1. Trò chơi: Thử tài đoán vật a.Mục đích Phát triển kĩ năng so sánh bằng xúc giác Phát triển ngôn ngữ miêu tả cho trẻ b.Chuẩn bị: Hai cái hộp có khoét lỗ cho tay vào được hoặc hai cái túi. Các loại quả khác nhau c.Luật chơi Trẻ không nhìn vào hộp nhưng chọn được quả giống nhau (khác nhau), miêu tả xem chúng khác nhau (giống nhau) như thế nào và đố các bạn xem đó là quả gì? Nếu các bạn đoán đúng thì trẻ sẽ nhận được phần thưởng là một hình dán mặt cười. d.Cách chơi Cách 1: Trẻ không được nhìn vào hộp, cho hai tay vào hai túi chọn hai loại quả giống nhau. Trước khi đưa ra thì miêu tả quả mà trẻ chọn cho các bạn đoán xem đó là quả gì, sau đó trẻ lấy quả ra khỏi hộp cho cả lớp kiểm tra, nếu các bạn đoán đúng thì trẻ sẽ nhận được phần thưởng là một hình dán mặt cười. Lần lượt cho các trẻ tham gia Cách 2: Trẻ chọn quả theo yêu cầu của các bạn (ví dụ chọn hai quả có vỏ nhẵn), nếu trẻ chọn đúng thì sẽ được nhận phần thưởng là hình mặt cười. Lần lượt cho các trẻ tham gia Cách 3:Chia trẻ làm hai đội xếp thành hàng dọc. Khi bản nhạc bắt đầu thì trẻ đứng đầu tiên chạy lên cho tay vào hai hộp tìm cặp hai quả giống nhau đặt lên bàn của đội mình rồi chạy về chỗ, bạn tiếp theo sẽ lên chọn cặp quả tiếp theo, cứ như vậy cho đến khi bản nhạc kết thúc đội nào chọn được nhiều cặp quả có điểm giống nhau thì đội đó sẽ chiến thắng.
Trang 1HỆ THỐNG TCHT NHẰM RÈN LUYỆN KNSS CHO TRẺ 5-6 TUỔITRONG HOẠT ĐỘNG KPMTXQ CHO CHỦ ĐỀ “THỰC VẬT”.
1 Trò chơi: Thử tài đoán vật
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh bằng xúc giác
-Phát triển ngôn ngữ miêu tả cho trẻ
b.Chuẩn bị:
-Hai cái hộp có khoét lỗ cho tay vào được hoặc hai cái túi
-Các loại quả khác nhau
c.Luật chơi
Trẻ không nhìn vào hộp nhưng chọn được quả giống nhau (khác nhau), miêu
tả xem chúng khác nhau (giống nhau) như thế nào và đố các bạn xem đó là quả gì?Nếu các bạn đoán đúng thì trẻ sẽ nhận được phần thưởng là một hình dán mặt cười
d.Cách chơi
Cách 1: Trẻ không được nhìn vào hộp, cho hai tay vào hai túi chọn hai loạiquả giống nhau Trước khi đưa ra thì miêu tả quả mà trẻ chọn cho các bạn đoánxem đó là quả gì, sau đó trẻ lấy quả ra khỏi hộp cho cả lớp kiểm tra, nếu các bạnđoán đúng thì trẻ sẽ nhận được phần thưởng là một hình dán mặt cười Lần lượtcho các trẻ tham gia
Cách 2: Trẻ chọn quả theo yêu cầu của các bạn (ví dụ chọn hai quả có vỏnhẵn), nếu trẻ chọn đúng thì sẽ được nhận phần thưởng là hình mặt cười Lần lượtcho các trẻ tham gia
Cách 3:Chia trẻ làm hai đội xếp thành hàng dọc Khi bản nhạc bắt đầu thì trẻđứng đầu tiên chạy lên cho tay vào hai hộp tìm cặp hai quả giống nhau đặt lên bàncủa đội mình rồi chạy về chỗ, bạn tiếp theo sẽ lên chọn cặp quả tiếp theo, cứ như
Trang 2vậy cho đến khi bản nhạc kết thúc đội nào chọn được nhiều cặp quả có điểm giốngnhau thì đội đó sẽ chiến thắng.
2 Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
b.Chuẩn bị
-Các loại hoa, lọ cắm hoa
-Các loại quả, các loại rau, cây lương thực
Cách 2: Cho trẻ ngồi thành vòng tròn, đặt lọ hoa ở giữa Yêu cầu trẻ lần lượt
kể điểm khác nhau (giống nhau) giữa hai loại hoa Đến lượt ai mà người đó khôngnói được thì sẽ bị loại ra khỏi cuộc chơi Ai là người còn lại cuối cùng thì người đó
sẽ chiến thắng
Mức độ 1: So sánh giữa hai loại hoa
Mức độ 2: So sánh giữa ba loại hoa
Trang 3Mức độ 1: Trẻ tìm cặp lô tô có một điểm giống nhau (điểm khác nhau)
Mức độ 2: Trẻ tìm cặp lô tô có hai điểm giống nhau
Mức độ 3: Trẻ tìm cặp lô tô có một điểm giống nhau và một điểm khác nhau
4 Trò chơi: Đi chợ
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
b.Chuẩn bị
-Các loại rau, các loại quả, các loại hoa, cây lương thực
-Giỏ đi chợ
c.Luật chơi
Trang 4Trẻ không được nói tên đồ cần mua, phải miêu tả được đồ cần mua có đặcđiểm gì, có điểm gì khác nhau (giống nhau ) với những vật còn lại Nếu nói đúngmới được mua hàng
d.Cách chơi
Cô chọn 2 đến 3 trẻ làm người bán hàng, sau đó cho các trẻ khác lần lượt đóngvai người mua hàng Mỗi trẻ sẽ mua một loại rau (quả, hoa), trước khi kể về thứmuốn mua với người bán hàng trẻ sẽ nói thầm với cô giáo thứ mình muốn mua, sau
đó trẻ được nói 5 lần để miêu tả cho người bán hàng biết về thứ mình muốn muagiống (khác) gì so với những thứ còn lại Nếu người bán hàng đưa đúng thứ trẻmuốn mua thì trẻ mới được mua Nếu ai không mua được thì loại khỏi cuộc chơi.Mức độ 1: Trẻ được miêu tả 5 lần điểm (giống) khác của thứ mình muốn muavới đối tượng khác
Mức độ 2: Trẻ được miêu tả 3 lần điểm (giống) khác của thứ mình muốn muavới đối tượng khác
Trang 5Trẻ tìm những hình bị in sai và khoanh tròn lại Khi cô báo hiệu thời gian kếtthúc thì trẻ sẽ dừng lại để cùng kiểm tra kết quả, trẻ nào tìm được đúng nhiều hình
bị sai nhất sẽ chiến thắng
d.Cách tiến hành
Cô giới thiệu qua về nội dung của tranh vẽ, nêu yêu cầu cần làm cho trẻ biếtsau đó phát cho từng trẻ Khi cô nói “bắt đầu” thì trẻ tìm và khoanh hình bị vẽ sai.Sau khoảng thời gian nhất định cô nói kết thúc thì trẻ dừng lại Cô treo tranh khổlớn đã có đáp án những hình sai để trẻ đối chiếu với bài của mình Cô hỏi xemnhững trẻ nào tìm được số hình sai giống với đáp án, cô và các bạn kiểm tra lại rồicông bố kết quả những người chiến thắng
Mức độ 1: Chơi theo hình thức cá nhân như trên
Mức độ 2:Chia nhóm cho trẻ chơi va trẻ chơi lần lượt, hình nào bạn đã tìmđược thì trẻ không được khoanh tròn nữa và phải tìm hình khác
Mức độ 3: Chia làm hai nhóm chơi, cùng tìm hình in sai trên một tranh lớn.Hai đội chơi lần lượt, hình nào đội bạn đã tìm thấy thì đội chơi tiếp theo khôngđược chọn
6 Trò chơi: Nhà nông đua tài
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển nhận thức về các loại rau, các loại quả, các loại cây lương thực
b.Chuẩn bị
-Các loại rau, các loại quả cây lương thực bằng vật thật (mô hình)
-Giỏ đựng đồ
c.Luật chơi
Trang 6Trẻ chọn thu hoạch rau, ( các loại quả, cây lương thực) theo yêu cầu, giống(khác) với một nhóm có sẵn
d.Cách chơi
Cô chia trẻ thành các nhóm sau đó nêu giao nhiệm vụ thu hoạch loại cây nhưthế nào Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” đồng thời cô bật nhạc lên thì các trẻ trong độilần lượt chạy đến khu trồng rau (cây lương thực) chọn cây theo đúng yêu cầu Saukhi hết bản nhạc, đội nào thu hoạch được nhiều, đúng yêu cầu và giải thích đượctại sao lại chọn cây đó, những cây trong nhóm có đặc điểm gì khác và giống so vớicác cây còn lại thì đội đó sẽ giành chiến thắng
Mức độ 1: Yêu cầu chọn cây đáp ứng 1 yêu cầu (rau ăn lá, rau ăn củ,…)
Mức độ 2: Yêu cầu chọn cây đáp ứng hai yêu cầu (rau ăn lá có lá nhỏ, rau ăn
-Các loại quả, hoa, rau, cây lương thực
-Xây dựng môi trường thành ngày hội mùa xuân
Trang 7trả lời đúng thì trẻ được vào tham gia lễ hội, nếu chưa trả lời được thì về cuối hàngđứng để tiếp tục tham gia trả lời câu hỏi.
Mức độ 1: Trẻ nêu được 2 điểm khác nhau (giống nhau) của hai đối tượngMức độ 2: Trẻ nêu được 3 điểm khác nhau (giống nhau) của hai đối tượngMức độ 3: Trẻ so sánh 3 đối tượng
8 Trò chơi: Chinh phục đỉnh cao
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Rèn luyện khả năng phản xạ nhanh khi trả lời câu hỏi
Mức độ 1: Thời gian cho mỗi câu trả lời là đếm đến 10
Mức độ 2: Thời gian cho mỗi câu trả lời là đếm đến 5
Trang 89 Trò chơi: Mũi ai tinh
a.Mục đích
Phát triển kỹ năng so sánh cho trẻ bằng giác quan khứu giác
b.Chuẩn bị
-Các loại hoa, các loại quả
-Vách ngăn có khoét 2 ô vừa tầm với mũi trẻ
Mức độ 1:So sánh mùi của hai loại hoa (hai loại quả)
Mức độ 2: So sánh mùi của ba loại hoa (quả), tìm xem hoa ở ô nào giốngnhau, hoa ở ô nào khác nhau
10 Trò chơi: Nhắm mắt thi tài
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng lựa chọn thao tác đối chiếu phù hợp
Trang 9-Phát triển kĩ năng so sánh bằng vị giác, xúc giác, khứu giác
cô cho trẻ nếm Đếm số điểm giống nhau và khác nhau mà trẻ kể được rồi ghi lại.Cuối cùng trẻ nào kể được nhiều nhất trẻ đó sẽ chiến thắng
Mức độ 1: Trẻ so sánh 2 đối tượng
Mức độ 2: Trẻ so sánh 3 đối tượng
11 Trò chơi: Người đầu bếp tài năng
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển nhận thức cho trẻ về cách sử dụng hoa quả, rau
b.Chuẩn bị
-Tranh vẽ quy trình cách sử dụng các loại quả, rau
-Bảng dính tranh
Trang 10c.Luật chơi
Trong cùng một thời gian đội nào sắp xếp được nhiều quy trình sử dụng cácloại quả (rau) và giải thích được điểm giống và khác nhau giữa các quy trình thìđội đó chiến thắng
d.Cách chơi
Cách 1: Cô chia trẻ thành hai đội, trên bảng cô sắp xếp các quy trình sử dụngquả (rau) Hai đội nhận xét xem quy trình đã đúng chưa, sau đó các đội sẽ lần lượttìm điểm giống nhau và khác nhau giữa hai quy trình Đến lượt đội nào mà đội đókhông trả lời được thì đội đó thua cuộc
Cách 2: Cô chia trẻ thành hai đội, mỗi đội được phát các tranh vẽ quy trình sửdụng các loại quả (rau) Khi bản nhạc được bật lên thì trẻ của hai đội bàn bạc vớinhau để sắp xếp đúng trình tự sử dụng các loại quả (ví dụ: để ăn quả táo thì cần rửasạch, gọt vỏ, thái miếng, bỏ hạt) Sau khi kết thúc bản nhạc, cô cùng cả lớp kiểmtra xem hai đội sắp xếp được mấy quy trình sử dụng quả và giải thích điểm giốngnhau và khác nhau giữa các quy trình Với mỗi quy trình đúng được tính 1 điểm,với mỗi điểm giống nhau, khác nhau mà trẻ nêu lên được tính 1 điểm, cuối cùngđội nào giành được nhiều điểm hơn sẽ giành chiến thắng
12 Trò chơi: Tìm hình quy trình đúng
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển nhận thức cho trẻ về quy trình gieo trồng các loại cây lương thực
b.Chuẩn bị
-Vẽ quy trình gieo trồng các loại cây lương thực trên giấy A4, A0
Trang 11Cách 1: Chơi theo hình thức cá nhân: cô phát cho mỗi trẻ một tờ giấy A4 có
mô tả quy trình gieo trồng cây lúa, ngô, khoai,…Cô nêu yêu cầu trẻ khoanh trònvào bên cạnh quy trình đúng và đánh dấu X vào bên cạnh quy trình sai Sau mộtkhoảng thời gian cả lớp sẽ cùng kiểm tra kết quả Trẻ cho các bạn xem bài và giảithích giữa quy trình đúng và quy trình sai khác nhau như thế nào Những trẻ nàochọn được hết các quy trình đúng và giải thích được sẽ được khen
Cách 2: Chơi theo nhóm: cô chia trẻ thành hai nhóm, mỗi nhóm sẽ tìm cácquy trình đúng để đánh dấu tròn, quy trình sai để đánh dấu X Sau một khoảng thờigian cả lớp sẽ cùng kiểm tra kết quả Đội nào chọn được nhiều các quy trình đúng
và giải thích sự khác nhau với quy trình sai thì đội đó sẽ chiến thắng
13 Trò chơi: Nơi tôi thích đến
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Giúp trẻ hiểu được lợi ích khác nhau của các loại hoa, quả, rau…
b.Chuẩn bị
-Trên giấy A4 chia thành các ô vuông, trong mỗi ô vuông đặt biểu tượng củanhà bếp, phòng khách, bàn tiệc sinh nhật…(có tranh minh họa kèm theo), ở giữakhổ giấy vẽ bó hoa, đĩa quả, hay bó rau…
-Trên giấy A4 chia thành các ô vuông, trong mỗi ô vuông đặt biểu tượng củanhà bếp, phòng khách, bàn tiệc sinh nhật…(có tranh minh họa kèm theo), bên cạnhmỗi biểu tượng có bó hoa, rau, quả…
Trang 12c.Luật chơi
Trẻ so sánh, tìm đúng biểu tượng phù hợp với lợi ích của các đối tượng (hoa,quả, rau…)
d.Cách chơi
Cách 1: trẻ nối hình rau (quả, hoa…) với biểu tượng tương ứng, ví dụ nối hình
bó hoa với tiệc sinh nhật, nối bó rau với bếp (nồi nấu )
Cách 2: Trẻ khoanh tròn vào đối tượng thích hợp với biểu tượng ở mỗi ô Ví
dụ ở ô vẽ bữa tiệc sinh nhật trẻ khoanh tròn vào bó hoa và quả, còn gạch đi bó rau
14 Trò chơi: Tìm đúng bạn thân
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Giúp trẻ nhận ra được lợi ích khác nhau, giống nhau của các loại quả, rau,cây lương thực
b.Chuẩn bị
Các loại quả, các loại rau, các loại lương thực, hình ảnh đặc trưng cho cácnhóm dinh dưỡng (nhóm chất béo, chất bột đường, chất đạm, vitamin và muốikhoáng)
Trang 13sẽ bị loại khỏi cuộc chơi, sau một số lần chơi những trẻ còn lại sẽ là người chiếnthắng.
Cách 2: Chơi theo nhóm: Cô chia trẻ làm hai đội, các đội sẽ nhận được đồdùng như nhau Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” thì hai đội sẽ phân loại các loại thựcphẩm theo nhóm Khi có hiệu lệnh hết giờ thì hai đội dừng tay Mỗi đội sẽ trìnhbày xem trong mỗi nhóm có những loại thực phẩm nào, vì sao lại xếp chúng thànhmột nhóm Đội nào xếp và giải thích đúng thì đội đó giành chiến thắng
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển khả năng quan sát, ước lượng tìm kích thước phù hợp, rèn luyệnkhả năng lựa chọn thao tác đối chiếu nhanh, chính xác
Trang 14Cách 1: Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm sẽ nhận được một tranh khổ to
có in sẵn các hoa chưa có nhị, nhị hoa và hồ dán Khi bản nhạc bắt đầu thì trẻ cùngnhau tìm nhị phù hợp, dán cho hoa còn thiếu nhị Khi bản nhạc kết thúc, đội nàodán được nhiều nhị chính xác thì đội đó sẽ chiến thắng
Cách 2: Chơi theo hình thức cá nhân, trẻ sẽ nhận được tranh khổ nhỏ hơn Ailàm xong trước sẽ mang lên treo trên khung theo thứ tự, sau khi kết thúc bản nhạcthì cả lớp sẽ kiểm tra kết quả, ai làm nhanh và chính xác nhất thì trẻ đó là ngườichiến thắng
Cách 3: Dán nhị theo mẫu cho sẵn dưới hình thức chia đội để thi đua
Mức độ 1: Trẻ so sánh sự giống nhau giữa kích thước của nhị và ô trống đểgắn nhị
Mức độ 2: Trẻ so sánh sự giống nhau giữa kích thước của nhị và ô trống đểgắn nhị, đồng thời chọn nhị cùng màu (khác màu) so với hoa được gắn
16 Trò chơi: Trồng cây
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển nhận thức về môi trường sinh sống của các loại hoa, rau, cây lươngthực
b.Chuẩn bị
-Mô hình vườn trồng cây, hồ nước, môi trường nước
-Các loại hoa hồng, cúc, sen, súng, đồng tiền, hoa phăng,…các loại rau, câylương thực
-Hồ dán
Trang 15Cách 3: Chơi theo hình thức cá nhân: Trẻ có hoa rời và tranh vẽ môi trườngsống dưới nước, sống trên cạn Trẻ chọn hoa và dán vào đúng nơi sống của hoa.
-Tranh các loại cây hoa, quả, rau, cây lương thực
-Biểu tượng về ánh sáng, phân bón, nước (nhiều, ít)…
c.Luật chơi
-Trẻ gắn đúng nhu cầu dinh dưỡng của các cây, nêu được sự khác nhau (giốngnhau) về nhu cầu dinh dưỡng của các cây khác nhau
d.Cách chơi
Trang 16Cô chia trẻ làm hai đội, yêu cầu hai đội chọn đúng nhu cầu dinh dưỡng gắnvào cây Sau đó các đội sẽ trình bày xem cây cần gì và nhu cầu dinh dưỡng giữacác cây khác nhau (giống nhau) như thế nào Đội nào gắn được đúng và kể đượcnhiều điểm khác nhau và giống nhau của các cây thì sẽ chiến thắng
18 Trò chơi: Trang trí khung tranh
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh tìm điểm khác nhau giữa các đối tượng
-Phát triển kĩ năng hợp tác với bạn bè khi tham gia trò chơi
Chia trẻ thành hai nhóm, mỗi nhóm phụ trách trang trí lại một khung tranh đã
bị thay đổi so với tranh mẫu Khi có hiệu lệnh “bắt đầu”, trẻ bàn bạc, phối hợp vớinhau để tìm ra điểm khác so với tranh mẫu để thay đổi lại vị trí trang trí Kết thúcbản nhạc, cả lớp sẽ cũng nhau kiểm tra kết quả thông qua việc so sánh với tranhmẫu
Trang 17Mức độ 1: Tất cả các trẻ trong đội đều trực tiếp tham gia vào việc sắp xếp lạikhung tranh.
Mức độ 2: Trong mỗi đội sẽ tiếp tục chia làm hai nhóm, một nhóm trực tiếpsắp xếp lại hoa trên đường viền trang trí, một nhóm quan sát tranh mẫu và hướngdẫn các bạn trong đội của mình trang trí bằng lời hướng dẫn Sau mỗi lần chơi cóthể đổi vị trí để các trẻ được chơi ở các vị trí khác nhau
19 Trò chơi: Vật nào khác loại
Trang 18sẽ được khen, nếu trẻ chưa gọi đúng thì cô mời trẻ khác cho đến khi gọi đúng tênnhóm Cô đổi đồ chơi và tiếp tục gọi các trẻ khác.
Cách 2: Cô chia trẻ thành hai nhóm, đặt nhóm đồ dùng đã chuẩn bị lên bàntrước mặt trẻ Cô hỏi: “vật nào thừa” đồng thời cho cả lớp đếm từ 1 đến 5, nhómnào tìm được ra vật thừa và gọi tên nhóm chính xác và nhanh hơn thì đội đó chiếnthắng
-Cân thăng bằng, thẻ ghi số
-Các loại quả có khối lượng khác nhau, giống nhau
c.Luật chơi
Trẻ so sánh và sắp xếp các loại quả theo khối lượng tăng dẫn, giảm dần Độinào sắp xếp đúng và nhanh nhất thì đội đó chiến thắng
d.Cách chơi
Cô chia trẻ thành hai đội làm người bán hàng, mỗi đội được phát các loại quả
có khối lượng giống nhau, khác nhau, một cân thăng bằng Cô nêu yêu cầu của
TC : sau thời gian một bản nhạc thì những người bán hàng sẽ phải tìm ra quả nàonặng nhất, quả nào nhẹ nhất, quả nào có khối lượng bằng nhau và dán số tươngứng để bán Đội nào sắp xếp hàng xong nhanh nhất thì đội đó chiến thắng
Mức độ 1: Các quả có khối lượng khác nhau rõ nét
Mức độ 2: Các quả có khối lượng khác nhau không rõ nét
Trang 1921.Trò chơi: Đối đầu
a.Mục đích
-Phát triển kĩ năng so sánh cho trẻ
-Phát triển khả năng phản xạ nhanh với sự thay đổi môi trường xung quanh
đó sẽ giành chiến thắng
Cách 2: Với cách tổ chức chơi như trên nhưng chơi theo hình thức cá nhân (2trẻ/lần) Trẻ nào trả lời đúng thì sẽ vào vòng chơi tiếp theo Người cuối cùng trả lờiđúng là người chiến thắng
Mức độ 1: Câu hỏi được thiết kế dưới dạng đóng, trẻ chỉ trả lời đúng hay sai
Trang 20Mức độ 2: Câu hỏi được thiết kế dưới dạng mở, trẻ phải tự tìm câu trả lời vàgiải thích được vì sao trẻ biết được điều đó.
Mức độ 1: Chọn cành hoa đáp ứng một yêu cầu ( cành dài nhất, ngắn nhất, dàihơn)