Skkn một số giải pháp nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh trường TH đồng bục

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNHTRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI "MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI

"MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO

HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC"

Họ, tên: Vũ Phương Thảo Chức danh: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội

Lộc Bình, tháng 3 năm 2012

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LỘC BÌNH

TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI

"MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC GIỮ GÌN VỆ SINH CHO

HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG BỤC"

Xác nhận của cơ quan Người thực hiện

HIỆU TRƯỞNG

Lưu Thị Duyên Vũ Phương Thảo

Lộc Bình, tháng 3 năm 2012

MỤC LỤC

I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 1

II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI 2

III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 2

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 3

1, Cơ sở lý luận 3

2, Thực trạng 4

3, Biện pháp giải quyết vấn đề nghiên cứu 6

VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 11

VII KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 12

1, Kết luận 12

2, Kiến nghị 13

VIII TRANH ẢNH 18

VIII TRANH ẢNH

Một tiết hoạt động tập thể của học sinh lớp 1A1

Chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ

Thầy và trò nhà trường tổng vệ sinh trường lớp

Rửa tay sau tiết học Thể dục

Kiểm tra vệ sinh trước khi vào lớp

Trường lớp được trang trí “thân thiện”

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Đồng Bục, ngày 22 tháng 03 năm 2012

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Năm học 2011 – 2012

I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI

Mục tiêu của Giáo dục - Đào tạo là cung cấp nguồn nhân lực đáp ứng được nhu cầu đổi mới nền kinh tế xã hội rất cần những con người có bản lĩnh, có năng lực, chủ động sáng tạo, dám nghĩ, dám làm thích ứng được với đời sống xã hội

đang từng ngày từng giờ thay đổi trong giai đoạn công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước.

Trong xu thế hội nhập có tính toàn cầu của đất nước, các chính sách và chủ trương của Đảng và nhà nước đều hướng tới xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa trong một xã hội hiện đại và văn minh cần phải có văn hoá, luôn giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc mà thế hệ ông cha ta đã dày công vun đắp

Để xây dựng con người mới đòi hỏi toàn xã hội phải quan tâm do đó đã đặt mục tiêu cho ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về lâu dài, giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng môi trường

văn hóa lành mạnh

Nhằm đáp ứng mục tiêu trên ngành giáo dục đã và đang xây dựng văn hoá học đường ngay từ lứa tuổi mầm non, tiểu học vì đây là giai đoạn đầu tiên trong tiến trình giáo dục của một đời người, góp phần xây dựng nền tảng ban đầu của nhân cách con người, xây dựng 1 nền văn hóa học đường bền vững

Trong việc xây dựng văn hoá học đường ở trường học có nội dung giáo dục văn hoá vệ sinh là một trong những nhiệm vụ giáo dục toàn diện Nó hình thành cho học sinh tính cẩn thận, có những hành vi văn minh đối với người xung quanh

và có ý thức giữ vệ sinh thân thể, giữ gìn môi trường xung quanh

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cho học sinh là 1 trong những nội dung liên quan trực tiếp tới công tác Đội ở trường học Qua thực tế hoạt động công tác Đội trong những năm qua, tôi muốn được chia sẻ với các bạn đồng nghiệp những kinh

nghiệm của mình trong việc "Một số giải pháp nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh

cho học sinh Trường Tiểu học xã Đồng Bục".

II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI

Góp phần làm cho hoạt động giờ giờ lên lớp được tổ chức thực sự có hiệu quả trong trường học.

Nâng cao ý thức, quan tâm và góp phần cải thiện vệ sinh cá nhân, sức khỏe

và vệ sinh môi trường xung quanh

Rèn cho học sinh thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường sạch sẽ

Tích cực tham gia các hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi trường, lớp học, gia đình, nơi ở với những công việc vừa sức

Làm thế nào để hoạt động “vệ sinh” trở thành hoạt động giúp học sinh rèn

kỹ năng sống, kỹ năng hợp tác, tham gia các hoạt động tập thể

Rút ra bài học kinh nghiệm về công tác tổ chức, tham mưu với các cấp về công tác vệ sinh

Đề ra một số hình thức, biện pháp thực hiện về cách tổ chức, nâng cao chất lượng vệ sinh trong trường học

III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

Nội dung, kế hoạch, thực trạng và các biện pháp tổ chức công tác giữ gìn vệ sinh ở Trường Tiểu học xã Đồng Bục

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Khi nghiên cứu đề tài này, tôi đã vận dụng và kết hợp một số phương pháp

cơ bản sau:

1 Phương pháp đọc tài

liệu

Tìm tòi những vấn đề lý luận có liên quan đến

đề tài nghiên cứu

2 Quan sát thực tế Nắm được những khó khăn, thuận lợi, hướng

khắc phục của công tác vệ sinh ở đơn vị

3 Đàm thoại

4 Điều tra Tìm hiểu ảnh hưởng của vệ sinh tới sức khỏe,

môi trường xung quanh

5 Xử lý bằng toán học

Xử lý số liệu thông tin và kết quả thu được trong quá trình so sánh, đối chiếu khi nghiên cứu đề tài

V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1, Cơ sở lý luận

Ở tiểu học, mỗi môn học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển những cơ sở ban đầu rất quan trọng của nhân cách con người Việt Nam Trong các môn học ở tiểu học, cùng với học văn hoá thì hoạt động ngoài giờ lên lớp có vị trí quan trọng trong hoạt động giáo dục Hoạt động ngoài giờ lên lớp hình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu về quá trình phát triển tài năng, trí tuệ và các kỹ năng cơ bản Nó giúp các em có lòng nhân ái, biết yêu quê hương đất nước, yêu hoà bình, biết giữ gìn vệ sinh, xây dựng môi trường sống xanh – sạch – đẹp, biết kính trên nhường dưới, đoàn kết và sẵn sàng hợp sức với mọi người Tự có ý thức

về bổn phận của bản thân, với bạn bè, cộng đồng và môi trường sống xung quanh Giúp các em sống hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin hơn trong hoạt động và trong cuộc sống Ngoài ra, hoạt động ngoài giờ lên lớp còn giúp các em học sinh phát triển về mặt trí tuệ, có kỹ năng rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ

Trong thực tế cho thấy hiện nay ở các nhà trường phổ thông thường tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp với nhiều hình thức hoạt động phong phú và đa dạng như: Hoạt động vệ sinh, hoạt động của đội cờ đỏ, thể dục giữa giờ, văn nghệ, hoạt động ngoại khoá, hoạt động tập thể, hoạt động xã hội thông qua tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Ngoài ra còn có hoạt động chào mừng, kỷ niệm các ngày lễ lớn, các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, hoạt động nhân đạo từ thiện

đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện để hình thành con người mới theo mục tiêu đào tạo

2, Thực trạng

2.1 Khó khăn

* Về phía nhà trường:

Là 1 trường đóng trên địa bàn xã đời sống của người dân còn nhiều khó khăn, trình độ văn hoá hạn chế nên sự quan tâm của các bậc phụ huynh tới các hoạt động của nhà trường nói chung và công tác vệ sinh trường học là chưa thường xuyên Kinh phí dành cho công tác vệ sinh chưa nhiều, đồ dùng để tổ chức các hoạt động liên quan tới vệ sinh còn thiếu

Công tác kiểm tra vệ sinh đôi khi chưa sát sao do trong nhà trường còn có rất nhiều hoạt động khác

Nhiều em có ý thức giữ gìn vệ sinh Bên cạnh đó còn có 1 số em chưa có ý

thức chưa tốt và còn ngại tham gia các hoạt động giữ vệ sinh

* Về phía giáo viên

Một số cán bộ, giáo viên, học sinh chưa nhìn nhận 1 cách đúng đắn vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, chưa nhiệt tình phối hợp trong các hoạt động, còn có thái độ ỷ lại Chưa thực sự quan tâm đúng mức tới công tác vệ sinh cá nhân của học sinh, vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường nên trong quá trình tổ chức các hoạt động liên quan còn gặp khó khăn, hiệu quả chưa cao

* Về phía các lực lượng khác

Công tác phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường chưa đồng bộ

Các hoạt động phong trào còn nhiều và dàn trải.

Hầu hết Tổng phụ trách Đội ở các trường học hiện nay đều là giáo viên, không được đào tạo để hoạt động công tác phong trào 1 cách bài bản, công việc không ổn định, hơn nữa chúng tôi còn phải tham gia giảng dạy chuyên môn nên không thể yên tâm đầu tư chuyên sâu cho công tác phong trào

Ngoài những khó khăn trên, tôi cũng tìm thấy được những thuận lợi cơ bản

- Nhà trường có bể nước sạch mới được xây dựng cuối năm 2011 từ dự án

“Nước sạch nông thôn”

- Các lớp đều tự trang bị đầy đủ dụng cụ làm vệ sinh như chổi, xô, ky, thùng đựng rác

- Đội ngũ giáo viên trẻ, có khả năng hoạt động

- Học sinh cơ bản ngoan, lễ phép, biết nghe lời và có ý thức giữ gìn vệ sinh

cá nhân, vệ sinh chung

- Trong những năm gần đây, phụ huynh học sinh đã có sự quan tâm tới các hoạt động của nhà trường

- Bản thân có kinh nghiệm 04 năm học làm Tổng phụ trách, có tinh thần học hỏi, tiếp thu ý kiến của cấp trên, đồng nghiệp

3, Biện pháp giải quyết vấn đề nghiên cứu

Để giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh, bản thân tôi nói riêng, đội ngũ cán bộ quản lý, các đồng chí giáo viên, nhân viên trong nhà trường đã phối hợp thực hiện các biện pháp sau:

3.1 Vệ sinh cá nhân:

- Tuyên truyền, nhắc nhở học sinh giữ vệ sinh cá nhân như thường xuyên tắm gội; quần áo gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp với thời tiết; đầu tóc chải gọn gàng; móng tay, móng chân được cắt ngắn; rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn hoặc sau khi đi vệ sinh; mặc quần áo trong các buổi chào cờ đầu tuần, chương trình Phát thanh Măng non hay trong các tiết sinh hoạt lớp

- Phối hợp với chương trình “P/S bảo vệ và chăm sóc răng miệng” tổ chức tuyên truyền về sức khỏe, cách giữ vệ sinh răng miệng và khám răng cho học sinh toàn trường

- Thường xuyên kiểm tra vệ sinh cá nhân trước khi vào lớp và đưa nội dung này vào các buổi sinh hoạt Sao hàng tuần

- Nhắc nhở học sinh thực hiện vệ sinh, sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng, sạch sẽ

- Trường Tiểu học xã Đồng Bục có 1 lớp học bán trú, chính vì vậy mà ngoài việc giáo dục học sinh thực hiện các hoạt động vệ sinh như trên nhà trường còn phải quan tâm đến công tác vệ sinh của lớp bán trú Phụ huynh có học sinh học lớp bán trú đã tự nguyện đóng góp kinh phí để thuê 1 nhân viên phục vụ chịu trách nhiệm nấu ăn, vệ sinh, nhắc nhở và hướng dẫn học sinh cùng thực hiện như gấp chăn màn, quét dọn phòng ngủ

3.2 Vệ sinh môi trường:

- Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của việc lồng ghép, tích hợp nội dung bảo vệ môi trường nhà trường đã chỉ đạo các tổ khối đưa nội dung này vào các bài học, môn học trong chương trình chính khóa theo hướng dẫn của cấp trên Ví dụ:

- Biết nhà ở là nơi sống của mỗi người

- Sự cần thiết phải giữ sạch môi trường nhà ở

- Ý thức giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp gọn gàng

- Các công việc cần làm để nhà ở luôn được sạch sẽ gọn gàng ngăn nắp

Bài 17: Giữ gìn lớp học sạch đẹp

- Sự cần thiết phải giữ sạch môi trường lớp học

- Ý thức giữ gìn lớp học sạch sẽ, không vứt rác, vẽ bậy

- Các công việc cần làm để lớp học sạch, đẹp

Bài 29: Nhận biết cây cối và các con vật

- Cây cối và các con vật xung quanh là thành phần của môi trường tự nhiên

- Tìm hiểu một số loại cây, con quen thuộc

- Yêu quý cây cối và các vật Bài 30: Thời tiết - Thời tiết là một yếu tố của MT

- Mối quan hệ giữa thời tiết và sức khỏe của con người

Tiếng Việt

(Tập đọc)

Chủ điểm:

Thiên nhiên - đất nước

Các bài: Hoa ngọc lan, Ai dậy sớm, Đầm sen, Sau cơn mưa, Mùa thu ở vùng cao, Luỹ tre

Hồ gươm, Mời vào

Quan hệ giữa con người và thế giới tự nhiên:

- Giới thiệu vẻ đẹp của thiên nhiên: Hương thơm đặc biệt của hoa, vẻ đẹp của đầm sen, của luỹ tre làng, của Hồ Gươm, cảnh đẹp của thiên nhiên vào buổi bình minh hoặc sau cơn mưa, vẻ đẹp của mùa thu ở vùng cao…

- Sự giao cảm của con người với thiên nhiên

- Trân trọng, yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thế giới tự nhiên

- Tình yêu quê hương gắn liền với tình yêu

thế giới tự nhiên xung quanh.

Các bài: Chú công, Anh hùng biển cả, ò ó o, Không nên phá tổ chim

- Vẻ đẹp, nét đáng yêu của thế giới động vật

- Yêu quý, bảo vệ loài vật

Đạo đức Bài 14: Bảo vệ

cây và hoa nơi công cộng

- Ích lợi của cây và hoa đối với cuộc sống của con người

- Không đồng tình với các hành vi, việc làm phá hại cây và hoa nơi công cộng

- Biết bảo vệ cây và hoa nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năngNghệ thuật

Âm nhạc

Các bài: Quê hương tươi đẹp,

Lí cây xanh, Đàn

gà con, Thật là hay

Thông qua việc dạy hát một số bài hát nhi đồng có nội dung về môi trường giúp cho các em: Cảm nhận được vẻ đẹp của quê hương đất nước; của bầu trời trong xanh; vẻ đẹp, nét đáng yêu những con vật bé nhỏ quanh em Từ đó bồi dưỡng lòng nhân ái, tình yêu quê hương, ý thức chăm sóc bảo

vệ vật nuôi, bảo vệ cây xanh và các loài chim

Mĩ thuật

- Bài 4, 5, 6, 7,

8, 10, 15, 16, 20:

Vẽ, nặn, xé dán một số quả cây, hoa quen thuộc

- Bài 13, 19, 22, 23: Vẽ, nặn, xé dán các con vật

- Bài 17, 21, 24,

26, 29, 31, 33;

Vẽ tranh phong cảnh

- Xem tranh hoặc quan sát phong cảnh thiên nhiên

- Giáo dục ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường

- Rèn luyện đức tính ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ, ý thức tiết kiệm vật liệu khi làm thủ công

- Phân công cho lớp trực tuần, Đội sao đỏ theo dõi, chấm điểm công tác vệ sinh của các lớp

Mẫu Sổ cờ đỏ (năm học 2011 – 2012)

Vệ sinh Nề nếp

Thứ Trường (ko vứt, Lớp Xếp Hát Trèo lan can 15 phút

đổ rác bừa bãi) Sạch đẹp hàng viết vẽ bậy

- Muốn giáo dục được học sinh, trước tiên giáo viên phải là tấm gương để học sinh quan sát thực hiện theo, chính vì vậy mà chúng tôi thường xuyên cùng học sinh tham gia vào các hoạt động như vệ sinh lớp học, chăm sóc bồn hoa,

- Để hạn chế tối đa lượng rác thải, liên đội đã quán triệt tới toàn thể học sinh không được ăn quà trong trường, nhắc nhở kịp thời những trường hợp học sinh vi phạm và có hình thức xử lý nếu còn tái phạm (nêu tên trong buổi chào cờ, chương trình Phát thanh Măng non hay phạt lao động vệ sinh )

- Phân công bồn hoa, cây xanh cho từng lớp chăm sóc, tổ chức trồng bổ sung nhiều loại cây, hoa theo mùa

- Tổ chức tổng vệ sinh 1 tháng/1 lần ở các khu vực: lớp học, sân trường và khu vực xung quanh trường Có lịch phân công cụ thể để các lớp, học sinh có trách nhiệm hơn với công việc được giao.

- Do ở địa phương chưa có cơ quan quản lý vệ sinh và thu gom rác thải nên Ban giám hiệu đã chỉ đạo nhân viên lao công đào hố rác của nhà trường , có biển chỉ hướng dẫn học sinh đổ rác đúng nơi quy định song song với việc chỉ đạo mỗi lớp phải có thùng rác riêng và trang bị sọt rác ở quanh khu vực trường

- Tiếp tục nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên và học sinh về bảo vệ môi trường, gắn việc giáo dục môi trường với việc triển khai thực hiện cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực” Tập trung xây dựng cảnh quan nhà trường, lớp học xanh- sạch- đẹp; đặc biệt chú trọng khu nhà vệ sinh phải tuyệt đối thông thoáng, sạch sẽ và hàng ngày có thuê mướn, bố trí người dọn

vệ sinh thường xuyên

- Giáo dục môi trường phải đi đôi với giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

Chúng ta muốn hiệu quả giáo dục môi trường luôn bền vững thì cần phải giáo dục cho các em những thói quen tốt, những kỹ năng sống liên quan đến bảo vệ môi trường Ví dụ: chúng ta rèn các em thói quen không vứt rác trong phòng học, ngoài sân trường, không ném rác trên đường đi, khi thấy rác trước mặt phải nhặt và đổ rác đúng nơi quy định Khi nhìn thấy người khác vứt rác không đúng chỗ, nên có trách nhiệm nhắc nhở lịch sự để giữ gìn nhà trường luôn sạch đẹp, vệ sinh

- Công tác giáo dục môi trường luôn đồng hành với công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật trong nhà trường như: Luật Giáo dục, Luật Giao thông đường

bộ, Luật Phòng chống ma túy, Nghị quyết 41-NQ/TƯ của Bộ Chính trị về “Bảo vệ môi trường trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”, nhằm mục tiêu xây dựng trường học an toàn, thân thiện

VI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU