hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm năm 2013-1014

SK đề nghị công nh n các c p phải đảm bảo các y u cầu về nội dung, h nh thức theo văn bản hướng dẫn của Sở; SK phải thể hiện được tính mới, tính sáng tạo, hiệu quả, khoa học và sư phạm,

UBND HUYỆN BÌNH GIANG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 250/PGD&ĐT- THTĐ

n m c 3-2014

CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bình Giang, ngày 24 tháng 10 n m 2013

Kính gửi: Các trường Mầm non, Tiểu học và THCS trong huyện

Căn cứ Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02/03/2012 của Chính phủ về việc ban hành Điều lệ sáng kiến và Thông tư 18/2013/TT-BKHCN ngày 01/8/2013 của Bộ trưởng

Bộ Khoa học và Công nghệ về việc Hướng dẫn thi hành một số quy định của Điều lệ sáng kiến được ban hành theo Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02/03/2012 của Chính phủ;

Thực hiện Công văn số 1385/GDĐT-VP ngày 15/10/2013 của Sở GD&ĐT Hải Dương về việc viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) năm học 2013-2014, Phòng Giáo dục và Đào tạo Bình Giang hướng dẫn các trường Mầm non, Tiểu học và THCS trong huyện việc viết SKKN năm học 2013-2014 như sau:

I CÔNG TÁC TRIỂN KHAI

Các đơn vị triển khai hướng dẫn viết SK ngay khi nh n công văn này tới t ng cán

bộ giáo vi n và cho đăng k viết SK năm học 2013-2014, l p danh sách theo mẫu số 4

gửi về phòng GD&ĐT vào ngày 30/10/2013

Thủ trưởng các cơ sở giáo dục c trách nhiệm rà soát, xác nh n SK sau khi c kiến thống nh t của t chuy n môn và gửi về phòng GD&ĐT đề nghị công nh n c p cơ

sở SK đề nghị công nh n các c p phải đảm bảo các y u cầu về nội dung, h nh thức theo văn bản hướng dẫn của Sở; SK phải thể hiện được tính mới, tính sáng tạo, hiệu quả, khoa học và sư phạm, đ ng thời đảm bảo tính pháp l (SK đề nghị x t phải do chính cán bộ,

giáo vi n viết, các giải pháp, biện pháp mà tác giả SK đưa ra ƣ c p d ng trong

thực t của ơn vị và chưa t ng được công bố tr n sách, báo hay đã được hội đ ng sáng

kiến các c p công nh n) Thủ trưởng các đơn vị và tác giả SK chịu trách nhiệm về tính pháp l của SK trước Hội đ ng khoa học, sáng kiến các c p

II CÁC YÊU CẦU VỀ NỘI DUNG, HÌNH THỨC TRÌNH BÀY SÁNG KIẾN

1 Phạm vi ƣ c công nhận là s ng ki n

Phạm vi được công nh n là sáng kiến g m giải pháp kỹ thu t, giải pháp quản l , giải pháp tác nghiệp hoặc giải pháp ứng dụng tiến bộ kỹ thu t đáp ứng các điều kiện:

C tính mới trong phạm vi cơ sở đ ; đã được áp dụng hoặc áp dụng thử nghiệm tại cơ

sở đ và c khả năng mang lại lợi ích thiết thực trong quản l giáo dục, giảng dạy Cụ thể:

1.1 Giải pháp kỹ thu t là cách thức kỹ thu t, phương tiện kỹ thu t nhằm giải quyết một nhiệm vụ (một v n đề) giáo dục - đào tạo, bao g m:

a) Sản phẩm cụ thể (ví dụ: dụng cụ, đ dùng, đ chơi,… trong dạy học);

b) Quy tr nh (ví dụ: quy tr nh công nghệ; quy tr nh dự báo, kiểm tra, xử l , )

1.2 Giải pháp quản l là cách thức t chức, điều hành công việc thuộc các lĩnh vực giáo dục và đào tạo, trong đ c :

a) Phương pháp t chức công việc (ví dụ: bố trí đội ngũ, trang, thiết bị, đ dùng dạy học, t chức các hoạt động chuy n môn của giáo vi n, các hoạt động giáo dục cho học sinh trong và ngoài nhà trường…)

b) Phương pháp điều hành, kiểm tra, giám sát công việc tại các cơ quan quản l giáo dục, các cơ sở giáo dục, đào tạo quản l , chỉ đạo, triển khai các mặt hoạt động trong nhà trường: Quản l chuy n môn, quản l ch t lượng, quản l dạy th m, học

th m, b i dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu k m, triển khai các phong trào thi đua, phong trào chống phát âm lệch chuẩn L/N…; quản l hoạt động đoàn thể, hoạt động t p thể, ngoài giờ l n lớp,…

1.3 Giải pháp tác nghiệp bao g m các phương pháp thực hiện các thao tác kỹ thu t, nghiệp vụ trong công việc thuộc lĩnh vực giáo dục & đào tạo hoặc li n quan đến GD&ĐT

a) Phương pháp thực hiện các thủ tục hành chính (ví dụ: tiếp nh n, xử l h sơ, đơn thư, tài liệu);

b) Phương pháp thẩm định, giám định, tư v n, đánh giá;

c) Phương pháp tuy n truyền, đào tạo, giảng dạy, hu n luyện;

d) Phương pháp giảng dạy bộ môn, phương pháp kiểm tra đánh giá, cho điểm học sinh theo y u cầu đ i mới, phương pháp t chức các hoạt động giáo dục; phương pháp chủ nhiệm lớp; xây dựng và t chức hoạt động phòng bộ môn, phòng thiết bị và

đ dùng dạy học, phòng thí nghiệm; xây dựng cơ sở v t ch t và t chức hoạt động thư viện, cơ sở thực hành…;

1.4 Giải pháp ứng dụng tiến bộ kỹ thu t là phương pháp, cách thức hoặc biện pháp áp dụng một giải pháp kỹ thu t đã biết vào thực tiễn quản l giáo dục và dạy học

2 Trình bày s ng ki n

Tr nh bày SK theo 3 phần: Mở đầu (Đặt v n đề); Nội dung và Kết lu n

2.1 Phần 1: Mở đầu: G m 02 trang A4

Trang 01: Tr nh bày những thông tin chung về SK, bao g m:

- Tên SK: Nếu SK li n quan đến giải pháp đã c t n đang được sử dụng ph biến

th n n l y ngay t n giải pháp để đặt t n SK Nếu SK li n quan đến giải pháp lần đầu

ti n được tạo ra th n n đặt theo chức năng của SK được áp dụng trong thực tế

- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: N u ra được lĩnh vực cụ thể mà SK li n quan đến hoặc lĩnh vực mà sáng kiến được áp dụng

- Tác giả:

Họ và t n:

Ngày tháng/năm sinh:

Chức vụ, đơn vị công tác, điện thoại:

- Đ ng tác giả (nếu c )

Họ và t n;

Ngày tháng/năm sinh;

Chức vụ, đơn vị công tác, điện thoại:

- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: T n đơn vị, địa chỉ, điện thoại

- Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu c ): T n đơn vị; địa chỉ, điện thoại

- Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến;

- Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: N u mốc thời gian mà sáng kiến được áp dụng lần đầu ti n trong thực tế hoặc áp dụng thử

Trang 02: T m tắt nội dung SK (tr nh bày ngắn gọn nội dung, nghĩa cơ bản

nh t của SK - khoảng 15 dòng)

2.2 Phần 2: Mô tả sáng kiến

Mô tả SK ngắn gọn, đầy đủ và rõ ràng các bước thực hiện giải pháp cũng như các điều kiện cần thiết để áp dụng giải pháp

T ứ n ấ , phải chỉ rõ được tính mới, tính sáng tạo của giải pháp đảm bảo tính

khoa học, phù hợp với l lu n về giáo dục, phù hợp với chủ trương, chính sách hiện hành về giáo dục và đào tạo của Nhà nước Nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đ tại cơ sở th cần n u rõ t nh trạng của giải pháp đã biết, phân tích, so sánh đối chiếu trước và sau khi thực hiện các giải pháp, biện pháp để chứng minh, thuyết phục

về hiệu quả mà giải pháp khắc phục những nhược điểm của giải pháp đã biết (c thể minh họa bằng sơ đ , h nh vẽ, ảnh chụp mẫu sản phẩm nếu cần thiết cho việc hiểu được sáng kiến một cách dễ dàng hơn)

Tr nh bày kết quả thu được sau khi áp dụng SK kết quả định tính và định lượng,

tr n cơ sở khảo sát, đánh giá khoa học, khách quan; c so sánh, đối chiếu trước và sau khi áp dụng giải pháp SK

T ứ a , tr nh bày về khả năng áp dụng của SK: N u rõ về việc giải pháp đã

được áp dụng, kể cả áp dụng thử nghiệm trong điều kiện kinh tế - kỹ thu t tại cơ sở và mang lại lợi ích thiết thực; ngoài ra c thể n u rõ giải pháp còn c khả năng áp dụng cho những đối tượng, cơ quan, t chức nào

T ứ ba, chỉ ra lợi ích thiết thực của SK Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến

lợi ích c thể thu được do áp dụng giải pháp SK Đánh giá bằng cách so sánh với những giải pháp tương tự đã biết hoặc so với hiện trạng nếu không áp dụng sáng kiến về khía cạnh lợi ích kinh tế; lợi ích xã hội và môi trường

- Hiệu quả kinh tế:

+ N u rõ những chỉ ti u kinh tế (c thể lượng h a được) như các chỉ ti u tiết kiệm chi phí đầu vào (ngu n nhân lực, thời gian, chi phí nguy n v t liệu), tăng lợi nhu n đầu ra do SK mang lại cao hơn giải pháp đã biết tr n cơ sở kết quả thử nghiệm,

áp dụng thử SK

+ Trong trường hợp lợi ích kinh tế không lượng h a được th phân tích, đánh giá những lợi thế c thể đạt được giữa việc áp dụng SK vào thực tiễn so với việc không áp dụng

- Hiệu quả xã hội, môi trường: n u rõ những nhược điểm đã được khắc phục của những giải pháp đã biết mà không gây ảnh hưởng x u đến môi trường, tr t tự an ninh

xã hội, thuần phong, mỹ tục như: nâng cao điều kiện công tác; cải thiện môi trường giáo dục; nâng cao hiệu quả trong công tác quản l , thực hiện nhiệm vụ; tạo điều kiện học t p tích cực cho trẻ em phát triển thể ch t và trí tuệ

2.3 Phần 3: Kết lu n

- Khẳng định kết quả mà SK mang lại;

- Khuyến nghị và đề xu t với các c p quản l về các v n đề c li n quan đến áp dụng và ph biến SK

Ngoài 3 phần chính tr n c thể b sung danh mục chữ viết tắt, các phụ lục (các biểu mẫu, danh mục tài liệu tham khảo nếu c ) và Mục lục

3 Hình thức trình bày

Văn bản SK được đánh máy, in đ ng quyển (đ ng b a, dán gáy): Soạn thảo trên

kh gi y A4, font chữ Times New Roman, bảng mã Unicode, cỡ chữ 14, dãn dòng đơn; lề trái 3,2 đến 3,5cm; lề phải 2cm; lề tr n 2cm, lề dưới 2cm Không c lỗi chính

tả, lỗi cú pháp

Trang bìa: In tr n b a cứng (không đ ng gi y b ng kính, tr nh bày theo mẫu

trang bìa

Trang số 1: Trình bày theo mẫu số 1

Trang số 2: Trình bày theo mẫu số 2

Bắt đầu mô tả SK t trang số 3 (không tính trang bìa)

Phần Kết lu n được bắt đầu bằng trang mới

III QUY TRÌNH, CHẤM, XÉT DUYỆT VÀ CÔNG NHẬN

1 Cấp trường: T t cả SK của quản l , giáo vi n đều phải được x t duyệt thông

qua t chuy n môn c nh n x t xếp loại của T r i gửi về Hội đ ng Khoa học trường

ch m và x t duyệt, sau đ chọn những SK loại tốt để b i dưỡng hoàn chỉnh gửi về Phòng Ri ng các phiếu ch m SK,… Danh sách t ng hợp kết quả ch m, x t duyệt của đơn vị được lưu giữ tại trường theo quy định

2 Cấp cơ sở:

Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND huyện thành l p Hội đ ng x t và ch m

SK c p cơ sở (Chủ tịch Hội đ ng là Ph Chủ tịch phụ trách văn - xã huyện; ph Chủ tịch Thường trực Hội đ ng là Trưởng phòng GD&ĐT; giám khảo phải là những cán bộ, giáo vi n đúng chuy n môn, c kinh nghiệm và thành tích cao trong dạy học, công tác,

đã t ng c SK được công nh n c p cơ sở trở l n) Việc t chức ch m và x t duyệt, công nh n SK đảm bảo khách quan và công bằng, đúng quy định

3 Cấp ngành:

Sau khi c kết quả SK c p cơ sở, các phòng GD&ĐT lựa chọn những SK được công nh n c p cơ sở gửi l n Sở GD&ĐT đề nghị công nh n c p ngành SK được công

nh n c p ngành sẽ do Hội đ ng x t duyệt và công nh n SK c p ngành quyết định (Chủ tịch Hội đ ng là Giám đốc Sở GD&ĐT) Hội đ ng c p ngành sẽ lựa chọn, quyết định những sáng kiến được đề nghị công nh n c p tỉnh

4 Cấp tỉnh:

Theo Quyết định số 773/QĐ-UBND ngày 16 tháng 4 năm 2013 của Chủ tịch UBND tỉnh Hải Dương, SK được công nh n c p tỉnh phải c tính mới, tính sáng tạo, mang lại lợi ích thiết thực về kinh tế, xã hội và c khả năng áp dụng rộng rãi tr n địa bàn tỉnh Hội đ ng c p tỉnh do Giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ làm Chủ tịch

Việc x t công nh n SK thực hiện theo Thông tư 18/2013/TT-BKHCN ngày 01/8/2013

IV QUY ĐỊNH VỀ HỒ SƠ SKKN, THỜI GIAN, ĐIỀU KIỆN CỦA SKKN

1 Hồ sơ SK gửi về Hội ồng cấp huyện gồm:

- Đối với những sáng kiến c đĩa minh họa, y u cầu phải ghi rõ: Có đĩa kèm theo

trong danh sách SK của đơn vị để tránh trường hợp đĩa minh họa bị th t lạc

- Bản in SK, file dữ liệu SK Qui định Đặt t n file SK theo mẫu: Mon_lop/nganh hoc_ten tac gia_ten đon vi.doc Ví du: SK môn Toán, lớp 9 của cô Hà trường THCS

Nguyễn Trói, sẽ đặt t n như sau: toan_9_ha_thcsnguyentrai (t t cả cỏc file tr n được lưu vào 1 đĩa CD nghi rừ t n trường)

- Bi n bản hội đ ng ch m SK ( mẫu 5)

- Danh sỏch SK xếp loại c p trường ( mẫu 6)

2 Thời gian

Cỏc trường hoàn thành việc ch m đỏnh giỏ, xếp loại c p trường vào đầu thỏng 02/2013; hoàn chỉnh những SK loại Tốt gửi về Phũng ( Bộ ph n Thi đua - Đ/c Lõn)

vào ngày 26/02/2014 Phũng t chức ch m xếp loại c p huyện và tham dự c p Tỉnh

vào đầu thỏng 3/2014

3 Điều kiện

SK phải đảm bảo nội dung, h nh thức đỳng quy định T n đề tài SK phải trựng

hợp với t n đề tài đó đăng k đầu năm Trong trường hợp đặc biệt, c sự thay đ i đề

tài so với đăng k , phải c giải tr nh của cỏ nhõn, tờ tr nh của thủ trưởng đơn vị và

được lónh đạo Hội đ ng Khoa học ngành ph duyệt trước khi nộp về hội đ ng ch m

Lưu ý: Những SK sao ch p của nhau, sao ch p tr n mạng, sao ch p ở cỏc loại

sỏch bỏo, tạp chớ,…và những SK khụng thực hiện theo qui định tr n là những SK

phạm qui Cỏ nhõn nào c SK bị phỏt hiện là phạm qui, cỏ nhõn đ sẽ khụng được x t

duyệt thi đua t c p trường và đơn vị c cỏ nhõn phạm qui sẽ bị tr điểm thi đua theo qui định

Cỏc trường t p trung xõy dựng b i dưỡng những SK của quản l , giỏo vi n đề nghị cụng nh n danh hiệu CSTĐ cỏc c p, những đối tượng khỏc SK phải thực sự xu t sắc

Cỏc Sỏng kiến kinh nghiệm được xếp loại c p Tỉnh được bảo lưu và sử dụng 1 lần

để x t danh hiệu CSTĐ c p Tỉnh ( Thời gian 3 năm)

Để động viờn phong trào viết SKKN của cỏn bộ giỏo viờn trong toàn ngành, Phũng sẽ đỏnh giỏ xếp loại từng đơn vị, coi việc viết, ỏp dụng SK, KN là một cơ sở

để đỏnh giỏ thi đua cho mỗi đơn vị và cỏ nhõn

Nh n được cụng văn này, Phũng y u cầu cỏc đơn vị khẩn trương triển khai và thực hiện nghi m tỳc, kịp thời những quy định đó n u

Nơi nhận : TRƯỞNG PHềNG

- Hội đồng khoa học huyện,

- Nh- kính gửi

- Lãnh đạo, Công đoàn ngành (Đó ký)

- L-u VP, THTĐ

Vũ Đỡnh Thanh

MÉu Trang b×a

UBND HUYỆN BÌNH GIANG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN

(Tên sáng ki n……… )

Năm học 2013 - 2014

Mẫu sô 1:

Phần 1

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 T n sáng kiến:

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

3 Tác giả:

Họ và t n: Nam (nữ)

Ngày tháng/năm sinh:

Tr nh độ chuy n môn:

Chức vụ, đơn vị công tác:

Điện thoại:

4 Đ ng tác giả (nếu c )

Họ và t n;

Ngày tháng/năm sinh;

Tr nh độ chuy n môn:

Chức vụ, đơn vị công tác;

Điện thoại:

5 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: T n đơn vị, địa chỉ, điện thoại

6 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu c ) : T n đơn vị; Địa chỉ; Điện thoại

7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

8 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: n u mốc thời gian mà SK được áp dụng lần đầu ti n trong thực tế, hoặc áp dụng thử

HỌ TÊN TÁC GIẢ (KÝ TÊN) XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN

ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

Mẫu sô 2:

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

Mẫu sô 3:

Phần 2

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Đánh đầu mục theo chữ số Ả r p Ví dụ:

1

1.1

1.1.1

1.1.1.1

1.1.1.2

…

1.2

…

2

2.1

…

3

…

Mẫu sô 4:

PHÒNG GD&ĐT BÌNH GIANG

TRƯỜNG:

DANH SÁCH ĐĂNG KÝ VIẾT SÁNG KIẾN

NĂM HỌC 2013-2014

T

T Họ và tên Chức v Nhiệm v ư c giao Tên SK Bộ môn

H a học Sinh học Công nghệ (ghi rõ CN hay nông nghiệp) Tin học

Ngữ văn Lịch sử Địa l Ngoại ngữ GDCD GDQP Thể dục

…

(*) Quản lý: g m các nội dung về đội ngũ, giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng

sống, hoạt động ngoài giờ l n lớp, ngoại kh a, đoàn, đội, công tác chủ nhiệm, công tác xây dựng cơ sở v t ch t, ph c p giáo dục, b i dưỡng học sinh giỏi,…

Thủ trưởng ơn vị

(ký ên, đóng dấu)

MÉu sè 5:

PHÒNG GD - ĐT BÌNH

GIANG

Trường:

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc -

BIÊN BẢN

Hội ồng khoa học, s ng ki n kinh nghiệm năm học 2013-2014

Đơn vị:

I Thời gian :

II Địa iểm:

III THÀNH PHẦN:

- Chủ tịch:

- Phó chủ tịch:

- Thư k :

* Các uỷ vi n: ( Có danh sách kèm theo)

IV TIẾN TRÌNH LÀM VIỆC CỦA HỘI ĐỒNG: