Miêu tả Biểu cảmSử dụng ngôn ngữ nghệ thuật hình tượng vẽ lại sự vật, thiên nhiên một cách cụ thể, sống động.. Sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật biểu hiện cảm xúc, tâm trạng, tình cảm của n
Trang 1PHÒNG GD- ĐT HUYỆN ĐÔNG TRIỀU
TRƯỜNG THCS MẠO KHÊ I
PHÒNG GD- ĐT HUYỆN ĐÔNG TRIỀU
TRƯỜNG THCS MẠO KHÊ I
Trang 2
Tiết 24
Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
A Lý thuyết: Sự kết hợp các yếu tố kể,
tả, bộc lộ tình cảm trong văn bản tự
sự
1 Khảo sát – phân tích ngữ liệu
Trang 3Miêu tả Biểu cảm
Sử dụng ngôn ngữ nghệ
thuật (hình tượng) vẽ lại
sự vật, thiên nhiên một
cách cụ thể, sống động.
Sử dụng ngôn ngữ nghệ thuật biểu hiện cảm xúc, tâm trạng, tình cảm của nhân vật hoặc của chính người viết
Trang 4Bình diện Miêu tả trong văn
bản tự sự Biểu cảm trong văn bản tự sự
Mục đích Góp phần làm cho câu chuyện
cụ thể hơn, sinh động hơn nhờ những đoạn miêu tả cảnh vật, con người.
Góp phần làm cho câu chuyện gợi cảm, truyền cảm hơn nhờ những đoạn biểu cảm tình cảm, tâm trạng nhân vật hay chính tác giả.
Mức độ và cách
thức sử dụng
_Một bộ phận nhỏ trong bài văn
tự sự, sử dụng xen kẽ, phối hợp với biểu cảm, tự sự…
_Là phương tiện của tự sự.
_Một bộ phận nhỏ trong bài văn tự
sự, sử dụng xen kẽ, phối hợp với miêu tả, tự sự…
_Là phương tiện của tự sự.
Căn cứ hiệu
quả
Mục đích tự sự thành công đến
Trang 5N hó
m 1
: Th
ống
kê
Và
phân
tích
hiệ
u qu
ả
của
yếu
tố m
iêu
tả.
Nhóm 3 : Nhận xét cách sử
dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản trên Tại sao có thể gọi văn bản trên là văn bản tự sự mà không thể xếp vào văn bản miêu tả hay văn bản biểu cảm?
N hó
m 2
: Th
ống
kê v
à
phân
tich
hiệ
u qu
ả của
yếu
tố b
iểu
cảm
Trang 6
Ngữ văn lớp 8
Tiết 24
Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
A Lý thuyết: Sự kết hợp các yếu tố kể, tả, bộc
lộ tình cảm trong văn bản tự sự
1 Khảo sát – phân tích ngữ liệu
Yếu tố tự sự: Mẹ tôi vẫy tôi …tôi chạy theo xe …mẹ kéo tay tôi…tôi òa khóc …mẹ khóc theo… tôi ngồi…
Yếu tố miêu tả: Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi… Mẹ tôi không còm cõi, gương mặt … Yếu tố biểu cảm: Hay tại sự sung sướng… Tôi thấy những lạ thường …Phải bé lại và lăn vào lòng mẹ…
Trang 7Nhận xét
xen kẽ, nối tiếp nhau trong dòng kể chuyện (tự sự) một cách rất tự
chuyện.
cảm đơn thuần Bởi lẽ cả hai yếu tố trên đều nhằm phục vụ cho mục đích kể chuyện Mạch kể chuyện vẫn là dòng chảy lưu chuyển, dẫn dắt cảnh vật và cảm xúc của nhân vật.
biểu cảm thì đoạn văn trên chỉ còn là một bộ xương gầy khẳng khiu, khô khan và ngắn cộc.
trọng đến thế nào trong bài văn tự sự.
Trang 8
Ngữ văn lớp 8
Tiết 24
Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
I Sự kết hợp các yếu tố kể, tả, bộc lộ
tình cảm trong văn bản tự sự
1 Khảo sát – phân tích ngữ liệu
2 Ghi nhớ: SGK
II Luyện tập:
Bài 1:
Trang 9N hó
m 1
: Tì
m tr
ong
truyệ
n Lã
o H
ạc.
Nhóm 3 : Tìm trong truyện
Cô bé bán diêm
N hó
m 2
: Tì
m tr
ong
văn
bản
Tứ c n
ướ c v
ỡ bờ
Trang 10
Ngữ văn lớp 8
Tiết 24
Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự
I Sự kết hợp các yếu tố kể, tả, bộc lộ
tình cảm trong văn bản tự sự
1 Khảo sát – phân tích ngữ liệu
2 Ghi nhớ: SGK
II Luyện tập:
Bài 1:
Bài 2:
ngươì
người thân đó.