SKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu học

SKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu họcSKKN Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu học

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam

do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn Thanh niên

Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Nội dung này khẳng định thiếu nhi Việt Nam có

một tổ chức đại diện cho mình và của mình, có tính quần chúng và tính cách mạng,

đi theo con đường của Bác Hồ kính yêu và sự nghiệp đấu tranh, xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc của dân tộc

Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc,

với mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm

2001 - 2020 theo Nghị Quyết Trung ương 2 (khoáVIII) đã khẳng định: “Đưa đất

nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho

nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công

nghiệp theo hướng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta

phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm

của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn vậy phải phát triển giáo

dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho

con người” Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp

thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những người làm chủ tương lai

đất nước sau này

Hoạt động trong Nhà trường hiện nay thực chất là hoạt động giáo dục, bất

kì một hoạt động nào dù lớn hay nhỏ đều phải bảo đảm mục đích giáo dục Trong

đó, người phụ trách Đội là thành viên của Hội đồng giáo dục, cho nên Tổng phụ

trách phải hiểu biết kĩ năng về nhiệm vụ dạy và học của Nhà trường

Thực tiễn trong những năm qua, bản thân là giáo viên Tổng phụ trách Đội

ở trường Tiểu học, khả năng thiết kế, tổ chức các hội thi còn hạn chế, chưa thật hấp

dẫn, thu hút học sinh Điều đó cũng không ít ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động

tổ chức Đội trong nhà trường Từ đó bản thân xác định để có thể tự mình thiết kế tổ

chức được một hội thi hấp dẫn và ý nghĩa nhân ngày lễ lớn hay một hoạt động theo

chủ điểm, chủ đề hoặc những hoạt động thường ngày của Đội, người phụ trách phải

tìm tòi, học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, cần cù chịu khó tiếp thu thực tế Trong

những năm gần đây, tôi luôn luôn tìm tòi, học hỏi, tiếp cận những tài liệu, thông tin

trên Internet, tình hình thực tế của trường cũng như của địa phương để đúc rút được

những kinh nghiệm cho bản thân Từ đó, thiết kế, tổ chức được nhiều hoạt động

Đội nói chung và hội thi trong trường Tiểu học nói riêng, đã thu hút được nhiều

học sinh tham gia và cũng đạt được nhiều thành tích cao khi tham gia các cấp

Với sự hiểu biết, kinh nghiệm của mình hôm nay tôi mạnh dạn đưa ra đề tài

“Một số kinh nghiệm tổ chức Hội thi trong trường Tiểu học” để cùng phối hợp xây

dựng các phương pháp tổ chức tốt các hoạt động Đội nói chung và các hội thi nói

riêng Đáp ứng được mục tiêu giáo dục, góp phần vào công tác giáo dục học sinh

toàn diện theo yêu cầu giáo dục Tiểu học hiện nay

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

Tạo sự hứng thú, yêu thích tham gia các hội thi nói riêng, các hoạt động

giáo dục ngoài giờ lên lớp và các hoạt động Đội nói chung

Đẩy mạnh công tác phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường

để giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục

trong giai đoạn mới

2.2 Nhiệm vụ

Tìm ra các giải pháp, biện pháp hiệu quả nhất để xây dựng các kế hoạch, tổ

chức các hội thi đảm bảo tốt nhất phù hợp với điều kiện thực tế cả nhà trường

3 Đối tượng nghiên cứu

Các phương pháp để tổ chức các hoạt động Đội trong trường Tiểu học

Cách thức tổ chức một số Hội thi dành cho đội viên và nhi đồng

4 Giới hạn của đề tài

Đội viên Liên đội trường Tiểu học Trần Phú, huyện Krông Ana – tỉnh Đăk

Lăk, từ năm học 2012 – 2013 đến nay

5 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện thành công đề tài này, tôi đã sử dụng kết hợp nhiều phương

pháp khác nhau nhằm nâng cao hiệu quả nghiên cứu như:

- Phương pháp đọc sách, tham khảo tài liệu

- Phương pháp điều tra, thăm dò

- Phương pháp đàm thoại và thống kê

- Phương pháp thực nghiệm

- Phương pháp trắc nghiệm khách quan

- Phương pháp trao đổi đồng chí, đồng nghiệp

II PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận

Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cả nước Hệ thống

tổ chức của Đội được thành lập ở các trường học và trên địa bàn dân cư từ cấp

Phường xã đến Trung ương do Ban chấp hành Đoàn cùng cấp lập ra để giúp Đoàn

phụ trách Đội Đội thiếu niên, nhi đồng là chủ nhân tương lai của đất nước, tuổi

thiếu niên nhi đồng là giai đoạn phát triển đặc biệt của một đời người, ở lứa tuổi

này, người ta nói “Ngả đường dẫn tới tài năng, nhưng cũng là ngã đường dẫn tới

tội lỗi” Đứng trước mặt các em bây giờ là hai ngã đường khác nhau: một là có thể

hư hỏng nếu các em không được quan tâm giáo dục đến nơi, đến chốn; hai là thế

giới mới sẽ được mở rộng trước các em nếu được nhà trường, gia đình và xã hội

quan tâm giáo dục đúng đắn

Chính vì vậy, nhà trường hiện nay có trách nhiệm hết sức nặng nề nhưng

cũng rất vẻ vang nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát

triển đúng đắn lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học

tiếp lên THCS

Để thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này, nhà trường phải dựa

vào nhiều con đường, nhiều mối quan hệ biện chứng với nhau nhưng đóng vai trò

hơn cả là hoạt động Đội thiếu niên trong nhà trường Vậy làm thế nào để đưa hoạt

động Đội và phong trào thanh thiếu niên vào hoạt động trong nhà trường một cách

có hiệu quả nhất Đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên -

Tổng phụ trách Đội Do đó người Tổng phụ trách Đội phải biết xây dựng, tổ chức

được các hoạt động mang tính chất “Học mà chơi – chơi mà học” để thu hút được

đông đảo các em tham gia Tất cả các hoạt động là sự quyết định thành công hay

thất bại những hoạt động của Liên đội trong suốt năm học

2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu

Hội thi trong trường Tiểu học là một hình thức tổ chức hoạt động giáo dục

các hội thi, học sinh được trang bị nhiều kĩ năng sống phong phú, thiết thực Qua

đó, tạo môi trường giáo dục tốt nhất cho các em Thực tế cho thấy, ở một số trường

Tiểu học hiện nay việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua

hội thi chưa được thực hiện thường xuyên, chưa chú trọng đến nội dung và hình

thức tổ chức Công việc này ít được các nhà trường quan tâm chú trọng, nhiều

trường còn có quan niệm và nhận thức chưa đầy đủ về vai trò, vị trí của các hoạt

động giáo dục ngoài giờ lên lớp cũng như tổ chức Đội trong nhà trường, điều đó

ảnh hưởng không ít đến phong trào hoạt động của Đội và giáo dục thiếu niên, nhi

đồng trong nhà trường dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện chưa được nâng cao

Hàng năm, Phòng GD&ĐT thường xuyên thực hiện công tác luân chuyển

giáo viên và trẻ hóa đội ngũ giáo viên – TPT đội Vì thế phần lớn giáo viên – TPT

đội trong huyện là mới, ít kinh nghiệm, còn lúng túng trong công tác tham mưu với

Lãnh đạo nhà trường, các tổ chức trong và ngoài nhà trường, chưa chủ động tìm

tòi, nghiên cứu để xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động và thường khi có công

văn hướng dẫn thì mới thực hiện nên các hoạt động còn mang tính bị động, từ đó

hoạt động Đội không có chất lượng về chiều rộng lẫn chiều sâu cũng như tính sáng

tạo trong công tác hoạt động còn hạn chế

Năm học 2011- 2012 là năm đầu tiên bản thân tôi được giao nhiệm vụ giáo

viên – Tổng phụ trách Đội Với chuyên môn chính là sư phạm giáo dục thể chất

không chuyên về nghiệp vụ đội, cẩm nang về trò chơi, hội thi còn ít, vốn kỹ năng

tổ chức các hoạt động hạn chế nên tôi đã gặp rất nhiều khó khăn trong việc tổ chức

các hoạt động Đội Các hoạt động diễn ra thường bị động, thời gian chuẩn bị ngắn

nên chất lượng của các hoạt động chưa cao, chưa lôi cuốn được đông đảo các em

tham gia Bên cạnh đó, các trò chơi game online với nhiều hình thức hấp dẫn

(nhưng đa phần đều là các trò chơi bạo lực, ảnh hưởng xấu đến nhân cách của các

em) và các em phải tham gia nhiều kỳ thi học sinh năng khiếu, văn hóa, thời gian

bồi dưỡng chồng chéo khiến các em xa rời với các hoạt động đội và khi tham gia

thì thường với ý nghĩ bị bắt buộc

Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội mặc dù nhiệt tình trong các hoạt động và các

phong trào của Liên đội nhưng các em còn thiếu kinh nghiệm thực tế và kiến thức

tổ chức các hoạt động tập thể Cho nên khi triển khai các hoạt động thì phải tập

huấn nhiều lần trong khâu tổ chức và thiết kế các hoạt động Trong quá trình tổ

chức các hoạt động, các em còn lúng túng, chưa phát huy hết năng lực, sáng tạo

trong công việc nên chất lượng hoạt động còn chưa cao

Đội ngũ anh (chị) phụ trách chi đội, lớp nhi đồng đã thực hiện kế hoạch

theo yêu cầu song còn chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo Một số lớp khi tham gia

còn mang tính hình thức, đối phó, thiếu động lực phấn đấu, thi đua

Vậy, làm thế nào để thu hút các em tham gia vào các hoạt động ngoài giờ

lên lớp, các hoạt động đội chủ động, tích cực, tạo môi trường giáo dục tốt nhất cho

các em Đó là động lực thúc đẩy tôi suy nghĩ, tìm hiểu nguyên nhân và tìm biện

pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả các hội thi trong trường Tiểu học Giúp

các em có được môi trường rèn luyện tốt để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu

ngoan Bác Hồ Để làm được điều đó thì người giáo viên TPT đội cần phải trang bị

cho mình các phương pháp, kĩ năng để tổ chức một hoạt động Đội Nắm bắt được

tình hình của địa phương, nhà trường, học sinh Từ đó xây dựng kế hoạch tham

mưu theo lộ trình thì kết quả sẽ thành công

3 Nội dung và hình thức của giải pháp

3.1 Mục tiêu của giải pháp

Đẩy mạnh, nâng cao chất lượng các hoạt động Đội trong trường học, qua

đó thực hiện tốt phong trào xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”

Tìm ra giải pháp để tổ chức tốt các Hội thi nhằm nâng cao chất lượng hoạt

động ngoài gờ lên lớp và các hoạt động Đội Qua đó nâng cao chất lượng giáo dục,

giúp các em được phát triển toàn diện, đáp ứng được mục tiêu của giáo dục hiện

nay

3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

3.2.1 Lập kế hoạch hội thi

Căn cứ vào chương trình hoạt động Đội, kế hoạch hoạt động giáo dục

ngoài giờ lên lớp của năm học và khi nhận được công văn hướng dẫn của cấp trên,

tôi đã nghiên cứu kĩ văn bản, chủ động tham mưu với Lãnh đạo nhà trường để xây

dựng kế hoạch cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế của Liên đội Triển khai hướng

dẫn đến các giáo viên phụ trách, Ban chỉ huy Liên đội và phát động đến tất cả đội

viên, nhi đồng trong toàn Liên đội để các em tham gia

Xây dựng ý tưởng tập luyện (thời gian, địa điểm, giáo viên hướng dẫn, nội

dung tập luyện,…) Đây là bước quan trọng quyết định thành quả của hội thi

3.2.2 Phương pháp thiết kế các hoạt động

Thiết kế hoạt động Đội chính là sự lựa chọn về nội dung, chương trình,

hình thức, phương pháp giáo dục nhằm tạo ra một mô hình hoạt động và tổ chức

thực hiện sáng tạo theo chủ đề, chủ điểm

Phải hoàn chỉnh, sắp xếp các hoạt động đảm bảo một cách trình tự khoa

Thiết kế hoạt động phải phù hợp với đối tượng, tâm sinh lí lứa tuổi của các

em, phải gắn chặt và phù hợp với điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội của địa

phương và nhà trường

Thiết kế hoạt động đội phải có “màu sắc”của Đội ; màu sắc ở đây chính là

sự vui chơi lành mạnh theo phương châm “ Học mà chơi , chơi mà học”

Hoạt động được tổ chức vào ngày tháng cụ thể đảm bảo được mục đích, ý

nghĩa của hoạt động Thời gian cho hoạt động đó phải được dự tính trước và không

làm ảnh hưởng đến việc học tập của các em

Khi thiết kế các hoạt động phải đảm bảo mục đích giáo dục và tính hiệu

quả Ngoài ra, phải tích hợp được các kiến thức tự nhiên - xã hội, kĩ năng sống và

kiến thức các em học tập ở trường, đồng thời phải tạo nên những yếu tố bất ngờ,

hấp dẫn, lôi cuốn các em

Đặc biệt, khi xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động cần dự tính trước

được các yếu tố tác động bên ngoài (như: trời mưa, mất điện,…), để từ đó chuẩn bị

tốt các phương án dự phòng, đảm bảo cho các hoạt động được tổ chức đúng thời

gian và có chất lượng

Thực tế, trong năm học 2015 - 2016, bản thân đã gặp sự cố khi chuẩn bị tổ

chức Hội thi Phụ trách Sao giỏi cấp trường thì trời mưa nên phải tổ chức trong

phòng hội đồng Mặc dù phòng hẹp nhưng nhờ có sự chuẩn bị trước nên hội thi vẫn

được tổ chức đảm bảo chất lượng, các em tự tin thể hiện phần thi của mình

Hội thi Phụ trách Sao giỏi được tổ chức trong nhà khi bị trời mưa 3.2.3 Công tác phối hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường

Để tổ chức một hội thi, không phải chỉ giáo viên – Tổng phụ trách Đội lập

kế hoạch, thành lập đội tuyển, tổ chức bồi dưỡng mà còn cần phải phối hợp với các

đoàn thể trong và ngoài nhà trường, cụ thể như:

Tham mưu với Lãnh đạo nhà trường, Chi bộ để xây dựng kế hoạch tổ chức

đảm bảo về thời gian và chất lượng của hội thi

Phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh và Ban chấp hành Công đoàn

trường để hỗ trợ thêm về kinh phí và các điều kiện khác phục vụ cho hội thi Qua

đó, đảm bảo được công tác tuyên truyền đúng về mục đích và ý nghĩa của hội thi và

các phong trào khác một cách sâu rộng đến toàn thể phụ huynh, học sinh và giáo

viên trong trường Giúp cho giáo viên và Ban đại diện Cha mẹ học sinh của lớp có

điều kiện hỗ trợ nhau trong quá trình tập luyện để tham gia hội thi

Phối hợp với Chi đoàn trường để thường xuyên hỗ trợ về cơ sở vật chất, âm

thanh, trang trí, quản lí các em trong khi tổ chức các hội thi

Phối hợp các anh chị phụ trách để chọn đội tuyển, nhắc nhở các em tập

luyện tham gia hội thi Phân công giáo viên phụ trách có năng lực, năng khiếu bồi

dưỡng đội tuyển khi tham gia hội thi các cấp

Phối hợp với các Cơ quan, đoàn thể khác ngoài nhà trường để tổ chức các

hoạt động có liên quan

Sau khi thành lập được đội tuyển, tổ chức họp bàn với Ban đại diện cha mẹ

học sinh, các phụ huynh để họ biết rõ về mục đích ý nghĩa của hội thi mà con em

mình tham gia và kế hoạch tập luyện của Liên đội, qua đó giúp họ yên tâm và tạo

điều kiện tốt nhất về thời gian, vật chất cho các em tham gia hội thi

3.2.4 Duy trì tốt nề nếp hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chủ điểm

Hoạt động Đội trong nhà trường phải có kế hoạch cụ thể, tổ chức thường

xuyên và mang tính chủ động chứ không phải là đợi đến cấp trên tổ chức thì mới

đầu tư tập luyện

Phải luôn coi hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chủ điểm là các hoạt

động thường niên, cần bám sát vào chương trình năm học, chủ điểm hàng tháng để

thường xuyên tổ chức cho các em sinh hoạt bằng các hình thức như: Các cuộc thi

tìm hiểu, trò chơi dân gian, văn nghệ, thể dục thể thao, múa hát sân trường, đảm

bảo phù hợp, ý nghĩa, nâng cao tính giáo dục cho các em

Thường xuyên làm mới cách sinh hoạt để thu hút các em đội viên và nhi

đồng tham gia

Ví dụ: Tháng 9: “Chủ điểm: Đội – Sao: Truyền thống nhà trường”

Tổ chức cho các em múa hát sân trường, đồng diễn thể dục, trò chơi dân

gian,

Giao lưu trò chơi dân gian trong ngày Khai giảng

Tháng 11: Chủ điểm: Đội – Tôn sư trọng đạo

Sao – Trò giỏi

Tổ chức cho các em tham gia phong trào thi đua học tốt hoặc thi văn nghệ

hát về thầy cô và mái trường, sinh hoạt chủ điểm tìm hiểu về ngày 201/11,

Sinh hoạt chủ điểm tìm hiểu ngày 20/11

Tháng 3: Chủ điểm: Đội – Tiến bước lên đoàn

Sao – Yêu Sao, yêu Đội

Tổ chức cho các em tham gia các hoạt động tìm hiểu, các cuộc thi đố vui

để học, ngày hội “Thiếu nhi vui khỏe - Tiến bước lên Đoàn”, ngày hội Công nhận

các huyên hiệu Rèn luyện đội viên,… tìm hiểu về ngày thành lập Đoàn 26/3, ngày

thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh 15/5

Khi tổ chức Ngày hội “Công nhận các chuyên hiệu Rèn luyện đội viên”

năm học 2014 – 2015 Liên đội đã mời cán bộ Phòng Cảnh sát giao thông huyện

Krông Ana về trực tiếp tuyên truyền giáo dục ý thức tham gia giao thông, tạo

không khí vui tươi, phấn khởi cho các em

Sau đây là một số hình ảnh của ngày hội:

Cán bộ CSGT tuyên truyền về luật Giao thông kiểm tra chuyên hiệu ATGT

Hội thi “Nghi thức đội” cấp trường, kiểm tra chuyên hiệu Nghi thức đội viên

Ngoài ra, bản thân cũng thường xuyên đọc tài liệu, tham khảo các chương

trình hội thi lớn trên truyền hình, Internet, ngoài thực tế để nắm bắt được quy trình,

thể lệ, cách thức tổ chức, rút kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình công tác

3.2.5 Quy trình tiến hành thiết kế một hoạt động Đội

Khi thiết kế một hoạt động Đội cần thực hiện theo các bước sau:

Bước 1: Công tác chuẩn bị

Trước khi thiết kế tổ chức hoạt động phải nghiên cứu Chỉ thị, xin chủ

trương của Hội đồng đội cấp trên và Lãnh đạo nhà trường, bám sát nhiệm vụ năm

học của nhà trường và của Liên đội, đồng thời nắm bắt nhu cầu nguyện vọng của

các em thiếu nhi

Chọn hoạt động phù hợp với các ngày lễ lớn trong năm, trong tháng hoặc

những ngày truyền thống của đơn vị và địa phương

Chuẩn bị cơ sở vật chất, dự kiến thời gian, thời điểm cho phù hợp

Chọn đội ngũ trong ban tổ chức hoạt động gồm những người có năng lực,

sở trường và điều kiện của cá nhân họ

Chuẩn bị sẵn các phương án dự phòng (máy phát điện, địa điểm trong

nhà,…) để hội thi luôn được diễn ra và đảm bảo chất lượng

Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động

Đây là bước rất quan trọng và có tính quyết định Nội dung hoạt động phải

đảm bảo bám sát mục đích yêu cầu đặt ra và có tính khả thi cao

Chương trình và kế hoạch hoạt động được lập một cách khoa học, chi tiết

bảo đảm hiệu quả cao Phải cương quyết, tránh tình trạng “Đầu voi đuôi chuột” sẽ

làm cho các em chán nản và mất đi tác dụng giáo dục

Khi tổ chức các hội thi diễn ra trong thời gian dài (01 buổi trở lên) cần thiết

kế các phần thi nhỏ dành cho khán giả Tổ chức các phần thi đó xen kẽ vào trong

quá trình diễn ra hội thi (có phần quà nhỏ kèm theo: bút, vở,…) với các hình thức

như: trả lời các câu hỏi trắc nghiệm về chủ đề mà hội thi tuyên truyền hay các trò

chơi tập thể, trò chơi vận động,… để lôi cuốn các em cùng tham gia

Bước 3: Phối hợp - Chỉ đạo thực hiện

Tham mưu với Nhà trường hỗ trợ về kinh phí, chỉ đạo hội thi

Phối hợp Ban chấp hành Công đoàn, Ban đại diện Cha mẹ học sinh để tạo

điều kiện cho các lớp tham gia hội thi

Phối hợp với Đoàn thanh niên để hỗ trợ trong công tác chuẩn bị cơ sở vật

chất và quản lý học sinh

Phối hợp với giáo viên Âm nhạc hỗ trợ về âm thanh, nhạc, đạo cụ,

Phối hợp với giáo viên Tin học để xây dựng, thiết kế chương trình

Sau khi đã làm tốt công tác chuẩn bị và thiết kế nội dung chương trình kế

hoạch hoạt động thì tổ chức hội ý Ban tổ chức, Ban cố vấn để phân công nhiệm vụ,

giao trách nhiệm cho từng thành viên

Tiến hành triển khai, phát động tới toàn thể giáo viên, các lớp trong cuộc

họp cơ quan, các tiết sinh hoạt dưới cờ, qua các buổi phát thanh Măng non và đầu

các buổi tập thể dục hàng ngày để tham gia tốt hoạt động

Bước 4: Tổng kết, đánh giá kết quả

Thiết kế hoạt động Đội và chỉ đạo hoạt động sao cho đạt hiệu quả cao nhất

và rút ra những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn Để giành thời gian thích đáng

xem xét một cách nghiêm túc những mặt mạnh, mặt yếu, những ưu điểm, tồn tại

của cá nhân và của cả các tập thể là rất cần thiết Rút kinh nghiệm để ban tổ chức

và các em tự xem lại mình, tự đánh giá và điều chỉnh cho lần sau Mặt khác, tổng

kết đánh giá kết quả, kịp thời động viên, tuyên dương, khen thưởng cũng như nhắc

nhở những cá nhân, tập thể để đảm bảo thực hiện yêu cầu của hội thi

Tổng kết đánh giá kết quả phải khách quan, vô tư và công bằng cả vấn đề

tổ chức, yêu cầu giáo dục, nội dung, hiệu quả kinh tế và các mối quan hệ với các

đơn vị trong quá trình hoạt động Đội

Ví dụ: Khi thiết kế Hội thi Vui học “Rung chuông vàng lớp 4”

Đây là một trong những hoạt động mới của Đội trong trường Tiểu học Trần

Phú mà tôi đã công tác, nó không chỉ mang tính tuyên truyền giáo dục, kích thích

các em học tập, thích thú khám phá thế giới xung quanh mà còn mang tính “Xã hội

hoá giáo dục”

- Mục đích:

Nhằm giáo dục, tuyên truyền sâu rộng đến từng đội viên, thiếu niên nhi

đồng những kiến thức, hiểu biết, những phương pháp học tập, rèn luyện mới

Xây dựng tinh thần đoàn kết, tính tập thể để giúp các em đội viên, nhi đồng

có điều kiện củng cố nâng cao kiến thức văn hóa xã hội Có điều kiện giao lưu học

hỏi lẫn nhau trong học tập cũng như trong hoạt động Đội

Đây là dịp để các em thể hiện khả năng của mình, tự khẳng định mình

trong quá trình học tập, rèn luyện

- Chuẩn bị:

Chương trình, hệ thống câu hỏi, trang trí, âm thanh, khán đài cờ, trống tạo

nên không khí sôi nổi của ngày hội

- Quy mô, thời gian, địa điểm

+ Quy mô: Tổ chức cấp Liên đội

+ Thời gian: Kết hợp tổ chức trong ngày lễ chào mừng ngày Nhà giáo Việt

Nam 20/11 Hội thi được tổ chức vào ban ngày, một buổi

+ Địa điểm: Tại sân trường

- Nội dung thi:

+ Đối tượng: Là học sinh khối lớp 4 (5 lớp), mỗi lớp chọn 10 em tham gia

(gồm 50 em) Các em tham gia được ngồi theo thứ tự ngay ngắn theo số trên khán

đài và chuẩn bị trả lời câu hỏi của ban tổ chức (Gồm 30 câu hỏi gồm các lĩnh vực:

Bác Hồ, Đoàn - Đội; Toán; Tiếng Việt; Tiếng Anh; Tin học; Âm nhạc; Lịch sử và

Địa lí;… ) Các câu hỏi kiến thức đơn giản chủ yếu nằm trong chương trình các em

đã học, nhưng cũng có một số câu hỏi nâng cao được sắp xếp thứ tự tăng dần độ

khó và phù hợp với lứa tuổi của các em tạo cho các em luôn luôn có cảm giác hưng

phấn, muốn khám phá và sẽ bị lôi cuốn vào các phần thi

+ Cách tiến hành nội dung thi: Ban tổ chức nêu thứ tự từng câu hỏi theo

theo hình thức trắc nghiệm Học sinh sẽ được nghe và quan sát câu hỏi cũng như

các đáp án để trả lời trên màn chiếu Sau mỗi câu hỏi của chương trình, học sinh

có 10 giây để vừa suy nghĩ và ghi phương án trả lời vào bảng con Khi có lệnh

“Hết giờ” của người dẫn chương trình, các em giơ bảng lên Học sinh nào có câu

trả lời đúng thì tiếp tục ở lại chơi, học sinh nào trả lời sai tạm thời dừng cuộc chơi

và ra ngoài Chương trình gồm 30 câu hỏi, nếu học sinh nào trả lời được 20 câu hỏi

trở lên thì sẽ đạt được danh hiệu là học sinh giỏi của Hội thi Bạn nào hoàn thành

được cả 30 câu hỏi thì sẽ được Liên đội phong tặng danh hiệu và trao giấy chứng

nhận học sinh xuất sắc nhất Hội thi

- Hình thức tổ chức:

+ Mở đầu hội thi là các câu hỏi trắc nghiệm Học sinh sẽ được nghe, quan

sát nội dung câu hỏi và các đáp án để chọn cho mình một đáp án đúng, ví dụ như:

Câu 1: Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước vào ngày tháng năm nào?

A 5/6/1910 B 5/6/1911 C 5/6/1915 D 5/6/1919

Câu 2: Đội TNTP Hồ Chí Minh được thành lập ngày, tháng, năm nào ?

A 15/5 1931 B 19/5/1941 C 15/5/ 1941 D 15/5/1945

Câu 3 : Biểu thức 3+ a là biểu thức :

Câu 4 : Cấu tạo của bài văn miêu tả gồm mấy phần ?

A 1phần B 2 phần C 3 phần D 4 phần

Câu 5 : Chọn câu đối thoại sau : Hello, how are you ?

A Hello , I’m from Ho Chi Minh City

B I’fine, thanks And you?

C Hi, I’m in gruop 4A

Câu 6 : Nhiệt độ bình thường của cơ thể người là bao nhiêu ?

A 73o C B 37 0 C C 40o C D 45o C

Câu 7 : Tên gọi nước ta ở các thời kì : thời Lí ,Trần , Hậu Lê là gì ?

Câu 8: Câu nào dưới đây em cho là đúng?

A Địa hình nước ta 3/4 diện tích là đồi núi

B Địa hình nước ta 1/4 diện tích là đồi núi

C Địa hình nước ta 2/4 diện tích là đồng bằng

Câu 9: Người Tổng Bí thư đầu tiên của Đảng ta là ai?

A Võ Nguyên Giáp B Trường Chinh C Trần Phú

Câu 10: Câu nào sau đây có từ chạy mang nghĩa gốc?

A Tết đến, hàng bán rất chạy C Lớp tôi tổ chức thi chạy

B Nhà nghèo, bác phải chạy ăn từng bữa D Đồng hồ chạy rất đúng giờ