phương pháp dạy học môn tự nhiên và xã hội mới

- Mục tiêu dạy học : Học sinh nêu được một số đồ vật dễ cháy trong nhà.. - Phương pháp dạy học : điều tra - Phương tiện dạy học : không - Hình thức tổ chức : nhóm 2 - Hoạt động của giáo

PPDH MÔN TNXH

I Phương pháp quan sát

1 Bài : Hoa (Tự nhiên & Xã hội 3, bài 47, tr.90)

2 Hoạt động 1 : Quan sát, thảo luận để xác định đúng các bộ phận của hoa

- Mục tiêu hoạt động : Học sinh chỉ ra và nêu tên đúng các bộ phận của hoa

- Phương pháp dạy học : quan sát

- Phương tiện dạy học : tranh, ảnh

 Đối với giáo viên : tranh, ảnh

- Hình thức tổ chức : toàn lớp

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của GV Hoạt động mong đợi ở HS

- Treo ảnh 1 số loài hoa lên bảng :

hoa ly, hoa sen, hoa huệ, hoa

hồng và yêu cầu học sinh quan sát

- Hãy chỉ đâu là cuống hoa, đài

hoa, cánh hoa, nhị hoa

- Chỉ rõ lại 1 lần nữa cho học sinh

- Quan sát

- Chỉ đúng

II Phương pháp điều tra

1 Bài : Phòng cháy khi ở nhà (Tự nhiên & Xã hội 3, bài 23, tr.44)

2 Hoạt động 1 : Phỏng vấn, điều tra để tìm ra những đồ vật dễ cháy trong nhà

- Mục tiêu dạy học : Học sinh nêu được một số đồ vật dễ cháy trong nhà

- Phương pháp dạy học : điều tra

- Phương tiện dạy học : không

- Hình thức tổ chức : nhóm 2

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của GV Hoạt động mong đợi ở HS

- Phổ biến hoạt động : 2 học sinh

ngồi kế phỏng vấn chéo nhau câu

hỏi sau : Trong nhà bạn có đồ vật

gì dễ gây cháy ? và ghi tên lại

Thời gian phỏng vấn là 5p Sau

khi hết thời gian, đại diện nhóm

sẽ đứng lên phát biểu

- Yêu cầu 1 số nhóm trưởng lên

- Hoạt động 1 cách nghiêm túc và nhiệt tình

- Nêu được một số vật dụng dễ

trình bày.

- Giáo viên sửa chữa và khẳng định

lại kiến thức cho học sinh

cháy trong nhà : bếp ga, bình ga, củi, dầu hoả, xăng, hộp quẹt, rổ mây,… Đặc biệt cho điểm khuyến khích với học sinh nghĩ ra được đáp án : nguồn điện

III Phương pháp kể chuyện

1 Bài : Các dân tộc, sự phân bố dân cư (Lịch sử & Địa lý 5, bài 9, tr 84)

2 Hoạt động 1 : Học sinh kể tên được một số dân tộc ở nước ta

- Mục tiêu dạy học : Học sinh kể tên được một số dân tộc ở nước ta

- Phương pháp dạy học : kể chuyện

- Phương tiện dạy học : tranh minh hoạ câu chuyện “Chuyện quả bầu”

- Hình thức tổ chức : cả lớp

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của GV Hoạt động mong đợi ở HS

- Trong lớp mình có ai còn nhớ câu chuyện

“Chuyện quả bầu” đã được học ở chương trình

lớp 2 không ?

- Bạn nào có thể lên kể lại cho các bạn được

không ? (kêu 1 em)

- Giáo viên kể lại câu chuyện 1 lần nữa :

Ngày xửa ngày xưa có hai vợ chồng đi rừng, bứt

được một con dúi Dúi lạy van xin tha hứa sẽ nói một

điều bí mật Hai vợ chồng thương tình tha cho Dúi

báo sắp có mưa to gió lớn làm ngập lụt khắp nơi.

Nó khuyên họ lấy khúc gỗ to, khoét gỗ rỗng, chuẩn

bị thức ăn đầy đủ bảy ngày, bảy đêm, rồi chui vào

đó, bịt kín miệng gỗ bằng sáp ong, hết hạn bảy ngày

hãy chui ra

Hai vợ chồng làm theo Họ còn khuyên bà con trong

bản cùng làm nhưng chẳng ai tin Hai người vừa

chuẩn bị xong thì sấm chớp đùng đùng, mây đen ùn

ùn kéo đến Mưa to, gió lớn, nước ngập mênh mông

Muôn loài đều chết chìm trong biển nước Nhờ sống

trong khúc gỗ nổi như thuyền, hai vợ chồng thoát

- Có

- Học sinh kể đúng nội

dung, rõ ràng, mạch lạc

nạn Sau bảy ngày, họ chui ra Cỏ cây vàng úa Mặt

đất vắng tanh không còn một bóng người

Ít lâu sau, người vợ sinh ra một quả bầu Thấy chồng

buồn, chị đem bầu cất lên giàn bếp

Một lần, hai vợ chồng đi làm nương về, nghe thấy

tiếng cười đùa trong bếp Lấy làm lạ, họ lấy quả bầu

xuống, áp tai nghe thì thấy có tiếng lao xao Người

vợ lấy que đốt thành cái dùi, rồi nhẹ nhàng dùi quả

bầu

Lạ thay, từ trong quả bầu, những con gnười bé nhỏ

nhảy ra Người Khơ-mú nhanh nhảu ra trước, dính

than nên hơi đen Tiếp đến, người Thái, người Dao,

người H'mông, người Ê-đê, người Ba-na, người

Kinh lần lượt ra theo

Đó là tổ tiên của các dân tộc anh em trên đất nước ta

ngày nay

- Các em hãy kể tên các dân tộc trong câu

chuyện và một số dân tộc mà em biết ?

- Thái, Dao, H’mông,

Ê-đê, Ba-na, Kinh, Tày, Mường, Gia-rai, Lào, Chăm, Khơ-me, Nùng, Hờ-rê, Hoa, Hrê,…

IV Phương pháp đúng sai

V Phương pháp thí nghiệm khoa học

1 Bài : Không khí gồm những thành phần nào ? (Khoa học 4, bài 32, tr 66)

2 Hoạt động 1 : Thông qua thực hành thí nghiệm, học sinh mô tả được hiện tượng trước và sau khi úp lọ thuỷ tinh vào cây nến đang cháy rồi phát hiện ra

1 số thành phần của không khí : ni-tơ, ô-xi, các-bô-níc,…

- Mục tiêu dạy học :

 Học sinh mô tả được hiện tượng trước và sau khi úp lọ thuỷ tinh

 Học sinh phát hiện ra 1 số thành phần của không khí

- Phương pháp dạy học : thực hành thí nghiệm khoa học

- Phương tiện dạy học :

 Đối với GV : hộp quẹt

 Đối với học sinh : mỗi nhóm 4 người : 1 cây nến, 1 ly thuỷ tinh, 1 dĩa thuỷ tinh, 1 chai nước

- Hình thức tổ chức : nhóm

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của GV Hoạt động mong đợi ở HS

- Hướng dẫn học sinh làm thí

nghiệm : đặt cây nến lên bàn, giáo

viên đến từng bàn để đốt nến cho

học sinh và gắn vào dĩa, sau khi

cây nến đã cháy thì học sinh đổ

nước vào dĩa thuỷ tinh sao cho

không làm cây nến tắt, úp ly thuỷ

tinh lại

- Hãy quan sát hiện tượng

- Mô tả hiện tượng trước và sau khi

úp ly thuỷ tinh

- Tại sao khi úp ly thuỷ tinh vào

một lúc thì cây nến tắt ?

- Khi nến tắt, nước trong dĩa có

hiện tượng gì ?

- Điều đó chứng tỏ sự cháy đã làm

mất đi một phần không khí ở

trong cốc và nước tràn vào cốc

chiếm chỗ phần không khí bị mất

đi

- Phần chất khí còn lại có duy trì sự

cháy không? Vì sao em biết?

- Qua thí nghiệm trên, em biết

không khí gồm mấy thành phần

chính? Đó là thành phần nào?

- GV kết luận : Không khí gồm 2

thành phần chính là khí ô-xi duy

trì sự cháy và khí ni-tơ không duy

trì sự cháy

- Yêu cầu học sinh đọc mục “Bạn

cần biết” trong SGK

- Quan sát, theo dõi hiện tượng

- Cây nến đang cháy bình thường, sau khi úp lọ thuỷ tinh vào, cây nến cháy trong thời gian ngắn rồi tắt

- Khi mới úp ly nến vẫn cháy vì trong ly có không khí, một lúc sau nến tắt vì đã cháy hết phần không khí duy trì sự cháy bên trong cốc

- Khi nến tắt, nước trong dĩa dâng vào trong ly

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Không duy trì sự cháy, vì vậy nến

đã tắt

- 2 thành phần chính: thành phần duy trì sự cháy và không duy trì

sự cháy

- Học sinh đọc mục 1 “Bạn cần biết”

VI Phương pháp thực hành

1 Bài : Hoạt động thở và cơ quan hô hấp (Tự nhiên & Xã hội 3, bài 1, tr 4)

2 Hoạt động 1 : Học sinh thực hành hít vào, thở ra và nhận ra được sự thay đổi của lồng ngực

- Mục tiêu dạy học : Học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi hít sâu vào và thở ra hết sức

- Phương pháp dạy học : thực hành

- Phương tiện dạy học : không

- Hình thức tổ chức : cá nhân

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của GV Hoạt động mong đợi ở HS

- Nhìn vào hình số 1 trang 4, em

hãy dự đoán bạn nào đang hít

vào, bạn nào đang thở ra?

- Cả lớp hãy cùng thực hiện

động tác hít thở sâu và thở ra

hết sức như hình 1, trong lúc

thực hiện động tác hãy đặt tay

lên lồng ngực

- Sau khi thực hiện xong, GV

cho cả lớp ngồi xuống, đặt câu

hỏi :

 Khi hít vào thật sâu, em cảm

thấy lồng ngực thế nào?

 Khi thở ra hết sức, em thấy

lồng ngực thế nào?

 Em hãy so sánh lồng ngực khi

hít vào, thở ra bình thường và

thở sâu?

Bạn A đang hít vào, bạn B đang thở ra Bạn A đang thở ra, bạn B đang hít vào

- Cả lớp đứng lên cùng thực hiện

- Học sinh trật tự

 Lồng ngực phồng lên

 Lồng ngực xẹp xuống

 Khi hít vào, thở ra, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đều đặn Khi thở sâu, lồng ngực xẹp xuống để đẩy không khí ra ngoài

VII Phương pháp thảo luận

1 Bài : Loài vật sống ở đâu? (Tự nhiên & Xã hội 2, bài 27, tr 56)

2 Hoạt động 1 : Học sinh thảo luận nhóm và rút ra được kết luận loài vật có thể sống được ở khắp nơi : trên cạn, dưới nước, trên không

- Mục tiêu dạy học : Học sinh biết được loài vật có thể sống được ở khắp nơi

- Phương pháp dạy học : thảo luận nhóm

- Phương tiện dạy học :

 Đối với giáo viên :

 Phiếu bài tập nhóm

 Tranh, ảnh một số động vật kích cỡ 4*6cm

BẢNG NHÓM

Hình nào cho biết?

Loài vật sống trên mặt đất ?

Loài vật sống dưới nước ?

Loài vật bay lượn trên không ?

- Hình thức tổ chức : nhóm 4 người

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của GV Hoạt động mong đợi ở HS

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ

4 người, phát cho mỗi nhóm 1

phiếu học tập và hướng dẫn các

em làm bài tập nhóm

 Theo hiểu biết của các em, hình

nào cho biết : Loài vật sống trên

mặt đất, Loài vật sống dưới nước,

Loài vật bay lượn trên không?

Hãy sắp xếp hình đúng vào các

mục trên Nhóm chiến thắng là

nhóm có kết quả đúng và hoàn

thành sớm nhất

ـ Sau khi học sinh hoàn thành, GV

nhận xét và sửa chữa

ـ Các em thấy loài vật sống ở nhiều

nơi không?

ـ Như vậy thì loài vật có thể sống ở

đâu?

ـ Hoạt động nhóm sôi nổi, tích cực

để sắp xếp đúng

- Học sinh chăm chú lắng nghe

- Có

- Loài vật có thể sống ở khắp nơi

VIII Phương pháp đàm thoại

1 Bài : Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh (Khoa Học 4, bài 15, tr 32)

2 Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm rồi trả lời câu hỏi và nêu được một số dấu hiệu không bình thường khi cơ thể bị bệnh

- Mục tiêu dạy học : Học sinh nêu đúng một số dấu hiệu không bình thường khi cơ thể bị bệnh

- Phương pháp dạy học : quan sát, thảo luận nhóm, đàm thoại

- Phương tiện dạy học : tranh, ảnh

- Hình thức tổ chức : nhóm

- Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động của giáo viên Hoạt động mong đợi ở học sinh

- Hãy quan sát các hình trong sách

giáo khoa trang 32

- Cho cô biết hình nào thể hiện

Hùng lúc đang khoẻ, lúc bị bệnh

và khi được khám bệnh ?

- Các em hãy tự chia thành các

nhóm nhỏ có 4 người để thảo luận

và sắp xếp các hình có liên quan

với nhau thành 3 câu chuyện Lưu

ý mỗi chuyện chỉ gồm 3 hình : 1

hình tả việc làm của Hùng lúc

khoẻ nhưng có thể dẫn đến bệnh,

1 hình tả Hùng lúc bị bệnh và 1

hình tả Hùng lúc bị khám bệnh

- Cô mời một số bạn đại diện nhóm

mình lên trình bày

- Em đã từng bị bệnh giống bạn

Hùng chưa ?

- Em đã từng bị bệnh gì ?

- Em cảm thấy thế nào mỗi khi bị

bệnh ?

- Cảm giác đó có dễ chịu không ?

- Quan sát

- Hình 2, 4, 9 thể hiện Hùng lúc đang khoẻ mạnh

- Hình 3, 7, 8 thể hiện Hùng lúc bị bệnh

- Hình 1, 5, 6 thể hiện Hùng khi được khám bệnh

- 4, 8, 1 : Hùng ăn mía bằng răng,

bị đau răng  đến bác sĩ

- 2, 3, 5 : Hùng tắm dưới trời nắng gắt, bị cảm  đến bác sĩ

- 9, 7, 6 : Hùng chơi bi dơ đưa tay vào miệng, bị đau bụng đến bác sĩ

- Rồi

- Đau bụng, cảm sốt, đau răng, ho,

…

- Mệt, chán ăn,…

- Không

- Như vậy, mỗi khi bị bệnh, cơ thể chúng ta sẽ có những biểu hiện khác thường như: mệt mỏi, chán

ăn, đau nhức ở đâu đó