Tập Huấn Chuyên Đề Tổ Chức Lớp Học Theo Mô Hình Trường Học Mới VNEN

HĐTQ được thành lập là vì học sinh, bởi học sinh và để bảo đảm cho các em tham gia một cách dân chủ và tích cực vào đời sống học đường; khuyến khích các em tham gia một cách toàn diện và

TẬP HUẤN CHUYÊN ĐỀ

TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ HÌNH

TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN

*********************

UBND HUYỆN CHÂU ĐỨC

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Châu Đức, tháng 8 năm 2015

I-Thiết kế môi trường lớp học

Tùy vào điều kiện CSVC, và sĩ số học sinh của lớp để chia nhóm bố trí chỗ ngồi, phân chia không gian để trang trí, bố trí các công

cụ hỗ trợ cho việc học tập, sinh hoạt của lớp

sẽ được trình bày sau đây

II HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINH ( HĐTQ )

hệ của các em với những người xung quanh.

- Đảm bảo cho các em tham gia một cách dân chủ và tích cực vào đời sống học đường.

- Tạo cơ chế khuyến khích cho các em tham gia một cách toàn diện vào các hoạt độngcủa nhà trường và phát triển tính tự chủ, sự tôn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác và đoàn kết của học sinh.

- Giúp các em phát triển kĩ năng ra quyết định, kĩ năng hợp tác và kĩ năng lãnh đạo; đồng cũng chuẩn bị cho các em ý thức trách nhiệm khi thực hiện những quyền và bổn phận của mình.

2 Tổ chức HĐTQ:

HĐTQ là do các em HS tự tổ chức và thực hiện; HĐTQ học sinh bao gồm các thành viên là học sinh HĐTQ được thành lập là vì học sinh, bởi học sinh và để bảo đảm cho các em tham gia một cách dân chủ và tích cực vào đời sống học đường; khuyến khích các em tham gia một cách toàn diện vào các hoạt động của nhà trường

3 Sơ đồ: Tổ chức Bộ máy Hội đồng tự quản học sinh.

P.Chủ tịch hội đồng

Ban học tập

Ban VN

& TDTT

Ban quyền lợi HS

P.Chủ tịch Hội đồng

Ban đối ngoại

Ban phụ trách TV

Ban SK

& vệ sinh Ban PT

nề nếp

Chủ tịch hội đồng Hội đồng tự quản

HS

Sơ đồ: Quy trình thành lập Hội đồng tự quản HS

Thông báo tới GV,

HS, PHHS Lấy ý kiến tư vấn của HS, GV, PHHS Xây dựng KH bầu cử Hội

đồng

Đăng kí DS ứng

cử, đề cử

HS và GV cùng tổ chức bầu cử

C.T ịch & hai PCT được bầu chọn

Thành lập các

ban của Hội

đồng

Ứng cử viên trình bày đề xuất HĐ

4 Cách xây dựng: Với sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh sẽ tổ chức bầu Hội đồng tự quản và thành lập các ban để lập kế hoạch và thực thi các hoạt động, các dự án của lớp và của nhà trường Nhà trường lên khuyến khích

sự tham gia của phụ huynh HS vào các hoạt động và dự án của học sinh.

-Tiến hành bầu cử:

a/ Bầu lãnh đạo HĐTQ ( CT, PCT)

- Thảo luận đưa ra tiêu chí của lãnh đạo

HĐTQ.

- Tổ chức cho HS tự ứng cử.

- Tổ chức cho HS giới thiệu ứng cử viên.

b/ Cho các ứng viên chuẩn bị chương trình hành động để thuyết trình ứng viên vận

c/ Bầu các ban tự quản:

- Lãnh đạo HĐTQ họp bàn về xây dựng thể

lệ, thống nhất số lượng ban ( Dưới sự hướng

dẫn của giáo viên).

- Giới thiệu về các ban: MĐ, quyền lợi và

nghĩa vụ…

- HS đăng kí vào các ban;

- Bầu trưởng ban;

- Các trưởng ban ra mắt

Các em học sinh đã tự tin tham gia bầu

cử và đã bầu được cho lớp mình Hội đồng tự quản

Nhiệm vụ của các ban.

* Nhiệm vụ của ban Học tập

- Đôn đốc việc học tập của các bạn trong lớp

- Hỗ trợ các bạn học tập tích cực; giúp các

bạn chưa hiểu bài

- Xây dựng nền nếp học tập

- Xây dựng nội dung học tập

- Nhắc nhở các bạn ôn bài 15’ đầu giờ

Chia sẻ các tài liệu liên quan đến nội dung

học tập

* Nhiệm vụ của Ban vệ sinh

- Đôn đốc nhắc nhở các bạn quyét dọn, vệ

sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, vệ sinh

chung…

* Nhiệm vụ của ban văn nghệ

Tổ chức, thành lập đội văn nghệ của lớp, cho các bạn hát đầu giờ, chuyển tiết …

* Nhiệm vụ của Ban quyền lợi của HS.

- Theo dõi quan tâm giờ giấc học tập, nghỉ ngơi,…

- Chế độ ăn nghỉ lớp bán trú

- Quan tâm đến đời sống tinh thần, vật chất của các bạn

* Nhiệm vụ Ban thư viện.

- Quản lí góc thư viện, theo dõi các bạn đọc truyện ngay tại lớp, mượn truyện về nhà

-Hàng tuần mượn truyện ở thư viện nhà

trường

*Nhiệm Ban đối ngoại:

- Giới thiệu về trường, lớp với khách đến thăm trường, lớp

Lưu ý:

GV khuyến khích tất cả HS đều tham gia

ít nhất vào một ban Với những học sinh không chịu đăng kí tham gia một ban nào,GV phải thông báo rõ về gia đình, có thể dành thời gian để tìm hiểu sở thích, nguyện vọng của em đó để tư vấn đúng hướng Có thể nhờ tới sự trợ giúp của các bạn học sinh trong lớp.

Hội đồng tự quản Ban

học tập

Ban

vệ

sinh

Ban văn nghệ

CÁC CÔNG CỤ ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

CỦA HĐTQ HỌC SINH

* Các công cụ bao gồm:

-Nội quy lớp học

-Bảng theo dõi Ngày em đến lớp

-Hộp thư: “Điều em muốn nói”

-Hòm thư bạn bè

-Góc sinh nhật

-Những lời yêu thương

1 Xây dựng nội quy lớp học.

- Mục đích: việc tổ chức cho HS xây dựng

nội quy lớp học tạo cho các em cảm thấy có trách nhiệm khi tự mình xây dựng nội quy của trường mình, lớp mình vì vậy sẽ giúp

HS có ý thức hơn trong việc thực hiện nội quy

- Cách xây dựng: GV cần tổ chức cho HS

tham gia xây dựng nội quy của lớp nhằm giúp

HS hiểu rõ và làm theo nội quy một cách tự

giác

HS có thể tổ chức thảo luận trong nhóm, sau

đó họp chung cả lớp để thảo luận để xây dựng nội quy của lớp Nội quy cần ngắn gọn, cụ thể,

dễ hiểu để HS dễ nhớ và thực hiện Có thể bổ sung, điều chỉnh nội quy sau mỗi năm học và nội quy cũng cần được công bố ở các kỳ họp cha mẹ HS và HS

-Cách sử dụng:

Bảng (cây)nội quy nên đặt ở nơi mọi người

dễ dàng nhìn thấy, không quá cao vì HS

không đọc được, cũng không quá thấp vì dễ

bị hư hỏng do va chạm Lớp học cũng nên có một ban theo dõi việc thực hiện nội quy của lớp mình

CÂY NỘI QUY

2 Bảng theo dõi ngày em đến lớp

- Mục đích: bảng này được thiết kế để theo dõi sĩ

số hàng ngày của lớp Công cụ này như một bảng đánh giá cá nhân hoặc tập thể theo tuần, tháng

hoặc theo kỳ Bảng theo dõi sĩ số rất cần thiết bởi vì:

+ Giúp các em HS phát triển tính tự giác, đi học đúng giờ và có tinh thần trách nhiệm trong học

tập.

+ Xây dựng cho các em ý thức được đi học là

một quyền lợi đặc biệt, chứ không phải là nghĩa

vị bắt buộc HS cần có được cảm giác thoải mái, vui vẻ khi đi học.

hình thức điền vào ô như điền tên, tích, cắm

cờ, hoặc dán những hình ảnh yêu thích của

mình Bảng nên thay đổi theo tháng để tạo sự hứng thú cho HS

-Cách sử dụng:

Mỗi HS khi đến lớp sẽ tự động điền vào phần

ô tương ứng với ngày đi học Để HS chủ động làm việc này thay vì nhóm trưởng hoặc trưởng ban làm sẽ tạo hứng thú cho các em, các em

mong đến trường để tự mình ghi thêm thành tích chuyên cần cho mình Vào cuối tuần

(hoặc cuối tháng, cuối kỳ), đại diện sẽ có một bảng báo cáo ngắn gọn gửi cho GV

-Cách quản lý:

Nếu là bảng theo dõi chung của cả lớp, GV nên giao cho một ban phụ trách và tổng hợp báo cáo hàng tuần Nếu là bảng của nhóm, nhóm sẽ tự quản lý giữ gìn và trưởng nhóm báo cáo theo tuần

( Tùy các GVCN sáng tạo chọn tên, cách làm cho phù hợp với học sinh)

3 Hộp thư "điều em muốn nói"

- Mục đích: Đây là công cụ giúp học sinh được

bày tỏ ý kiến của mình Những ý kiến của học sinh có thể là những tình cảm, cảm nhận, mong muốn, đề nghị hoặc bất cứ điều gì mà các em

muốn nói về thầy cô, cha mẹ, nhân viên phục

vụ, điều kiện học tập, sinh hoạt và các hoạt

động vui chơi, mà các em không thể mà chưa dám nói trực tiếp Qua hộp thư này, người lớn ( thầy cô, cha mẹ ) sẽ có điều kiện hiểu các em hơn, đồng thời

điều chỉnh các hoạt động giáo dục, sinh hoạt sao cho phù hợp Bên cạnh đó, hộp thư này còn có ý nghĩa giúp các em nhận biết mình là một thành vieencuar nhà trường và quyền cơ bản của trẻ em được tạo điều kiện thể hiện

( quyền được học tập, quyền được vui chơi, quyền được tham gia ý kiến ) Từ đó các em

có ý thức, tự giác và chủ động khi tham gia các hoạt động của chính các em

- Cách xây dựng: Hộp thư có thể được làm

bởi PHHS hoặc GV cùng HS thực hiện.GV

và HS cùng trang trí thêm những hình ảnh

vui nhộn cho hộp thư và đặt nó tại các vị trí thuận tiện trong lớp, vừa tầm với của học

sinh Một số nơi còn thêm các biện pháp bảo

vệ cho hộp thư sao cho chỉ những người có trách nhiệm mở hộp mới được mở để đảm

bảo giữ kín những thông tin của học sinh

- Cách sử dụng: GV giải thích cho HS về

mục đích của hộp thư Khuyến khích các em

sử dụng hộp thư này để giúp cho tình hình và điều kiện của lớp học, trường học được cải

thiện tốt hơn GV nên nhấn mạnh tới việc học sinh không cần thiết đề tên mình trong thư

nếu muốn Lớp học cần phải lập ban phụ trách gồm các thành viên: đại diện BGH ( nếu cần), HĐTQ HS, GV mở hộp thư hàng

ngayfhoawcj hàng tuần để ghi nhận, trả lời

những ý kiến của HS cũng như giải quyết các vấn đề nảy sinh trong lớp, trong trường

Tốt nhất nên mở hộp thư hàng ngày để đảm bảo cập nhật và giải quyết kịp thời những

vấn đề mới phát sinh GV lưu ý, những vấn

đề mang tính cá nhân thì trao đổi với cá nhân

HS, những vấn đề mang tính chất tập thể thì cần có sự trao đổi, bàn bạc trước lớp để tìm

ra phương án giải quyết

4 Hộp thư bè bạn.

- Mục đích: Hộp thư bè bạn tạo cơ hội cho

GV và HS trong lớp được chia sẻ những cảm xúc, suy nghĩ; hình thành cho học sinh thói quen quan tâm, chia sẻ với mọi người; rèn luyện học sinh biết tôn trọng sự riêng tư của bạn; góp phần nâng cao năng lực sử dụng tiếng việt của các em Công cụ này còn là cách để giáo viên động viên, khích lệ học sinh, hiểu được học sinh

- Cách xây dựng.

Bước 1: Giáo viên cho mỗi học sinh tạo một hộp thư nhỏ từ các vật dụng như hộp cát - tông nhỏ, giấy bìa, tranh ảnh, giấy màu, giấy trắng GV

để học sinh tự vẽ, cắt dán, trang trí những hình ảnh mà các em yêu thích Trên mỗi hộp thư cá

nhân có tên của học sinh GV có thể hỗ trợ HS,

HS cũng có thể hỗ trợ lẫn nhau để tạo hộp thư Công việc này cũng có thể thực hiện ở nhà với

sự hỗ trợ của PHHS GV cần lưu ý về kích cỡ

tối đa cho mỗi hộp thư cá nhân

Bước 2: Cùng gắn những hộp thư cá nhân của học sinh của cả lớp tại một vị trí, hoặc chia thành các nhóm Cần trang trí hộp thư

bè bạn của lớp/nhóm Lưu ý gắn các hộp

thư ở vị trí đảm bảo tất cả các HS trong lớp đều có thể với tới được

- Cách sử dụng

GV cùng trao đổi với HS về tác dụng của hộp thư

bè bạn; giải thích cho mỗi học sinh thấy mỗi cá nhân trong lớp đều có một hộp thư riêng nên bất cứ điều gì học sinh muốn chia sẻ , trao đổi với bạn hoặc cô giáo, các em có thể viết thư và bỏ vào hộp thư riêng của bạn/ cô giáo Các em có thể đề tên của mình trong thư hoặc không GV nên sử dụng hộp thư bè bạn để khích lệ, động viên, góp ý với

HS mà không làm các em xấu hổ trước lớp GV có thể bỏ vào hộp thư cá nhân của các em những bài toán, câu đố tăng thêm hứng thú học tập cho các

em

GV nên dành thời gian vào giờ nghỉ giải lao hay các buổi sinh hoạt tập thể để học sinh

viết thư cho nhau GV nên thường xuyên sử dụng hộp thư này để tạo phong trào và hình thành dần thói quen chia sẻ trong lớp

- Cách quản lí: GV có thể giao cho một ban phụ trách việc bảo quản và phát hiện những rách rời, hỏng hóc của các hộp thư để cùng sửa chữa Các cá nhân có ý thức bảo quản và thường xuyên kiểm tra hộp thư của mình

- Cách quản lí: GV có thể giao cho một ban

phụ trách việc bảo quản hộp thư và phát hiện những hỏng hóc để cùng sửa chữa Tuy

nhiên GV cần cho HS hiểu răng tất cả tài sản của , trường học đều do từng cá nhân HS có

ý thức bảo quản và giữ gìn

4 Góc sinh nhật

Giúp cho HS biết cách quan tâm đến bạn bè, biết cách tổ chức những buổi lễ kỉ niệm nho nhỏ tạo sự gắn kết của các thành viên trong lớp

- Cách xây dựng: GV có thể trao đổi với một ban

trong lớp học về các xây dựng góc sinh nhật Có thể

là cây 12 bông hoa tương ứng với 12 tháng trong năm

và trên mỗi bông hoa là tên của các bạn có ngày sinh trong tháng Có thể là những hành tinh nhỏ mang tên tháng trong vũ trụ HS hoàn toàn có thể thực hiện

được công việc này GV hãy để các em tự trao đổi và thống nhất cách thực hiện.

Cũng có cách xây dựng khác nữa là GV chia lớp

thành các nhóm có cùng tháng sinh Nhóm HS của

tháng sẽ cùng bàn bạc để tìm cách thể hiện mà các

em thích nhất cho tháng sinh của nhóm mình

- Cách sử dụng: Góc sinh nhật giúp cả lớp cùng

biết được sắp đến sinh nhật của bạn nào Một ban sẽ phụ trách phần tổ chức sinh nhật cho các bạn trong tháng ( hoặc có thể tổ chức đơn lẻ cho từng bạn) Cũng có thể dùng hình thức luân phiên các ban tổ chức hoặc nhóm các bạn có sinh nhật vào tháng này

sẽ tổ chức cho nhóm các bạn sinh nhật vào tháng khác Việc tổ chức không cần cầu kì Các HS có thể lên kịch bản cho một chương trình văn nghệ, trò chơi, GV hãy để cho các HS trong lớp chúc mừng bạn mình và nên gợi ý học sinh sử dụng các công cụ khác (ví dụ: hộp thư bè bạn, những lời yêu thương )

để thể hiện tình cảm với bạn mình trong ngày sinh nhật của các em Giáo viên nên tạo điều kiện cho học sinh được mừng sinh nhật nói về bản thân mình, về những thay đổi khi một tuổi mới đến với em.

- Mỗi tháng qua đi, học sinh có thể gỡ tháng

đó xuống để học sinh cảm nhận được thời gian của năm

6 Góc "những lời yêu thương"

- Mục đích: với những lời yêu thương, HS

được chia sẻ những câu nói, câu thơ hay, có ý nghĩa giáo dục HS hướng đến những điều tốt đẹp Ngoài ra, đây còn là cách để bổ sung

thêm vốn tiếng việt cho HS

- Cách xây dựng: giáo viên và học sinh cùng

thảo luận để quyết định chọn một hình thức phù hợp với điều kiện lớp học để làm góc của những lời yêu thương Có thể làm trên khổ

giấy A0, trang trí thành cây với những chiếc

lá, bông hoa là những lời yêu thương và dán lên tường Có thể là cây thông góc lớp với

những lời yêu thương được gửi gắm lên cây

những lời yêu thương này để giáo dục HS

hướng tới những điều tốt đẹp và yêu thương trong cuộc sống

- Cách quản lý: có thể giao cho các ban

quản lý góc này lần lượt theo chủ đề từng

tháng Với mỗi tháng, ban phụ trách chọn

chủ đề, phát động các bạn sưu tầm; lựa chọn các sưu tầm và trình bày vào góc những lời yêu thương

Ngoài ra trong lớp còn có Hộp cam kết:

8-Hộp thư vui : Để HS sưu tầm những mẩu chuyện vui, chia sẻ niềm vui với bạn bè.

- Cách xây dựng:Bản đồ cộng đồng là sự

mô tả một cách đơn giản bằng hình vẽ khổ

to về cộng đồng địa phương, trong đó bao gồm đường đi lại, giếng nước, ao hồ, trường học, các nơi công cộng, các trụ sở công an, nhà văn hóa, công viên, trạm y

tế , những nơi có thể nguy hiểm với HS Quan trọng nhất là Bản đồ cộng đồng có tất cả các ngôi nhà của HS trong lớp đang sinh sống

10-GÓC CỘNG ĐỒNG VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA

GÓC CỘNG ĐỒNG

- Góc cộng đồng là một bảng mô tả một cách đơn giản

về mối quan hệ giữa nhà trường và cộng đồng địa phương, trong đó bao gồm các thông tin về mùa vụ, nghề thủ công đặc trưng, phong tục tập quán, văn hóa

lễ hội, trang phục đặc sắc, khí hậu thời tiết , và một

số sản vật đặc trưng của địa phương Quan trọng nhất

là cách thức đưa những nội dung thông tin đó vào các hoạt động dạy học trong lớp một cách hữu ích nhất.

- Các thành viên trong cộng đồng bao gồm cha mẹ

HS, HS và GV tham gia vào quá trình xây dựng "góc cộng đồng" này

Nếu chưa có góc cộng đồng thì GV cần tổ chức một cuộc họp, gặp gỡ các thành viên trong cộng đồng để cùng nhau xây dựng góc cộng đồng Có thể vẽ trên giấy khổ to, hoặc trên tấm bìa lớn để mô tả thông tin về mùa vụ, nghề thủ công của địa phương, lễ hội, khí hậu thời tiết với các màu sắc sinh động Mọi người có thể đóng góp hoặc sưu tầm một số sản phẩm đặc trưng của địa phương để trưng bày tại góc cộng đồng Góc cộng đồng cần được sắp xếp tại một góc của lớp học, bên cạnh bản đồ cộng đồng.