Sử dụng tích hợp kiến thức liên môn lịch sử, sinh học, địa lý, hóa học, vật lí, mĩ thuật– giảng dạy theo chủ đề giáo dục kĩ năng sống qua phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ v

Tên hồ sơ dạy học Sử dụng tích hợp kiến thức liên môn Lịch sử, Sinh học, Địa lý, Hóa học, Vật lí, Mĩ thuật– giảng dạy theo chủ đề giáo dục kĩ năng sống qua phòng ngừa tai nạn vũ khí, +

Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên

1 Tên hồ sơ dạy học

Sử dụng tích hợp kiến thức liên môn Lịch sử, Sinh học, Địa lý, Hóa học, Vật lí, Mĩ thuật– giảng dạy theo chủ đề giáo dục kĩ năng sống qua phòng ngừa tai nạn vũ khí,

+ Chỉ ra và phân biệt được các loại vũ khí thông thường (các loại súng, đạn, lựuđạn, bom, mìn, lười lê…), chất nổ (thuốc nổ, thuốc pháo, ga…), chất cháy (xăng, dầuhỏa…), chất độc hại (chất phóng xạ, chất độc da cam, thuốc bảo vệ thực vât, thủy ngân…)

+ Nêu được tính chất nguy hiểm, tác hại của các tai nạn đó đối với con người và xãhội: gây tổn thất to lớn cả về người và tài sản cho cá nhân, gia đình và xã hội

- Nêu được những quy định của pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ vàcác chất độc hại

Kiến thức liên môn:

- Sử dụng kiến thức Lịch sử về cuộc kháng chiến chống Mĩ để tìm hiểu về thực trạng

bom mìn sau chiến tranh còn nằm lại trên lãnh thổ nước ta, về hậu quả khủng khiếp của việcquân đội Mĩ rải chất độc màu da cam trong chiến tranh còn dai dẳng đến những thế hệ saunày

- Dùng kiến thức môn Địa lí về đặc điểm vị trí địa lí và hình dạng lãnh thổ nước ta

để hiểu và giải thích về lượng bom mìn rất lớn sau chiến tranh còn nằm lại trên địa bàn cáctỉnh miền Trung, đặc biệt là tỉnh Quảng Trị

- Vận dụng được kiến thức môn Sinh học để hiểu biết về quá trình thức ăn bị nhiễm

khuẩn do chế biến không đảm bảo vệ sinh, do quá hạn sử dụng…; nhận biết các sinh vật có

- Sử dụng kiến thức Hóa học để tìm hiểu về sự cháy, các chất cháy, nổ, chất độc hại.

- Sử dụng kiến thức Vật lí để tìm hiểu tại sao khi gặp hỏa hoạn do xăng, dầu ta không

thể dùng nước để chữa cháy

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng trong môn Mỹ thuật để sáng tạo bằng cách vẽ

tranh cổ động có nội dung tuyên truyền phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độchại; nhận biết các chất cháy, nổ, độc hại qua hình vẽ mô phỏng ngoài bao bì

- Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường

- Tích hợp giáo dục kĩ năng sống khi gặp các tình huống không may xảy ra trongcuộc sống

- Biết vận dụng kĩ năng sử dụng máy vi tính và mạng Internet để tìm tòi, khai thácthông tin có liên quan đến nội dung bài học

- Kĩ năng liên môn:

+ Nhận biết được các loại vũ khí, chất cháy, nổ, độc hại; biết giữ vệ sinh an toàn thựcphẩm

+ Biết tiêu lệnh chữa cháy, kĩ năng thoát khỏi đám cháy

+ Biết cách sơ cứu người bị tai nạn thương tích

+ Biết cách vẽ và chọn nội dung thể hiện phù hợp với thể loại tranh cổ động phòngphòng ngừa tai nạn thương tích dovũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

2.3 Thái độ:

-Thường xuyên cảnh giác, đề phòng tai nạn thương tích do vũ khí, cháy, nổ và cácchất độc hại ở mọi lúc mọi nơi

- Tích cực tham gia tuyên truyền phòng phòng ngừa tai nạn thương tích dovũ khí,cháy, nổ và các chất độc hại trong lớp học, trường học, khu dân cư và cộng đồng xã hội.

- Tích cực, chủ động vận dụng kiến thức liên môn đã học để ứng dụng trong thực tếcuộc sống

2.4 Những năng lực được hình thành:

- Sau bài học giúp học sinh phát triển năng lực:

+ Hợp tác trong giải quyết tình huống ( thông qua hoạt động thảo luận nhóm)

+ Năng lực tổ chức hoạt động ( thông qua đóng kịch rèn kĩ năng thoát khỏi đám cháy)+ Năng lực sang tạo thông qua vẽ tranh cổ động và tự thuyết minh tranh cổ động

3 Đối tượng dạy học của bài học

Đối tượng dạy học của bài học học sinh lớp 8A trường THCS Khánh An (năm học

2015 – 2016)

4 Ý nghĩa của bài học

4.1 Trong thực tiễn dạy học

- Việc dạy học theo hướng tích hợp kiến thức liên môn làm cho những giờ học Giáo

dục công dân không chỉ là cung cấp kiến thức về những chuẩn mực đạo đức, những quyđịnh của pháp luật về các vấn đề xã hội trong cuộc sống nữa, mà trở nên sinh động, thực tế,khoa học, rõ ràng giúp các em dễ dàng nắm bắt, tiếp thu

- Học sinh được rèn óc sáng tạo, khả năng làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, rènkhả năng trình bày ý kiến trước tập thể giúp các em tự tin, chủ động trong việc khai thác vànắm bắt kiến thức

- Biết liên kết kiến thức của các môn học để giải quyết những vấn đề, những tìnhhuống phát sinh trong học tập và trong thực tế cuộc sống

- Kết quả bài kiểm tra sau tiết học như sau:

- Các em học sinh sẽ biết vận dụng những kiến thức liên môn để giải quyết nhữngtình huống thực tiễn Từ đó rèn luyện cho mình những kĩ năng cần thiết để hòa nhập vàocuộc sống

Ví dụ: học sinh biết sự nguy hiểm to lớn các chất cháy, nổ, độc hại, từ đó có kiếnthức, kĩ năng, thái độ trong việc phòng ngừa tai nạn thương tích cho mình và trong ngườikhác

- Việc dạy học tích hợp kiến thức các môn học sẽ giúp cho học sinh dễ vận dụng kiếnthức vào thực tế cuộc sống vì những vấn đề nảy sinh trong đời sống, sản xuất thường khôngchỉ liên quan đến một lĩnh vực tri thức nào đó mà thường đòi hỏi vận dụng tổng hợp các trithức thuộc một số môn học khác nhau Các em sẽ biết cách tiếp cận và giải quyết các vấn đềnảy sinh ấy bắng những gì đã được học trên lớp

- Bài học còn được lồng ghép các kĩ năng sống cơ bản cho học sinh khi gặp nhữngtình huống nguy hiểm trong cuộc sống Ví dụ như tiêu lệnh chữa cháy, cách thoát khỏi đámcháy, cách sơ cứ khi bị ngộ độc thức ăn…

5 Thiết bị dạy học, học liệu

Các thiết bị: máy tính, máy chiếu, màn chiếu

Bài giảng trên phần mềm Microsoft Office PowerPoint

Phần mềm vẽ bản đồ tư duy: ImindMap

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

Sử dụng tích hợp kiến thức liên môn Lịch sử, Sinh học, Địa lý, Hóa học, Vật lí, Mĩ thuật– giảng dạy theo chủ đề giáo dục kĩ năng sống qua phòng ngừa tai nạn vũ khí,

cháy, nổ và các chất độc hại-GDCD 8 BÀI 15: PHÒNG NGỪA TAI NẠN VŨ KHÍ, CHÁY, NỔ VÀ CÁC CHẤT ĐỘC HẠI I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

a Kiến thức bộ môn:

- Nhận dạng được các loại vũ khí, vật liệu nổ thông thường, các chất cháy, nổ, chấtđộc hại; phân tích được tính chất nguy hiểm của vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại đó đốivới con người và xã hội

+ Chỉ ra và phân biệt được các loại vũ khí thông thường (các loại súng, đạn, lựuđạn, bom, mìn, lười lê…), chất nổ (thuốc nổ, thuốc pháo, ga…), chất cháy (xăng, dầuhỏa…), chất độc hại (chất phóng xạ, chất độc da cam, thuốc bảo vệ thực vât, thủy ngân…).

+ Nêu được tính chất nguy hiểm, tác hại của các tai nạn đó đối với con người và xãhội: gây tổn thất to lớn cả về người và tài sản cho cá nhân, gia đình và xã hội

- Nêu được những quy định của pháp luật về phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ vàcác chất độc hại

b Kiến thức liên môn Lịch sử, Địa lí, Hóa học, Vật lí, Sinh học, Mĩ thuật tích hợp nội dung giáo dục phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

- Sử dụng kiến thức Lịch sử về cuộc kháng chiến chống Mĩ để tìm hiểu về thực trạng

bom mìn sau chiến tranh còn nằm lại trên lãnh thổ nước ta, về hậu quả khủng khiếp của việcquân đội Mĩ rải chất độc màu da cam trong chiến tranh còn dai dẳng đến những thế hệ saunày

- Dùng kiến thức môn Địa lí về đặc điểm vị trí địa lí và hình dạng lãnh thổ nước ta

để hiểu và giải thích về lượng bom mìn rất lớn sau chiến tranh còn nằm lại trên địa bàn cáctỉnh miền Trung, đặc biệt là tỉnh Quảng Trị

- Vận dụng được kiến thức môn Sinh học để hiểu biết về quá trình thức ăn bị nhiễm

khuẩn do chế biến không đảm bảo vệ sinh, do quá hạn sử dụng…; nhận biết các sinh vật cóđộc trong tự nhiên như cá nóc, cây lá ngón…; biết cách sơ cứu người bị ngộ độc thực phẩm

- Sử dụng kiến thức Hóa học để tìm hiểu về sự cháy, các chất cháy, nổ, chất độc hại.

Sử dụng kiến thức Vật lí để tìm hiểu tại sao khi gặp hỏa hoạn do xăng, dầu ta không

thể dùng nước để chữa cháy

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng trong môn Mỹ thuật để sáng tạo bằng cách vẽ

tranh cổ động có nội dung tuyên truyền phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độchại; nhận biết các chất cháy, nổ, độc hại qua hình vẽ mô phỏng ngoài bao bì

- Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường

- Biết vận dụng kĩ năng sử dụng máy vi tính và mạng Internet để tìm tòi, khai thácthông tin có liên quan đến nội dung bài học

2 Kĩ năng:

- Biết tự phòng ngừa và giúp cho những người khác phòng ngừa tai nạn thương tíchdovũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại trong cuộc sống hàng ngày.

- Biết tự giác tuân thủ và tuyên truyền cho mọi người cùng tuân thủ quy định củapháp luật về phòng ngừa tai nạn thương tích dovũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

- Tham gia các hoạt động do trường, cộng đồng tổ chức để phòng, ngừa tai nạn vũkhí, cháy, nổ và các chất độc hại

- Kĩ năng liên môn:

+ Biết nhận dạng các loại vũ khí thông thường, chất cháy, nổ và các chất độc hại;phân tích được sự nguy hiểm của các chất cháy, nổ, độc hại

+ Biết tiêu lệnh chữa cháy, kĩ năng thoát khỏi đám cháy

+ Biết cách sơ cứu người bị ngộ độc thức ăn; biết giữ vệ sinh an toàn thực phẩm+ Biết cách vẽ và chọn nội dung thể hiện phù hợp với thể loại tranh cổ động phòngphòng ngừa tai nạn thương tích do vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại

- Có ý thức bảo vệ môi trường

- Tích cực, chủ động vận dụng kiến thức liên môn đã học để ứng dụng trong thực tếcuộc sống

4 Những năng lực được hình thành:

- Sau bài học giúp học sinh phát triển năng lực:

+ Hợp tác trong giải quyết tình huống ( thông qua hoạt động thảo luận nhóm)

+ Năng lực tổ chức hoạt động ( thông qua đóng kịch rèn kĩ năng thoát khỏi đám cháy)+ Năng lực sang tạo thông qua vẽ tranh cổ động và tự thuyết minh tranh cổ động

II.CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Soạn giáo án chi tiết

-Vẽ tranh cổ động theo yêu cầu của giáo viên.

- Đọc trước bài mới

III.TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp:

Kiểm tra sĩ số: Đủ

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Quan sát hình ảnh sau và trả lời câu hỏi:

Virut HIV lây truyền qua các con đường nào?

8A Minh : 9,0 điểm

3 Giảng bài mới

Giới thiệu bài mới

GV: Ở bài 14, các em đã được biết HIV/AIDS đang là một đại dịch nguy hiểm nhất

trên thế giới, trong đó có Việt Nam HIV/AIDS để lại những hậu quả nặng nề cho xãhội Bên cạnh đó những tai nạn thương tích do vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại cũnggây ra những tổn thất to lớn cả về người và tài sản cho cá nhân, gia đình và xã hội Vậy phápluật Việt Nam có những quy định để phòng ngừa tai nạn thương tích do vũ khí, cháy, nổ vàcác chất độc hại như thế nào Để hiểu rõ hơn vấn đề này, các em sẽ tìm hiểu qua bài học ngày hômnay

Hoạt động 1: Sử dụng phần đặt vấn đề để

giúp HS hiểu khái quát về thực trạng, hậu quả của

các tai nạn do vũ khí, cháy, nổ và chất độc hại gây

ra.

Mục tiêu:

- HS chỉ ra và phân biệt được các loại vũ khí thông

thường, chất cháy, nổ và các chất độc hại

- Nêu được tính chất nguy hiểm, tác hại của các tai nạn

đó đối với con người và xã hội

- Tích hợp kiến thức môn Lịch sử: tìm hiểu về lượng

bom, mìn, chất độc hóa học mà quân đội Mĩ đã sử

dụng trong chiến tranh ở Việt Nam mà hậu quả của

nó còn để lại đến tận ngày nay

- Tích hợp kiến thức môn Địa lí: tìm hiểu về vị trí

địa lí của các tỉnh miền Trung, trong đó có Quảng

Trị, là nơi quân đội Mĩ từng ném bom dữ dội nhằm

cắt đứt con đường tiếp tế của hậu phương miền Bắc

cho tiền tuyến miền Nam.

- Tích hợp kiến thức môn Hóa học: tìm hiểu về sự

cháy, chất cháy và các chất độc hóa học.

- Tích hợp kiến thức Sinh học: tìm hiểu vì sao thực

phẩm có thể gây ngộ độc cho con người, nhận biết

các sinh vật có độc trong tự nhiên.

I Đặt vấn đề

Tiến hành:

GV: cử HS có giọng đọc tốt đọc phần đặt vấn đề

HS: đọc theo yêu cầu của GV

GV: Lí do gì mà trong thời bình ở nước ta vẫn có người

bị thương do bom, mìn gây ra?

HS: Chiến tranh kết thúc nhiều năm nhưng bom mìn,

vật liệu chưa nổ vẫn còn ở khắp nơi, nhất là ở những

địa bàn đã diễn ra cuộc chiến ác liệt như tỉnh Quảng

Trị

GV: Tích hợp môn Lịch sử, Địa lí để hướng dẫn học

sinh tìm hiểu về lịch sử cuộc kháng chiến chống Mĩ

và cho học sinh quan sát trên bản đồ Tự nhiên Việt

Nam vị trí địa lí của tỉnh Quảng Trị- nơi từng hứng

chịu nhiều bom đạn của quân đội Mĩ trong chiến

tranh nhằm cắt đứt con tường tiếp tế của hậu

phương miền Bắc đối với tiền tuyến miền Nam.

GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh về một số loại vũ

khí

Súng trường

Lưỡi lê Súng hoa cải

Lựu đạn Mìn

Đạn

VŨ KHÍ

GV: Kể tên một số loại vũ khí mà em biết?

HS: Súng, đạn, lựu đạn, bom mìn, lưỡi lê…

Pháo

Ga Thuốc pháo

Thuốc nổ CHẤT NỔ

GV: Quan sát hình ảnh kết hợp với hiểu biết của bản

thân em hãy kể tên một số loại chất nổ mà em biết?

HS: thuốc nổ, thuốc pháo, ga…

GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh về hậu quả do tai

nạn vũ khí, chất nổ gây ra

- Các loại vũ khí thông thường:các loại súng, đạn, lựu đạn, bom,mìn, lưỡi lê

GV: Em hãy cho biết các loại vũ khí, chất nổ nguy

hiểm như thế nào?

HS: Các loại vũ khí, chất nổ rất nguy hiểm vì chúng có

tính sát thương cao, gây chết người hoặc tàn phế suốt

đời

GV: Thiệt hại do bom mìn, vật liệu nổ gây ra như thế

nào?

HS: Tại tỉnh Quảng Trị trong vòng 10 năm có 25 người

chết, 449 người bị thương do bom mìn gây ra

GV: Tích hợp kiến thức môn Hóa học và hướng dẫn

học sinh quan sát hình ảnh để nhận biết về các chất

cháy, bản chất của sự cháy.

- Chất nổ: thuốc nổ, thuốc pháo,ga

GV: Hãy kể tên các chất dễ cháy?

HS: xăng, dầu hỏa

GV: Bản chất của sự cháy được hình thành nhờ có đủ 3

yếu tố - Chất cháy, năng lượng, chất gây cháy Để dập

tắt được sự cháy cần sử dụng nguyên lý loại bỏ một

trong những yếu tố tạo hình sự cháy

GV: Cho biết các nguyên nhân gây cháy?

HS: Do các chất dễ cháy như xăng, dầu; do chập điện;

do bất cẩn trong sinh hoạt…

- Chất cháy: xăng, dầu hỏa

Cháy quán Karaoke trên đường Trần Thái Tông- quận

Cầu Giấy- Hà Nội ngày 1-11-2016 làm 13 người chết

GV: Em hãy nêu một số thiệt hại do cháy gây ra ở nước

ta trong thời gian qua ?

HS: Toàn quốc đã xảy ra 5871 vụ cháy, gây thiệt hại

về tài sản lên tới 902.910 triệu đồng

GV: Cho học sinh xem hình ảnh về chất độc hại…

- Chất độc: chất phóng xạ, chấtđộc da cam, thuốc bảo vệ thực

GV: Hãy nêu tên các loại chất độc hại?

HS: Chất phóng xạ, chất độc da cam, thủy ngân, các

loại thuốc bảo vệ thực vật…

GV: Tích hợp kiến thức môn Sinh học và yêu cầu

học sinh giải thích vì sao thực phẩm có thể gây ngộ

độc cho con người?

HS: Do thực phẩm bị nhiễm khuẩn trong quá trình chế

biến không đảm bảo vệ sinh, thức ăn bị ôi thiu, lên

men, do sử dụng một số loại sinh vật có sẵn độc tố như

cá nóc, nấm độc…

GV: Những loại thực phẩm đó gây hại gì cho người sử

dụng?

HS: Gây ngộ độc cấp tính với các biểu hiện đau bụng,

đi ngoài, nôn ói…Về lâu dài các loại thực phẩm đó tích

tụ trong cơ thể gây nên các bệnh như ung thư…

GV: Em hãy nêu một số biểu hiện khi bị ngộ độc thực

phẩm?

HS: Các triệu chứng thường gặp khi bị ngộ độc là:

- Cảm giác buồn nôn và nôn nhiều sau khi ăn

- Đau bụng nghiêm trọng, có cơn co rút ở bụng

- Cơ thể sẽ nóng lên và bị sốt

- Có thể bị tiêu chảy hoặc đi ngoài phân lỏng

trong 2-3 ngày thậm chí phân có dính máu

- Một triệu chứng khác bạn cũng có thể gặp là

chóng mặt quay cuồng đầu óc

Nếu gặp một trong số các triệu chứng trên bạn hãy đến

ngay bác sĩ

GV: Thiệt hại về ngộ độc ở nước ta thời gian qua là

như thế nào? Nguyên nhân gây ra ngộ độc?

HS: Cả nước có gần 20.000 người bị ngộ độc thực

phẩm, 246 người tử vong Nguyên nhân ngộ độc thực

phẩm là do thực phẩm bị nhiễm khuẩn, do nhiễm dư

lượng thuốc bảo vệ thực vật, do ngộ độc cá nóc và các

lí do khác

GV: Các em hãy quan sát một số hình ảnh để thấy rằng

chúng ta đang tự đầu độc chính chúng ta

Phun hóa chất và hô biến thịt lợn thành thịt bò

Ngâm chuối xanh và tiêm hóa chất cho dưa hấu

GV: Tích hợp kiến thức môn Sinh học và yêu cầu

học sinh hãy kể tên những sinh vật có độc trong tự

nhiên mà em biết?

HS: - Cá nóc, thịt cóc, nấm độc, cây lá ngón, cây trúc

đào, khoai tây mọc mầm, rắn lục đuôi đỏ, hạt cây thầu

dầu, xương rồng, cây sơn, cây lá han, củ ấu tàu,…