Nhìn vào nội dung các câu hỏi trong đề thi minh họa của Bộ Giáo dục có thể thấy được nội dung của những câu hỏi này chủ yếu xoay quanh các vấn đề về sự kiện lịch sử gắn
Trang 1PHÂN TÍCH CẤU TRÚC ĐỀ THI MINH HỌA
KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2017
Đề thi minh họa của BGD năm 2017 có 40 câu, thí sinh làm bài trong vòng
50 phút
Đề gồm 40 câu hỏi toàn bộ trong trương trình lịch sử lớp 12 Gồm LSTG hiện đại từ 1945-2000, LSVN từ 1919-2000 Không có câu thuộc phần giảm tải, kiến thức phổ đều, cơ bản ở tất cả các chương, phần
(Ma trận đề thi của Bộ)
* Về nội dung LS:
- LSTG có 12 ( Hoặc 11 câu ) câu, riêng câu 35 có có sự liên hệ giữa TG và
VN chiếm 30%
- LSVN 28 câu chiếm 70%
Như vậy, thi trắc nghiệm cũng giống như thi tự luận LSVN vẫn được chú trọng nhiều hơn
* Về mặt hình thức, các dạng câu hỏi:
Các câu hỏi trong đề thi được thiết kế dưới 3 dạng chủ yếu: hoàn chỉnh câu, sắp xếp (sắp xếp theo trật tự thời gian) và tìm lựa chọn đúng Thí sinh cần nắm chắc được sự kiện lịch sử gắn liền với thời gian (câu 1) Nắm bắt được sự kiện tiêu biểu trong một chuỗi những sự kiện liên quan Đánh giá được vai trò, vị trí của sự kiện đó trong chuỗi sự kiện và lịch sử nói chung
* Độ phân hóa thí sinh (Độ khó dễ của đề thi).
Trong đề thi có 2 câu hỏi hỏi về thời gian (câu 1,13), 2 câu hỏi về không gian (câu 3, 22), 2 câu hỏi yêu cầu tư duy (câu 35, 39), 1 câu hỏi về quá trình -trạng thái (câu 6) Chiếm đại đa số là câu hỏi về nội dung sự kiện (cái gì) (33 câu) Điều này cho thấy kiến thức trả lời trong đề Lịch sử phần lớn là những kiến thức
cơ bản, sự kiện lịch sử gắn liền với thời gian diễn ra và không gian xảy ra của sự kiện, hiện tượng đó Không có những câu hỏi có tính chất liên hệ giữa lịch sử và hiện tại mà trọng tâm là nội dung của sự kiện lịch sử, phần đòi hỏi thí sinh phải tư duy ít
=> Có thể thấy đề đơn giản cả về hình thức và nội dung Do đó, thí sinh cần tập trung, chủ động trong tiếp nhận kiến thức, linh hoạt trong cách sử dụng để có thể đạt được kết quả cao trong bài thi
Một câu hỏi đặt ra là học sinh có cần nhớ chính xác ngày tháng sự kiện?
Nhìn vào nội dung các câu hỏi trong đề thi minh họa của Bộ Giáo dục có thể thấy được nội dung của những câu hỏi này chủ yếu xoay quanh các vấn đề về
sự kiện lịch sử gắn với mốc thời gian mang tính chất tương đối Ví dụ như câu 1, thay vì hỏi thời gian diễn ra hội nghị Ianta thì ở đây lại hỏi về bối cảnh diễn ra hội nghị Muốn trả lời đúng được câu hỏi này, thí sinh không cần thiết nhớ chính xác hội nghị diễn ra trong những ngày nào mà hỏi về bản chất của sự kiện Thời gian ở đây không là yếu tố quan trọng nhất của câu hỏi cũng như sự kiện Hay ở câu 4
Trang 2không hỏi chính xác chiến tranh lạnh diễn ra từ ngày bao nhiêu, nhưng buộc thí sinh phải biết được sự kiện nào để khởi đầu chiến tranh lạnh Nghĩa là học sinh cần phải biết được tính chất của mỗi sự kiện gắn với bối cảnh lịch sử diễn ra nó, từ đó đánh giá vai trò của sự kiện Thời gian rất quan trọng nhưng chỉ mang tính chất tương đối Có rất nhiều những sự kiện không đòi hỏi học sinh cần phải nhớ chính xác giờ, ngày diễn ra sự kiện Đôi khi, thí sinh chỉ cần viết và nhớ thời gian mang tính chất tương đối Như đối với câu hỏi (5) những quốc gia Đông Nam Á tuyên bố độc lập năm 1945, thí sinh chỉ cần nhớ tháng và năm của quốc gia nào tuyên bố độc lập Nếu có thể nhớ được thêm ngày thì điều này càng giúp bạn chắc chắn về kiến thức của mình hơn Có những sự kiện lịch sử buộc phải nhớ Thí sinh có thể
“vô tình” quên đi ngày mở màn của chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, hay kết thúc địch bị tổn thất bao nhiêu về lực lượng Tuy nhiên có những sự kiện, dữ liệu lịch sử mà bạn không được phép quên Chủ tịch Hồ Chí Minh soạn Tuyên ngôn độc lập ở đâu? Sự kiện lịch sử nào đánh dấu chế độ phong kiến ở nước ta hoàn toàn sụp đổ?… Những câu hỏi rất đơn giản nhưng thí sinh lại không thể đưa ra được câu trả lời, dẫn đến mất điểm thì điều này rất đáng tiếc Những sự kiện thí sinh buộc phải nằm lòng về ngày tháng như: Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời, ngày kí kết Hiệp định Gionevo, Hiệp định Paris, Hiệp định Sơ bộ,…
Như vậy, với cách ra đề thi như đề minh họa của Bộ GD, việc dạy và học có vẻ nhẹ nhàng hơn, điểm liệt ít vì kiến thức cơ bản và có các phương án để chọn Hơn nữa, kiến thức có nhiều phần thuộc hiểu biết xã hội nên HS cũng đã được biết qua các phương tiện truyền thông nên thuận lợi cho các em trong cả việc học và thi
Tuy nhiên, dù là thi theo hình thức tự luận hay trắc nghiệm khách quan thì học sinh vẫn cần phải nắm vững và sử dụng cùng một kiến thức, kĩ năng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, thể hiện trong sách giáo khoa để trả lời câu hỏi Làm được như vậy thì thi trắc nghiệm cũng không ảnh hưởng nhiều đến việc dạy và học của thầy và trò
(Sau đây là dự thảo xây dựng ma trận đề theo chương trình SGK lớp 12)
XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ
THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA LỚP 12
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
V D cao
Trang 36 Nước Mỹ 8 2 1 1
9 Quan hệ quốc tế trong và sau cuộc Chiến tranh lạnh 8 2 1 1
10 Cuộc cách mạng khoa học công nghệ và xu thế toàn cầu hóa 8 2 1 1
12 Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai của Thực dân Pháp 13 6 6 3
19 Hội nghị BCH TW tháng 11-1939 Hội nghị BCH TW lần thứ 8
21 Khởi nghĩa từng phần và Tổng khởi nghĩa tháng Tám-1945 6 10 6 6
22 Việt Nam năm đầu sau cách mạng tháng Tám 1945-1946 6 13 6 3
24 Các chiến thắng quân sự :Việt Bắc, Biên Giới (1950) ,Cuộc tiến
công ….ĐBP(1954)
25 Mặt trận chính trị ngoại giao trong k/c chống Pháp 13 6 6 3
26 Đặc điểm , tình hình và nhiệm vụ cách mạng VN sau HĐ
Giơnevơ
29 MN đấu tranh chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ 10 13 5 1
30 MN đấu tranh chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của Mĩ 10 13 5 1
31 MN đấu tranh chống chiến lược “ Việt Nam hóa chiến tranh ”và
“ Đông Dương hóa chiến tranh”của Mĩ
36 Đất nước trên đường đổi mới đi lên CNXH 13 10 5 1