SKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi

SKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê LợiSKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi

Hồ Chí Minh Với những quy định biểu hiện bằng ngôn ngữ, hình thức tượngtrưng, thủ tục, nghi lễ và đội ngũ, nghi thức Đội góp phần mạnh mẽ vào việc xâydựng phương pháp giáo dục toàn diện, mang nét đặc trưng của Đội Trong đó, nổibật là giáo dục ý thức kỉ luật, tư thế, tác phong và tinh thần tập thể cho Đội viên,tạo ra vẻ đẹp tính nghiêm chỉnh và sự thống nhất của tổ chức Đội Nghi thức Độiđược tiến hành thường xuyên trong mọi hoạt động rèn luyện của Đội để tạo thànhthói quen, nề nếp tốt cho Đội viên trong tổ chức Đội Việc tiến hành giáo dục bằngnghi thức Đội đòi hỏi phải có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, chính xác vàthống nhất Có như vậy mới làm cho nghi thức Đội trở thành nhu cầu thực sự củamỗi Đội viên và tập thể Đội.

Các Đội viên khi tham gia các hoạt động tập trung như: chào cờ, sinh hoạt tậpthể đầu tuần, thể dục giữa giờ, lễ kỉ niệm… mỗi Đội viên cần phải thực hiện đúngcác động tác thực hành nghi thức Đội Đó là một vấn đề mà mỗi giáo viên tổng phụtrách, Anh chị phụ trách, Đội viên luôn quan tâm Vấn đề đặt ra ở đây là phải rènluyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội, đó là yếu tố quyết định đến sự thành côngcủa việc thực hiện đúng, thành thạo nghi thức Đội

Muốn thực hiện tốt các động tác về Nghi thức Đội, không thể không nghiêncứu kĩ về nghi thức Đội và phương pháp tập luyện về nghi thức Đội, đặc biệt làbiện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho Đội viên Để tổ chức tốtviệc này, giáo viên tổng phụ trách Đội cần có tài liệu cung cấp những kiến thức lí

thuyết về các động tác thực hành nghi thức Đội, và có biện pháp cụ thể cho từngđộng tác.

Điều đó một lần nữa khẳng định: Tổ chức Đội là một tổ chức không thể thiếutrong các trường THCS và Tiểu học Nếu hướng dẫn các em thực hiện đúng theoĐiều lệ Đội và thực hành đúng nghi thức Đội thì sẽ góp phần giáo dục các em trởthành con ngoan trò giỏi, xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước

Trải qua quá trình làm Tổng phụ trách Đội tại trường tiểu học Lê Lợi từ năm

2013 đến nay với vốn tích luỹ kinh nghiệm có được từ thực tiễn trong quá trìnhcông tác, trong quá trình tìm hiểu tài liệu tôi nhận thấy rằng: Trong công tác ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, việc hướng dẫn thực hành nghi thức Độitrong nhà trường nói chung và trường Tiểu học Lê Lợi nói riêng là rất quan trọng.Mặc dù đề tài tôi đang nghiên cứu đã được nhiều anh chị tổng phụ trách nghiên

cứu và đưa ra khá nhiều biện pháp, giải pháp rất hay để nâng cao kĩ năng thực hành

nghi thức Đội cho Đội viên nhưng tôi nhận thấy biện pháp, giải pháp đó chỉ phùhợp với những trường lớn, thuận lợi, không có học sinh dân tộc thiểu số Khi tôi ápdụng các biện pháp đó vào trường tôi thì kết quả không được cao, các em khó thựchiện các kĩ năng thực hành nghi thức Đội Đối với những trường khó khăn, cónhiều học sinh là dân tộc thiểu số như liên đội trường Tiểu học Lê lợi thì cũng rất

cần có những biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội phù hợp hơn Nên tôi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trong Liên đội trường Tiểu học Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu,

với mong muốn sẽ đưa ra các biện pháp, giải pháp để rèn luyện kĩ năng thực hànhnghi thức Đội cho Đội viên, góp phần nâng cao hoạt động Đội trong nhà trường,đặc biệt là kĩ năng thực hiện 7 yêu cầu Đội viên của các em đúng theo nghi thứcĐội

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

Mục tiêu:

Đưa ra một số biện pháp rèn kĩ năng thực hành nghi thức Đội, nhằm đẩymạnh hoạt động Đội trong nhà trường và nâng cao kĩ năng thực hành nghi thứcĐội cho từng Đội viên.

Nhiệm vụ:

Khảo sát thực trạng hoạt động Đội tại Liên đội

Nghiên cứu tầm quan trọng, sự cần thiết việc rèn luyện kĩ năng thực hànhnghi thức Đội trong nhà trường

Từ đó tìm ra các biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hành nghi thức Đội trongnhà trường

3 Đối tượng nghiên cứu

Kĩ năng thực hành nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh trongtrường tiểu học Lê Lợi

4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu

Nghiên cứu “Nghi thức và hướng dẫn thực hiện nghi thức Đội Thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh” của Hội đồng Đội Trung ương

Tiến hành nghiên cứu về thực trạng thực hành nghi thức Đội trong nhà trườngnăm học 2015 – 2016

5 Phương pháp nghiên cứu

a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận

Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu;

Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập

b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Phương pháp điều tra;

Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục;

Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động;

Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm

c) Phương pháp thống kê toán học

Phương pháp phân tích, xử lý số liệu.

II Phần nội dung:

1 Cơ sở lý luận

Để thực hiện tốt 7 yêu cầu Đội viên và thực hành thành thạo các kĩ năng nghithức Đội, trước hết chúng ta phải hiểu “Khái niệm, ý nghĩa, vai trò của nghi thứcĐội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh”

Khái niệm về nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh.

Nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh là một phương tiện giáo dục của Đội Đặctrưng của Nghi thức Đội là nó được thể hiện thông qua các biểu trưng, ngôn ngữ,lời nói và các nghi lễ, thủ tục để giáo dục Đội viên

Trong các nghi lễ, thủ tục hàng ngày và trong các ngày hoạt động quy mô,chính thức của Đội, nghi thức Đội được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc.Trong mọi hoạt động rèn luyện của Đội nghi thức tạo thành thói quen, nề nếp tốtcho đội viên trong tổ chức Đội Góp phần khẳng định vai trò của tổ chức Đội trong

sự nghiệp giáo dục

Nghi thức Đội ngày càng hoàn thiện cùng với sự phát triển của tổ chức Độiphù hợp với điều kiện kinh tế xã hội của đất nước và đáp ứng những nhu cầu củaĐội viên

Ý nghĩa, vai trò của nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh.

Nghi thức Đội là một hoạt động giáo dục đặc trưng cho Đội TNTP Hồ ChíMinh Thông qua hoạt động này, tổ chức Đội được củng cố, phát triển và khẳngđịnh vị trí, vai trò của mình với xã hội

Nghi thức Đội nhằm giáo dục toàn diện cho các em Đội viên mà trước hết làgiáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, tạo nên tìnhcảm gắn bó, đoàn kết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ

Hoạt động Nghi thức Đội giúp các em có thể lực cường tráng, khoẻ mạnh,nhanh nhẹn, tháo vát Góp phần tạo nên vẻ đẹp cho người Đội viên, đẹp trong lờinói và đẹp trong hành động.

Hoạt động nghi thức Đội tốt sẽ tạo thành thói quen, nề nếp tốt trong sinh hoạthàng ngày cho tập thể và cá nhân đội viên như: trang phục đẹp, gọn gàng, sạch sẽ,

ra vào lớp đúng giờ, trật tự, vệ sinh ngăn nắp…

Để có được những Đội viên khoẻ mạnh, tháo vát nhanh nhẹn, gọn gàng, có ýthức tổ chức kỉ luật, có tinh thần trách nhiệm và biết đoàn kết yêu thương giúp đỡlẫn nhau Vấn đề đặt ra ở đây là phải rèn kĩ năng Kĩ năng là yếu tố quyết định đến

sự thành công của việc thực hiện đúng, thành thạo Nghi thức Đội Thiếu niên tiềnphong Hồ Chí Minh

2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu

Liên đội Tiểu học Lê Lợi có 4 Chi đội với trên 80 Đội viên lại chủ yếu là con

em Đồng bào dân tộc thiêu số với tỉ lệ 80 – 90%, nhưng được sự quan tâm sâu sắccủa Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng đội huyện và nhà trường đã hướng dẫn,chỉ đạo, cũng như sự quan tâm của các bậc phụ huynh học sinh, tạo điều kiện vềvật chất, ủng hộ tinh thần giúp cho Liên đội hoạt động thông suốt và tăng thêm tinhthần trong việc học tập và hoạt động phong trào

Tổng phụ trách Đội, anh chị phụ trách Chi đội, lớp Nhi đồng ý thức tráchnhiệm luôn cố gắng hoàn thành nhiệm vụ, luôn chú trọng việc rèn luyện kĩ năngthực hành nghi thức Đội cho Đội viên

Các em Đội viên ngoan hiền, lễ phép, vâng lời, chịu khó rèn luyện kĩ năngthực hành nghi thức Đội

Vì vậy Liên đội đã có nhiều thành tích nổi bật trong các hoạt động như: các kìthi văn hoá, giao lưu, văn nghệ, thể dục thể thao và đặc biệt là phong trào hoạtđộng Đội Liên đội đã tổ chức các hoạt động theo đúng Nghi thức, Nghi lễ ĐộiTNTP Hồ Chí Minh, Đội viên nắm được cơ bản 7 yêu cầu Đội viên và thực hànhNghi thức Đội tương đối tốt Liên đội nhiều năm là Liên đội vững mạnh

Song thực tế cho thấy để tổ chức Đội trong nhà trường hoạt động được nhưđúng yêu cầu của Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã đề ra là một vấn đề hết sứcnan giải, đặc biệt là tổ chức các hoạt động Nghi thức Đội cho thiếu nhi trongtrường, phần lớn thời gian dành để cho các em học tập Mỗi tuần chỉ có thể bố tríđược 01 buổi để hoạt động Đội lồng ghép vào chương trình giáo dục ngoài giờ lênlớp nên chất lượng các buổi hoạt động chưa thật sự cao.

Kĩ năng thực hành Nghi thức Đội đội viên còn sai nhiều đặc biệt là thực hànhNghi thức Đội sửa đổi

Cụ thể dựa vào kết quả kiểm tra chuyên hiệu “Nghi thức Đội” của toàn Liênđội năm 2014- 2015 như sau:

Cơ sở vật chất còn thiếu thốn, kinh phí hạn hẹp nên việc tổ chức các hoạtđộng Đội nhiều khó khăn, kết quả chưa như mong muốn

Phụ huynh của các em chưa nhận thức rõ về tầm quan trọng của công tác Độitrong nhà trường đặc biệt là Nghi thức Đội trong nhà trường.

Giáo viên tổng phụ trách cũng như giáo viên chủ nhiệm, vẫn còn áp dụng cácbiện pháp cũ chưa đưa ra được các biện pháp mới

Một số Đội viên chưa thực sự hiểu ý nghĩa, vai trò của việc rèn luyện và thựchành Nghi thức Đội, dẫn tới kĩ năng rèn luyện thực hành Nghi thức Đội của các emcòn nhiều hạn chế dễ làm sai các động tác, ảnh hưởng tới toàn Liên đội khi thựchành Nghi thức Đội sẽ không đồng đều

Từ những vấn đề về thực trạng nêu ở trên ta dễ dàng nhận thấy rằng việc thựchành đúng Nghi thức Đội rất quan trọng trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp,nhưng thực tế kĩ năng rèn luyện thực hành Nghi thức Đội của Đội viên chưa tốt vàviệc tập luyện cho các em còn nhiều bất cập Trước đây tôi đã áp dụng nhiều biệnpháp để nâng cao kĩ năng rèn luyện Nghi thức Đội cho các em tại Liên đội, tuynhiên kết quả đạt được chưa cao do các biện pháp chưa thực sự phù hợp với đốitượng, do khai thác, áp dụng biên pháp đó chưa triệt để như:

Phương pháp hướng dẫn của giáo viên tổng phụ trách Đội: còn xem nhẹ kĩnăng thực hành các động tác cơ bản, chi tiết Thường huớng dẫn sơ sài, làm mẫuquá nhanh các em quan sát không kịp sau đó chỉ cho các em làm 1 -2 lần rồichuyển động tác khác Khi các em thực hiện nhóm giáo viên không quán triệt các

em nên các em lợi dụng làm việc riêng

Phương pháp nghiên cứu tài liệu: giáo viên cho các em nghiên cứu nhưngkhông kiểm tra, trao đổi với các em nên các em khó tiếp thu nội dung kiến thức.Biện pháp kiểm tra đánh giá: Còn ít tổ chức các đợt kiểm tra, hội thi Nghithức Đội nên các em không có tinh thần phấn đấu

Từ những vấn đề trên tôi thấy cần phải đổi mới các phương pháp, cần cónhiều biện pháp, giải pháp mới phù hợp hơn, áp dụng triệt để hơn để nâng cao kĩnăng thực hành Nghi thức Đội cho các em, giúp các em nắm được ý nghĩa, vai tròcủa việc rèn luyện kĩ năng thực hành Nghi thức Đội để các em không ngừng tự rèn

luyện bản thân mình từ đó góp phần vào xây dựng công tác Đội ngày càng vữngmạnh

3 Nội dung và hình thức của giải pháp:

a Mục tiêu của giải pháp

Nhìn rõ được thực trạng về việc thực hành nghi thức Đội của đội viên để pháthuy những điểm mạnh, khắc phục và hạn chế những điểm yếu Đồng thời đưa rađược những biện pháp, giải pháp phù hợp để nâng cao kĩ năng thực hành nghi thứcĐội cho đội viên

Biện pháp tuyên truyền, giáo dục: vì phụ huynh cũng như các em chưa hiểu rõvai trò, ý nghĩa của việc thực hành nghi thức Đội trong trường học nên phụ huynhkhông tạo điều kiện cho các em rèn luyện, còn các em không hiểu rèn luyện nghithức Đội để làm gì làm cho các em không tự rèn luyện Biện pháp tuyên truyền,giáo dục giúp phụ huynh cũng như các em hiểu rõ hơn vai trò, ý nghĩa của việcthực hành nghi thức Đội trong trường học lúc này phụ huynh sẽ tạo điều kiện chocác em, các em tự ý thức và tự mình rèn luyện nghi thức Đội

Biện pháp tìm hiểu nội dung ”Nghi thức và huớng dẫn thực hiện nghi thứcĐội TNTP Hồ Chí Minh” giúp các em hiểu và nắm nội dung lý thuyết nghi thứcĐội

Biện pháp áp dụng công nghệ thông tin: tạo hứng thú cho các em khi nghiêncứu, các em ghi nhớ các động tác thực hành nghi thức Đội nhanh hơn, có thể tự rènluyện không cần sự hướng dẫn của giáo viên

Biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội của tổng phụ trách Đội: các emĐội viên được trực tiếp quan sát các động tác dưới sự phân tích cụ thể từng động tácmột của giáo viên Được giáo viên chỉnh sửa động tác sai, giúp các em thực hiệnđộng tác chính xác, theo đúng trình tự

Biện pháp tập huấn: nâng cao kĩ năng thực hành nghi thức Đội cho Anh chị phụtrách, Chỉ huy Đội Chỉ huy Đội nắm vững khẩu lệnh, tác phong nhanh nhẹn, nhạybén trong chỉ huy

Biện pháp kiểm tra đánh giá: giúp tổng phụ trách, anh chị phụ trách nắm đượckhả năng thực hành nghi thức Đội của các em Các em được thực hành nghi thức Độitheo một trình tự

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp

* Biện pháp tuyên truyền, giáo dục

Muốn các em tự giác tập luyện tôi đã tổ trức tuyên truyền, định hướng chocác em để các em hiểu được vai trò, ý nghĩa của việc thực hành nghi thức Độitrong trường học

Ví dụ như: Tổ chức tuyên truyền vào chương trình phát thanh măng non, lồngghép vào các buổi sinh hoạt đội Tổ chức cuộc thi tìm hiểu về ý nghĩa, vai trò việcthực hành nghi thức Đội trong trường học

Tôi kết hợp với giáo viên chủ nhiệm triển khai tới phụ huynh các em, giúpphụ huynh nắm được tầm quan trọng của việc thực hành nghi thức Đội để phụhuynh tạo điều kiện cho các em, động viên các em rèn luyện

* Biện pháp tìm hiểu nội dung ”Nghi thức và hướng dẫn thực hiện nghi thứcĐội TNTP Hồ Chí Minh” (Nghi thức Đội sửa đổi ban hành ngày 10 tháng 8 năm

2015 của Hội Đồng Đội Trung ương)

Giáo viên tổng phụ trách Đội, anh chị phụ trách luôn tự tìm hiểu nội dung tàiliệu, phải nắm vững các nội dung kiến thức về nghi thức Đội.

Yêu cầu các em Đội viên tự nghiên cứu nội dung nghi thức Đội trong sổ tayĐội viên và trong tài liệu do giáo viên tổng phụ trách đưa cho Nắm được nội dung

7 yêu cầu đối với Đội viên

Tôi xây dựng nội dung tài liệu dành riêng cho học sinh dựa trên tài liệu củaHội Đồng Đội Trung ương Tôi phân nội dung ra nhiều phần nhỏ và yêu cầu họcsinh nghiên cứu theo từng phần khi nào nắm vững kiến thức phần này mới chuyểnsang nội dung phần khác

Sau khi cho các em nghiên cứu thì giáo viên tổng phụ trách tiến hành kiểm trakiến thức các em xem các em nắm được những gì, thiếu sót vấn đề gì để bổ sung.Giáo viên tổng phụ trách đưa ra các câu hỏi cho các em trả lời, mời em khác nhậnxét, bổ sung câu trả lời rồi giáo viên tổng phụ trách mới giải đáp, bổ sung thêm sẽgiúp các em nhớ được nhiều và lâu hơn

* Biện pháp áp dụng công nghệ thông tin

Là giáo viên dạy môn tin học nên tôi nhận thấy các em học sinh tiểu học rấthứng thú khi được học bằng máy chiếu hay học tại phòng máy nên khi tôi áp dụngvào hướng dẫn thực hành Nghi thức Đội các em cũng thấy thích hơn và có hiệuquả hơn Bằng biện pháp này giúp các em nắm được nội dung của Nghi thức Đội,ghi nhớ các động tác nhanh hơn, các em có thể tự rèn kĩ năng thực hành Nghi thứcĐội mà không cần nhiều sự hướng dẫn của giáo viên

Tôi sử dụng máy chiếu để chiếu cho các em xem Video về các nội dung kĩnăng thực hành Nghi thức đội như: cách tháo khăn, thắt khăn quàng đỏ, chào kiểuĐội viên, hô, đáp khẩu hiệu đội, ba bài trống của Đội, các động tác trong đội hình,đội ngũ hay hướng dẫn các em biết tự mở máy tính, mở đĩa để xem lại các nộidung thực hành Nghi thức Đội vào thời gian rảnh

Tôi xây dựng các trò chơi nhỏ bằng các phần mềm soạn giảng với nội dung vềnghi thức đội như vậy giúp các em thấy thoải mái, hứng thú hơn khắc ghi nội dungkiến thức lâu hơn

Ngoài ra tôi sử dụng máy chiếu, máy tính trong các buổi tập huấn đội chothấy hiệu quả cao hơn tiết kiệm thời gian hơn

* Biện pháp hướng dẫn thực hành nghi thức Đội của Tổng phụ trách Đội

Để có thể hướng dẫn cho Đội viên về nghi thức Đội, người giáo viên tổng phụtrách Đội nhất thiết phải là người thành thục và giỏi nghi thức Đội Bản thân cầnđược đào tạo, có trình độ sư phạm và khả năng tiếp cận với đối tượng Thiếu nhi,yêu quý Thiếu nhi và thích làm việc với Thiếu nhi Đồng thời khi hướng dẫn nghithức Đội cho các em Thiếu nhi ở các độ tuổi khác nhau phụ trách Đội không đượcnóng vội, phải có thái độ hoà nhã, vui vẻ nhưng dứt khoát Hướng dẫn nghi thứcĐội phải được thực hiện theo quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phứctạp… Phải hướng dẫn cho các em nhận thức được ý nghĩa , tầm quan trọng và biểutrưng của nghi thức Đội, các kĩ năng cơ bản của người Đội viên rồi mới chuyểnsang các động tác phối hợp phức tạp của cá nhân và tập thể

Để học và thực hiện nghi thức Đội có hiệu quả tốt nhất, giáo viên tổng phụtrách Đội nhắc Đội viên phải có thái độ đúng đắn, nghiêm túc và kiên trì,có trangphục cá nhân gọn gàng, tập trung chú ý ghi chép và nghe lệnh của người chỉ huy,khi thực hiện động tác phải nhanh nhẹn, dứt khoát, rõ ràng theo khẩu lệnh

Trước hết yêu cầu học sinh nắm được nội dung 7 yêu cầu đối với Đội viên

Đó là:

- Thuộc và hát đúng Quốc ca, Đội ca

- Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ.

- Chào kiểu Đội viên

- Các động tác cầm cờ, giương cờ, vác cờ, kéo cờ

- Hô, đáp khẩu hiệu Đội

- Các động tác cá nhân tại chỗ, di động

- Biết 3 bài trống của Đội

+ Giáo viên tổng phụ trách sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp trựcquan: Nêu ý nghĩa của từng yêu cầu, đồng thời làm mẫu từng động tác có thể làmmẫu nhiều lần để học sinh ghi nhớ từng bước của động tác

+ Học sinh quan sát từng bước của từng động tác đến tổng thể của từng độngtác và làm theo mẫu

+ Tiếp theo Giáo viên hỏi: Động tác này được thực hiện như thế nào?

+ Học sinh mô tả và thực hiện lại

+ Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai

+ Chia nhóm để các em thực hiện

+ Giáo viên hướng dẫn, theo dõi các em thực hiện

Chú ý: Khi hướng dẫn động tác nào thì phải hướng dẫn kĩ và cho học sinhtập luyện nhiều lần cho tới khi các em ghi nhớ và thực hiện tốt động tác rồi mớichuyển sang động tác mới, tránh trường hợp các em chưa nhớ kĩ động tác này đãphải nhớ động tác khác làm cho việc thực hiện các động tác dễ bị sai

Ví dụ : Hướng dẫn các em “Thắt khăn, tháo khăn quàng đỏ” Trước hết giáo viên tổng phụ trách phải nói cho học sinh hiểu rằng: Khăn quàng đỏ là một phần cờ

Tổ quốc, màu đỏ tượng trưng cho lý tưởng cách mạng Đeo khăn quàng đỏ, Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh tự hào về Tổ quốc, về Đảng Cộng sản Việt Nam, về Bác Hồ vĩ đại, về nhân dân Việt Nam anh hùng và nguyện phấn đấu để trở thành đoàn viên Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Rồi giáo viên tổng phụ trách