Tuần 8.Nghị luận về một ý kiến bàn về VH

Nội dung chính của bài học: I Ôn lại khái niệm đã biết II Nhận xét chung về các bài tập trong SGK - Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1 III Củng cố về cách làm bài nghị luận về một ý kiến bà

Lớp 12 A8

Trân trọng đón chào các thày cô trường THPT Yên Ninh đã đến với trường THPT Chu Văn An dự giờ môn :

Tiết 32 : Nghị luận về một ý kiến

bàn về văn học

Tr ường THPT Chu Văn An, ngµy 08/9/2008 ng THPT Chu V n An, ngµy 08/9/2008 ăn An, ngµy 08/9/2008

Nội dung chính của bài học:

I) Ôn lại khái niệm đã biết

II) Nhận xét chung về các bài tập trong SGK - Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1

III) Củng cố về cách làm bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học – Hướng dẫn Luyện tập các đề còn lại

I Ôn lại các khái

niệm đã biết.

2) Nghị luận về một ý kiến bàn về văn

học?

- Là quá trình vận dụng nhiều thao tác lập

luận như: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bình giảng, phản bác, so

sánh giúp người đọc, người nghe hiểu rõ

về một ý kiến bàn về văn học.

1) Ý kiến bàn về văn học:

Có thể là một nhận định, một danh

ngôn về nhà văn, về tác phẩm, về giai đoạn hoặc một vấn đề lý luận văn học như thể loại văn học, tiếp nhận văn học

II Nhận xét chung về các bài tập SGK - Tìm

hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1

*1 Nhận xét chung về các bài tập trong SGK

* 2 Tìm hiểu đề, lập dàn ý cho đề 1

Đề 1:

M Goóc-ki nói: “Kịch đòi hỏi những tình cảm

mãnh liệt” Anh chị hiểu thế nào về ý kiến đó?

Hãy làm sáng tỏ qua qua các đoạn trích Tình

yêu và thù hận ( Sếch –xpia), Vĩnh biệt Cửu

Trùng Đài ( Nguyễn Huy Tưởng)

Bước 1:

Em hiểu thế nào về câu nói của Goóc – ki?

( Giải thích ý kiến )

1 Kịch: là nghệ thuật dùng sân khấu trình bày

hành động và đối thoại của các nhân vật, để phản ánh những xung đột trong đời sống xã hội

- Kịch thường có nhiều loại: Kịch hát, kịch nói, kịch thơ, kịch nhạc (Opera), bi kịch, hài kịch

2 Tình cảm mãnh liệt: là tình cảm mạnh mẽ, thúc

đẩy con người sẵn sàng hành động thực hiện ý muốn, không sợ xung đột, va chạm hoặc nguy hiểm

(“Kịch” theo TĐ Hán Việt của Đào Duy Anh –

còn có nghĩa là “Rất mạnh”

Vd : Kịch liệt, kịch dược, kịch chiến )

=> Kịch nảy sinh từ những xung đột, mà xung

đột thường xảy ra từ những xúc cảm mãnh liệt, những hành động dữ dội bùng phát,

những tình cảm rất nhẹ, rất nông, hoặc

những hành động thầm kín, lặng lẽ khó có thể trở thành kịch.

Bước 2: Trích đoạn kịch Rô- mê- ô và Giu- li- ét của Sếch –xpia đã thể hiện điều đó như thế nào?

a) Nhân vật Rô- mê- ô đã bất chấp nguy hiểm để

yêu một người con gái thuộc dòng họ thù địch

 Tác gi dùng nhiều thán từ “ôi!” ả dùng nhiều thán từ “ôi!”

 Cảm giác choáng ngợp, say đắm trước vẻ đẹp tuyệt vời của Giu-li-ét.

gò má ấy!”

 Tình yêu cuồng nhiệt làm nảy sinh khao khát chinh phục, gần gũi ở Rô- mê-ô.

 Khi nói với Giu-li-ét:

- Sẵn sàng từ bỏ họ tên của mình.

- Vượt qua bức tường cao và sự nguy hiểm nhờ đôi cánh của tình yêu

- “em nhìn tôi âu yếm là tôi chẳng ngại lòng hận

thù…”

 Mãnh lực tình yêu vượt lên trên mọi nỗi sợ

hãi vì “cái gì tình yêu có thể làm là tình yêu dám

làm”, k c ể cả ả dùng nhiều thán từ “ôi!” cái ch t c ng khơng chia lìa ết cũng khơng chia lìa được ũng khơng chia lìa được được c tình yêu đơi lứa.

 Khi nói một mình:

- Gọi tên Rô-mê-ô tha thiết.

- Mong Rô-mê-ô từ bỏ họ tên.

- Muốn Rô-mê-ô thề đã yêu mình.

 Lời bộc bạch chân thành, hồn nhiên, không cần che giấu, không chút ngượng ngùng.

=> Những rung cảm của Giu-li-ét trước tình yêu thật mãnh liệt tha thiết.

b Nhân vật Giu-li-ét:

Nếu cả Rô- mê- ô và Giu- li- ét đều sợ hãi

và chùn bước thì đã không có hành động

kịch xảy ra Kịch phải sinh ra từ những

thái cực và những xung đột.

• 3) Những tình cảm

mãnh liệt được thể

hiện như thế nào qua

vở bi kịch lịch sử “ Vũ

Như Tô” của nhà văn

Nguyễn Huy Tưởng?

Nhân vật Đan Thiềm và

Vũ Như Tô trong vở

kịch “Vũ Như Tô”

• + Vũ Như Tô coi Cửu Trùng Đài là cả phần xác

và phần hồn của cuộc đời mình ( vì đây là công trình nghệ thuật tô điểm cho vẻ đẹp của đất

nước)

 Vì nó, ông sẵn sàng chấp thuận làm việc cho hôn quân bạo chúa; dù bị thương vẫn tiếp tục chỉ đạo công việc; trị tội những thợ bỏ trốn.

• Nếu Vũ Như Tô từ chối dựng Cửu Trùng Đài

hoặc về sau biết rồi sợ hãi chạy trốn quân lính

phản loạn thì cũng không thể tạo thành kịch.…

- Tình huống kịch, dữ dội căng thẳng:

+ Giọng Đan Thiềm lo lắng, hốt hoảng- cứng cỏi, đau đớn.

+ Giọng Vũ Như Tô thì băn khoăn, chất chứa

những câu hỏi lớn vừa nhức nhối, vừa da diết; vừa khắc khoải và cuối cùng là đau đớn tột độ.

+ Giọng quân lính hỗn hào

+ Giọng cung nữ bợ đỡ, lẳng lơ …

Bước 3: Từ nhận thức đã có, bình luận về ý

kiến của Goóc- ki về tính qui luật của

nghệ thuật kịch.

- Xung đột kịch được tạo dựng từ những mâu

thuẫn dữ dội, căng thẳng, nhiều khi không thể giải quyết được, ở bi kịch, mọi khắc phục mâu thuẫn đều dẫn đến “sự diệt vong những giá trị quan

trọng”.

- Nhân vật chính trong kịch thường có say mê khát

vọng lớn lao, hoặc có những sai lầm trong hành

động, có những xúc cảm phong phú, mãnh liệt.

- Kết thúc kịch có thể bi thảm hoặc hùng tráng,

nhưng đều có ý nghĩa thức tỉnh, khơi gợi những tình cảm tốt đẹp của mỗi người

III) Củng cố về cách làm bài nghị luận về một ý kiến bàn

về văn học

1 Khi làm văn nghị luận về một ý kiến bàn về văn học, trước hết, cần tiến hành giải thích nội dung ý kiến đó

theo từng mặt, sau đó, nêu nhận xét, đánh giá đối với ý kiến ấy.

2 Lập luận, nêu luận cứ chứng minh cho ý kiến của

mình, tùy yêu cầu cụ thể của từng đề mà vận dụng các thao tác nghị luận cho phù hợp.

3 Đảm bảo yêu cầu chung đối với một bài nghị luận, như tính mạch lạc, rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục.

- Với dạng bài bàn về các phương diện nghệ thuật, chú ý chất văn và những hiểu biết về văn học ở nhiều phương diện như Lý luận văn học, văn học sử Ta không thể có ý kiến về vấn đề gì khi chính ta còn chưa hiểu về nó

IV) Hướng dẫn luyện tập các đề còn lại

1 Đề số 2

2 Đề số 3

3 Đề số 4.

Xin chân thành cảm ơn các thày giáo,