sáng kiếm kinh nghiệm mầm non

ĐƠN ĐĂNG KÝ THI ĐUA Chiến sỹ thi đua cơ sở năm học 2008 -2009 Kính gửi: Hội đồng thi đua khen thưởng các cấp Họ và tên: Nguyễn Thị Thục Hà Chức vụ: Phó hiệu trưởng trường mầm non Búng La

Céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam

………………

Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Mường Ảng

Hå s¬ ®¨ng ký thi ®ua

N¨m häc 2008 - 2009

Họ và tên: Nguyễn Thị Thục Hà Trường Mầm Non Búng Lao Danh hiêu đăng ký: Chiến sĩ thi đua cơ sở

Búng Lao, ngày 2 tháng 10 năm 2008

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

…….¶¶¶…….

ĐƠN ĐĂNG KÝ THI ĐUA Chiến sỹ thi đua cơ sở năm học 2008 -2009

Kính gửi: Hội đồng thi đua khen thưởng các cấp

Họ và tên: Nguyễn Thị Thục Hà Chức vụ: Phó hiệu trưởng trường mầm non Búng Lao Hưởng ứng cuộc vận động “Hai không”, cuộc vận động “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” kết hợp vận động “mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

Hưởng ứng phong trào thi đua “hai tốt” “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” do ngành và công đoàn phát động Căn cứ vào chỉ tiêu kế hoạch, nhiệm vụ được giao Xét năng lực, điều kiện của bản thân, tôi nhận thấy có đủ điều kiện đăng ký phấn đấu đạt danh hiệu

“Chiến sỹ thi đua cơ sở” năm học 2008 – 2009

Vậy đề nghị hội đồng thi đua khen thưởng các cấp chấp nhận đơn của

ôi, đồng thời tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành tốt nội dung đăng ký kèm theo

Xin trân trọng cảm ơn!

Búng Lao, ngày 2 tháng 10 năm 2008 Xác nhận của công đoàn Hiệu trưởng Người đăng ký

Phòng GD & ĐT Mờng ảng

Trờng mầm non búng lao

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam

Độc lập Tự do Hạnh Phúc– –

đề cơng sáng kiến kinh nghiệm chỉ đạo các biện pháp phat huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo L N Ớ qua hoạt động góc

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lý do chon đề tài:

- Để lụi cuốn trẻ tham gia vào cỏc hoạt động một cỏch chủ động, hứng

thỳ để trẻ được phỏt triển theo đỳng khả năng và nhu cầu của bản thõn Trẻ cú được vị trớ đặc biệt được nhỡn nhận như một con người thực thụ

- Cốt lừi của giỏo dục mầm non là hướng tới hoạt động chủ động Khi ỏp

dụng phương phỏp này giỳp trẻ tớch cực tỡm tũi khỏm phỏ tỡm hiểu, trải nghiệm thụng qua cỏc giỏc quan

- Qua thực tế ở hoạt động gúc chưa được cỏc cụ giỏo đỏnh giỏ đỳng vai trũ và vị trớ của nú trong việc tổ chức cỏc hoạt động vui chơi Điều đú cú ảnh hưởng đến khả năng nhận thức của trẻ và cũng chớnh là hạn chế của cỏc giỏo viờn trong trường mầm non Bỳng Lao đối với việc tổ chức cỏc hoạt động ở cỏc gúc

II Làm đề tài thực nghiệm.

1 Mục đớch nghiờn cứu của đề tài.

- Đề ra các biện pháp phát huy tính tích cực cho trẻ mẫu giáo lớn để giáo viên nắm được và đề ra một số kiến nghị góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong trường mầm non Búng Lao

2 Nhiêm vụ của đề tài.

- Tìm hiểu xây dựng cơ sở có liên quan đến đề tài

- Khảo sát thực trạng

- Nghiên cứu các văn bản chỉ đạo có liên qua

- Rút kinh nghiệm và đề ra các giải pháp mới

3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu.

- Nâng cao chất lượng cho trẻ hoạt động góc của đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Búng Lao

- Khả năng tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo lớn

4 Phương pháp nghiên cứu.

- Phương pháp phân tích tổng hợp, thống kê, so sánh và các tài liệu

có liên quan đến đề tài

- Phương pháp phỏng vấn đàm thoại

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp nghiên cứu giáo án

- Phương pháp ghi chép rút ra bài học kinh nghiệm

PHẦN II: NỘI DUNG

I Cơ sở lý luận:

- Theo tâm lý học Mác Xít: Trò chơi xuất hiện trong một giai đoạn

II Cơ sở thực tiễn:

- Một số giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm vả lại cơ sở vật chất của nhà trường không đảm bảo

III Thực trạng tình hình trên thực tế:

1 Thuận lợi:

- Là một cán bộ được đào tạo cơ bản và hiện đang là một hiệu phó phụ trách chuyên môn tại trường là một điều kiện thuận lợi

cơ bản để có cơ sở nghiên cứu hoàn thiện đề tài

2 Khó khăn:

- Dân cư trên địa bàn chủ yếu là người dân tộc

- Điểm trường nằm giải giác khắp địa bàn xã

- Cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn Trang thiết bị phục

vụ cho việc dạy và học chưa đáp ứng được nhu cầu

3 Khảo sát chất lượng giáo viên và học sinh.

III Một số biện pháp phát huy tích cực nhận thức cho trẻ mẫu giáo lớn.

1 Đầu tư trang thiết bị cơ sở vật chất, đồ dùng đượng phục vụ cho hoạt động góc, xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ.

2 Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên.

3 Tiến hành dự giờ và rút kinh nghiệm theo tháng và chu kỳ.

4 Lồng ghép các nội dung giáo dục theo chủ đề; Chuyên đề vào hoạt động góc một cách hiệu quả.

5 Làm tốt công tác đánh giá trẻ

PHẦN III KẾT LUẬN

1 Kết quả:

2 Bài học kinh nghiệm:

3 Một số kiến nghị đề xuất.

Búng Lao,ngày 2 tháng 10 năm 2008

Người viết:

Nguyễn Thị Thục Hà