội

- Tích cực tham gia tuyên truyền, vận động người thân

và những người xung quanh sống an toàn, lành mạnh, tránh xa các tệ nạn xã hội, phòng tránh các dịch bệnh hiểm nghèo

Hoạt động 4: Thực hành/luyện tập

8’

GV: Từ sự phân về các vấn đề

Bùng nổ dân số, ô nhiễm môi

trường và dịch bệnh hiểm

nghèo, em hãy phân tích mối

quan hệ giữa ba vấn đề này

GV: Sử dụng bài tập tình

huống:

Trên đường đi học về, Tuấn và

Thành phát hiện một ô tô

chuẩn bị đổ rác xuống bờ sông

Thấy vậy, Thành định chạy lại

ngăn cản thì Tuấn kéo Thành

đi và nói:

- Thôi, việc này không liên

quan đến mình! Đi đi kẻo

muộn học

Câu hỏi:

1 Em có đồng tình với ý kiến

và việc làm của Tuấn không?

Vì sao?

2 Nếu là Thành, em sẽ ứng xử

như thế nào? Vì sao em lại ứng

xử như vậy?

GV: Nhận xét ý kiến của học

sinh phát biểu, bổ sung và kết

luận vấn đề

Kết luận về bài học

- HS: Suy nghĩ, trao đổi thảo luận và trình bày ý kiến của mình

(Khoảng 2 học sinh trình bày, mỗi học sinh khoảng 2 phút)

- Học sinh khác quan sát, chú ý lắng nghe

HS: Thảo luận và trình bày cách giải quyết của bản thân

Phân tích mối quan hệ giữa Dân số - Môi trường – Dịch bệnh hiểm nghèo bằng sơ đồ

Nội dung về mối quan hệ:

Ô nhiễm môi trường, bùng

nổ dân số, các dịch bệnh hiểm nghèo là những vấn

đề cấp thiết của nhân loại, ảnh hưởng đến tất cả các quốc gia trên thế giới Các vấn đề này có mối quan hệ với nhau, là hệ quả của nhau: Bùng nổ dân số dẫn đến phá vỡ các yếu tố cân bằng tự nhiên, làm cạn kiệt tài nguyên, gây ô nhiễm môi trường Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người và

là một trong những nguyên nhân chính gây ra các dịch bệnh Vì vậy, mỗi công dân cần phải có trách nhiệm tham gia giải quyết các vấn

đề cấp thiết của nhân loại hiện nay

VII Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh (07 phút)

- GV nhận xét, đánh giá bài tập các nhóm trên phiếu bài tập

- GV đánh giá sản phấm trình chiếu powerpoint của các nhóm theo tiêu chí

- Tiêu chí chấm điểm (thang điểm 100, sau đó quy về điểm 10)

Tiêu chí Điểm tối đa Học sinh tự đánh giá Giáo viên đánh giá

- Nội dung kiến thức đủ, đúng trọng tâm 50

- Trình bày rõ ràng, khoa học, ngắn gọn 10

- Có hình ảnh minh họa phù hợp 10