Hoàn thiện mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực công nghệ cho doanh nghiệp (nghiên cứu trường hợp trường đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT) (Tóm tắt, trích đoạn)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN --- NGÔ QUANG ANH HOÀN THIỆN MÔ HÌNH DỰ ÁN LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

NGÔ QUANG ANH

HOÀN THIỆN MÔ HÌNH DỰ ÁN LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG

VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CHO DOANH NGHIỆP

(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT VÀ

CÔNG TY TNHH PHẦN MỀM FPT)

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

HÀ NỘI, 2016

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

NGÔ QUANG ANH

HOÀN THIỆN MÔ HÌNH DỰ ÁN LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG

VÀ DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CHO DOANH NGHIỆP

(NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT VÀ

CÔNG TY TNHH PHẦN MỀM FPT)

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Mã số: 60.34.04.12

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS VŨ CAO ĐÀM

HÀ NỘI, 2016

Xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến Thầy PGS.TS Vũ Cao Đàm đã hết lòng giúp đỡ và tạo mọi điều kiện tốt nhất cho tôi hoàn thành luận văn này Xin gởi lời tri ân của tôi đối với những điều mà Thầy đã dành cho tôi

Tôi cũng xin cảm ơn Lãnh đạo Nhà trường, quý Thầy/Cô, các đồng nghiệp của Trường Đại học FPT đã hỗ trợ cho việc cung cấp tài liệu giúp tôi hoàn thành luận văn

Sau cùng tôi xin chân thành cảm ơn các anh chị trong lớp cao học quản lý KH&CN Khóa 12, các đồng nghiệp đã động viên và giúp đỡ tôi hoàn thành khóa học này

Trân trọng cảm ơn!

Ngô Quang Anh

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu 3

3 Mục tiêu nghiên cứu 6

4 Phạm vi nghiên cứu 6

5 Mẫu khảo sát 7

6 Câu hỏi nghiên cứu 7

7 Giả thuyết nghiên cứu 7

8 Phương pháp nghiên cứu 8

9 Kết cấu của luận văn 9

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ MÔ HÌNH DỰ ÁN LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP 10

1.1 Một số khái niệm cơ bản 10

1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực 10

1.1.2 Nguồn nhân lực khoa học và công nghệ 11

1.1.3 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 14

1.1.4 Mô hình dự án 15

1.1.5 Khái niệm về chất lượng và chất lượng giáo dục trong đại học 17 1.1.6 Những tiếp cận khác nhau đối với vấn đề chất lượng 21

1.2 Cơ sở lý luận về mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực công nghệ giữa nhà trường và doanh nghiệp 25

1.2.1 Triết lý mô hình dự án liên kết 25

1.2.2 Tiếp cận hệ thống về mô hình dự án liên kết 26

1.2.3 Môi trường của mô hình dự án liên kết 26

1.3 Mối quan hệ biện chứng trong liên kết đào tạo nhân lực giữa nhà

trường và doanh nghiệp 27

1.4 Tiêu chí hoàn thiện mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp 28

Tiểu kết chương 1 29

Chương 2 THỰC TRẠNG MÔ HÌNH DỰ ÁN LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT VÀ CÔNG TY TNHH PHẦN MỀM FPT) 30

2.1 Chính sách, chiến lược của nhà nước về hoạt động liên kết giữa trường đại học với doanh nghiệp 30

2.1.1 Quan điểm của nhà nước về vấn đề liên kết giữa trường đại học với doanh nghiệp 30

2.1.2 Thực trạng hoạt động liên kết đào tạo giữa trường đại học với doanh nghiệp ở nước ta hiện nay 35

2.2 Khái quát về Đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT 43

2.2.1 Về trường Đại học FPT 43

2.2.2 Công ty TNHH phần mềm FPT 45

2.3 Thực trạng mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực giữa trường đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT 47

2.3.1 Nhận thức và quyết tâm giữa nhà trường và doanh nghiệp 47

2.3.2 Chiến lược phát triển của trường đại học FPT 48

2.3.3 Quyền tự chủ tại đại học FPT 51

2.3.4 Đánh giá chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ trong mô hình dự án liên kết giữa trường đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT 53

Tiểu kết chương 2 56

Chương 3 HOÀN THIỆN MÔ HÌNH DỰ ÁN LIÊN KẾT GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

ĐÀO TẠO NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CHO DOANH NGHIỆP 57

3.1 Nguyên tắc và yêu cầu của việc nghiên cứu đề xuất các giải pháp hoàn thiện liên kết nhà trường và doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực công nghệ 57

3.1.1 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp hoàn thiện mô hình dự án liên kết với doanh nghiệp 57

3.1.2 Tiếp cận theo quan điểm hệ thống - cấu trúc 58

3.1.3 Tiếp cận theo quan điểm thị trường 59

3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo quan điểm lịch sử - tính thực tiễn 59

3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế 61

3.2 Giải pháp hoàn thiện mô hình dự án liên kết 62

3.2.1 Hoàn thiện hệ thống chính sách định hướng, điều chỉnh hoạt động liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp 62

3.2.2 Nâng cao nhận thức của cấp lãnh đạo và hoạch định các chiến lược phát triển rõ ràng giữa nhà trường và doanh nghiệp 67

3.2.3 Xây dựng mạng lưới liên kết chặt chẽ giữa nhà trường và doanh nghiệp 68

3.2.4 Nâng cao quyền tự chủ trong các quyết định có liên quan đến hoạt động của quy trình đào tạo tại nhà trường 71

Tiểu kết chương 3 76

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 78

1 Kết luận 78

2 Khuyến nghị 78

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 80

PHỤ LỤC KHẢO SÁT 82

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

5 ĐH-CĐ Đại học - Cao đẳng

6 ĐHKHXH&NV Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

7 GD&ÐT Giáo dục và Đào tạo

10 HĐQT Hội đồng quản trị

12 HV&SV Học viên và sinh viên

13 KH&CN Khoa học và Công nghệ

14 NC&TK Nghiên cứu và triển khai

15 NCKH Nghiên cứu khoa học

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU

Hình 1.1: Mô phỏng mô hình hệ thống liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp 25 Hình 1.2 Mô phỏng mô hình hệ thống dưới tác động của môi trường 27 Bảng 2.1 Kháo khát đánh giá của giảng viên và các quán bộ quản lý về nhận thức vào quyết tâm với mô hình liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp 47 Bảng 2.2 Khảo sát đánh giá của cán bộ quản lý tại công ty TNHH phần mềm FPT về nguồn nhân lực công nghệ được đào tạo tại trường đại học FPT 54 Bảng 2.3 Khảo sát đánh giá của HS&SV đại học FPT về chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ sau khi tốt nghiệp 55

Tuy nhiên, ở Việt Nam hiện nay chất lượng đào tạo nhân lực ở nhiều trường chưa cao, chưa thật sự gắn kết giữa nhu cầu với sử dụng; vẫn còn khoảng cách lớn giữa trình độ tay nghề của HV&SV ra trường và yêu cầu của các đơn vị sử dụng lao động Vì vậy, rất nhiều người sau khi đã tốt nghiệp các trường đại học vẫn không đáp ứng được yêu cầu công việc Các doanh nghiệp khó tìm được những lao động vừa ý, hoặc tuyển dụng được thì doanh nghiệp cũng phải cử đi tập huấn, đào tạo lại chuyên môn nghiệp vụ mới có thể sử dụng được Một trong những nguyên nhân quan trọng của tình trạng này là do thiếu sự liên kết giữa nhà trường với doanh nghiệp trong đào tạo

Chính vì thế, sự hợp tác liên kết giữa các trường đại học và các doanh nghiệp là rất cấp thiết Một số chương trình liên kết với doanh nghiệp trong đào tạo và phát triển nhân lực công nghệ trước đây của nhà trường kết quả còn hạn chế về nhiều mặt, chất lượng thấp dẫn đến trình trạng một số doanh nghiệp không mặn mà hoặc từ chối liên kết với nhà trường

2

Để góp phần thúc đẩy hoạt động liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp tại đơn vị công tác ngày một phát triển về số lượng lẫn chất lượng hơn, đây cũng là vấn đề đang được lãnh đạo nhà trường, doanh nghiệp, nhà đầu tư, nhà tuyển dụng,… quan tâm và là việc làm cấp bách hiện nay

Bên cạnh đó, sự phát triển đa dạng của các ngành nghề, sự hỗ trợ của

hệ thống chính sách, pháp luật của nhà nước, sự di chuyển nhân lực giữa các khu vực, sự hình thành của hệ thống đổi mới quốc gia nhất là trong xu thế hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng như hiện nay, cạnh tranh diễn ra ngày càng gay gắt, sự chuyển dịch nguồn lao động giữa các nước là một thách thức lớn đối với các doanh nghiệp và nền kinh tế Việt Nam nói chung Để nâng cao năng lực cạnh tranh, các doanh nghiệp luôn mong muốn xây dựng được lực lượng lao động mạnh Trong khi đó, các trường đại học có sứ mệnh đào tạo và cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu lao động của doanh nghiệp và xã hội Như vậy, về mặt lý thuyết, doanh nghiệp và nhà trường rất cần “gặp gỡ nhau” trong đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực, qua

đó tận dụng được thế mạnh của nhau Việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực là điều kiện tiên quyết để duy trì và phát triển sức cạnh tranh của doanh nghiệp, nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, thúc đẩy phát triển toàn diện nền kinh tế, cũng như là điều kiện để người lao động tự tin, khẳng định được và củng cố được vị thế cá nhân trong xã hội Chính vì thế sự hợp tác giữa các trường đại học và các DN là rất cần thiết và rất quan trọng

Xuất phát từ những lý do nêu trên, tác giả chọn đề tài Hoàn thiện mô

hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực công nghệ cho doanh nghiệp (nghiên cứu trường hợp Trường Đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT làm đề tài của luận

văn Thạc sĩ, chuyên ngành Quản lý Khoa học và Công nghệ

3

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu

Ngày nay, khi KH&CN đã và đang trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp và là nhân tố quyết định năng lực cạnh tranh của từng quốc gia, từng doanh nghiệp thì việc đổi mới công tác giáo dục đào tạo kết hợp chặt chẽ với doanh nghiệp là một xu thế, là biện pháp tích cực của nền giáo dục năng động, sáng tạo Nghị quyết Đại hội X (2006) của Đảng đã chỉ rõ để thực hiện thắng lợi công cuộc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa gắn với kinh tế tri thức phải phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, tức là chuyển hướng chiến lược phát triển nguồn nhân lực theo chiều rộng sang chiều sâu, coi trọng

và gia tăng nhanh chất lượng của nguồn nhân lực Đại hội XI (2011) Đảng ta lựa chọn phát triển nhanh nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao, là khâu đột phá của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội từ nay đến năm

2020 Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài

Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo cần tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy và phương thức đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao, đặc biệt là trong các ngành kinh tế, kỹ thuật mũi nhọn, công nghệ cao Gắn việc hình thành các khu công nghiệp, khu công nghệ cao với hệ thống các trường đào tạo nghề, mở rộng các hình thức đào tạo nghề đa dạng, linh hoạt phù hợp với nhu cầu thực tế xã hội

Từ việc nhận thức đúng đắn về vai trò nhân lực khoa học & công nghệ cũng như những khó khăn, vướng mắc trong quá trình đào tạo nhân lực cho các doanh nghiệp theo mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp tại các trường đại học và cao đẳng, các nhà khoa học đã và đang có

4

những nghiên cứu với nhiều góc độ, ở nhiều khía cạnh và cấp độ khác nhau

Để khai thác tư liệu có liên quan đến đề tài Hoàn thiện mô hình dự án liên kết

giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực công nghệ cho doanh nghiệp (nghiên cứu trường hợp của Đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT), tôi đã tìm đọc, nghiên cứu và vận dụng một

số tài liệu sau:

- Luận văn Thạc sĩ của Nguyễn Thị Hạnh (2010), Chính sách phát triển

nhân lực khoa học và công nghệ để xây dựng Trường Đại học Công nghiệp

Hà Nội Đề tài phân tích thực trạng nhân lực KH&CN ở Trường Đại học

Công nghiệp Hà Nội Đánh giá những tác động của chính sách đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng, sử dụng nguồn nhân lực KH&CN của trường ĐH Công nghiệp Hà Nội Đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực KH&CN thích hợp, trong đó chú trọng việc xác định các ngành nghề mũi nhọn phù hợp với yêu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa có khả năng đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước nói chung cũng như Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội nói riêng

- Chính sách phát triển nhân lực khoa học và công nghệ của tỉnh Tiền Giang đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển trường đại học Tiền Giang, là

đề tài luận văn Thạc sĩ, Bùi Thanh Vân (2006), Trường Đại học Khoa học Xã

hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh)

- Đề tài luận văn Biện pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác với

doanh nghiệp trong đào tạo của các trường nghề ở tỉnh Nam Định, Lã Duy

Tuấn (2009) chỉ đi sâu tìm hiểu các vấn đề: Thực trạng về sự hợp tác trong đào tạo giữa trường nghề (Trường CĐ nghề, trường trung cấp nghề, trung tâm dạy nghề) với DN; các yếu tố hưởng đến mối quan hệ hợp tác này; một số hoạt động quản lý nhằm tăng cường hợp tác với DN trong đào tạo của hiệu trưởng các trường nghề ở tỉnh Nam Định Hoàn thiện và đổi mới một số biện

5

pháp quản lý nhằm tăng cường hợp tác giữa trường nghề với DN ở tỉnh Nam Định góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề

- Thực hiện Chính sách thu hút nhân lực KH&CN theo dự án (Nghiên

cứu trường hợp tỉnh Bình Phước), luận văn Thạc sĩ Lý Văn Dưỡng (2011)

Trên cơ sở khảo sát thực trạng công tác thu hút nhân lực KH&CN tại địa phương, luận văn đề xuất một số giải pháp thu hút nhân lực KH&CN thông qua các dự án phát triển kinh tế-xã hội về công tác tại tỉnh Bình Phước

- Chính sách hợp tác với nước ngoài về đào tạo SĐH của Việt Nam

trong thời kỳ hội nhập quốc tế, Chu Trí Thắng, (2011) luận văn trên nhằm bổ

sung và hoàn thiện cho những chính sách về đào tạo nhân lực sau đại học của Việt Nam, trình bày chính sách hợp tác quốc tế về đào tạo nhân lực SĐH của Việt Nam bắt đầu từ thời kỳ đổi mới cho đến thời điểm hiện nay Kinh nghiệm về HTQT trong đào tạo nhân lực SĐH của bốn nước điển hình là Mỹ, Nhật Bản, Hàn Quốc và Trung Quốc Phân tích, đánh giá các chính sách HTQT về đào tạo nhân lực SĐH của Việt Nam theo quan điểm hội nhập, phát triển nhân lực, phát triển kinh tế - xã hội Đề xuất các giải pháp để hoàn thiện chính sách đào tạo nhân lực SĐH có hiệu quả, chất lượng, tiên tiến, phục vụ cho các mục tiêu hội nhập của đất nước

- Nghiên cứu Gắn đào tạo sử dụng, nhà trường với doanh nghiệp của

tiến sỹ Trần Anh Tài, nhà xuất bản ĐHQGHN, năm 2009 đã nêu lên thực trạng mối quan hệ giữa NT với DN đồng thời đưa ra các giải pháp gắn kết đào tạo với sử dụng, nhà trường với xã hội

- Nghiên cứu Phát triển mô hình liên kết bền vững giữa cơ sở đào tạo

và các doanh nghiệp dệt may trong xu hướng hội nhập WTO của tác giả

Nguyễn Thị Bích Thu (2007), trường Đại học Đà Nẵng đã đề xuất một số giải pháp phát triển mô hình liên kết bền vững giữa các cơ sở đào tạo và các doanh

6

nghiệp dệt may

Tuy nhiên các giải pháp chưa được phân tích sâu về nội dung và cách thức thực hiện Các đề tài trên đã nêu lên những thực trạng chung và đã đưa ra những giải pháp khái quát nhằm phát triển nhân lực KH&CN trong điều kiện hội nhập, song chưa đáp ứng cụ thể trong quá trình xây dựng, hình thành phát triển nhân lực quản lý của một đơn vị cụ thể, hình thành và một số giải pháp tối ưu trong thời điểm hiện nay Trên cơ sở tham khảo các nghiên cứu nói trên, tác giả bao quát toàn diện về các khía cạnh của vấn đề liên kết đào tạo giữa nhà trường và doanh nghiệp, từ đó tác giả hy vọng có thể đề xuất những giải pháp mang tính hiệu quả và tính khả thi cao

3 Mục tiêu nghiên cứu

Đề xuất giải pháp hoàn thiện mô hình dự án liên kết đào tạo nhân lực công nghệ giữa nhà trường và doanh nghiệp

Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Đưa ra những lý luận làm cơ sở để đánh giá thực trạng và đề xuất các giải pháp về hoàn thiện mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực công nghệ cho doanh nghiệp

- Đánh giá thực trạng năng lực về mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp

- Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực công nghệ cho doanh nghiệp

4 Phạm vi nghiên cứu

- Không gian nghiên cứu: trường Đại học FPT và công ty TNHH phần

mềm FPT

7

- Phạm vi nội dung nghiên cứu: Các giải pháp nhằm hoàn thiện mô

hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực giữa nhà trường và doanh nghiệp

- Phạm vi thời gian: nghiên cứu quá trình thực hiện các hoạt động đào

đào tạo nhân lực công nghệ qua mô hình dự án liên kết với doanh nghiệp trong giai đoạn 2010 - 2015 ở trường Đại học FPT

5 Mẫu khảo sát

- Mẫu khảo sát không gian: trường Đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT

- Hình thức khảo sát: Phỏng vấn sâu lãnh đạo hoặc người quản lý của

nhà trường và doanh nghiệp trên thông qua phiếu khảo sát

6 Câu hỏi nghiên cứu

Hoàn thiện mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp như thế nào để nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực công nghệ?

1 Thực trạng về mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhận lực giữa nhà trường và doanh nghiệp ở nước ta đang diễn ra như thế nào?

2 Thực trạng về mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhận lực giữa trường đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT đang diễn ra như thế nào?

3 Giải pháp hoàn thiện mô hình dự án liên kết đào tạo phát triển nhân lực công nghệ giữa nhà trường với doanh nghiệp cụ thể như thế nào?

7 Giả thuyết nghiên cứu

- Dựa trên những phân tích về những mặt yếu kém còn tồn đọng trong những mô hình dự án liên kết đào tạo nhân lực KH&CN giữa nhà trường và

8

doanh nghiệp hiện nay:

+ Hoàn thiện hệ thống chính sách định hướng và điều chỉnh hoat động liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp

+ Nâng cao nhận thức của lãnh đạo và hoạch địch các chiến lược rõ ràng giữa nhà trường và doanh nghiệp

+ Xây dựng mạng lưới liên kết chặt chẽ giữa nhà trường và doanh nghiệp

+ Nâng cao quyền tự chủ trong các quyết định có liên quan đến hoạt động của quy trình đào tạo tại nhà trường

- Nhận diện những thực trạng của mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực ta thấy có những thực trạng đến từ sự nhận thức và sự quyết tâm của các vị lãnh đạo đôi bên, từ chiến lước phát triển của nhà trường, từ bộ phận chuyên trách còn yếu kém và quyền tự chủ chưa cao

- Thực trạng của mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực giữa nhà trường và doanh nghiệp chưa được xây dựng trong chiến lược phát triển của nhà trường và nhà trường chưa được trao quyền tự chủ thực sự trong đào tạo

- Giái pháp hoàn thiện dựa trên hệ thống chính sách định hướng, điều chỉnh hoạt động giữa nhà trường và doanh nghiệp, đồng thời nâng cao nhận thức cấp lãnh đạo, xây dựng mạng lưới liên kết chặt chẽ, quyền tự chủ quyết định từ phía nhà trường

8 Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp phân tích tài liệu thứ cấp gồm tài liệu liên quan và có ảnh hưởng, tác động đến hoạt động của mô hình dự án liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp tại trường trong thời gian qua như: nguồn tư liệu, số liệu sẵn có về thực trạng công tác đào tạo và tuyển dụng, báo cáo tổng kết

- Phương pháp chuyên gia: tiếp cận đội ngũ những người có trình độ cao, am hiểu sâu về lĩnh vực NCKH, xin ý kiến đánh giá, nhận xét, định hướng của họ về vấn đề nghiên cứu

- Phương pháp điều tra bảng hỏi: thu thập thông tin dựa trên phiếu điều tra đến 10 quản lý doanh nghiệp, 10 giáo viên – quản lý nhà trường, 30 sinh viên – cựu sinh viên, nhằm có được những thông tin thực tế về thực trạng

9 Kết cấu của luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục và danh mục các tài liệu tham khảo thì luận văn được chia làm 3 chương:

Chương 1 Cơ sở lý luận về mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực công nghệ giữa nhà trường với doanh nghiệp

Chương 2 Thực trạng mô hình dự án liên kết đào tạo nguồn nhân lực công nghệ giữa nhà trường và doanh nghiệp(nghiên cứu trường hợp trường đại học FPT và công ty TNHH phần mềm FPT)

Chương 3 Hoàn thiện mô hình dự án liên kết giữa nhà trường với doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nhận lực công nghệ cho doanh nghiệp

1.1.1 Khái niệm nguồn nhân lực

Nguồn nhân lực được hiểu theo hai nghĩa:

Theo nghĩa rộng, nguồn nhân lực là nguồn cung cấp sức lao động cho

sản xuất xã hội, cung cấp nguồn lực con người cho sự phát triển Do đó, nguồn nhân lực bao gồm toàn bộ dân cư có thể phát triển bình thường

Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực là khả năng lao động của xã hội, là

nguồn lực cho sự phát triển kinh tế - xã hội, bao gồm các nhóm dân cư trong

độ tuổi lao động, có khả năng tham gia vào lao động, sản xuất xã hội, tức là toàn bộ các cá nhân cụ thể tham gia vào quá trình lao động, là tổng thể các yếu tố về thể lực, trí lực của họ được huy động vào quá trình lao động

[17,tr.52]

Về mặt thể lực, nó phụ thuộc vào tình trạng sức khỏe của con người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc, nghỉ ngơi, chế độ y tế, tuổi tác, thời gian công tác, giới tính, v.v

Về mặt trí lực, bao gồm tài năng, năng khiếu cũng như quan điểm, lòng tin, nhân cách, v.v

Từ khái niệm trên, ta nhận thấy nguồn nhân lực có đặc điểm sau:

- Nguồn nhân lực là một nguồn lực sống Đây là điều mà ai cũng biết, giá trị của con người đối với xã hội chủ yếu được thể hiện ở năng lực lao động của con người Một người lao động có năng lực nghề nghiệp mà doanh nghiệp cần có, một cơ thể khỏe mạnh, có tinh thần chủ động làm việc và ý